2.2 站稳人民立场 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第2课 坚持以人民为中心 第2框 站稳人民立场 教学设计 ◇教学目标◇ 1.知道人民立场是中国共产党的根本政治立场，理解人民是历史的创造者、是决定党和国家前途命运的根本力量。 2.能够结合公益广告《我是谁》、黄大发修建“大发渠”等教材原生素材，说明党如何践行全心全意为人民服务的根本宗旨、贯彻群众路线。 3.认同党的人民立场，增强对党的信任感，树立为人民服务的意识，在日常生活中关心他人、服务社会。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 人民立场是中国共产党的根本政治立场，党如何站稳人民立场。 【教学难点】 理解群众路线的深刻内涵及其在新时代的生动实践。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 教师播放公益广告《我是谁》的音频或展示教材P17“生活观察”栏目中的歌词：“我是谁，是什么样的人，也许你从来没有想过。我是离开最晚的那一个，我是开工最早的那一个，我是想到自己最少的那一个，我是坚守到最后的那一个，我是行动最快的那一个，我是牵挂大家最多的那一个。我是中国共产党，始终和你在一起。”教师引导：这首公益广告用温暖朴实的话语传递出“我是中国共产党，我一直就在你身边”的理念。教师补充：2026年，在社区防控、抢险救灾、志愿服务等各个现场，依然可以看到共产党员忙碌的身影，他们用实际行动践行着“始终和你在一起”的承诺。 设问①：在生活中寻找这样的共产党员，讲述他们的事迹。 设问②：为什么中国共产党要始终和人民在一起？ 设问③：“我是离开最晚的那一个，我是开工最早的那一个”——这些描述体现了中国共产党人怎样的政治立场？ 提示：引导学生结合自己的生活经验发言。学生可能提到学校里的党员老师、社区里的党员志愿者、抗疫中的党员医护人员等。教师不急于给出结论，而是引导学生思考：为什么共产党员总是出现在人民最需要的地方？ 同学们提到的这些身边的共产党员，用行动诠释了什么是人民立场。人民立场是中国共产党的根本政治立场。今天我们就来学习：党为什么要站稳人民立场，怎样站稳人民立场。 【讲授新课】 一、人民立场是党的根本政治立场 教师引导：请同学们阅读教材P17—P18正文，思考：为什么说人民立场是中国共产党的根本政治立场？ 提示：教材P17—P18明确指出：人民立场是中国共产党的根本政治立场。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。作为马克思主义政党，中国共产党始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，在任何时候都把人民利益放在第一位，努力为人民创造更美好、更幸福的生活。 活动一——『黄大发与大发渠』： 教师引导叙述：教师出示教材P18“探究与分享”栏目中的黄大发事迹和照片——黄大发沿着修建在绝壁上的“大发渠”巡查。教材P18原文：1958年，23岁的黄大发被推选为贵州省遵义市草王坝大队大队长。他心里始终装着群众，千方百计带领村民发展生产。村里缺什么，他就带头干什么；群众期盼什么，他就谋划推动什么。为解决草王坝山高石多、缺水严重的问题，他带领村民历时30余年，靠着钢钎、钢錾和铁锤，建成一条绕三重大山、总长9000多米的“生命渠”，兑现了“水过不去，拿命来铺”的铮铮誓言，使草王坝告别了“滴水贵如油”的历史。这条“生命渠”被乡亲们称为“大发渠”。村里通水后，他又组织实施通电工程、通路工程，彻底解决了村民用电和出行问题。“共产党员就是要干一辈子，我还要继续奋斗，带富家乡的乡亲。”退休后，黄大发继续为村民脱贫致富和乡村振兴贡献力量。2021年，黄大发被授予“七一勋章”。 学生讨论： ①结合黄大发的事迹，说说我们党是如何站稳人民立场的。 ②黄大发为什么能带领村民历时30余年在绝壁上修成“生命渠”？ ③“七一勋章”为什么授予黄大发？这体现了教材中的什么道理？ 提示：黄大发心里始终装着群众，群众期盼什么就推动什么，用30余年的坚守践行了全心全意为人民服务的宗旨。他的事迹说明：党在任何时候都把人民利益放在第一位，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。 【教师小结】我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨。坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。黄大发用30余年绝壁修渠的行动，生动诠释了什么是人民立场。 二、自觉贯彻党的群众路线 教师引导：请同学们阅读教材P19正文和“探究与分享”栏目内容，思考：什么是党的群众路线？新时代以来党贯彻群众路线有哪些生动体现？ 提示：教材P19指出：我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线。坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性，使党的路线方针政策充分体现人民群众的意愿并得到有效贯彻落实。 活动二——『人民二字重千钧』： 教师引导叙述：教师引用教材P19中习近平的论述：“好的方针政策和发展规划都应该顺应人民意愿、符合人民所思所盼，从群众中来、到群众中去。”教师结合教材P19列举的新时代举措进行讲解：新时代以来，我们党以“小康不小康，关键看老乡”的要求，如期打赢脱贫攻坚战；完善分配制度，坚持多劳多得，鼓励勤劳致富；促进教育公平，办好人民满意的教育；实施就业优先战略，完善重点群体就业支持体系；健全覆盖全民的社会保障体系；深化医药卫生体制改革，促进医保、医疗、医药协同发展和治理；有序推动安全舒适绿色智慧的“好房子”建设；以对子孙后代高度负责的态度，久久为功，建设生态文明。教师出示教材P19中的四张照片：农民喜获丰收、学生快乐成长、老人安享晚年、居民迁入新居。教师补充：2026年，这些民生举措持续推进，人民群众的获得感、幸福感、安全感不断增强。 学生讨论： ①结合教材P19列举的举措，说说哪些与你的家庭生活直接相关。 ②“从群众中来，到群众中去”对你理解党的政策有什么启发？ ③为什么说这些举措“无不体现人民二字在中国共产党人心中位置最高、分量最重”？ 提示：引导学生从身边事谈起——如义务教育“双减”政策、医保报销、老旧小区改造、农村公路硬化、垃圾分类等。这些政策都是从人民群众的实际需求出发制定的，又回到人民群众中去落实。 【教师小结】我们党始终站稳人民立场，自觉贯彻党的群众路线。坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。新时代以来的脱贫攻坚、教育公平、就业优先、社会保障、医疗改革、住房建设、生态文明等举措，无不体现了人民至上的价值追求。 三、做人民立场的践行者 教师引导：请同学们阅读教材P20“探究与分享”栏目中网络平台“说说我的入党故事”的网友留言，思考：从这些留言中可以感受到中国共产党是一个什么样的政党？ 提示：教材P20呈现了三位网友的留言。一位刚参加工作的网友说：“身边的很多同事是优秀共产党员，他们是我学习的榜样。我入党就是要像他们一样，爱岗敬业，奉献社会。”一位有30多年党龄的网友说：“父母都是共产党员，他们辛苦了大半辈子。有了中国共产党才有了新中国，才有了我们幸福安稳的好日子。”一位退伍军人网友说：“2008年汶川地震，我参与了抗震救灾，目睹了共产党员舍生忘死、冲锋在前的场景。哪里有困难，哪里有艰险，哪里有群众的需要，哪里就有共产党员的身影。” 活动三——『我身边的共产党员』： 教师引导叙述：教师引导学生分享课前寻访身边共产党员的故事。可以是学校的党员老师、社区的党员工作者、医院的党员医护人员、农村的党员致富带头人等。教师总结：这些平凡岗位上的共产党员，用自己的行动践行着人民立场。作为中学生，我们虽然还没有入党，但可以从现在做起，从身边小事做起，培养为人民服务的意识。 学生讨论： ①从上述留言中，你感受到中国共产党是一个什么样的政党？ ②寻访你身边的共产党员，了解他们的入党故事，在班级分享。 ③作为中学生，我们可以怎样向身边的共产党员学习，践行人民立场？ 提示：引导学生认识到，中国共产党是一个始终同人民在一起、为人民利益而奋斗的政党。中学生可以从关心同学、帮助他人、积极参加志愿服务、努力学习本领等方面做起。 【教师小结】人民立场不是一句口号，而是体现在每一个共产党员的实际行动中。从黄大发绝壁修渠到脱贫攻坚全面胜利，从公益广告《我是谁》到网友留言中的平凡党员，中国共产党人始终同人民在一起。作为新时代青少年，我们要从小事做起，培养为人民服务的情怀。 【课堂总结】 本节课我们学习了站稳人民立场。人民立场是中国共产党的根本政治立场，人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。党坚持全心全意为人民服务，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准；自觉贯彻群众路线，坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。从黄大发的“大发渠”到新时代的民生举措，人民二字在中国共产党人心中位置最高、分量最重。 【课堂练习】 1.（填空）人民立场是中国共产党的______政治立场。人民是历史的______，是决定党和国家前途命运的______。党的群众路线是：一切为了______，一切依靠______，从______中来，到______中去。 2.（简答）结合教材P18黄大发历时30余年修建“大发渠”的事迹，说说我们党是如何站稳人民立场的。 3.（辨析）有人说：“站稳人民立场是对党员干部的要求，和我们中学生没有关系。”请结合本课所学谈谈你的看法。 4.（思考）教材P19列举了脱贫攻坚、教育公平、就业优先、社会保障、医疗改革、住房建设、生态文明等举措。请选择其中一项，结合你的生活实际，说说它如何体现了“人民二字位置最高、分量最重”。 【参考答案】 1.根本；创造者；根本力量；群众；群众；群众；群众。 2.黄大发心里始终装着群众，村里缺什么就带头干什么，群众期盼什么就谋划推动什么。他带领村民历时30余年，靠着钢钎、钢錾和铁锤，在绝壁上建成9000多米的“生命渠”，兑现了“水过不去，拿命来铺”的誓言。这说明我们党始终站稳人民立场，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，在任何时候都把人民利益放在第一位，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。 3.这种观点是片面的。站稳人民立场固然是对党员干部的要求，但它不仅是一个政治立场问题，更是一种价值追求。中学生虽然还不是党员，但可以从身边小事做起：关心同学、帮助他人、积极参加志愿服务、努力学习本领，将来为人民服务。教材P20中网友留言提到的“爱岗敬业，奉献社会”，也是对我们的启示。爱党爱国爱人民不是一句口号，而是要体现在日常生活中。 4.开放性试题。示例：选择“促进教育公平，办好人民满意的教育”。近年来，国家推进义务教育均衡发展，农村学校的办学条件显著改善，“双减”政策减轻了学生过重的作业负担，异地高考政策让随迁子女也能在流入地参加高考。这些政策让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，体现了党把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。其他举措言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 用自己的话概括：为什么说人民立场是中国共产党的根本政治立场？党的群众路线的基本内容是什么？ 【实践作业】 任选其一完成：①参加一次社区志愿服务活动（如垃圾分类宣传、关爱孤寡老人、文明劝导等），记录自己的感受。②采访身边的一位党员，了解他在工作中是如何为群众服务的，写一段采访笔记。 【作业参考提示】 基础作业要注意区分“根本政治立场”和“根本宗旨”两个概念，不要混淆。实践作业①志愿服务后要写出自己的真实感受，联系“为人民服务”来谈；实践作业②采访时注意记录具体事例，不要只问空洞的问题，如“您具体为群众办过哪些事”。 ◇板书设计◇ 第2课第2框 站稳人民立场 一、人民立场是根本政治立场 人民是历史的创造者、根本力量 衡量标准：人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应 二、贯彻群众路线 一切为了群众，一切依靠群众 从群众中来，到群众中去 三、做人民立场的践行者 →黄大发“大发渠”→七一勋章 →身边的共产党员→从小事做起 ◇教学反思◇ 本节课以公益广告《我是谁》导入，歌词朴实温暖，学生很快进入了情境。在“黄大发与大发渠”活动中，30余年绝壁修渠的故事深深打动了学生，大家对“把人民利益放在第一位”有了真切理解。教材P19列举的民生举措与学生生活联系紧密，讨论时同学们踊跃发言，谈到了“双减”、医保、老旧小区改造等身边事。 不足之处在于：群众路线的讲解理论性较强，部分学生对“从群众中来，到群众中去”的工作方法理解不够深入。今后教学中应更多运用具体案例，让学生在案例分析中体会群众路线的实际运用；同时要充分利用教材“探究与分享”栏目中的网友留言等素材，拉近理论与学生生活的距离。 学科网（北京）股份有限公司 $