2016-2017学年[长春版]七年级语文（下）《沙与沫》教学设计

《沙与沫》教学设计 【设计理念】 根据新课标的要求：关注学生学习结果的同时，应重视学习方式和学习过程，从而使其学到知识的同时，能够总结方法形成习惯。据此我认为本课一定要找好切入点，并以自主圈点批注的方式来突出其个性化的解读，在链接生活中渗透其情感教育，并在积累中感受语言的精练性，从而能自主写出一些有哲理性的语句。 【教学目标】 知识与能力目标： ⑴ 说出作者及相关文学常识，并积累文中的字、词、句； ⑵ 有感情的朗读诗文,初步感知文容； ⑶ 初步运用圈点勾画的方法，多元解读、理解文容； ⑷ 品味诗歌语言的精练性,以读促写。 过程与方法： ⑴ 自主收集资料，预读文章，完成目标1； ⑵ 多种阅读（朗读与默读）相结合，熟悉文本内容，初步感知文意； ⑶ 运用圈点勾画精读课文，质疑并自主理解； ⑷ 品味其语言的精练性,积累至诵的同时能自主进行创写； 在此过程中，实践师生互动的教学原则，充分把课堂还给学生，做到学生与文本，学生间及师生的多边互动。在此还要调动学生的生活经验以更好的实现对课文的多角度的解读。 情感态度与价值观： 感受蕴含在字里行间的哲思美，感悟人生树立正确的人生观与价值观。 【教学重难点】 教学重点：理解每一则格言的含义并能指导自己的生活。积累并背诵每一则格言。 教学难点 ：了解格言创作特点，学习创作格言。 【教学方法】激趣导入法、问题引导法、指导圈点法、启发引导法、板书辅助法、谈话法。 【教学用具】多媒体 【教学过程】 一、导入新课：　　 “我永远在沙岸上行走，在沙土和泡沫的中间。高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是海洋与沙岸却将永远存在。”纪伯伦是一个善于观察生活、感悟生活的人，是近代东方文学走向世界的先驱，他的笔下却折射出了耀眼的光辉。今天让我们共同沐浴着耀眼的光辉，体悟生活的真谛。　　 二、相关资料 1.关于作者： 纪伯论，黎巴嫩诗人，散文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里， 1931年4月10日卒于美国纽约。12岁时随母亲去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间曾创办《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿；次年迁往纽约，