8.1 贯彻新发展理念 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

第8课  实现高质量发展  第一框  贯彻新发展理念

教学设计

◇教材分析◇

本框是第八课“实现高质量发展”的第一框，上承第七课“擘画宏伟蓝图”，下接“构建新发展格局”和“推动高质量发展”。本框以“贯彻新发展理念”为主题，围绕理念是行动的先导、新发展理念的提出、五大发展理念的内涵、新发展理念的地位等展开，是学生理解新发展理念、增强发展自信的重要课时。

◇学情分析◇

九年级学生对创新、协调、绿色、开放、共享等词汇有一定耳闻，但对新发展理念的系统内涵、各自解决的问题认识不够深入。教学中需借助“中国天眼”与“天文小镇”、能源革命成就等具体素材，帮助学生理解五大发展理念的实践意义。

◇教学目标◇

1. 知道新发展理念的提出背景，了解创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念的内涵。

2. 理解五大发展理念各自注重解决的问题，认识新发展理念是指挥棒、红绿灯。

3. 增强对新发展理念的认同，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展意识，在日常生活中践行新发展理念。

◇教学重难点◇

【教学重点】

新发展理念的提出；五大发展理念的内涵；新发展理念的地位。

【教学难点】

理解五大发展理念各自注重解决的问题；认识贯彻新发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革；把握五大发展理念之间的内在联系。

◇教学过程◇

课时安排：1课时

【导入新课】

创设情境：教师出示教材第76页“生活观察”“中国天眼”与贵州克度镇“天文小镇”图片，补充2024年“中国天眼”发现新脉冲星的相关素材。提问：“天文小镇”的发展体现了什么理念？

学生活动：学生观察图片，结合所学知识，自由发言。教师倾听并记录学生观点。

教师点拨：“中国天眼”所在的贵州克度镇，依托“中国天眼”，凭借自然优势，积极探索“科普+研学”的融合发展模式，村民实现在家门口就业创业，增收致富。这体现了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。今天我们就一起来学习“贯彻新发展理念”。

【讲授新课】

一、理念是行动的先导

创设情境：教师出示教材第77页“探究与分享”我国能源革命成就图片（智慧能源站、风力发电机组），补充2024年我国可再生能源装机容量超15亿千瓦的相关数据。提问：我国能源发展为什么能取得这些成就？

提出要求：默读教材第76—77页第一目正文和“探究与分享”，完成：①说明理念与实践的关系；②归纳我国能源发展体现的发展理念；③谈谈发展理念为什么会变化。

学生活动：学生默读标注，完成归纳任务。小组讨论“我们身边有哪些体现新发展理念的事例”。教师巡视，引导学生从生活中发现新发展理念的实践。

研讨交流：①为什么说理念是行动的先导？②发展理念为什么不会一成不变？③我国能源发展取得了哪些成就？④这些成就体现了哪些发展理念？⑤“天文小镇”的发展体现了什么理念？

教师点拨：理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。实践告诉我们，发展是一个不断变化的进程，发展环境不会一成不变，发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变。新时代，我国坚定不移推进能源革命，能源生产和利用方式发生重大变革。我国着力推动数字化、大数据、人工智能技术与能源清洁高效开发利用技术融合创新，大力发展智慧能源技术；加强能源输配网络建设，促进区域优势互补、协调发展；可再生能源开发利用规模不断扩大，水电、风电、光伏发电累计装机容量均居世界首位；加强国际合作，促进能源基础设施互联互通；完善水电开发移民利益共享政策。这些成就体现了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。

【教师小结】理念是行动的先导，发展理念引领发展实践。发展是不断变化的进程，发展理念也会与时俱进。我国能源革命的成就充分体现了新发展理念的实践伟力。