第8课 李さんは日本語で手紙を書きます 学历案 2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

第8課 李さんは日本語で手紙を書きます 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕工具手段、语言方式、日常行为交际话题展开。重点学习手段助词「で」、宾语助词「を」、动作动词ます形、语言及文具类名词。要求学生掌握书写、通信相关词汇，熟练掌握助词「で」表示手段、工具、语言的用法，区分「で」不同语义，能够描述使用某种工具、语言完成动作，读懂本课会话，简单叙述学习、书写、通信类日常活动，了解日本书信文化，培养用日语描述做事方式的交际表达能力。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握李さん、日本語、手紙、ペン、ノート、鉛筆、書きます、話します、読みます、送ります、かきます、で、を等人物、语言文具、动作动词核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握手段助词「で」：表示动作所使用的工具、材料、语言、手段。 3. 巩固宾语助词「を」，核心句型：～は～で～を～ます，表示“用……做……”。 4. 复习已学助词：表交通工具的「で」，辨析同一助词不同含义。 5. 掌握针对工具手段提问的疑问词「何で」。 6. 读懂课文会话，理清使用工具、语言完成动作的表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然，疑问句读出升调。 2. 熟练完成助词填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语描述使用什么工具、什么语言来完成动作，并对工具手段进行提问和回答。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，描写自己学习、书写的日常活动。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握助词「で」多义用法，区分工具、交通工具语义，提升生活场景叙事交际能力。 2. 文化意识：了解日本传统书信、明信片文化，感受日语作为交际工具的意义。 3. 思维品质：建立做事方式逻辑，辨析「で」「を」「に」不同助词功能，根据场景选择正确助词。 4. 学习能力：按文具、语言、动作动词分类记忆词汇，归纳「で」句型框架，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 文具、语言、书写类动词名词识记与运用。 2. 助词「で」表示工具、手段、语言的用法。 3. 句型「～は～で～を～ます」。 4. 疑问词「何で」针对工具手段提问。 （二）学习难点 1. 助词「で」多义辨析：工具手段 / 交通工具，同一个助词不同场景含义不同。 2. 「で」和「を」在同一句子中同时出现时，语序容易混乱。 3. 动词ます形记忆：書きます、話します、送ります读音与汉字。 4. 区分「何で」（用什么，手段）和「なぜ」（为什么）。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级上册教材、课文标准音频、助词「で」专项练习题、文具书写书信场景图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：整理文具名词、语言名词、书写动作动词，对比记忆。 2. 口诀记忆：工具语言手段用で，动作对象要用を；で有两个大含义，交通工具和工具；何で提问“用什么”，工具手段来回答。 3. 句型固化：牢记「～は～で～を～ます」固定结构，结合写字、写信、说话等场景仿写替换。 4. 场景运用：结合课堂学习、写作业、写信等真实场景练习造句，学以致用。 5. 错题积累：重点整理「で」「を」语序错乱、漏写助词、混淆で的不同含义的错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 手紙（てがみ）：__________ 2. 日本語（にほんご）：__________ 3. 書きます（かきます）：__________ 4. 話します（はなします）：__________ 5. 送ります（おくります）：__________ 6. で：__________ 7. 李さんはペン___手紙___書きます。（小李用钢笔写信，填助词） （2）. 判断题（对√，错×） 1. 助词「で」可以表示动作使用的工具、语言。（） 2. 「李さんは日本語で手紙を書きます。」表达正确。（） 3. 私は鉛筆を書きます。（我用铅笔写字）句子正确。（） 4. 何で手紙を書きますか。用来提问用什么写信。（） 5. バスで行きます中的で表示交通工具。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 信：__________ 2. 日语：__________ 3. 写：__________ 4. 说、讲：__________ 5. （表示工具、手段）助词：__________ （4）. 简答题 1. 本课助词「で」表示工具手段的基础句型是什么？翻译中文。 ___________________________________________________________ 2. 简单说一说助词「で」的两个已学用法。 ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：我用日语写信。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本书信文化认知 本课场景为书写、写信、语言交流。助词「で」可以表示动作使用的工具、材料、语言；之前学过「で」还可以表示交通工具。「を」提示动作宾语对象。课文描写小李用日语写信等日常学习活动。 问题1：写出下列单词中文释义 手紙、日本語、ペン、鉛筆、ノート、書きます、話します、送ります、読みます、何で ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说描写书写、写信会用到哪几类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：同一句子里面，「で」和「を」分别修饰什么成分？ ___________________________________________________________ 探究主题二：手段助词「で」精讲 语法规则：名词＋で，表示动作所使用的工具、材料、语言手段。 结构：人は 工具・言語で 事物を 动词ます 示例：李さんは日本語で手紙を書きます。（小李用日语写信。）；私はペンでノートを書きます。（我用钢笔写笔记。） 问题1：填空 ①私は鉛筆___字を書きます。（我用铅笔写字） ②王さんは日本語___話します。（小王用日语说话） 问题2：翻译句子：友達はペンで手紙を書きます。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个带手段「で」的句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：本课重点动词ます形精讲 语法规则：書きます（写）、話します（说）、送ります（寄送、发送）为ます形礼貌体，描述习惯性动作。 例句：私は友達に手紙を送ります。（我给朋友寄信。）；李さんは日本語で話します。（小李用日语说话。） 问题1：填空 ①私はノートに字__________。（写字：書きます） ②李さんは友達と日本語__________。（说日语：話します） 问题2：翻译句子：私は友達に手紙を送ります。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个本课动词的句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：手段疑问句型「何で」精讲 语法规则：疑问词「何で」，询问“用什么（工具、语言、手段）”。 句型：～は何で～を～ますか 例句： ―何で手紙を書きますか。（你用什么写信？） ―ペンで書きます。（用钢笔写。） 问题1：填空 ①―__________で日本語を勉強しますか。（用什么学习日语？） ―本で勉強します。（用书学习。） 问题2：翻译：あなたは何で手紙を書きますか。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两组关于工具手段的问答（问句+回答）并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：人物主语→工具/语言（で）→宾语（を）→动词ます形 →学习书写语段输出 问题1：梳理本课学习逻辑：文具语言词汇→手段助词で→～は～で～を～ます句型→何で疑问问答→日常学习语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，描写你的日语学习、书写活动。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：文具、语言名词；書きます、話します、送ります等动作动词。 2. 核心语法：手段助词「で」（工具、语言）；句型「～は～で～を～ます」；疑问词「何で」；复习「で」表交通工具。 3. 场景能力：能够描述使用工具、语言完成动作，对工具手段进行提问回答。 4. 素养主旨：学会描述学习生活，体会语言作为交际工具的价值。 5. 文化要点：了解日本书信、手纸明信片的简单文化常识。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、助词「で」多种用法，熟读课文会话。 2. 提升作业：带手段で的陈述句3句、本课动词造句2句、工具手段问答2组，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『私の日本語の勉強』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 信，书信 2. 日语 3. 写 4. 说，讲 5. 寄送，寄 6. 用，以（工具、手段） 7. で、を （2）判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.√ （3）默写题 1. 手紙（てがみ） 2. 日本語（にほんご） 3. 書きます（かきます） 4. 話します（はなします） 5. で （4）简答题 ～は～で～を～ます；某人用……做……。 ①接交通工具名词，表示乘坐某种交通工具；②接工具、语言名词，表示使用某种工具、语言手段。 （5）预习思考示例 私は日本語で手紙を書きます。 2. 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题1：信；日语；钢笔；铅笔；笔记本；写；说；寄送；读；用什么 问题2：文具名词、语言名词、动作动词、助词で・を、疑问词何で。 问题3：「で」提示动作使用的工具、语言手段；「を」提示动作的对象宾语。 （2）探究二参考答案 问题1：①で ②で 问题2：朋友用钢笔写信。 问题3：示例：私は鉛筆でノートを書きます。（我用铅笔写笔记。）；李さんは中国語で話します。（小李用中文说话。） （3）探究三参考答案 问题1：①を書きます ②で話します 问题2：我给朋友寄信。 问题3：示例：私は友達にノートを送ります。（我给朋友寄笔记本。）；王さんはペンで字を書きます。（小王用钢笔写字。） （4）探究四参考答案 问题1：①何 问题2：你用什么写信？ 问题3：示例： ―何で日本語を勉強しますか。（你用什么学习日语？） ―本で勉強します。（用书学习。） ―何で手紙を書きますか。（你用什么写信？） ―鉛筆で書きます。（用铅笔写。） （5）探究五参考答案 问题2：高频易错点：で、を语序颠倒；漏写助词で或者を；混淆で表工具和交通工具；把何で理解成“为什么”。 问题3示例：私はペンでノートを書きます。日本語で話します。毎日日本語の本を読みます。とても忙しいです。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 带手段で陈述句： 1. 李さんは日本語で手紙を書きます。（小李用日语写信。） 2. 私は鉛筆で字を書きます。（我用铅笔写字。） 3. 王さんは中国語で話します。（小王用中文说话。） 动词造句： 1. 私はノートに字を書きます。（我在笔记本上写字。） 2. 友達は私に手紙を送ります。（朋友给我寄信。） 问答： 1. ―何で手紙を書きますか。（你用什么写信？） ―ペンで書きます。（用钢笔写。） 2. ―何で日本語を勉強しますか。（你用什么学日语？） ―本で勉強します。（用书学习。） （2）拓展实践短文示例 『私の日本語の勉強』 私は毎日日本語を勉強します。ペンでノートを書きます。日本語の本を読みます。友達と簡単な日本語で話します。時々日本語で短い手紙を書きます。毎日少しずつ勉強します。日本語は少し難しいですが、とても面白いです。私は日本語の勉強が大好きです。 学科网（北京）股份有限公司 $