第10课 《小狗学叫》 课件 -2026-2027学年语文三年级上册统编版

小狗学叫 统编版语文三年级上册 同学们，今天我们要读一个特别有意思的童话，故事里有一只不会叫的小狗。 它是统编版三年级上册第10课的课文，作者是意大利的作家贾尼·罗大里。 这只小狗为什么不会叫，它后来学会了吗？我们一起翻开课文看一看。 目录 01 走近童话 02 字词闯关 03 故事地图 04 学会预测 05 结局畅想 06 积累运用 02 这节课我们要走过六站，先认识作者和小狗，再过字词这一关。 接着我们顺着故事地图，看小狗一次次学叫，学会一边读一边预测。 最后我们一起畅想三种结局，还要动笔写一写自己的结尾。 01 走近童话 认识课文里那只不会叫的小狗， 还有写出它的作家。 03 我们走进第一站——走近童话，先来认识两个新朋友。 一个是课文里那只不会叫的小狗，一个是把它写出来的作家。 他们身上都藏着故事，我们一起慢慢看。 认识作者：贾尼·罗大里 意大利儿童文学作家 （1920—1980） 代表作《电话里的童话》 像爸爸在电话里讲故事 课文选自他的童话集 这是一篇略读课文 04 写出这只小狗的人，是意大利作家贾尼·罗大里，他生活在1920年到1980年。 他的代表作叫《电话里的童话》，读起来就像爸爸在电话里给孩子讲故事一样亲切。 我们的课文就选自他的童话集，它是一篇略读课文，读的时候可以大胆猜一猜。 主角登场：一只不会叫的狗 它来到一个没有狗的国家，因为 不会叫，成了大家眼里的怪物。 1 它孤零零地生活， 谁也不清楚它从哪里来。 2 别的动物都会叫， 它却一声也叫不出来。 3 “不会叫”成了它的心病， 它下决心去学。 05 上一页我们认识了作家罗大里，这一页，故事的主角正式出场了。它是一只不会叫的小狗，来到一个没有狗的国家里：别的动物都会叫，它却一声也叫不出来。 就因为这个，它成了大家眼里的怪物，孤零零地生活，谁也不清楚它从哪里来。“不会叫”慢慢成了它的心病，它终于下决心，要去学叫。它会向谁学呢？我们接着往下读。 02 字词闯关 字音读准，词语读懂，故事才读得顺。 06 读故事之前，我们先把字词这一关过掉。字音读准了，词语读懂了，故事才能读得顺。 这一关我们只做两件事：先认准本课的十六个生字，再把翘舌音和前后鼻音分清楚。准备好了，我们就开始。 我会认：16个生字 翘舌音、前后鼻音分清楚，字音就读准了。 吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞 翘舌音 差（chà）不多、中（zhòng）弹 前鼻音 厌（yàn）、担（dān） 后鼻音 访（fǎng）、 疯（fēng）、汪（wāng） 07 先看这十六个生字，请你们跟着老师一个一个读。读的时候特别留意三个地方：差不多的“差”、中弹的“中”是翘舌音；厌、担是前鼻音；访、疯、汪是后鼻音。 前后鼻音要是读不清，意思就容易听错，所以带颜色的这几个字，我们多读两遍。词语读准了，课文自然就读顺了。 词语积累：读出小狗的心情 这三个词，藏着故事里小狗的心情变化。 孤零零 身边没有伙伴， 只有它自己。 讨厌 让人不喜欢， 听着就心烦。 委屈 心里难过， 又说不出来。 08 词语也是有心情的，这三个词，就藏着故事里小狗的心情变化。孤零零，是身边没有伙伴，只有它自己；讨厌，是让人不喜欢，听着就心烦；委屈，是心里难过，又说不出来。 等一会儿读故事的时候，请你们留意：小狗的心情，是在哪里变成了哪一个词。 03 故事地图 小狗一路学叫，一路碰壁，故事就藏在一次次相遇里。 9 同学们，我们已经认识了作者，也闯过了字词关，现在可以真正走进故事里了。 这只小狗一路走，一路学叫，每遇到一个新朋友，就多一次新的经历。故事就藏在这些相遇里头。我们只要把“遇到谁、学什么、结果怎样”连起来，一张故事地图就画好了。 接下来就顺着这张地图，先看看它前两次学叫的经过吧。 第一次：跟小公鸡学打鸣 小狗学得很专心，没多久就像模像样了。 它跟着小公鸡，一天一天地练， 嗓子越练越亮 没过多久，它已经叫得又响又好听 小狗高兴极了——我终于会叫了 10 小狗遇到的第一个老师，是一只小公鸡。 它跟着小公鸡一天一天地练，嗓子越练越亮；没过多久，它已经叫得又响又好听了。你听，这时候它心里该有多高兴啊——我终于会叫了！ 读到这儿，请你猜一猜：这样的叫声，真的会让所有动物都满意吗？我们接着往下看。 第二次：狐狸的取笑 学得再像，那也不是自己的声音。 狐狸听见小狗打鸣， 捂着嘴笑个不停 它说，你是一条狗，哪有这样叫 小狗低下头，心里又难过又委屈 11 可是高兴没几天，狐狸听见了它的叫声。 狐狸捂着嘴笑个不停，说：你是一条狗，哪有这样叫的。小狗低下头，心里又难过又委屈。你看，学得再像，那也不是自己的声音。 那么，被取笑的小狗还会继续学吗？它接下来又会向谁去学呢？ 第三次：学杜鹃叫，差点中弹 学错了叫声，差点给自己惹来大祸。 小狗又跟杜鹃学“咕咕咕”， 学得相当不错 打猎的人听见树丛里的 咕咕声，举枪就打 子弹擦过耳边，小狗吓得拔腿就跑 12 这一次，小狗跟杜鹃学起了“咕咕咕”，学得相当不错，它自己大概也挺得意。 可它没有想到，打猎的人听见树丛里的咕咕声，举起枪就打。子弹擦过耳边，小狗吓得拔腿就跑。学错了叫声，差点给自己惹来一场大祸。 读到这儿，你心里是不是也在想：它真正该学会的，到底是哪一个声音呢？ 故事地图：一次次相遇 把“遇到谁、学什么、结果怎样”连起来，故事就清楚了。 1 2 3 小公鸡 学会了打鸣 却被狐狸取笑 杜鹃 学得很像 却差点中弹 结局篇 不一样的结尾 等着我们去读 13 读到这里，我们已经跟着小狗走了好长一段路，现在一起把这段路画成一张地图。 大家看这条线，三个小圆点就是小狗最重要的三次相遇：先遇到小公鸡，学会了打鸣，本来挺高兴，结果被狐狸取笑；再遇到杜鹃，学“咕咕”学得很像，却差点被猎人的子弹打中；最后是结局篇，作者一口气写了三个不一样的结尾，等着我们去读。以后复述故事的时候，只要把“遇到谁、学什么、结果怎样”连起来说，故事就清清楚楚了。 04 学会预测 一边读一边猜，猜完再回到课文里找依据。 14 故事讲了一半，我们先停一停，学一个读童话的好办法——预测。 预测其实就是一边读一边猜：读到这儿，你猜小狗接下来会做些什么？猜完别急着往下看，回到课文里找一找依据，看看自己为什么这么猜。同学们有没有发现，带着问题去读，故事会变得特别有意思？接下来我们就把猜的办法学扎实，再去读后面的部分。 预测三件宝 题目、插图、生活经验，都是往下猜的线索。 看题目猜 一只学叫的小狗 会向谁学？ 看插图猜 小狗低着头 它遇上了什么？ 联系生活猜 狗本该汪汪叫 早晚遇见同类 15 猜也不是随口乱猜，我们手上有三件宝贝帮忙。 第一件是题目，看到“小狗学叫”四个字，你自然会想：这只小狗要向谁学呢？第二件是插图，图上小狗低着头，它到底遇上了什么事情？第三件是生活经验，我们都知道狗本来就应该“汪汪”叫，所以它早晚会遇到自己的同类。用上这三件宝，你的猜想就有根有据，不是瞎猜了。 猜错了怎么办 预测不是猜谜 猜完，还要回到课文里找依据。 猜对了 说明情节读懂了 猜得不一样 跟着故事改一改 三种结局 正是想象的地方 16 有同学悄悄担心：万一我猜的和课文写的不一样，是不是就猜错了？ 完全不用担心。猜对了，说明前面的情节我们真的读懂了；猜得不一样，我们就跟着故事改一改自己的想法，这同样是在认真读书。预测不是猜谜比赛，猜完还是要回到课文里找依据。而且课文留了三种结局，正是留给我们想象的地方——接下来，我们就一个个来看看。 05 结局畅想 这只小狗最后会怎样？ 作者给了三种答案。 17 读到这儿，故事忽然停住了。你们有没有发现，课文最后没有给我们一个句号，而是留下了三种可能？ 这只不会叫的小狗，接下来会走到哪里去呢？我们把这三种结局一个一个读下去，边读边想一想：如果换成你，你更希望它遇上哪一种？ 结局一：草地上遇见小母牛 小狗没有停下， 又向小母牛学起了“哞哞”叫。 它跑到草地上，小母牛在吃草 小母牛说：不会叫不是病 青草治不好，小狗又学“哞哞” 18 第一种结局里，小狗在草地上遇见了一头正在安详吃草的小母牛。小母牛告诉它，不会叫不是病，青草也治不好。 这话听起来很温柔，可小狗还是没有停下来，它又跟着学起了“哞哞”。你猜，这一回它能不能真的学会？ 结局二：被农民留下看鸡舍 不会叫的小狗，也有了自己的用处。 小狗一路跑，跑进了一个农家院子 农民看它老实，把它留下来看守鸡舍 它总算有了家，安安静静地住了下来 19 第二种结局，小狗一路跑进了一个农家院子，农民看它老实，就把它留下来看守鸡舍。它总算有了家，安安静静地住了下来。 你瞧，一只不会叫的狗，原来也有自己的用处。这样的结尾读起来，是不是让你心里暖暖的？ 结局三：循着“汪汪”声找同伴 它终于听见了属于自己的叫声。 远远传来“汪汪”声，竖起耳朵 它跑过去，看见一只一样的狗 学着学着，叫出第一声“汪” 20 第三种结局最让人激动。远远传来一阵“汪汪”声，小狗立刻竖起了耳朵，它跑过去，看见一只和自己一模一样的狗。 学着学着，它叫出了第一声“汪”——这才是属于它自己的声音啊。读到这里，你会不会也替它高兴得笑出来？ 06 积累运用 学完故事，也来写一写自己的结尾。 21 咱们的故事读完了，小狗学叫的经历也画上了句号。不过在合上课本之前，老师想请大家当一回小作家：这只小狗接下来还会遇见谁呢？ 这一章我们做两件事，先把课文里学到的词句用起来，再动笔给小狗写一个属于你自己的结尾。 我的第四种结局 故事没有标准答案， 你的想象也可以是一个结尾。 1. 小狗还会遇到谁，又能学到什么 2. 它是找到了自己的叫声， 还是有了新的本领 3. 先说给同桌听， 再写三句通顺的话 22 课文里给了三个结局，你喜欢哪一个？其实它们都不是唯一的答案。想一想，小狗还会遇到谁，又能学到什么新本领？ 它最后是找到了自己的叫声，还是有了别的本事？先说给同桌听一听，再写三句通顺的话，你的第四种结局就诞生了。 课堂小结与作业 会预测、会想象，童话就读出了自己的味道。 小结：一只不会叫的狗，一路学叫， 一路碰壁，也一路长大。 作业一：把课文的三种结局讲给家人听。 作业二：挑一个结局续写，或者自己编一个 新故事。 23 回头看看这一路：一只不会叫的狗，一路学叫，一路碰壁，也一路长大。我们跟着它读懂了故事，还学会了边读边预测。 今天的作业有两样：把课文的三种结局讲给家人听，再挑一个结局续写，或者干脆自己编一个新故事。 谢谢大家 愿你也找到属于自己的声音 24 这节课就上到这里。老师希望你们像那只小狗一样，不怕碰壁，一直往前走，总有一天会找到属于自己的声音。 谢谢大家，下课！ $