9.1 社会责任我担当 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第九课 积极奉献社会  第一框 社会责任我担当

教学设计

◇教材分析◇

本框是第九课“积极奉献社会”的第一框，是第三单元的重要内容。教材以“生活观察”中承担责任的场景为切入点，引导学生认识责任的重要性；正文依次阐述责任的含义、责任的来源、承担责任的意义、承担责任需要付出时间精力和金钱、对国家和社会负责五个层次。教材注重引导学生增强责任意识，勇于承担责任。

◇学情分析◇

八年级学生有一定的责任意识，但在实际生活中仍存在逃避责任的行为。部分学生对责任的认识不够全面，存在“承担责任只有付出没有回报”的错误认识。教学中应通过责任故事分享、承担责任代价与回报分析、责任担当行动设计等活动，引导学生增强责任意识，勇于承担责任。

◇教学目标◇

1. 了解责任的含义和来源，知道责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

2. 认识承担责任的意义，理解承担责任对个人成长和社会发展的重要作用。

3. 认识承担责任需要付出时间、精力和金钱，增强责任意识，对国家和社会负责，做负责任的公民。

◇教学重难点◇

【教学重点】

承担责任的意义和对国家和社会负责。通过“责任故事分享”、“承担责任代价与回报分析”活动，引导学生认识责任的重要性。

【教学难点】

理解承担责任需要付出时间、精力和金钱。通过案例分析和讨论，引导学生正确认识承担责任的代价与回报。

◇教学过程◇

【导入新课】

创设情境：教师出示教材第75页“生活观察”中的图片：医生救死扶伤、教师教书育人、警察维护治安、学生认真学习。教师提问：这些人分别承担着什么责任？我们每个人应该承担什么责任？

提出要求：学生观察图片，思考不同角色的不同责任，结合自己的经历说明，分组讨论后派代表发言。

学生活动：学生积极发言，分析不同角色的责任。学生分享自己在家庭、学校、社会中承担的责任，认识到每个人都有自己的责任。

研讨交流：教师引导学生思考：如果每个人都不承担责任，社会会变成什么样？学生讨论后认识到，责任是社会正常运行的保障。

教师点拨：责任是一个人分内应该做的事情，每个人都承担着不同的责任。今天我们就来学习第九课第一框——社会责任我担当。

【讲授新课】

一、责任的含义

创设情境：教师引导学生阅读教材第75-76页正文。教师开展“责任大搜索”活动：请同学们列举生活中不同角色的责任，如父母、老师、医生、警察、学生等。

提出要求：学生阅读教材，列举不同角色的责任，思考责任的含义，从角色与责任的关系说明，分组讨论后派代表发言。

学生活动：学生分组讨论后派代表汇报：责任是一个人分内应该做的事情；在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任；作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运；只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

研讨交流：教师引导学生思考：你现在扮演哪些角色？分别承担什么责任？学生讨论后分享自己的角色和责任，认识到角色不同责任不同。

教师点拨：责任是一个人分内应该做的事情。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运。只有人

人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。我们要认识自己的角色，承担相应的责任。

【教师小结】责任是一个人分内应该做的事情。在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

二、责任的来源

创设情境：教师出示教材第76页“探究与分享”中的场景：答应朋友的事要做到、医生要救死扶伤、我们要遵守交通规则、我们要孝敬父母。教师提问：这些责任分别来自哪里？

提出要求：学生阅读教材，分析场景，思考责任的来源，从对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等方面说明，分组讨论后派代表发言。

学生活动：学生认真分析场景，积极发言。学生总结：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等；答应朋友的事要做到，责任来自对他人的承诺；医生要救死扶伤，责任来自职业要求；我们要遵守交通规则，责任来自法律规定；我们要孝敬父母，责任来自道德规范和法律规定；不同的责任有不同的来源，有的责任可能来自多个方面。

研讨交流：教师引导学生思考：你承担的责任来自哪里？学生讨论后分享：学习的责任来自法律规定和道德规范、帮助同学的责任来自道德规范、遵守纪律的责任来自学校规定等。

教师点拨：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。答应朋友的事要做到，责任来自对他人的承诺；医生要救死扶伤，责任来自职业要求；我们要遵守交通规则，责任来自法律规定；我们要孝敬父母，责任来自道德规范和法律规定。不同的责任有不同的来源，有的责任可能来自多个方面。我们要了解自己责任的来源，增强责任意识，自觉承担责任。

【教师小结】责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。不同的责任有不同的来源，有的责任可能来自多个方面。要了解自己责任的来源，增强责任意识，自觉承担责任。

三、承担责任的意义

创设情境：教师出示教材第76-77页“探究与分享”中的案例：志愿者服务社会、学生干部服务同学、科学家为国奉献。教师补充2025年“最美志愿者”事迹。教师提问：这些人承担责任有什么意义？对他们个人和社会有什么影响？