7.1 珍视自由 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第七课 追求自由平等 第一框 珍视自由 教学设计 ◇教材分析◇ 本框是第七课“追求自由平等”的第一框，是第三单元的开篇内容。教材以“生活观察”中人们对自由的向往为切入点，引导学生认识自由的重要性；正文依次阐述自由是人类的永恒追求、自由促进人们的全面发展、自由推动社会的繁荣进步、珍惜宪法和法律赋予的权利、依法行使权利、尊重他人的权利六个层次。教材注重引导学生珍视自由，依法行使权利。 ◇学情分析◇ 八年级学生对自由有一定的向往，但对自由的认识不够全面，部分学生存在“自由就是随心所欲”的错误认识。学生对自由与法律的关系理解不够，对如何珍视自由认识不足。教学中应通过自由故事分享、自由与法律关系讨论、依法行使权利案例分析等活动，引导学生正确认识自由，珍视自由。 ◇教学目标◇ 1. 认识自由是人类的永恒追求，理解自由的含义，知道自由是有限制的、相对的。 2. 认识自由促进人们的全面发展和推动社会的繁荣进步，理解自由对个人和社会的重要意义。 3. 学会珍视自由，珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 自由的重要意义和珍视自由的要求。通过“自由故事分享”、“依法行使权利案例分析”活动，引导学生认识自由的重要性和珍视自由的方法。 【教学难点】 理解自由是有限制的、相对的，依法行使权利。通过案例分析和讨论，引导学生辩证看待自由。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师出示教材第58页“生活观察”中的图片：人们在公园里自由活动、学生在课堂上自由讨论、公民依法行使权利。教师提问：你向往自由吗？你认为什么是自由？自由对我们有什么意义？ 提出要求：学生观察图片，思考自由的含义和意义，结合自己的经历说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生积极发言，分享自己对自由的理解和向往。有的学生说自由就是可以做自己想做的事，有的学生说自由就是不受约束，有的学生说自由是有限制的。学生讨论热烈，对自由有不同的理解。 研讨交流：教师引导学生思考：自由是不是随心所欲？自由有没有限制？学生讨论后认识到，自由是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。 教师点拨：自由是人类的永恒追求，也是我们每个人的向往。但自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。今天我们就来学习第七课第一框——珍视自由。 【讲授新课】 一、自由是人类的永恒追求 创设情境：教师引导学生阅读教材第58-59页正文。教师讲述“裴多菲的诗”：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”教师提问：这首诗说明了什么？为什么人们如此追求自由？ 提出要求：学生阅读教材，思考自由的含义和人们追求自由的原因，从个人成长、社会发展等方面说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真思考，积极发言。学生总结：自由是人类的永恒追求，是人们向往和追求的价值目标；自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利；自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利；拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣；但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 研讨交流：教师引导学生思考：为什么说必要的限制是对自由的保护？学生讨论后认识到，没有限制的自由会导致混乱，最终损害每个人的自由。 教师点拨：自由是人类的永恒追求。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。我们要正确认识自由，珍视自由。 【教师小结】自由是人类的永恒追求。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。拥有自由能增强个人幸福感，激发个人活力，推动社会进步与繁荣。但自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。 二、自由促进人们的全面发展 创设情境：教师出示教材第59页“探究与分享”中的案例：在自由的环境中，学生的兴趣爱好得到充分发展；在自由的学术氛围中，科学家取得重大突破；在自由的社会环境中，人们的创造力得到充分发挥。教师提问：这些案例说明了什么？自由对个人发展有什么作用？ 提出要求：学生阅读教材，分析案例，思考自由对个人全面发展的促进作用，从兴趣发展、能力培养、创造力发挥等方面说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析案例，积极发言。学生总结：自由促进人们的全面发展，自由为个人的发展提供了广阔的空间，让每个人都能充分发挥自己的潜能；在自由的环境中，人们可以根据自己的兴趣和特长选择发展方向，培养自己的能力；自由能够激发人们的创造力和创新精神，让人们在各个领域取得成就；自由能够让人们获得更多的选择机会，实现自己的人生价值。 研讨交流：教师引导学生思考：你在自由的环境中获得了哪些发展？学生讨论后分享：自由选择兴趣爱好、自由安排学习时间、自由表达自己的观点等。 教师点拨：自由促进人们的全面发展。自由为个人的发展提供了广阔的空间，让每个人都能充分发挥自己的潜能。在自由的环境中，人们可以根据自己的兴趣和特长选择发展方向，培养自己的能力。自由能够激发人们的创造力和创新精神，让人们在各个领域取得成就。自由能够让人们获得更多的选择机会，实现自己的人生价值。我们要珍惜自由，利用自由的环境促进自己的全面发展。 【教师小结】自由促进人们的全面发展。自由为个人发展提供广阔空间，让每个人充分发挥潜能。在自由环境中，人们可以根据兴趣特长选择发展方向，培养能力，激发创造力和创新精神，获得更多选择机会，实现人生价值。 三、自由推动社会的繁荣进步 创设情境：教师出示一组数据和案例：改革开放以来，中国经济社会发展取得巨大成就，人民享有更多自由；创新驱动发展战略实施，科技自由探索带来重大突破；文化繁荣发展，人们享有更多文化自由。教师补充2025年数据：中国研发投入超过3.5万亿元，科技创新活力迸发。教师提问：这些成就说明了什么？自由对社会发展有什么作用？ 提出要求：学生阅读教材，分析数据和案例，思考自由对社会繁荣进步的推动作用，从经济发展、科技创新、文化繁荣等方面说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析案例，积极发言。学生总结：自由推动社会的繁荣进步，自由能够激发社会的活力和创造力，促进经济社会的发展；在自由的市场环境中，各种生产要素充分流动，经济蓬勃发展；在自由的学术环境中，科技创新不断涌现；在自由的文化环境中，文化艺术繁荣发展；自由是社会进步的重要动力，一个社会越自由，就越有活力，越能实现繁荣进步。 研讨交流：教师引导学生思考：自由与社会秩序是什么关系？学生讨论后认识到，自由与秩序是统一的，良好的秩序保障自由，自由促进社会繁荣。 教师点拨：自由推动社会的繁荣进步。自由能够激发社会的活力和创造力，促进经济社会的发展。在自由的市场环境中，各种生产要素充分流动，经济蓬勃发展；在自由的学术环境中，科技创新不断涌现；在自由的文化环境中，文化艺术繁荣发展。自由是社会进步的重要动力，一个社会越自由，就越有活力，越能实现繁荣进步。我们要珍视自由，同时也要维护良好的社会秩序，让自由与秩序相统一，共同推动社会的繁荣进步。 【教师小结】自由推动社会的繁荣进步。自由能够激发社会的活力和创造力，促进经济社会发展。在自由的市场环境中经济蓬勃发展，在自由的学术环境中科技创新不断涌现，在自由的文化环境中文化艺术繁荣发展。自由是社会进步的重要动力。 四、珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利 创设情境：教师出示教材第60-61页“探究与分享”中的案例：某公民依法行使言论自由权，但不造谣不传谣；某企业依法行使经营自主权，但不损害消费者权益；某学生依法行使受教育权，但不影响他人学习。教师提问：这些案例说明了什么？我们应该如何珍视自由？ 提出要求：学生阅读教材，分析案例，思考珍视自由的要求，从珍惜权利、依法行使权利、尊重他人权利等方面说明，分组讨论后派代表发言。 学生活动：学生认真分析案例，积极发言。学生总结：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利；珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识；珍视自由，要尊重他人的权利，我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 研讨交流：教师引导学生思考：在生活中，你是如何行使自己的权利的？有没有损害过他人的权利？学生讨论后反思自己的行为，认识到要依法行使权利，尊重他人权利。 教师点拨：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。珍视自由，要尊重他人的权利。我们在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。我们要树立正确的自由观，珍视自由，依法行使权利，尊重他人权利，做一个负责任的公民。 【教师小结】珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，知晓自己的权利，积极行使和维护正当权利。必须依法行使权利，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。要尊重他人的权利，行使自由和权利时不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法自由和权利。 【课堂总结】 本节课我们通过自由故事分享、自由与法律关系讨论、依法行使权利案例分析等活动，认识了自由是人类的永恒追求、自由促进人们的全面发展、自由推动社会的繁荣进步，学会了珍视自由要珍惜宪法和法律赋予的权利、依法行使权利、尊重他人的权利。自由是有限制的、相对的。希望同学们树立正确的自由观，珍视自由，依法行使权利，尊重他人权利，做一个负责任的公民。 【课堂练习】 1. 填空：自由不是为所欲为，它是______的、______的。珍视自由，就要珍惜______赋予我们的权利，必须______权利。 2. 简答：自由对个人和社会有什么重要意义？ 3. 简答：我们应该如何珍视自由？ 4. 思考：以“我的自由观”为题，谈谈你对自由的理解，以及你将如何珍视自由、依法行使权利。 【参考答案】 1. 有限制；相对；宪法和法律；依法行使。 2. 自由能增强个人幸福感，激发个人活力，促进人们的全面发展；自由能激发社会活力和创造力，推动社会的繁荣进步。 3. 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，积极行使和维护正当权利；必须依法行使权利，自觉守法、遇事找法、解决问题靠法；要尊重他人的权利，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法自由和权利。 4. 学生可从自由的含义、自由的限制、珍视自由的做法等方面谈自己的理解，言之有理即可。 ◇板书设计◇ 第七课 追求自由平等 第一框 珍视自由 一、自由是人类的永恒追求 　　——有限制、相对的 二、自由促进人们的全面发展 　　——发挥潜能、激发创造 三、自由推动社会的繁荣进步 　　——激发活力、促进发展 四、珍视自由的要求 　　——珍惜权利、依法行使、尊重他人 ◇教学反思◇ 本节课通过自由故事分享、自由与法律关系讨论、依法行使权利案例分析等活动，引导学生正确认识自由，珍视自由。学生参与积极，讨论热烈，教学目标基本达成。 不足之处在于：对自由与法律关系的讲解还不够深入，部分学生理解有困难。今后教学中可以增加更多案例分析，帮助学生更好地理解自由与法律的关系。 学科网（北京）股份有限公司 $