1.2坚持“两个毫不动摇” 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修二经济与社会

菜花教案 高中政治必修2《经济与社会》教学设计 章节 第一课 我国的生产资料所有制 课题 1.2 坚持“两个毫不动摇” 课型 新授课 1、 教材分析： 《坚持“两个毫不动摇”》位于必修二《经济与社会》第一课第二框，承接第一框“我国的生产资料所有制”，是对基本经济制度中“两个毫不动摇”的具体展开，是理解我国经济制度实践的核心内容。本课上承所有制理论，下启后续企业经营、市场经济等知识，帮助学生建立“制度-实践-意义”的逻辑链，培养对我国经济政策的认同。 本课一共两目。第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”聚焦公有制经济，阐释巩固发展的原因、国有经济主导作用及集体经济发展路径；第二目“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”明确非公有制经济的地位、作用，及国家引导支持的举措，两目共同支撑“两个毫不动摇”的核心主张。 二、学情分析： 学生已学第一框“我国的生产资料所有制”，知晓公有制与非公有制经济的基本构成，对国企、民企等经济主体有生活认知。学生易将“公有制经济主体地位”与“国有经济主导作用”混淆，对“两个毫不动摇”的实践逻辑（如国家为何同时支持两类经济）理解不深，缺乏对经济政策背后深层原因的思考。 高一学生具备一定逻辑思维，但对抽象经济理论兴趣有限，更易接受结合现实案例的讲解，需通过具体情境化解理论抽象性。 三、学习目标： 1.阐释坚持“两个毫不动摇”的内容和必要性； 2.理解我国公有制和非公有制的地位及其相互关系； 3.明确坚持“两个毫不动摇”的举措，树立各种所有制经济诚信经营、合法经营、平等竞争的观念。 4、 核心素养： 政治认同：支持国家政策，认同基本经济制度； 科学精神：正确理解发展各类经济的措施； 法治意识：依法保障各种经济成分平等竞争地位； 公共参与：关注国企改制和混合所有制经济改革。 五、学习重难点： 教学重点：坚持“两个毫不动摇”的内容，发展和壮大国有经济与集体经济的措施，鼓励、支持、引导非公有制经济发展的措施。 教学难点：理解我国公有制和非公有制的关系，发展壮大国有经济的措施，发展壮大集体经济的措施。 六、议学活动设计： 导入新课： 导入语：同学们，大家仔细看屏幕——特仑苏、福临门、长城葡萄酒、蒙牛、中茶、悦活果汁……这些牌子你们认识吧？老师大胆猜一下：你们都喝过蒙牛的产品，（有没有喝过呢？）那问题来了：这些品牌五花八门，横跨油、米、面、酒、奶、茶，它们背后，其实是同一家企业——中粮集团。这家始于 1949 年的世界 500 强央企，产品渗透进我们的衣食住行。大家不禁会思考，中粮是如何成长为世界 500 强的？在它搭建的粮油产业链中，不仅有公有制经济，还联动大量民营、个体市场主体，这又为我国非公有制经济发展带来了怎样的作用？今天，就让我们走进中粮集团，一起来学习《坚持两个毫不动摇》。 总议题：一条粮油产业链，读懂两个毫不动摇 分议题一：中粮集团如何成为大国压舱石 教师活动1： 1. 播放视频，展示议学材料，创设议学情境。 2. 展示议学问题： 问题： 中粮集团通过哪些改革举措不断发展壮大？这对发展国有经济带来哪些启示？ （提示：①顺应时代改革浪潮，历经外贸体制改革，从单一粮油进出口贸易公司转型，通过多次并购重组，不断整合资源，优化企业结构； ②立足国家粮食安全战略，打造全球农粮供应链，布局全球市场，成长为跨国粮商； ③深耕粮油主业，守住民生关键领域，同时适度多元拓展业务，提升综合实力； ④坚持国有控股，在市场竞争中自主经营，依靠产业链掌控能力提升自身实力。 启示：以解放和发展生产力为标准，做强做优做大国有资本，增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力。材料中，中粮不断改革重组，打造全球农粮产业链，打破国外粮商垄断，守护国家粮食安全，发挥国有经济 “压舱石” 作用。 推进国有经济布局优化和结构调整。聚焦粮食安全这类关系国家安全、国民经济命脉的重要行业和关键领域，保障民生底线；同时合理布局相关产业，服务国家战略。 深化国有企业改革，完善市场化经营机制。顺应外贸改革，通过并购重组优化资源配置，激发国企内生动力，在市场竞争中发展壮大，不靠行政命令，依靠产业链核心能力参与市场竞争。 支持国有企业积极参与国际竞争与合作，建设具有全球竞争力的世界一流企业，充分利用全球资源，提升国有经济全球资源配置能力。） 3. 展示知识点（部分） 4. 议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动1： 1.观看视频，通过关键信息作答正确的答案，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点 备注清楚。 设计意图： 本议题选取中粮集团发展历程的视频素材创设议学情境，以中粮从外贸公司成长为全球粮商、守护国家粮食安全的真实故事为载体，引导学生自主探究中粮集团壮大的改革举措，归纳发展壮大国有经济的路径，落实必修二第一课第二框 “两个毫不动摇” 的教学重难点；通过解读中粮在全球农粮供应链中的战略价值，让学生理解国有经济在关系国家安全、国民经济命脉关键领域的支柱作用，培育政治认同与科学精神，实现情境探究、知识生成与学科核心素养的统一。 分议题二：中粮集团如何聚力兴集体经济 教师活动2： 1. 播放视频，创设议学情境。 2. 展示议学材料：中粮集团在全国多地与乡村集体经济组织开展深度合作。在新疆、黑龙江等粮食主产区，中粮与村集体合作社联手村集体以土地、农机、集体生产设施入股，发展规模化粮食、特色林果种植；中粮提供良种、技术指导、标准化种植方案、仓储冷链与稳定销售渠道。成立村集体合作社之后，土地连片统一经营，村民既是社员，能够获得土地流转租金、集体分红，还可以在基地务工赚取工资。 3. 展示议学问题： 问题：中粮集团是如何助力集体经济发展的？ （议学提示：①深化农村集体产权制度改革，盘活土地、农机等集体资产，发展适度规模经营，推进土地连片统一经营；②探索股份合作制等集体经济的多种实现形式，村集体以资源入股组建合作社，创新经营模式；③借助龙头企业的优势，输入良种、技术、仓储冷链与销售渠道，提升集体经济的市场化、现代化水平；④完善收益分配机制，让村民获得租金、分红、务工工资等多元收入，保障农民收益，助力共同富裕，从而发展壮大集体经济。） 4. 展示知识点（部分） 5. 议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，自由发言，注意术语的规范使用。 学生活动2： 1.阅读材料与观看视频，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，自由发言，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本相应地方做好笔记，掌握知识点。 设计意图： 通过视频与案例，本议题聚力兴集体经济选取中粮集团与乡村集体经济组织合作的真实案例创设议学情境，将抽象的集体经济知识具象化，引导学生在探究案例的过程中自主归纳发展壮大集体经济的举措，落实本课 “两个毫不动摇” 的重难点；依托多方共赢的合作模式，培育学生政治认同与科学精神，理解集体经济助力农民增收、推进共同富裕的时代价值，通过议题式探究实现情境、知识与核心素养的统一。 分议题三：激活非公有制经济活力，打造智慧农业“发动机” 教师活动3： 1. 展示议学材料：中粮集团在打造粮油全产业链的过程中，并非独自包揽全部环节。在农产品种植、包装加工、线上销售、物流配送等环节，中粮积极对接大量民营小微企业、个体工商户开展合作。民营食品企业卫龙依托中粮提供的定制面粉原料平台、仓储冷链、稳定原料渠道，进行休闲食品深加工；还有民营电商公司、个体种植大户，同样接入中粮粮油产业链。中粮为民营企业提供原料、标准化质量指导，搭建产销对接平台；民营企业发挥自身优势，灵活对接市场需求，开发特色农产品加工、线上零售业务，吸纳大量劳动力就业。 2. 展示议学问题： 问题一：分析材料中的民营小微企业、个体工商户在粮油产业链中发挥了哪些作用？ 问题二：要更好激发民营小微企业活力，我们可以从哪些方面发力？ （议学提示：问题一：民营经济、个体经济属于非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。 ①支撑经济增长：民营小微企业开展农产品深加工、线上零售，丰富粮油产业链产品供给，拉动产业发展； ②促进创新：民营企业灵活对接市场需求，开发特色加工产品，创新经营模式； ③扩大就业：吸纳大量劳动力就业，拓宽就业渠道，增加居民收入； ④活跃市场：依托电商平台拓展销售，丰富市场供给，更好满足消费者多样化需求。 问题二：①营造公平竞争的市场环境，保障民营企业平等获取生产要素，平等参与市场竞争； ②支持民营企业提升发展能力，搭建产销对接平台，提供原料、技术、标准化指导等支持，助力企业提质增效； ③引导民营企业依托市场发挥自身经营灵活的优势，鼓励企业开拓新业态、新市场； ④构建亲清政商关系，鼓励、支持、引导非公有制经济发展。） 3. 展示知识点（部分） 4. 议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动3： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本相应地方做好笔记，掌握知识点。 设计意图： 本议题以中粮产业链带动民营小微企业、个体工商户发展为议学情境，引导学生探究非公有制经济的作用以及激发民营经济活力的路径，落实 “两个毫不动摇” 重难点；借助国企民企协同共生的案例，帮助学生理解公有制与非公有制经济相辅相成、共同发展，培育科学精神与政治认同，实现情境探究、知识生成与学科核心素养融合。 7、 课堂小结： 8、 易错易混： 1．深化农村集体产权制度改革，有利于保障农民的土地所有权。 纠正：农村集体产权制度改革，有利于保障农民的财产权，农村土地所有权归村集体。 2. 非公有制经济的发展，会影响公有制经济的发展。 纠正：在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济相辅相成、相得益彰、共同发展，统一于社会主义现代化建设进程之中。 3.我国要毫不动摇巩固和发展非公有制经济。 纠正：毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 4．鼓励、支持、引导非公有制经济的发展就是提升其地位。 纠正：鼓励、支持、引导非公有制经济的发展基于非公有制经济是我国经济社会发展的重要基础，在经济社会发展中具有重要作用，并不是要提升其地位。 5. 只要制定了正确的经营战略，企业就可以抓住机遇，实现发展。 纠正：企业经营成功的因素是多方面的，制定正确的经营战略只是其中一个方面。 9、 学以致用： 1．党的二十届三中全会对深化国资国企改革进一步作出重大部署，这是以习近平同志为核心的党中央着眼于全面推进中国式现代化、实现第二个百年奋斗目标作出的重要战略安排。深化国资国企改革（ ） ①有利于通过改革使国有资产在社会总资产中占优势 ②有助于筑牢中国特色社会主义的物质基础和政治基础 ③有利于提高国有经济的创新力、控制力、抗风险能力 ④确保提高国有企业的经济效益,发展壮大国有经济 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】公有资产(而非国有资产)在社会总资产中占优势，①错误。深化国企改革有利于提高国有企业的经济效益,但不能确保提高国有企业的经济效益，④说法太绝对。国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，深化国资国企改革有助于筑牢中国特色社会主义的物质基础和政治基础,有利于提高国有经济的创新力、控制力、抗风险能力，②③正确。 故本题选C。 2．新农人，是指那些运用现代科技知识，从事农业生产经营或服务，推动农业农村现代化的新型职业农民。在新农人队伍中，不乏“海归”留学生、城市青年、返乡大学生、企业家等！这启示我们，发展壮大农村集体经济要（ ） A.发展农业适度规模经营 B.完善农村基本经营制度 C.发展新型农业经营主体 D.保障农民土地的所有权 【答案】C 【详解】 新农人作为运用现代科技知识推动农业农村现代化的新型职业农民，为农村集体经济带来了新的活力和创新，这启示我们，在发展壮大农村集体经济时应注重发展新型农业经营主体，C符合题意，A、B不符合题意。我国农村土地所有权归集体所有，农民只有承包经营权，D错误。 故本题选C。 3．中央经济工作会议强调，促进民营企业发展壮大，要在市场准入、要素获取、公平执法、权益保护等方面落实一批举措。下列政策能促进民营经济发展壮大的是（ ） ①依法保护民营企业产权和企业家权益 ②民营企业要依法诚信经营 ③保障民营企业依法平等使用资源要素 ④全面降低民营企业市场准入门槛 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【详解】依法保护民营企业产权和企业家权益直接对应中央经济工作会议提出的“权益保护”要求，是增强民营企业信心、保障其稳定发展的重要举措，①符合题意。“保障民营企业依法平等使用资源要素”紧扣会议中“要素获取”的部署，有助于民营企业获得公平的竞争环境，从而推动其发展壮大，③符合题意。民营企业要依法诚信经营，虽然对民营企业自身发展有益，但这是对民营企业自身的要求，而非会议中促进其发展的政策举措，②不符合题意。“全面降低民营企业市场准入门槛”表述不严谨，部分行业（如国家安全、公共安全领域）仍需合理限制准人，政策应强调“公平准入”而非无条件降低门槛，④排除。 故本题选B。 4．S市有一家特殊的工厂，老板邓某先后签约残障员工100多人，其中长期在厂里上班、稳定就业的有80多人。此外，工厂一直免费为残障人士提供培训机会，让残障人士多学一个技能。邓某的做法启示非公有制经济人士（ ） ①树立良好形象，做合格的中国特色社会主义事业建设者 ②坚持守法经营、创新经营，不断提高企业经营管理水平 ③注重社会效益，坚持回报社会，积极承担社会责任 ④坚持爱国敬业，加强技能培训，提升产品质量和服务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【答案】B 【详解】该工厂老板吸纳残障人士就业,是注重社会效益、坚持回报社会、积极承担社会责任的体现，启示非公有制经济人士树立良好形象，做合格的中国特色社会主义事业建设者,①③正确；材料不涉及创新经营爱国敬业、提升产品质量和服务，排除②④。 故本题选B 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $