4.2 遵守规则 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 遵守社会规则 第二框 遵守规则 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是第四课的第二框，在第一框认识秩序和规则重要性的基础上，进一步阐述如何遵守规则。教材以“生活观察”中遵守规则和违反规则的对比场景为切入点，引导学生认识遵守规则的重要性；正文依次阐述遵守规则需要增强规则意识、遵守规则需要他律与自律、遵守规则需要坚定地维护规则、遵守规则还需要积极完善规则四个层次。教材注重引导学生自觉遵守规则，坚定维护规则，积极完善规则。 ◇学情分析◇ 八年级学生有一定的规则意识，但在实际生活中仍存在违反规则的行为。部分学生对规则与自由的关系认识不清，存在“规则限制自由”的错误认识。部分学生对维护规则和完善规则的认识不足。教学中应通过规则与自由辩论、遵守规则情境分析、维护规则行动设计等活动，引导学生自觉遵守规则。 ◇教学目标◇ 1. 认识遵守规则需要增强规则意识，理解自由与规则的关系，知道自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 2. 认识遵守规则需要他律与自律，理解他律和自律的含义，做到自觉遵守规则。 3. 认识遵守规则需要坚定地维护规则和积极完善规则，能在实际生活中维护规则，为规则的完善建言献策。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 遵守规则需要他律与自律和坚定地维护规则。通过“规则与自由”辩论、“遵守规则情境分析”活动，引导学生自觉遵守规则。 【教学难点】 理解自由与规则的关系和积极完善规则。通过案例分析和讨论，引导学生辩证看待规则与自由的关系，认识规则需要与时俱进。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师出示教材第29页“生活观察”中的场景：公交车上乘客自觉排队上车、图书馆里读者安静阅读、有人在公共场所大声喧哗被劝阻。教师提问：这些场景中，哪些人遵守了规则？哪些人违反了规则？我们应该如何对待规则？ 提出要求：学生观察场景，思考遵守规则的重要性，结合自己的经历说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生积极发言，分析场景中的遵守规则和违反规则行为。学生分享自己遵守规则和违反规则的经历，认识到遵守规则的重要性。 研讨交流：教师引导学生思考：有人说“规则限制了自由”，你怎么看？学生讨论后认识到，规则不是限制自由，而是保障自由。 教师点拨：遵守规则是社会秩序的保障，也是我们每个人的责任。今天我们就来学习第四课第二框——遵守规则。 【讲授新课】 一、遵守规则需要增强规则意识 创设情境：教师引导学生阅读教材第29-30页正文。教师组织“规则与自由”小型辩论：正方观点“规则保障自由”，反方观点“规则限制自由”。教师提供素材：交通规则保障出行安全、网络规则保障信息安全、校规保障学习秩序等。 提出要求：学生分为正反两方，围绕规则与自由的关系展开辩论，每方派代表发言，其他同学补充。辩论后双方总结。 学生活动：学生辩论激烈。正方强调规则保障自由：没有交通规则，出行就没有安全保障；没有网络规则，个人信息就会被侵犯；没有校规，学习秩序就无法维持。反方列举规则限制个人行为的例子。辩论后学生认识到，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则是人们享有自由的保障。 研讨交流：教师引导学生思考：我们应该如何增强规则意识？学生讨论后提出：学习规则知识、认识规则重要性、从内心敬畏规则等。 教师点拨：遵守规则需要增强规则意识。自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。我们要增强规则意识，发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 【教师小结】遵守规则需要增强规则意识。自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障，建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 二、遵守规则需要他律与自律 创设情境：教师出示教材第30页“探究与分享”中的场景：有人在无人监督的路口自觉等红灯、有人在老师不在时自觉遵守纪律、有人在有监督时才遵守规则。教师提问：这些场景说明了什么？遵守规则需要哪些条件？ 提出要求：学生阅读教材，分析场景，思考他律和自律的含义和作用，结合自己的经历说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析场景，积极发言。学生总结：遵守规则需要他律和自律，他律是指监督、提醒、奖惩等外在约束，即有人监督、有人提醒、有人奖惩；自律是指严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则；遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律；自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。学生结合自身经历说明，认识深刻。 研讨交流：教师引导学生思考：在生活中，你是更依赖他律还是更注重自律？为什么？学生讨论后认识到，遵守规则既需要他律，也需要自律，最终要靠自律。 教师点拨：遵守规则需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。他律是指监督、提醒、奖惩等外在约束，自律是指严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。遵守规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 【教师小结】遵守规则需要他律与自律。他律是指监督、提醒、奖惩等外在约束，自律是指严于律己，不断自我反省，克服不良行为，做到自觉遵守规则。要将规则内化于心、外化于行。 三、遵守规则需要坚定地维护规则 创设情境：教师出示教材第31页“探究与分享”中的案例：看到有人插队，你会怎么做？看到有人在公共场所吸烟，你会怎么做？看到有人违反交通规则，你会怎么做？教师提问：面对违反规则的行为，我们应该怎么做？ 提出要求：学生阅读教材，分析案例，思考维护规则的方法和注意事项，制定“我的规则维护行动指南”，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真制定行动指南，积极发言。学生总结：我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则；维护规则要注意方式方法，要文明有礼，有理有节，不能用暴力方式；要善于保护自己，在保证自身安全的前提下维护规则。学生制定的行动指南具体可行。 研讨交流：教师引导学生思考：维护规则时，如何做到既坚定又文明？学生讨论后提出：用礼貌的语言提醒、用合理的方式劝阻、必要时寻求帮助等。 教师点拨：遵守规则需要坚定地维护规则。我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。维护规则要注意方式方法，要文明有礼，有理有节，不能用暴力方式。要善于保护自己，在保证自身安全的前提下维护规则。面对违反规则的行为，我们不能视而不见，要敢于并善于维护规则，共同营造遵守规则的良好社会氛围。 【教师小结】遵守规则需要坚定地维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。维护规则要文明有礼，有理有节，善于保护自己。 四、遵守规则还需要积极完善规则 创设情境：教师出示教材第31-32页“探究与分享”中的案例：随着时代发展，一些旧规则需要修改（如计划生育政策调整、交通规则更新），一些新规则需要制定（如网络安全法、个人信息保护法）。教师提问：这些案例说明了什么？规则是不是一成不变的？ 提出要求：学生阅读教材，分析案例，思考规则需要完善的原因，结合生活实例说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析案例，积极发言。学生总结：规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善；我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 研讨交流：教师引导学生思考：作为中学生，我们可以如何参与规则的完善？学生讨论后提出：通过合理渠道建言献策、参与规则讨论、提出改进建议等。 教师点拨：遵守规则还需要积极完善规则。规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。遵守规则、维护规则、完善规则，是我们每个公民的责任。 【教师小结】遵守规则还需要积极完善规则。规则不是一成不变的，随着社会发展和生活变迁，规则需要制定、废除或调整完善。要积极参与规则的改进和完善，为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民利益和社会发展要求。 【课堂总结】 本节课我们通过“规则与自由”辩论、遵守规则情境分析、维护规则行动设计、规则完善案例讨论等活动，认识了遵守规则需要增强规则意识、需要他律与自律、需要坚定地维护规则、还需要积极完善规则。规则是自由的保障，遵守规则是我们每个人的责任。希望同学们增强规则意识，自觉遵守规则，坚定维护规则，积极完善规则，做遵守规则的好公民。 【课堂练习】 1. 填空：遵守规则需要______与______。遵守规则需要坚定地______规则，还需要积极______规则。 2. 简答：如何理解自由与规则的关系？ 3. 简答：我们应该如何维护规则？ 4. 思考：观察你生活中的规则，看看哪些规则需要完善，提出你的改进建议。 【参考答案】 1. 他律；自律；维护；完善。 2. 自由与规则不可分。社会规则划定了自由的边界，自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束。社会规则是人们享有自由的保障，建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 3. 一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。维护规则要文明有礼，有理有节，善于保护自己。 4. 学生可观察学校、社区、社会中的规则，分析哪些需要完善，提出具体改进建议，言之有理即可。 ◇板书设计◇ 第四课 遵守社会规则 第二框 遵守规则 一、增强规则意识 　　——自由与规则不可分 二、他律与自律 　　——外在约束、自我约束 三、坚定维护规则 　　——自己做起、帮助他人 四、积极完善规则 　　——规则不是一成不变的 ◇教学反思◇ 本节课通过“规则与自由”辩论、遵守规则情境分析、维护规则行动设计等活动，引导学生认识如何遵守规则。学生参与积极，辩论环节气氛热烈，教学目标基本达成。 不足之处在于：对维护规则的具体方法指导还不够细致，部分学生在实际生活中可能不知道如何正确维护规则。今后教学中可以增加更多情境模拟，帮助学生掌握维护规则的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $