第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【课程标准】 通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 【时空坐标】 【预习提纲】 任务一：西汉建立与“文景之治” 【导】汉初基本沿袭秦制，但施政方针有了重大调整，将恢复发展经济、稳定社会作为首要任务，并取得显著效果。 【思】阅读课本第21页第二、三自然段，列举汉初巩固统治的措施。（角度：思想、政治） 【议】结合课本第21页，对郡国并行制进行说明。（原因、内容、影响） 任务二：西汉的强盛 【导】汉武帝顺应时代需要，采取了一系列巩固和发展大一统国家的措施。 【思】阅读课本第22页第一、二自然段，列举汉武帝巩固统治的措施。（角度：政治、经济、思想、边疆） 任务三：东汉的兴衰 【导】光武帝刘秀吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，东汉前期社会出现繁荣景象。 【思】阅读课本第23页第二自然段，列举东汉光武帝加强中央集权、发展生产的措施。 【议】东汉中期以后衰亡的原因。 任务四：两汉的文化 【导】两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。 【思】结合课本，列举两汉的文化成就完成下列表格。 史学 《史记》 《汉书》 文学 汉赋 乐府诗 科技 医学 数学 地理 农学 造纸术 【思维拓展与提升】 1.与秦朝相比，汉朝政治有何特点？ （1）布衣将相：西汉开国功臣绝大多数“起自布衣”，大都没有贵族头衔。 （2）重视母族亲属关系：如西汉吕后和窦太后专权，东汉外戚干政。 （3）儒士受到重用：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒士受到了重用。 （4）地方势力强大：——西汉初年，诸侯王国势力强大，严重威胁了中央集权。 ——刘秀在豪强势力的支持下建立了东汉政权，东汉建立后，豪强地主势力迅速发展，把持着从中央到地方的政权，逐渐成为威胁中央集权的主要力量，最终导致了东汉的灭亡和三国两晋南北朝的分裂局面。 2.从汉初到汉武帝时期的制度变化： （1）中央制度:从设三公九卿到设立中朝→强化皇权,削弱相权。 （2）地方制度:从郡国并行到王国“推恩”→加强中央集权。 （3）选官制度:从军功爵制到察举征辟→战时政策到平时政策。 （4）监察制度:从设御史大夫到增设刺史→加强对地方的控制。 （5）法律制度:从宽省刑罚到德主刑辅→儒法结合。 （6）经济制度:从私有开放到国有垄断→加强经济管控。 （7）思想制度:从黄老之学到尊崇儒术→思想上巩固大一统。 3.两汉的阶段特征： （1）政治：汉承秦制，汉初实行郡国并行制；汉武帝实行推恩令、中外朝制度、刺史制度等措施，加强了君主专制中央集权；东汉豪强地主势力迅速发展，外戚宦官交替专权，黄巾起义，东汉末年军阀割据。 （2）经济：汉初休养生息；小农经济发展，铁犁牛耕全国推广；国家强化对经济控制，继续推行重农抑商政策；开辟丝绸之路，加强中外经济联系；两汉后期，土地兼并严重，田庄经济盛行。 （3）文化：治国实现由“黄老之学”到“尊崇儒术”，儒学取得正统地位；隶书流行，汉赋兴盛，数学、医学、农学、史学取得进步 （4）民族对外：汉武帝北击匈奴，设立河西四郡，同时拓宽了对西南夷和南越的控制。丝绸之路开通后，加强了同周边国家的往来。东汉时期，甘英出使大秦，倭国派使臣来朝. 【名词解释】 1.黄老思想：黄老之学始于春秋战国，兴盛于西汉，其假托黄帝和老子的思想，实为道家思想与法家思想的融合，并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。在社会治理中，黄老之学强调君主应“无为而治”，“省苛事，薄赋敛，勿夺民时”。主张“治道贵清静而民自定”。强调“无为而无不为”，既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。 2.中外朝制度：①含义：中朝（内朝），由皇帝左右的亲信近臣构成，外朝又称外廷，指丞相、御史大夫、太尉和九卿组成的官僚机构。②影响：它加强了皇权对国家各方面的控制；随着中朝势力的膨胀，导致以后宦官、外戚专权的出现。 3.察举制：推选标准：品德和才能（在乡里的舆论评价和做官能力）。选官方式：（先考察后推举）由地方长官在辖区内进行考察，选取合适的人才推荐给上级或中央，最后经中央考核再任命。分类：常科和特科。常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科有具体规定但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。 作用：促进阶层流动；扩大统治基础；一定程度强化中央集权；提高官员队伍素质；促进儒学传播；易造成徇私舞弊行为，后期被地方豪强把控，助长地方势力的膨胀，威胁中央的统治。 4.征辟制：国家遇见大事，需要专门人才而招致俊才（征，是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟，是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐） 5.党锢之祸：汉桓帝以后，东汉朝政长期被宦官把持，一些正直的官员、士大夫、太学生上书揭露宦官的罪行，反被宦官诬告为“党人”逮捕入狱，并扩大禁锢范围，史称“党锢之祸”。 6.豪强地主：豪强地主：盛于东汉，豪强地主多聚拢而居，自给自足的庄园经济是其基础，政治上把持着中央和地方政权，军事上掌握着私人武装，逐渐演变为一种地方割据势力。魏晋时期发展为“士族”，形成“门阀政治。 7.田庄经济：①时间：西汉末兴起，东汉盛行，唐朝衰落。②特点：多种经营，自给自足（属自然经济）；聚族而居，宗法色彩浓厚；有私家武装，称“部曲”或“家兵”；包含宗族、徒附、宾客、部曲、奴婢等人群，等级森严； 形成原因： ①豪强地主占有大量土地（土地兼并）；②生产力较低；③中央集权弱，地方势力强大。 影响：(1)积极：封建大地主土地所有制，占有大量劳动力，强化了封建依附关系，在动乱时期，农民有较为保障的生产条件，有利于封建经济的发展和南方的开发。一定程度上发挥基层治理与社会救济职能；(2)消极： ①地方割据，威胁中央集权；②强化了封闭的自然经济，阻碍了商品经济的发展；为后世门阀士族的出现奠定基础。 【思维导图】 课堂达标训练 【基础题】 1.西汉初年，“大侯不过万家，小者五六百户”;到了文景之世，“列侯大者至三四万户，小国自倍”。这一变化得益于( ) A.休养生息 B.汉承秦制 C.盐铁官营 D.尊崇儒术 2.汉武帝时期确立察举制度，下诏令郡国每年举荐孝、廉各一人。朝廷遣使寻访天下人才，鼓励吏民上书议政，从中选拔才干之士。同时兴办太学与郡国学，培养的人才进入各级官府，充任基层官吏。这反映了( ) A.多元选官扩大统治基础 B.儒家伦理成为选官唯一标准 C.古代选官制度走向成熟 D.贵族政治向官僚政治的转型 3.汉武帝“均输平准”，非单纯“平抑物价”，而是国家垄断物流，调控市场，打击富商。 “均输”用以统一调度地方物资，“平准”即京师设官买卖，稳定物价。汉武帝此举( ) A.强化了国家对经济的干预 B.解决了土地兼并带来的问题 C.提高了小生产者经济地位 D.导致了商品性生产持续萎缩 4.边疆问题，尤其是匈奴的不断入侵，在西汉文、景时期已成大患。汉武帝即位后，由于中央集权大大加强，国家经济实力空前雄厚，反击匈奴贵族的条件完全成熟。为此，汉武帝采取主动开拓进取的政策，取得显著成就。下列史实能佐证以上观点的是( ) A.尊奉法家思想 B.设立西域都护府 C.设立河西四郡 D.派甘英出使大秦 5.东汉自和帝以后，多位君主年少登基，太后常依托娘家亲属主持朝政;待皇帝成年，又依靠近侍宦官夺回权力。与此同时，地方世家大族凭借门第与声望，长期把持察举渠道，在州郡官府中盘根错节。这一政治格局反映出东汉时期( ) A.中枢机构职能发生了明显调整 B.察举制度逐渐走向名存实亡 C.皇权运作受制于多重政治力量 D.中央对地方的管辖全面松弛 【链接高考】 1.（2026·云南高考·3） 东汉简牍记载，“柱”(人名)以“田作、绩方为事”，其土地与“撥”(人名)的土地相邻，柱因贫穷，被迫卖田与撥，值“禾八斛”。这反映出当时( ) A.家庭手工业受打击 B.抑商政策有所放松 C.土地私有制的发展 D.地主豪强势力膨胀 2.（2026·河北卷·2）据研究，秦至西汉中期，各级官僚机构中吏的选用标准，以习文法、立军功为主;西汉晚期至东汉，以习经为吏的人数大增，并出现了以“名”“孝”取吏的情况。这一变化主要缘于( ) A.选贤任能思想逐渐兴起 B.儒学成为主流意识形态 C.乡里清议失去社会基础 D.寒门庶族地主势力上升 3.(2026-重庆高考·2)东汉庄园内部分区规划除楼宇房屋外，还建有马厩、仓房及奴婢仆的居室，庄园内有特定的区域生产手工制品和日用饮食之物，如衣履针线、油盐酱醋。庄园也部分地将自己的产品投放市场，即所谓的行贾贩卖。这反映出( ) A.豪强地主势力的发展 B.庄园布局整齐划一 C.民间商品贸易的繁荣 D.农业技术突飞猛进 4.(2026·湖南高考·2)悬泉置是汉代敦煌郡的一处邮传机构，其遗址出土的《悬泉汉简》中留存了一些马匹的记录，包括马名、性别、年 龄、体貌特征、伤病死亡等信息。由此可知当时( ) A.文书制度严密 B.边境贸易活跃 C.汉匈战争频繁 D.自然条件恶劣 5.(2026·江苏高考·2)汉代朝廷和商贾通过出口丝绸、陶器等物品，换取东南亚的金银贵金属、香料和木制品等为中原所喜好的物资。东南亚各国贡使、商人与汉廷派往东南亚的官员和商贾往来频繁，“中国往商贾者多取富焉”。这一现象说明汉代( ) A.政府严格管控海外贸易 B.官营手工业生产较为发达 C.商旅贸易促进中外交流 D.国家收入主要来自工商业 课堂达标训练参考答案 【基础题】1-5：AAACC 【链接高考】1-5：CBAAC 学科网（北京）股份有限公司 $