Unit3 Smart Learning Section A 1a-1d教学设计2026-2027学年人教版英语九年级上册

Unit3 Smart Learning Section A 1a‑1d 教学设计

 

一、基本信息

· 教材版本：九年级上册 Unit3 Smart Learning Section A 1a‑1d（听说课）

· 课型：听说课

· 教学主张：悦见英语—— 悦思、悦说、悦探；创设愉悦真实的语言情境，看见学生真实学习体验，看见语言工具价值，看见思维成长，让学生乐于表达、主动探究学习策略。

· 核心素养落地：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力；主题范畴：人与自我，主题群：生活与学习，子主题：积极的学习体验，恰当的学习方法与策略。

二、教学分析

（一）教材分析

本课时是 Unit3 第一课时听说板块，围绕 “How do we learn?” 展开。1a 板块罗列各类学习策略，激活学生已有学习经验；1b‑1c 为听力活动，三段对话分别围绕数学、历史、物理三科的学习方法，核心句型How do you study for…? I study by doing sth.，同时渗透宾语从句I wonder if…；1d 为口语输出任务，引导学生运用目标句型谈论各科学习方法。单元大问题：What makes a good learner?，为本单元后续探究学习策略、宾语从句表达观点做好铺垫。

（二）学情分析

九年级学生已经掌握一般现在时，具备简单谈论学习生活的语言基础；对 “如何高效学习” 有切身体会，但缺少用英语系统表达学习方法的语言框架；对 by+doing 表方式的语法点初次接触；部分学生不敢开口进行口语表达。借助 “悦见英语” 理念，结合学生真实学习经历，降低输出焦虑，鼓励学生表达真实想法。

（三）教学目标（指向英语核心素养）

1. 语言能力①掌握重点短语：take notes, review key ideas, test myself, create mind maps, use flashcards, work in groups or teams, weak points, connect…with… 等。②掌握核心句型：—How do you study for…? —I study by doing sth.；感知宾语从句I wonder if…。③能听懂听力对话，获取不同学科的学习方法信息；能运用 by+doing 结构交流自己的学习策略。

2. 思维品质通过对比、评价不同学习方法，辩证思考什么是高效学习；分析听力文本，梳理对话逻辑，培养获取信息、归纳信息的能力。落实悦思：思考、辨析适合自己的学习方式。

3. 文化意识了解多元学习策略，懂得学习没有唯一标准，不同人适合不同学习方式，树立科学的学习观念。

4. 学习能力学会反思自身学习习惯，主动借鉴有效的学习策略；乐于小组合作开展口语练习。落实悦探、悦说：乐于探究、敢于开口表达。

（四）教学重难点

· 重点：①短语识记；②句型How do you study for…? I study by + doing；听懂听力材料获取学习方法信息。

· 难点：正确使用 by 后接动词‑ing 形式；结合真实经历灵活运用句型进行口语交际。

（五）教学准备

PPT 课件、音频、学习任务单、思维导图模板

三、教学过程（45 分钟）

Step1 Warm‑up & Lead‑in 悦见情境，激趣导入（5min）

1. 展示课件中学生小组合作学习图片，抛出 3 个问题，师生互动：①What do you see in this photo? ②What do you think is going on in this photo? ③How is this like your own studies?

设计意图：结合真实课堂场景，联系学生现实学习生活，引出单元大问题What makes a good learner?，导入本课时主题：How do we learn? 落实 “悦见英语”，看见学生真实课堂体验。

2. 短视频导入：观看短视频 “How do you learn English?”，引出话题：Today we will talk about ways of learning different subjects.

Step2 Pre‑listening 悦思铺垫，语言输入（10min）

Activity1 1a 活动：激活已有经验

1. 呈现 1a 学习方法短语，教师带读，讲解短语含义。

☐ take notes ☐ use flashcards ☐ review key ideas ☐ do research projects ☐ test myself ☐ watch learning videos ☐ use learning apps or websites ☐ set learning goals ☐ create mind maps ☐ work in groups or teams