1.1从原始社会到奴隶社会课后作业2026-2027学年九年级统编版历史上册

第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第1课 从原始社会到奴隶社会（课后作业） 2026-2027 学年统编版九年级历史上册 时间：30分钟 满分：100分 班级： 姓名： 得分： 分层使用建议 1． 基础巩固（全员必做，40分）：夯实时间、史实、概念识记，落实课本基础知识点。 2． 拓展提升（中等生完成，40分）：史料阅读、图片材料题，训练提取信息、归纳概括能力。 3． 综合探究（尖子生选做，20分）：论述题，落实时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 第一部分 基础巩固（40分）【必做】 一、单项选择题（每题2分，共20分，题干不少于30字） 1. 1974年科学家在埃塞俄比亚发现距今约300万年的“露西”化石，对腿骨研究证实她已经能够（） A. 使用火进行烧烤食物 B. 直立行走 C. 制作精美的青铜器物 D. 建立早期奴隶制国家 2. 古猿不断演化，上肢得到解放、视野得到拓展，人类由此开始形成，这一时间大致距今（） A. 约300万年前 B. 距今约1万年前 C. 距今五千多年前 D. 公元前3000年前后 3. 这一时期人类使用打制石器，依靠渔猎采集获取食物，生活在天然洞穴，该历史阶段是（） A. 新石器时代 B. 旧石器时代 C. 青铜器时代 D. 铁器时代 4. 一万多年前，劳动工具得到改进，磨制石器普及，农业畜牧业逐步起源，人类进入（） A. 旧石器时代 B. 新石器时代 C. 早期国家时期 D. 奴隶社会鼎盛时期 5. 世界不同地区早期先民驯化培育出多种粮食作物，下列不属于远古人类最早栽培农作物的是（） A. 中国的水稻与粟 B. 美洲的玉米、马铃薯 C. 西亚的大麦、小麦 D. 古代引进的汉代占城稻 6. 随着生产技术进步，人类获取食物的方式发生改变，能够定居生活的主要历史原因是（） A. 远古人类学会人工取火 B. 农业与畜牧业产生发展 C. 原始艺术得到快速发展 D. 各类陶器大量制作使用 7. 原始社会生产力不断向前发展，劳动产品除消费之外出现富余，为某一现象出现创造条件，该现象是（） A. 工具的发明创造 B. 私有财产的产生 C. 原始艺术的繁荣 D. 大型陶器的普及 8. 原始社会末期部落之间为争夺资源频繁爆发战争，战败的部落成员被迫从事繁重劳动，大多沦为（） A. 政府官吏 B. 奴隶 C. 自耕农民 D. 手工业工匠 9. 社会形态的更替存在内在根源，早期奴隶制国家能够诞生的根本历史原因是（） A. 不同部落之间频繁爆发冲突战争 B. 生产力发展带来私有制与阶级分化 C. 原始艺术与雕刻绘画不断繁荣 D. 陶器大量生产满足人们生活需要 10. 早期国家大多诞生于大河流域，下列选项中不属于世界上最早诞生奴隶制国家的区域是（） A. 西亚两河流域 B. 北非尼罗河流域 C. 东亚黄河长江流域 D. 南美亚马孙河流域 二、填空题（每空2分，共20分） 1. ________解放了古猿的上肢，开阔视野，促进大脑发育，是人类演化重要标志。 2. ________时代人类使用打制石器，依靠渔猎、采集获取食物。 3. 新石器时代，________石器得到普遍使用，农业和畜牧业起源。 4. 陶器适应人类________生活，可以储藏物品、蒸煮食物。 5. 生产力发展，________产品出现，为私有制产生准备条件。 6. 原始社会末期，社会分化形成________阶级和被统治阶级。 7. 战败部落的成员被迫从事繁重劳动，成为________。 8. 统治者建立军队、________等暴力机构，标志国家产生。 9. 最早国家大多属于________国家，国王是最大奴隶主。 10. 考古可以通过________的陪葬品差异，了解原始社会末期的贫富分化。 第二部分 拓展提升（40分）【中等生完成】 三、材料分析题（共2大题，40分） 材料一（20分） 材料1：约300万年前，古猿一支实现直立行走，人类逐步形成。早期人类结成群体，共同劳动，依靠采集渔猎获取食物。旧石器时代人类学会使用火，改善生存条件。 材料2：1万多年前，进入新石器时代。农业、畜牧业产生，人类从食物采集者变为食物生产者，定居生活开始，陶器被大量制造使用。 1. 根据材料，对比旧石器时代与新石器时代，生产生活有哪些不同？（10分） 2. “人类成为食物生产者”对远古人类社会带来哪些重大影响？（10分） 材料二（20分） 材料1：原始社会末期墓葬考古：一部分墓葬没有陪葬品；一部分墓葬陪葬镰刀、陶器；少数墓葬陪葬大量武器、精美装饰品。 材料2：随着农业手工业发展，剩余产品变多。部分管理者占有公有财产，社会分化。部落之间争夺资源爆发战争，战俘变成奴隶。为维护统治，军队、监狱出现，国家诞生。 1. 墓葬陪葬品差异反映什么历史现象？（8分） 2. 根据材料梳理：从原始社会走向奴隶制国家，完整逻辑链条。 （12分） 第三部分 综合探究（20分）【尖子生选做】 四、论述题 线索：古猿演化→旧石器时代（渔猎采集）→新石器时代（农业畜牧业、定居）→剩余产品出现→私有制、阶级分化→战争与奴隶出现→奴隶制国家产生。 论题方向：生产力发展推动人类社会不断演变。 要求： ①自拟论题； ②结合本课至少4处史实； ③史论结合，逻辑清晰； ④字数不少于160字。 参考答案 一、选择题 1.B 2.A 3.B 4.B 5.D 6.B 7.B 8.B 9.B 10.D 二、填空题 1.直立行走 2.旧石器 3.磨制 4.定居 5.剩余 6.统治 7.奴隶 8.监狱 9.奴隶制 10.墓葬 三、材料分析题 材料一 1.旧石器时代：使用打制石器；渔猎采集获取食物；居无定所，过群体生活；会使用火。 新石器时代：普遍使用磨制石器；农业畜牧业产生；人类定居；广泛使用陶器。 2.①人类开始定居生活；②粮食来源稳定；③推动陶器等手工业发展；④人口增长；为后续私有制、阶级出现准备物质基础。 材料二 1.反映原始社会末期，社会出现贫富分化，阶级逐渐产生。 2.生产力发展→农业手工业进步→剩余产品出现→私有制产生，贫富分化形成统治与被统治阶级；部落战争产生大量奴隶；为维护统治，建立军队、监狱等暴力机关，国家诞生。 四、综合探究（评分标准） 一档（16～20分）：论题明确，4点及以上史实，逻辑链条完整，史论结合。 示例论题：生产力进步推动人类从原始社会迈入奴隶社会。 >约300万年前人类形成，旧石器时代依靠采集渔猎生存。一万多年前，进入新石器时代，农业畜牧业出现，生产力提升，人类定居。生产力提高带来剩余产品，私有制慢慢产生，社会分化出统治阶级与被统治阶级。部落战争让战俘沦为奴隶。为维护奴隶主的利益，军队、监狱建立，奴隶制国家出现。由此可见，生产力是推动社会形态更替根本动力。 二档（10～15分）：观点正确，史实2～3处，论述较单薄。 三档（0～9分）：无论题、史实错误、字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $