第15课 小野さんは今新聞を読んでいます 学历案 -2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

第 15 課 小野さんは今新聞を読んでいます 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕人物正在进行的动作、生活场景描写交际话题展开。重点学习动词て形、「～ています」表示动作正在进行、持续状态的用法、日常动作行为词汇。要求学生掌握日常行为动作相关词汇，熟练掌握动词て形变形规则，区分「～ています」表正在进行与表持续状态两种用法，能够描述此刻正在发生的动作以及长期持续的状态，了解日本人日常工作生活状态，培养观察生活、客观描述现实场景的意识。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握新聞、読む、書く、食べる、飲む、見る、聞く、働く、勉強する、寝る、起きる、今、毎日等日常动作、时间类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握动词て形各类变形规则，重点掌握五段动词音便变形。 3. 掌握句型「动词て形＋います」第一种用法：表示动作正在进行，“正在……”。 4. 掌握句型「动词て形＋います」第二种用法：表示动作结果的持续状态。 5. 掌握今、もう、まだ等副词在持续体句子中的语境运用。 6. 读懂课文会话，理清描写动作进行、状态持续的表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成动词て形变形填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语描述人物此刻正在做的事，描述人所处的持续状态。 4. 能够独立仿写 68 句日语语段，描写身边人物正在进行的日常活动。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握动词て形以及「～ています」持续体核心语法，掌握场景动作描写表达，提升现实场景叙事能力。 2. 文化意识：了解日本人工作、生活日常状态，对比中日日常生活作息的异同。 3. 思维品质：建立场景描写逻辑，区分 “动作正在进行” 和 “结果状态持续” 两种语义，准确选用持续体进行表达。 4. 学习能力：按一类、二类、三类动词分类记忆て形变形，归纳持续体句型，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 日常动作行为词汇识记与运用。 2. 动词て形变形识别，尤其是五段动词音便规则。 3. 「～ています」表示动作正在进行的接续与含义。 4. 运用「～ています」描写正在发生的动作、持续的状态。 （二）学习难点 1. 五段动词て形音便变形容易混淆，促音便、拨音便、い音便易错。 2. 区分「～ています」“正在做” 和 “状态持续” 两种不同语义。 3. 区分「今」搭配ています和「毎日」搭配ます形的语境差别。 4. 结合多个动词持续体，有条理描写多人同时进行的活动场面。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级上册教材、课文标准音频、动词て形专项练习题、人物活动场景图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：把本课动词分为一类、二类、三类动词，整理列表，练习て形变形。 2. 口诀记忆：五段动词记音便；一类动词变て形分促音、拨音、い音便；二类动词ます形去ます加て；三类动词する→して。动词て形加います，表正在做或状态持续。 3. 句型固化：牢记「V て形＋います」核心结构，反复仿写。 4. 场景运用：结合教室、家庭、公司场景练习描写正在发生的动作，学以致用。 5. 错题积累：重点整理动词て形音便错误、混淆持续体语义、副词搭配错误题目，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 新聞（しんぶん）：__________ 2. 読む（よむ）：__________ 3. 働く（はたらく）：__________ 4. 勉強する（べんきょうする）：__________ 5. 今（いま）：__________ 6. 寝る（ねる）：__________ 7. 小野さんは新聞を読__________います。（正在读，填て形） （2）. 判断题（对√，错 ×） 1. 読む的て形是読んで。（） 2. 書く的て形是書いて。（） 3. 「～ています」只能表示动作已经完成。（） 4. わたしはご飯を食べています 表达正确。（） 5. 毎日、私はテレビを見ています，此句只能翻译为 “我现在正在看电视”。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 报纸：__________ 2. 读：__________ 3. 工作、劳动：__________ 4. 现在：__________ 5. 学习：__________ （4）. 简答题 1. 简述「～ています」的两种主要含义。 2.写出本课两个一类动词，并且写出它们的て形。 （5）. 预习思考 用日语造句：小李现在正在看书。 （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本日常生活文化认知 本课场景围绕人物当下的行为动作展开，描写不同人物正在进行的日常活动。日本职场、校园中，人们节奏紧凑，课文会话模拟办公室、家庭、学校的真实场景，大量使用持续体描述此刻正在发生的动作，也可描述长期持续的状态。 问题 1：写出下列单词中文释义 新聞、読む、書く、食べる、飲む、見る、聞く、働く、勉強する、寝る、起きる、今、毎日 问题 2：读课文，说一说描写人物正在进行的动作需要用到哪类词汇？ 问题 3：副词「今」和「毎日」分别适合搭配什么句型？ 探究主题二：动词て形变形精讲 语法规则： 一类动词（五段）：根据词尾发生音便，变为て形； 二类动词（一段）：ます形去掉ます＋て； 三类动词：来る→きて；する→して。 示例：読む―読んで；書く―書いて；食べる―食べて；勉強する―勉強して 问题 1：填空 ①手紙を__________ください。（请写信：書く） ②パンを__________ください。（请吃面包：食べる） 问题 2：翻译句子：ノートに名前を書いてください。 问题 3：仿写两个动词て形短语并翻译。 探究主题三：～ています表动作正在进行精讲 语法规则：动词て形＋います，表示说话时点，动作正在进行翻译为 “正在……”，常和「今」搭配。 结构：动词て形 ＋ います 示例：小野さんは今新聞を読んでいます。（小野正在看报纸。）、わたしはご飯を食べています。（我正在吃饭。） 问题 1：填空 ①今、母は料理を__________います。（正在做：作る） ②今、友達と話を__________います。（正在说：話す） 问题 2：翻译句子：森さんは今テレビを見ています。 问题 3：仿写两个表示正在进行的～ています句子并翻译。 探究主题四：～ています表结果状态持续精讲 语法规则：部分动词使用「～ています」，不表示正在做，而是表示动作完成之后留下的结果状态持续。 例句：私は北京に住んでいます。（我住在北京。） 私はもう結婚しています。（我已经结婚了。） 问题 1：填空 ①私は上海に__________います。（居住：住む） ②彼はもう結婚__________います。（结婚：結婚する） 问题 2：翻译：私はこの町に住んでいます。 问题 3：仿写两句表状态持续的～ています句子并翻译。 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：人物名词＋时间副词＋动词ています（正在进行 / 状态持续）＋场面总结 任务：结合持续体句型，描写教室里家人或同学正在做的事。 问题 1：梳理本课学习逻辑：日常动作词汇→动词て形变形→～ています动作正在进行→～ています结果状态持续→场面语段输出 问题 2：总结本课高频易错点。 问题 3：情景任务：书写 45 句日语，描写教室里同学们正在做的事情。 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：日常动作动词、时间副词、行为名词。 2. 核心语法：动词て形变形；「～ています」表动作正在进行；「～ています」表结果状态持续。 3. 场景能力：能够准确描述人物正在进行的动作、长期持续的状态。 4. 素养主旨：学会观察生活场景，用日语描写现实中人物的行为活动。 5. 文化要点：了解日本人工作、生活的日常状态。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、动词て形变形规则，熟读课文会话。 2. 提升作业：表正在进行的ています句子 3 句、表状态持续ています句子 3 句、普通て形造句 2 句，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8 句左右日语小短文，题目：『今、教室で』。 完整参考答案 课前预习案答案 （1）填空题 1. 报纸 2. 读、阅读 3. 工作 4. 学习 5. 现在 6. 睡觉 7. んで （2）判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× （3）默写题 1. 新聞 2. 読む 3. 働く 4. 今 5. 勉強する （4）简答题 第一种含义：表示动作正在进行，“正在做……”；第二种含义：表示动作完成之后结果状态持续。 示例：読む―読んで；書く―書いて（其他一类动词均可） （5）预习思考示例 李さんは今本を読んでいます。 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题 1：报纸；读；写；吃；喝；看；听；工作；学习；睡觉；起床；现在；每天 问题 2：需要人物名词、动作动词、时间副词。 问题 3：「今」多搭配～ています，描写此刻正在进行；「毎日」多搭配ます形，表示习惯性动作。 （2）探究二参考答案 问题 1：①書いて ②食べて 问题 2：请在笔记本上写下名字。 问题 3：示例：聞いてください（请听）；飲んでください（请喝） （3）探究三参考答案 问题 1：①作って ②して 问题 2：森先生正在看电视。 问题 3：示例：今、父は新聞を読んでいます。（爸爸正在看报纸。）；今、妹は音楽を聞いています。（妹妹正在听音乐。） （4）探究四参考答案 问题 1：①住んで ②して 问题 2：我住在这座小镇。 问题 3：示例：私は東京に住んでいます。（我住在东京。）；彼はもう結婚しています。（他已经结婚了。） （5）探究五参考答案 问题 2：高频易错点：五段动词て形音便变形错误；混淆正在进行和状态持续；误用ます形代替ています；副词今、毎日搭配混淆。 问题 3 示例：今、教室にたくさんの学生がいます。何人かは本を読んでいます。ほかの学生はノートに書いています。先生は黒板に書いています。 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 表正在进行的ています句子： 1. 今、母は料理を作っています。（妈妈正在做饭。） 2. 今、友達は音楽を聞いています。（朋友正在听音乐。） 3. 今、私は日本語を勉強しています。（我正在学习日语。） 表状态持续ています句子： 1. 私は広州に住んでいます。（我住在广州。） 2. 彼はもう結婚しています。（他已经结婚。） 3. 私は車を持っています。（我拥有汽车。） 普通て形造句： 1. ここに座ってください。（请坐在这里。） 2. もっとゆっくり話してください。（请说慢一点。） （2）拓展实践短文示例 今、教室で 今、教室ではたくさんの生徒が勉強しています。何人かは本を読んでいます。ほかの生徒はノートに文字を書いています。先生は黒板に日本語の単語を書いています。窓のそばの生徒は外を見ています。みんな静かに勉強しています。私も日本語を勉強しています。ここはとてもいい雰囲気です。 学科网（北京）股份有限公司 $