Unit 5 Section A (Grammar Focus 3a-3c) 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 5 What a Delicious Meal! Section A (Grammar Focus 3a-3c) 教学设计（第三课时·语法课） 2026—2027学年　人教版（2024）英语八年级上册 课　　题 What a Delicious Meal!（Unit 5 Section A Grammar Focus 3a-3c） 课　　型 语法课（Grammar） 课　　时 第3课时（45分钟） 授课年级 八年级上册 核心素养目标 素养维度 目标描述 语言能力 掌握感叹句的定义、两大句型结构——What (+a/an)+形容词+名词(+主语+谓语)！与 How+形容词/副词(+主语+谓语)！；能依据中心词（名词用 what，形容词/副词用 how）正确选择引导词并处理冠词 a/an；能将陈述句改为感叹句（3b），并在对话中正确选用感叹句（3c）。 学习能力 借助“做题口诀”（去主谓，看末尾；名词 what，形副 how…）自主归纳判断步骤；通过 3c 情境对话体会感叹句的语用功能。 思维品质 辨析 what 型与 how 型感叹句的转换关系（What a lovely day it is!→How lovely the day is!）；理解简略式与单词/短语感叹句（Wonderful! / No way! / What a pity!）的语用条件。 文化意识 用更强烈、更生动的方式表达对生活中各种事物的赞美，从而以饱满的情感去拥抱生活（Let's express our praise for all kinds of things in life in a stronger and more vivid way.）。 教学重难点 教学重点：①感叹句定义与读法（表达强烈感情，一般用降调）（课本 p.45）；②What 型三种情况（单数可数加 a/an、不可数无冠词、复数无冠词）与 How 型结构；③3b 六句转换与 3c 情境选句。 教学难点：①中心词判断——形名相连用 what，形名相隔用 how；②how 型中修饰副词的转换（Emma sings very well.→How well Emma sings!）；③3c 六句在四个情境中的恰当选用。 教学过程 教学环节 师生活动 活动观层次 评价要点 Step 1 歌谣热身 (3’) ①齐诵感知：What a tall boy! How tall he is! / What a fast girl! How fast she is! / What a strong boy! How strong he is! / What a wonderful day! / What a wonderful team!；②点题：本课学习感叹句（exclamatory sentence）。 学习理解 感知与注意 歌谣跟读的语音语调（诊断性评价） Step 2 复习导入 (3’) ①What did Teng Fei say after he tasted the mashed potatoes? —How delicious they are!；②What did Peter say for the smell of stir-fried eggs and tomatoes? —What an amazing smell!；③设问：（主语+谓语）可省略吗？感叹句用 what 或 how 引导有什么区别吗？ 学习理解 感知与注意 旧句复现与问题指向 Step 3 Work on 3a 定义与两大句型 (9’) ①Read the sentences and discuss how to make exclamatory sentences with what or how.（p.45）；②定义：感叹句是表达一种较为强烈的感情（如喜悦、赞叹、惊异、愤怒、厌恶等）的句子，读时一般用降调（What a beautiful city! 这座城市真漂亮！/ How beautifully she sings! 她唱得真好听！）；③What 型：What (+a/an)+形容词+名词(+主语+谓语)！——what 型感叹句以名词为中心词：(1) 中心词为单数可数名词加冠词 a 或 an（What an interesting poem (it is)!）；(2) 中心词为不可数名词，无冠词（What bad weather (it is)!）；(3) 中心词为复数名词，无冠词（What beautiful flowers (they are)!）；④How 型：How+形容词/副词(+主语+谓语)！——how 型感叹句以形容词或副词为中心词（How lucky we are! / How quickly the time passed! / How bright the stars are!）。 学习理解 概括与整合 两大句型的结构复述与例句配对 Step 4 口诀与三条注意 (7’) ①做题口诀：去主谓，看末尾；名词 what，形副 how；a/an 出现注意到；形名相连用 what；形名相隔就用 how；特殊形式记心间；多多少少也用 how；②注意 1——what 和 how 引导的感叹句通常可以互相转换：What a lovely day it is!→How lovely the day is!（多好的天气啊！）；What good suggestions!→How good the suggestions are!（多好的提议啊！）；③注意 2——口语中常用简略式，即省略主语和谓语：What an interesting poem! What beautiful flowers! What bad weather! How lucky! How fast! How bright!；④注意 3——可以用一个单词或者短语作为一个感叹句，也可以用一个带有 what 或 how 的单词或短语来表达强烈的情感：Wonderful! 好精彩！/ No way! 没门！/ What a pity! 真可惜！。 学习理解 概括与整合 口诀运用判断 what/how 正确率 Step 5 Work on 3b 句型转换 (9’) ①Change the following sentences into exclamatory sentences.（p.45）——方法：1. 找到主语谓语；2. 确定感叹对象是名词用 what，是形容词或副词用 how；3. 可数名词单数用 what an/a，不可数名词或可数名词复数用 what；②核对——1. It's a pretty hat. (what) →What a pretty hat it is! 2. The weather is terrible. (how) →How terrible the weather is! 3. The Christmas tree looks fantastic. (how) →How fantastic the Christmas tree looks! 4. It was an interesting film. (what) →What an interesting film (it was)! 5. Emma sings very well. (how) →How well Emma sings! 6. The pancake tastes delicious. (how) →How delicious the pancake tastes!；③点拨：第 5 题感叹对象是副词 well，须用 How well；第 6 题感叹对象是形容词 delicious，主语 pancake 后移。 应用实践 内化与运用 3b 六句转换正确率（对应语言能力目标） Step 6 Work on 3c 情境选句 (8’) ①Complete the conversations using the correct exclamatory sentences.（p.45）——备选：A. How nice to see you! B. What a surprise! C. What a lovely cake! D. What a beautiful day! E. How time flies! F. What a great idea!；②核对——对话 1（做蛋糕）：A: What a lovely cake! Did you make it? B: Yes. I made it for you. →C；对话 2（偶遇）：A: John? How nice to see you! B: Mary? What a surprise! I didn't think you could come. →A、B；对话 3（考学）：A: Sue got into her dream university. B: Wow! It feels like yesterday that she started high school. How time flies! →E（university n.（综合性）大学；高等学府）；对话 4（出游）：A: What a beautiful day! B: Yes, it is. A: Let's go boating on the lake!（去划船）B: What a great idea! →D、F；③追问：每个情境中感叹句表达的情感是什么（赞叹/惊喜/感慨/赞同）。 应用实践 内化与运用 3c 选句正确率；语用功能分析（对应思维品质目标） Step 7 迁移表达 (4’) ①用感叹句赞美教室、天气、食物、朋友等身边事物（What a/How…!），同桌互评；②主题升华：Let's express our praise for all kinds of things in life in a stronger and more vivid way, and thus embrace life with full emotions.（让我们用更强烈、更生动的方式表达对生活中各种事物的赞美，从而以饱满的情感去拥抱生活。） 迁移创新 想象与创造 真实情境中感叹句使用的恰当性（表现性评价） Step 8 总结作业 (2’) ①Summary：Grammar——感叹句的用法；Key words——mess, pretty, Christmas, pancake, dream, university；Sentences——What an amazing smell (it is)! / How delicious the dish looks!；Expressions——go boating；②布置分层作业。 迁移创新 概括与整合 笔记完整度 作业设计（分层） 【基础·必做】①熟读 3c 的对话；②抄写 3a 表格中的句子并默写（依据教材基础作业）；③完成“巩固检测一”。 巩固检测一　根据汉语提示完成句子（课堂原题） 1. 多么美味的柠檬茶啊! ______ __________ the lemon tea is! 2. 看啊! 多么美丽的家乡! Look! ________ _____ beautiful hometown! 3. 苏珊告诉了我们多么令人激动的消息啊! ______ ___________ news Susan told us! 4. 多冷啊! 街上一个人也没有。________ ______ it is! There isn't anyone in the street. 【提升·选做】完成“巩固检测二”（依据教材提升作业）。 巩固检测二　语法小卡片（依据教材提升作业） 制作“语法小卡片”，一面写陈述句，另一面写对应的感叹句，下堂课上将随机抽取卡片进行转换练习。 【拓展·挑战】完成“巩固检测三”（依据教材拓展作业）。 巩固检测三　生活中的感叹（依据教材拓展作业） 开展“生活中的感叹”主题小调查，采访家人或朋友，记录他们在一天中遇到的可用感叹句表达情绪、感受的时刻，整理成对话或短文。 巩固检测参考答案（供教师批阅） 一：1. How delicious（感叹形容词用 How）　2. What a（单数可数名词 hometown 前加 What a）　3. What surprising（news 为不可数名词，无冠词）　4. How cold（感叹形容词用 How） 二：示例—正面：She is a kind girl. ↔ What a kind girl she is! / 反面：The weather is bad. ↔ How bad the weather is!（答案不唯一） 三：按记录真实性与感叹句使用的准确性评价，不设唯一答案。 板书设计 Unit 5 What a Delicious Meal! — Exclamatory Sentences What 型: What (+a/an)+adj.+名词(+主谓)！ 单数可数+a/an · 不可数/复数无冠词（中心词=名词） How 型: How+adj./adv.(+主谓)！（中心词=形容词/副词） 口诀: 去主谓，看末尾；名词what，形副how 形名相连用what；形名相隔就用how 转换: What a lovely day it is! → How lovely the day is! 简略式: How lucky! What a pity! Wonderful! No way! 教学评价与反思 1. 目标—评价对应（教-学-评一体化）： 素养目标 课堂评价任务与证据 语言能力目标 3b/3c 完成正确率；口诀运用质量；巩固检测一完成质量 学习能力目标 判断步骤的自主归纳与卡片自测的执行质量 思维品质目标 what/how 型转换的逻辑；简略式语用条件的理解 文化意识目标 用感叹句赞美生活的意愿与情感表达 2. 预设反思点：①口诀是否在学生自行判断后引入而非先行灌输；②3b 第 5 题（How well）是否作重点讲评；③3c 是否追问每句的情感功能；④检测一第 3 题（不可数 news）是否配错例辨析。 学科网（北京）股份有限公司 $