2.4 夏商西周王朝的更替导学案--2026-2027学年统编版七年级历史上册

第4课 夏商西周王朝的更替 课程标准 通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。 素养目标 1.通过了解二里头遗址出土的典型器物和文献记载，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展、西周分封制的内容及作用。（史料实证、唯物史观） 2.阅读了解《商朝形势图》《西周主要诸侯国示意图》，以及重大事件发生的时间，培养历史时序意识和历史空间感。（时空观念） 3.认识到夏、商、西周都是以暴政结束王朝的统治，感受得民心者得天下。（家国情怀） 知识梳理 1.夏朝的建立与“家天下” (1)建立：约 年， 建立夏朝。这是中国历史上的第一个 王朝。 (2)“家天下”：禹死后，禹的儿子 直接继承了禹的王位，从此， 代替禅让制。 (3)统治：夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。它的中心地区主要在今 、 一带。 (4)衰亡：夏朝经历400多年，末代君主 残暴无道，夏朝的统治陷入全面危机。 2.商朝的统治 (1)商汤灭夏：约公元前 年，夏朝被 所亡。 (2)建立：约公元前1600年，汤建立 朝，都城 。 (3)盘庚迁殷：由于受战乱、环境变化等因素的影响，商多次迁都，后来，商王 迁都到 （今河南安阳一带），此后保持了相对的稳定。 (4)衰亡：末代商王 继位后，横征暴敛，施行严刑峻法，导致民不聊生。 3.西周的兴衰 (1)武王伐纣：公元前1046年，周武王伐纣，双方在 决战，商朝灭亡。 (2)建立：公元前 ， 建立西周，定都 。 (3)分封制： 目的 办法 周王根据 关系的远近和 大小，将 和 分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立 诸侯 的权利 和义务 受封的诸侯承担向周王 的义务，其军队也要服从 ；同时具有一定的 ，可以在自己的封地内进行再分封 等级 周朝的贵族等级分为 、诸侯、 、士 作用 加强了对 ，扩大了统治范围，确立了周朝内部严格的 结构和统治秩序 (4)灭亡： 年，周厉王与民争利，引起“ ”，周厉王逃亡。 到 时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。公元前 年，西周王朝被 所灭。 学习探究一 材料 大道之行也,天下为公,选贤与能，…是谓大同。 今大道既隐,天下为家，各亲其亲，…是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料中“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？“家”指的是什么？ 学习探究二根据材料并结合所学知识，分析分封制的作用。 材料一 “普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。” ——《诗经˙小雅˙北山》 材料二 “封建亲戚”的主要国家，大体就在黄河中下游的农耕文明区；其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大，地处要冲，足以决定大局。 ——摘编自《中国古代王朝的形成》 能力提升 1.我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝的建立者 A.尧 B.舞 C.禹 D.启 2.“国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是 A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 3.殷墟是中国历史上第一个有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址，位于中国河南省安阳市。把商朝都城迁到这里的国君是 A.商汤 B.盘庚 C.商纣 D.启 4.电视剧《封神榜》再现了我国奴隶社会时期商朝灭亡和周朝兴起的那段历史。为西周的建立奠定基础的关键战役是( ) A.涿鹿之战 B.商汤灭夏 C.牧野之战 D.阪泉之战 5.西周建立后，周武王“封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁”。“营丘”位于今天的 A.陕西省 B.山西省 C.河南省 D.山东省 6.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 7.西周时期，根据分封制，授予诸侯管理土地和人民的权力的是( ) A.周天子 B.卿大夫 C.士 D.平民 8.七年级(1)班的同学围绕下面的示意图有如下发言，其中正确的是 A.王华：诸侯都是周天子的宗室子弟，血脉同根 B.张鸣：完全依据血缘关系远近来确定权力大小 C.赵凯：“士”阶层被排挤在贵族行列之外 D.杨天：诸侯可以在自己封地内进行再分封 9.“明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周的君王的叙述对应正确的是 A.周文王——涿鹿之战，灭商建周 B.商纣王——任用贤臣，建立商朝 C.周幽王——专断横行，“国人暴动” D.夏桀——荒淫无度，暴政亡夏 10.研究夏、商、周的历史对于研究中国早期国家与社会变革具有重要意义，下列关于夏、商、周的史实或评述，正确的一项是 A.夏朝是中国第一个封建制王朝 B.商王盘庚将都城由殷迁到了亳 C.牧野之战后周武王建立了东周 D.夏、商、周的灭亡都是因为出现暴君 11.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段。这一时期，社会经济和文化有了巨大飞跃，给后人留下了许多宝贵的财富。某校历史兴趣小组开展了以“王朝更替与制度创新”为主题探究活动，请你参与其中。 【王朝更替】 材料一 夏商周的更替 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 禹 阳城 夏桀 商 约公元前1600年 亳、殷 西周 公元前1046年 周武王 周幽王 (1)请结合所学知识，完成表格。 材料二 夏王桀大兴土木、无休止地征发百姓，大失民心，汤乘机灭夏。商纣王酒池肉林，创炮烙之刑，建鹿台，丧失民心，最后自焚而死，商朝灭亡。周幽王“烽火戏诸侯”，结果西周被犬戎族所灭。 (2)根据材料二，总结夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 【制度创新】 材料三 A 禹 舜 尧 ( B )制 世袭制 继承制度的变化 (3)在方框和括号内填上相关内容： A ；B 材料四 管理土地和人民 诸侯 周王 服从命令、镇守疆土、随从作战、进纳贡物、朝觐述职 再分封 西周的分封制 (4)根据图示并结合所学知识，说说西周实行分封制的目的和依据是什么。 (5)学习了夏、商、西周的兴衰和更替史，你有何感悟? 第4课 夏商西周王朝的更替导学案答案 必备知识 1. 公元前2070 禹 奴隶制 启 世袭制 河南中西部 山西南部 夏桀 2. 公元前1600 商汤 商朝 亳 盘庚 殷 纣 3. 牧野 1046年 周武王 镐京 为稳定周初的政治形势 血缘 功劳 土地 民众 诸侯国 进献贡赋 周王调遣 独立性 天子 卿大夫 地方的控制 等级 公元前841 国人暴动 周幽王 771 犬戎 学习探究一 “天下为公”指天下是公众的，天子之位，传贤而不传子。即禅让制。 “天下为家”指帝王把国家政权据为己有，当作自家的私产。即世袭制。 “家”指帝王把国家政权世代据为己有，把国家当作自家的私产。 世袭制代替禅让制，公天下变成家天下 学习探究二 积极作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 消极作用：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，为春秋诸侯争霸埋下隐患。 能力自测 1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.C 7.A 8.D 9.D 10.D 11.(1)约公元前2070年；汤；商纣王；镐京。 (2)共同原因：末代君主残暴昏庸。 (3)A:启；B.禅让。 (4)目的：为稳定周初的政治形势，巩固疆土。依据：血缘关系远近和功劳大小。(5)感悟：暴政会导致亡国；得民心者得天下；只有实行仁政，才会使国家长治久安；要重用人才。 学科网（北京）股份有限公司 $