11 桥 课件2026-2027学年统编版语文六年级上册

义务教育教科书 语文 六年级上册 咆哮 吞没 呻吟 狞笑 势不可当 惊慌 祭奠 乱哄哄 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 废话 党员 揪出 山洪爆发 洪水上涨 水冲桥塌 洪水退去 人们惊慌 组织撤离 父子牺牲 祭奠父子 环境 情节 人物 山洪爆发 洪水上涨 水冲桥塌 洪水退去 人们惊慌 组织撤离 父子牺牲 祭奠父子 同学们仔细看一看这张鱼骨图，有什么发现？ 环境 情节 人物 环境 情节 人物 小 说 三 要 素 任务一 关注情节，感受人物形象 任务二 关注环境，思考之间关系 任务三 联系结尾，品“桥”之魂 任务一 关注情节，感受人物形象 　　黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 　　 　　 死亡在洪水的狞笑声中逼近，惊慌失措的人们跌跌撞撞地拥向他们唯一的逃生路线----那座窄窄的木桥。 请同学们默读课文7——22自然段，想一想这是一位怎样的老支书？找出描写老支书动作、语言、神态的句子，并做批注。 　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。　 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 　　 临危不乱、有威严 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 对比手法 细节描写 　　老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 　　 老汉的话在强调什么? 为什么党员要排在后面? 讲原则、忠于职守 　　老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 　　 感叹号连续出现了三次。每一个感叹句都很简短。老汉的话坚定、有力、明确，既渲染了紧张的气氛，也显示出了老汉的镇定、果断。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 愤怒、不徇私情 铁面无私 任务二 关注环境，思考之间关系 老支书的形象是怎么塑造出来的？ 默读课文，找出描写暴雨、洪水和木桥的句子，梳理这些语句，结合相关情节，关联人物形象，关联人物形象，谈谈你的发现。 　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 　　死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 　　黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 暴雨 山洪 木桥 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 环境描写 环境 情节 人物形象 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。　 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 临危不惧，沉着镇定。 死亡在洪水的狞笑声中逼近 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 果断指挥，以群众为先 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子 铁面无私，坚持原则 水，爬上了老汉的胸膛 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 爱子心切，舍己忘我 谁能来说一说这篇与你之前读过的小说，在行文上的区别？ 语言精炼简洁 短句子 为什么要这样呢？ 突出当时情况的危急，这个洪水是奔腾而来，势不可当的。 营造步步逼近的危机感，也为下文的牺牲埋下伏笔。 推动了故事情节的发展，暗示了人物的命运，为老支书的光辉形象作铺垫。 环境描写推动情节发展、凸显人物形象 任务三 联系结尾，品“桥”之魂 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 当你第一次读到这个结局的时候，你有什么感受呢? 文章最后才点明，原来老汉和小伙子就是父子关系，为什么不直接点明他们的关系，却要在结尾揭示他们的关系呢? 这是小说的特点，没有直接点明他们的关系，意在设置悬念，制造冲突，引发读者的阅读期待，这样的情节一波三折，引人人胜。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 这两个“吼”在情感上有什么不同？ 老汉对村民的爱，他具有舍小家为大家、高风亮节的品质。 父亲对儿子那深深的爱 身份 情形 情感 形象 党员 洪水舔腰 愤怒 不徇私情 铁面无私 父亲 桥发抖 急切关爱 爱子心切 深爱儿子 老支书的“双重身份” 老支书走了，但生活还得继续。如果获救的乡亲们重建了这座桥，该如何为这座桥起个名字呢? 党员 群众 希望 生命 责任 同学们，让我们铭记这一座桥，相信在座的每一位同学将来都能成为这样的一座桥，一座永不坍塌的桥! 作业布置 1、有感情地朗读课文。 2、体会老支书的人物形象并写写你的感受。 谢谢观看！ $