6.4 民生福祉持续增进 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题 6.4民生福祉持续增进 课时安排 1课时 教材分析 本课是部编版九年级上册道德与法治第二单元《进入新时代》第六课《中国腾飞谱新篇》第四框，承接前框《文化自信日益增强》，从社会建设维度展现新时代中国腾飞。本框聚焦新时代我国社会建设，阐释了增进民生福祉是发展的根本目的，介绍了党在打赢脱贫攻坚战、实现教育普及水平历史性跨越、完善社会保障体系、推进平安中国建设等方面取得的历史性成就，旨在引导学生感悟新时代社会建设的辉煌民生成就，认同以人民为中心的发展思想，树立青少年关心民生、参与社会治理的责任意识。 学情分析 九年级学生在日常生活中对民生改善有丰富的切身感受—上学条件越来越好、看病越来越方便、生活越来越便利，但缺乏从国家民生建设全局的系统认识，对“以人民为中心”“共同富裕”等发展理念的理解不够深入。学生对脱贫攻坚、全面小康等概念在新闻中常有耳闻，但对其历史性意义和制度优势的认识不够深刻。同时，学生对社会保障、社会治理等领域的了解相对有限，对共建共治共享等专业概念理解有一定难度。教学中应适合通过具象案例、时政素材、问题探究，引导学生感性体验上升到理性理解，树立以人民为中心的发展思想，增强对国家发展，党的领导的政治认同。 核心 素养目标 1、政治认同：通过学习我国民生领域的发展成就，体会党和政府“以人民为中心”的发展思想，增强对中国特色社会主义制度优越性的认同，增强对党和政府的信任； 2、道德修养：感受民生改善带来的生活变化，树立感恩意识，培养关心社会、服务人民的的道德情感； 3、健全人格：从民生改善中感受发展的温度，形成积极乐观、向上向善的心理品质； 4、责任意识：主动关注身边的民生问题，增强为扎实推进共同富裕贡献力量的责任担当。 重点 新时代民生福祉持续增进的具体表现。 难点 为什么要持续增进民生福祉。 九年级上册 6.4 民生福祉持续增进 教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入课题 生活观察 学校开展主题班会，小菏和同学们围绕 “新时代日常生活的新变化” 展开热烈讨论。 请结合你的亲身感受，说说新时代日常生活还有哪些新变化？ 同学们的发言涉及教育、出行、支付、文娱、安全等多个方面，这些变化都属于民生福祉的范畴。今天，我们共同探究民生福祉持续增进的原因与表现。 引入课题:6.4民生福祉持续增进 学生讨论并思考 通过说说新时代日常生活还有哪些新变化？创设真实情境，激发探究欲望，自然导入新课。 自主预习 认真阅读教材P57－60页内容，思考下列问题，并在课本上做好标注。 1、新时代，为什么要持续增进民生福祉？ 2、新时代，我国民生福祉持续增进的表现（民生建设取得的成就）？ 3、持续增进民生福祉的做法有哪些? 认真阅读课本，并在课本上做标记 帮助学生熟悉教材，培养学生自主学习能力 合作探究，交流分享 活动一：讨论与交流 (PPT图片+材料呈现) 2026年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上指出，党的优秀特质中有一条，“深深植根人民，始终拥有坚实根基”……总书记强调，要想群众之所想，急群众之所急，把老百姓关切的事一件一件办好，持续增进民生福祉。 以小组为单位讨论交流：为什么要持续增进民生福祉? 教师总结：①增进民生福祉是发展的根本目的。 ②党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，补齐民生保障短板，解决好人民群众急难愁盼问题，不断推动共同富裕取得新成效，社会建设开创新局面。 注意：共同富裕≠同时富裕、同步富裕、同等富裕 活动二：探究与分享 民生福祉持续增进的表现（一) “悬崖村”位于四川省昭觉县的千米悬崖之巅。从前，村民出行全部依赖“天梯”——17段架设在悬崖峭壁上，由藤条、木棍编成的藤梯，成年人上山要耗费两三个小时。2016年5月，当地政府拨款100 万元，全村人花了7个月时间，将藤梯改建升级为钢梯。 2020年5月，在党和政府的关心下，“悬崖村”村民走下钢梯，迁入县城集中安置点。从藤梯到钢梯再到如今的楼梯，“悬崖村”村民迎来了美好的新生活。 思考：1、悬崖村的命运转变，体现出党和政府什么样的发展理念？ 2、 “悬崖村”的巨变，印证了我国哪一项历史性民生成就？该成就有怎样的意义？ 教师总结： 1、 体现党和政府坚持以人民为中心，把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，增进民生福祉。 2、文化自信日益增强的表现 （1）完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。 意义：①打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹；②实现了小康这个中华民族的千年梦想，我国发展站在了更高历史起点上。 民生福祉持续增进的表现（二) 材料一：同学们在参观校史展览过程中，纷纷发表自己的感想。 材料二：《2025年全国教育事业发展统计公报》显示，2025年，全国共有各级各类学校44.07万所，各级各类学历教育在校生28040.43万人，专任教师1870.10万人。学前教育毛入园率92.90%，九年义务教育巩固率96.10%，高中阶段毛入学率92.00%，高等教育毛入学率61.30%。 思考：从学校的发展变迁和上述数据中，反映了我国教育领域取得了怎样的成就？采取了哪些举措？ 教师总结： （2)教育普及水平实现历史性跨越。 建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。 举措：坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。 民生福祉持续增进的表现（三) 人力资源社会保障部发布数据显示，截至2025年底，全国基本养老、失业、工伤保险参保人数分别为10.76亿人、2.49亿人、3.05亿人，分别比上年底增加316万人、329万人、102万人。全年三项社会保险基金总收入9.1万亿元、总支出8.1万亿元，年底累计结余10.2万亿元，基金运行总体平稳思考： 思考：上述数据展现了我国民生领域取得了怎样的显著成就？采取了哪些举措？ 教师总结： （3）社会保障体系不断完善。 建成了世界上规模最大的社会保障体系。 举措：①我国完善基本养老保险全国统筹制度； ②扩大社会保险覆盖面； ③促进多层次医疗保障有序衔接； ④健全分层分类的社会救助体系。 民生福祉持续增进的表现（四) 公安部召开新闻发布会，介绍一年来公安各项工作成效。据介绍，一年来，公安机关强化社会治安整体防控，依法严厉打击涉黑涉恶、涉枪涉爆、网赌电诈、非法集资、金融领域“黑灰产”、地下钱庄及洗钱、毒品、涉未成年人等突出违法犯罪，全力守护人民群众生命财产安全。 　　2025年，全国公安机关共立刑事案件数同比下降12.8%，再创21世纪以来新低，立治安案件数同比下降3.5%。其中，严重暴力犯罪、拐卖、传统“盗抢骗”案件分别同比下降4.7%、40.7%、21.2%。 思考：上述数据展现了我国民生领取得了怎样的显著成就？采取了哪些举措？（如何才能更好地建设平安中国？） 教师总结： （4）平安中国建设迈向更高水平。 人民群众安全感不断增强。 举措：①完善共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人享有的社会治理共同体； ②加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调解综合机制； ③加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪。 教师小结：民生福祉持续增进的表现 (1)完成脱贫攻坚、全面建设小康社会的历史任务。 (2)教育普及水平的历史性跨越。 (3)社会保障体系不断完善。 (4)平安中国建设迈向更高水平。 活动三：启思导行 学校开展主题班会，小菏和同学们围绕 “保障改善民生，增强民生福祉” 展开热烈讨论。 思考：1、党和政府关注民生说明了什么？ 2、党和政府为了增进民生福祉采取哪些措施? 3、新时代，青少年如何为民生改善贡献力量？ 教师总结： 1、①党和政府坚持以人民为中心的发展思想。 ②增进民生福祉是发展的根本目的。 ③党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。 ④党的根本宗旨是全心全意为人民服务。 ⑤人民立场是中国共产党的根本政治立场。 ⑥我们党始终站稳人民立场，践行党的根本宗旨，自觉贯彻党的群众路线。 ⑦我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点。 2、(1)党团结带领全国各族人民打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题。 (2)坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围。 (3)我国完善基本养老保险全国统筹制度，扩大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系。 (4)推动建设共建共治共享的社会治理制度;加强国家应急管理体系和能力建设，健全社会矛盾纠纷多元预防调处化解综合机制，加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击暴力恐怖、新型网络犯罪、跨国犯罪。 3、①关注民生变化：留意身边的民生改善成果，体会党和政府对民生的重视，增强对国家发展的信心。 ②参与公益活动：积极参与志愿服务、扶贫助困等公益活动，为改善民生贡献自己的力量。 ③理性建言献策：通过合法渠道，对教育、医疗、养老等民生领域的问题提出合理建议，参与民生建设。 ④努力学习成才：珍惜优质的教育资源，努力学习科学文化知识，提升自身素质，将来为民生事业发展、实现共同富裕贡献智慧和力量。 材料阅读 讨论交流 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 讨论交流 各抒己见 通过小组讨论交流，理解民生福祉持续增进的根本原因，落实政治认同素养。 从悬崖村的巨变中，让学生深刻感受脱贫攻坚的历史性意义，理解党和政府“以人民为中心”的执政理念。 采用数据 + 学生亲身校园故事结合，贴近初中生生活，学生更容易共情教育惠民成果。 通过人力资源社会保障部发布数据，让学生生成“社会保障体系不断完善”的理性认知，理解社会保障体系是民生保障的安全网。 选取公安部公布数据，直观展示平安建设成果，强化获得感、幸福感认知，把宏观社会治理转化为日常所见。 通过讨论交流将民生福祉的认知内化为个人行动意愿，明确青少年在共建共治共享中的责任担当，实现从“认知”到“行动”的转化。 收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 让学生畅所欲言，谈本节课收获 对本节课进行总结 板书设计 6.4 民生福祉持续增进 一、为什么要持续增进民生福祉? 1、发展的根本目的： 2、持续增进民生福祉的原因： 二、民生福祉持续增进的表现： （1)完成脱贫攻坚、全面建设小康社会的历史任务。 (2)教育普及水平的历史性跨越。 (3)社会保障体系不断完善。 (4)平安中国建设迈向更高水平。 三、青少年如何做? 作业设计 见课件 教学反思 本节课通过案例分析、情境探究、小组交流等方式，充分调动了学生的学习积极性，基本达成核心素养目标，学生能理解增进民生福祉相关知识，能准确说出民生福祉持续增进的四大表现。但教学仍有不足：学生对“共享发展”与“共同富裕”概念容易混淆，小组讨论时少数学困生参与度不足，后期需要进一步优化课堂教学环节，让更多的学生参与课堂教学中。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $