2.2 站稳人民立场 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第2课  坚持以人民为中心  第二框  站稳人民立场

教学设计

◇教材分析◇

本框是第二课“坚持以人民为中心”的第二框，上承“牢记初心使命”，下接第三课“党是领导一切的”。本框以“站稳人民立场”为主题，围绕人民立场是党的根本政治立场、践行党的根本宗旨、贯彻党的群众路线展开，是学生理解党与人民血肉联系、增强对党的认同的重要课时。

◇学情分析◇

九年级学生对身边的党员有一定了解，但对人民立场、群众路线等概念认识不够系统，对“为什么党要始终和人民在一起”的理解不够深入。教学中需借助公益广告《我是谁》、黄大发修渠、新时代民生举措等具体素材，帮助学生从身边事例中理解党的人民立场。

◇教学目标◇

1. 知道人民立场是中国共产党的根本政治立场，了解党的群众路线的基本内容。

2. 理解站稳人民立场的要求，认识践行根本宗旨和贯彻群众路线的重要性。

3. 感受中国共产党始终同人民在一起的深厚情怀，增强对党的热爱，自觉向身边优秀党员学习。

◇教学重难点◇

【教学重点】

人民立场是党的根本政治立场；践行党的根本宗旨；贯彻党的群众路线。

【教学难点】

理解人民立场与党的初心使命的关系；认识群众路线是党的生命线和根本工作路线。

◇教学过程◇

课时安排：1课时

【导入新课】

创设情境：教师出示教材第17页“生活观察”公益广告《我是谁》的文字内容，补充2024年全国优秀共产党员表彰相关素材。提问：“我是离开最晚的那一个，我是开工最早的那一个……”这些描述让你想到了身边的哪些人？

学生活动：学生结合生活经历，分享身边的党员故事。教师倾听并记录学生观点。

教师点拨：公益广告《我是谁》用温暖朴实的话语传递出“我是中国共产党，始终和你在一起”的理念。中国共产党为什么要始终和人民在一起？今天我们就一起来学习“站稳人民立场”。

【讲授新课】

一、人民立场是中国共产党的根本政治立场

创设情境：教师出示教材第18页“探究与分享”黄大发修渠图片和事迹，补充2021年黄大发被授予“七一勋章”的时事素材。提问：黄大发用30余年修成“生命渠”，体现了中国共产党人怎样的立场？

提出要求：默读教材第17—18页第一目正文和“探究与分享”，完成：①说出人民立场的地位；②归纳人民的历史作用；③说明党如何对待人民利益。

学生活动：学生默读标注，完成归纳任务。小组分享自己了解的优秀共产党员事迹。教师巡视，引导学生从“人民利益放在第一位”的角度理解。

研讨交流：①为什么说人民立场是中国共产党的根本政治立场？②为什么说人民是历史的创造者？③中国共产党是如何对待人民利益的？④黄大发的事迹是如何体现人民立场的？

教师点拨：人民立场是中国共产党的根本政治立场。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。作为马克思主义政党，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。黄大发用30余年修成“生命渠”，彻底解决村民用水问题，正是站稳人民立场的生动体现。

【教师小结】人民立场是中国共产党的根本政治立场。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，把人民利益放在第一位。

二、践行党的根本宗旨

创设情境：教师出示教材第19页“阅读感悟”新时代民生举措图片（农民丰收、学生成长、老人安享晚年、居民迁入新居），补充2024年民生数据：全国居民人均可支配收入超4.1万元，基本养老保险覆盖超10.6亿人。提问：这些民生举措说明了什么？

提出要求：默读教材第18—19页第二目正文和“阅读感悟”，完成：①说出衡量一切工作得失的根本标准；②归纳新时代党为人民谋幸福的具体举措；③说明践行根本宗旨的要求。

学生活动：学生默读标注，完成归纳任务。小组讨论“身边的民生变化”，从教育、医疗、养老、住房等方面分享。教师巡视，引导学生将具体变化与党的宗旨联系起来。