第12课《短文二篇——答谢中书书》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

答谢中书书 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 “书” 即书信，一种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。 山河已秋 当你看到这番美景的时候，你也想发一条微博分享所见，但是字数有限，你无法把所有想分享的景色在有限字数内写尽，所以你打算向陶弘景学习一下。 识写信人：两位友人 陶弘景（456—536），南朝齐、梁时期思想家、医学家。他少通经史，齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 庙堂与山林的两位友人 谢中书 相传谢中书为谢征。出身名门的他在梁朝为官，官至中书郎等，兼中书舍人，故人称“谢中书”。后又担任过豫章王长史、南兰陵太守。这位三十多岁年轻人在当时“红”到什么程度？据说，皇帝立皇储大事只跟三人商量过，其中一位就是谢征。 谢中书与陶弘景身份最大的差异是什么？ 一个在朝，一个在野。但他们依然保持着书信往来，这说明了什么？ 答谢中书书 陶弘景 ——探寻那封山水画般的回信 一、诵南朝文体之妙 不加标点，你能否读顺这篇文章？ 山川之美古来共谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交晖青林翠竹四十具备晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者 文体常识：骈文 骈文是一种文体，起源于汉末，形成并盛行于南北朝。以四字六字相间定句，世称“四六文”。这种文体讲求对仗工整、声律和谐、辞藻绮丽。 答谢中书书（南朝·陶弘景） 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交晖（huī）。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐/以来， 未复有/能与（yù）其奇者。  如果用文中的一个词来概括陶弘景的信，你会选哪一个？ 划分层次，你能否理顺这篇文章？ // // // 总(议)——分（描）——总（议） 总领全文 的 共同 自古以来 山川景色的美丽，自古以来（就是文人雅士）共同谈论的。 确实 人间 神仙居住的美好世界 （这里）实在是人间的仙境。 二、探寻仙都美景 读仙都美景，结合注释，为句子填空 这仙都是（特点）________，这里有（景）________，也有（景）___________，（句子翻译和赏析）_____________。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 读仙都美景，结合注释，为句子填空 这仙都是________，这里有________，也有_______，_______。 这仙都是雄奇秀美的，有山也有水。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山水相映。 高峰入云，清流见底。 高峰：巍峨的山峰 入：耸入 清流：清澈、清亮 读仙都美景，结合注释，为句子填空 这仙都是________，这里有________，也有___________。 示例3:仙都应该是神奇多姿、宁静优美的，两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存，是色彩与光影的完美结合，有种仙境才有的光怪陆离。 两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。 五色交晖：石壁色彩斑斓，交相辉映。 时：季节。 俱：都。 “交”，目眩神迷之意，“俱”终年常绿之色。 读仙都美景，结合注释，为句子填空 这仙都是________，这里有________，也有___________。 仙都应该是自由自在，富有生机的。早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 一切生物皆呈现自己最自然的生命状态。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 晓：早晨。 歇：消散。 欲：将要。 颓：坠落。 沉鳞：水中潜游的鱼。 “将”“欲”“乱”“竟” 打破清晨晚的宁静,使景物极具动态和生命力。 1 匹配句子，调整图片顺序。 2 3 4 5 6 7 8 结合原文，说说你看到了茅山的什么美？ 高峰入云 清流见底 两岸石壁，五色交晖 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇 夕日欲颓 猿鸟乱鸣 沉鳞竞跃 总结这封回信中有哪几种美？ 一、山水相映之美：有山无水则无趣，有水无山则乏味。峰高水清，相映成趣。 二、色彩配合之美。 三、晨昏变化之美。不仅有四季长存之景，还有晓雾将歇……夕日欲颓。 四、万物动静之美。晓雾将歇为静，猿鸟乱鸣为动。夕日为静，沉鳞为动。高峰为静，流水为动；青林翠竹为静，五色交辉为动。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交晖。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 热爱、沉醉 一起景语皆情语。 ——《人间词话》 16 三、品味“与者”之意 猜测谢中书的信里藏着什么问题？ 作为朋友，谢中书虽然身在繁华的官场，但他写信给选择了不同道路的陶弘景，他最可能关心的是什么？ 弘景兄，久未问安，近来一切可好？我在朝中虽事务繁忙，但时常挂念于你。山中岁月悠长，生活是否清苦？身边无人陪伴，是否会感到寂寞？建康城繁华依旧，不知兄是否会偶尔想起往日时光。若有任何需要，务必来信告知。 一问：你的生活艰苦吗？ 答：我的生活很幸福！ 二问：你的生活孤独吗？ 答：你看我的世界里—— 有高峰，有清流，有石壁，有青林，有翠竹，有晓雾，有猿鸟，有夕日，有沉鳞。这都是我的财富 三问：你是否愿意回朝为官？ 猜测谢中书的信里藏着什么问题？ 作为朋友，谢中书虽然身在繁华的官场，但他写信给选择了不同道路的陶弘景，他最可能关心的是什么？ 自康乐以来，未复有能与其奇者。 这句话要用怎么样的语气读出来？ 康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开山鼻祖的称号。 敬仰、自得 从 再 参与，指“欣赏”“领悟” 代词，代这种风景 从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 为何只有他们二人能欣赏这奇丽景色？ 世间太多人（可能也包括许多身在朝堂的朋友们）因为俗务缠身，而错过了这样极致的美景。 遗憾 山中何所有?岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 --陶弘景《诏问山中何所有赋诗以答》 这封信里，有生命，也有灵魂! 陶弘景用二牛图回梁武帝表明心迹 微信公众号：初中语文匠 两种人生的对话 谢中书代表的道路：入世——在朝为官，实现政治抱负。 陶弘景代表的道路：出世——归隐山林，追求精神自由。 谢中书送去的是一份尘世的真诚关怀，而陶弘景回赠的，则是一份山林的无限喜悦。 期待：名山秀水，与卿传芳。 寄情山水、悠闲清高之人 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 穿越时空寻知音 苏轼：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” 陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山。” 李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 微信公众号：初中语文匠 骈文训练：山河秋色 $