13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

新课导入 世间一切美好从何而来？ 有人说“不劳动也能享受生活”，有人认为“体力劳动没有价值”，这些观点对吗？ 13.1 在劳动中创造 人生价值 素养目标 政治认同：认同“劳动光荣、创造伟大”的社会主义价值观，理解劳动是社会发展、国家进步的根本动力，增强对劳动精神、实干精神的认同感，树立为社会、为国家劳动奉献的理想信念。 道德修养：尊重各行各业劳动者，摒弃职业高低贵贱的偏见，养成热爱劳动、勤于劳动、乐于奉献的良好品德，自觉传承劳模精神、劳动精神、工匠精神。 健全人格：正确认识人生价值的内涵，树立积极进取的人生态度，懂得平凡岗位、日常劳动皆可实现人生价值，培养脚踏实地、自强不息的品格。 责任意识：明确青少年的劳动责任，主动参与日常劳动、社会实践，学会通过劳动服务他人、奉献社会，增强自我成长与社会担当意识。 3 重点：劳动的价值与意义；人生价值的核心内涵与衡量标准。 难点：理解平凡劳动、普通岗位能够创造人生价值；将劳动观念转化为日常行动，自觉以劳动实现自我价值。 重难点 4 壹 人生价值的含义 清洁工 科学家 农民 这些劳动形式有何不同？ 它们的共同价值是什么？ 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值是通过劳动创造的。 一、人生价值的含义 谈谈你要怎样实现人生价值？怎样走向成功呢？ 如果所有人突然停止劳动一天，世界会变成什么样？ 交通瘫痪 超市缺货 网络中断 是什么让这些变化发生？ 贰 在劳动中创造人生价值的原因 ①人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 二、为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的重要性） 82岁的防护工程专家钱七虎，60年来主持完成多项国防重大工程设计。2018年，他将国家最高科学技术奖800万元奖金全部捐出，用于资助贫困学生。他说："科学家的价值不在于拿了多少奖，而为国家解决了多少问题。" 钱七虎为社会做了什么贡献？你还知道哪些为社会做贡献的事例？ 2003年起，万佐成夫妇在江西肿瘤医院旁开办"1元抗癌厨房"。20年来，这个不到10平米的小屋为上万癌症患者家庭提供炊具，他说："病人吃得下饭，就有希望活下去。"平凡炉火温暖了无数绝境中的家庭。 鞍钢工人郭明义30年如一日坚持献血，累计献血量相当于自身血量的10倍；他资助300多名贫困儿童，带动5800多人加入爱心团队。这位"当代雷锋"用行动证明："奉献不是失去，而是获得更丰富的人生。 ②一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 二、为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的重要性） 1962年起，三代塞罕坝人在荒漠上接力植树。他们睡窝棚、啃窝头，用铁镐凿开冻土，55年栽种112万亩人工林，将森林覆盖率从11.4%提高到80%，筑起护卫京津的绿色长城。 说一说我国通过劳动创造了哪些成就？ 制造业强国：中国是世界第一制造业大国，拥有完整的工业体系，并在高端制造、智能制造领域不断突破。 生态文明建设：绿色发展理念深入人心，污染防治攻坚战取得显著成效，可再生能源规模全球领先。 社会事业进步：教育、医疗、社保体系不断完善，人均预期寿命持续提高，文化事业繁荣发展。 ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 二、为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的重要性） 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：厌烦、恶习、贫困。 ——歌德 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于（这些）永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 ——雷锋 我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。 ——高尔基 荣誉在于劳动的双手。 ——达·芬奇 平日不劳动的人，一生就没有节日过。 ——【俄】涅克拉索夫 相关链接 人生价值的含义 在劳动中创造人生价值 课堂小结 在劳动中创造人生价值的原因 人通过劳动创造物质财富和精神财富 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的 课堂训练 1．习近平总书记在2025年新年贺词中提到：“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”这激励我们（   ） ①创造伟大成为判断生命独特的标准 ②劳动是财富、幸福的源泉，要尊重劳动者 ③弘扬以勤劳勇敢为核心的伟大民族精神 ④增强对社会的责任感，书写人生价值 A．①②B．②③C．①③D．②④ D 2．风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……在日常生活中，这些普通人以无数微光辉映时代星空，每一个人都是主角。这赞美了他们（   ） A．践行终身学习，成就精彩未来 B．坚持生命至上，充盈精神世界 C．秉持实干精神，奋斗创造价值 D．恪守诚实信用，端正人生态度 C 3．某校开展“劳模工匠进校园”宣讲活动，劳模、工匠等先进人物与师生分享自身的成长经历和奋斗感悟。开展此活动，旨在引导学生（   ） ①要把成为劳动模范、工匠作为人生唯一的奋斗目标 ②增强劳动观念、培养敬业精神，精益求精追求卓越 ③认识我们国家取得的成就，都是劳模工匠劳动获取 ④懂得职业没有高低贵贱之分，都能为国家做出贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4．武汉市中小学开展丰富多彩的劳动教育课一走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌；系上围裙、烹饪一桌美食；动手动脑、制作泥塑，体验非遗技艺……开设该课程旨在引导学生（   ） A．传承非遗文化，增强文化自信 B．锻炼实践能力，在劳动中成长 C．培养合作精神.创建和谐家庭 D．学会健康生活.提高审美能力 B 5．多所中小学校增加以劳动实践为内容的“动手”作业：做饭炒菜、家居整理、电器维修、种菜养花……让学生们全方位体验劳动、感悟成长。此类活动有利于青少年（   ） A．掌握生存技能，培养自立能力 B．摆脱父母依赖，形成独立人格 C．增强动手能力，提高学习成绩 D．学习劳动技能，获得物质回报 A $