5 狼牙山五壮士 同步练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

《狼牙山五壮士》同步练习 部编版六年级上册 第5课 班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 一、学习目标 1. 会认“寇、榴、雹、涧、屹”等生字，会写“寇、冀、棋、盘、旋、涧、雹、屹、悦”等字；正确读写“日寇、进犯、沉着、射击、屹立、眺望、攀登、坚强不屈、气壮山河、斩钉截铁”等常用词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵写五壮士英勇跳崖的部分。 3. 理解课文内容，感受五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的崇高英雄气概，激发爱国情感。 4. 学习点面结合、详略得当的场面描写方法，激发对革命先烈的崇敬与缅怀之情。 二、资料袋 本文作者沈重，原是一名战地记者。1941年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据地大举进犯。当时，八路军七连六班的五位战士——班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才，担负掩护群众和连队转移的任务。他们把敌人引上狼牙山棋盘陀峰顶，在打完最后一颗子弹后毅然跳崖，展现了崇高的民族气节和革命英雄主义精神。 狼牙山在河北省易县境内，因山势险峻、状如狼牙而得名。棋盘陀是狼牙山的顶峰。新中国成立后，人们在山上修建了雄伟的纪念塔，永远缅怀五位壮士。课文按照事情发展顺序，记叙了五壮士的英雄壮举，是进行革命传统教育的名篇。五壮士的壮举，展现了中华民族反抗侵略、宁死不屈的崇高气节，被誉为“狼牙山五壮士”。 三、基础知识 1. 看拼音，写词语。 rì kòu（　　　）　　jìn fàn（　　　）　　chén zhuó（　　　）　　shè jī（　　　） yì lì（　　　）　　　tiào wàng（　　　）　　pān dēng（　　　）　　jiān qiáng bù qū（　　　　） qì zhuàng shān hé（　　　　）　　xuán yá（　　　）　　　tiào yuè（　　　） 2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 日寇（kòu　guàn）　　　晋察冀（jì　yì）　　　手榴弹（dàn　tán） 山涧（jiān　jiàn）　　　屹立（qì　yì）　　　　眺望（tiào　zhào） 沉着（zhuó　zháo）　　　拧开（nǐng　níng） 3. 多音字组词。 弹：dàn（　　　）　tán（　　　）　　　着：zhuó（　　　）　zháo（　　　） 绷：bēng（　　　）　běng（　　　）　　　横：héng（　　　）　hèng（　　　） 4. 比一比，再组词。 寇（　　　）——冠（　　　）　　棋（　　　）——旗（　　　） 涧（　　　）——间（　　　）　　屹（　　　）——迄（　　　） 雹（　　　）——雷（　　　）　　眺（　　　）——跳（　　　） 5. 联系上下文，解释下列词语。 屹立：________________________________________________________ 斩钉截铁：____________________________________________________ 坚强不屈：____________________________________________________ 气壮山河：____________________　　满腔怒火：____________________ 6. 写出下列词语的近义词和反义词。 近义词：掩护——（　　　）　屹立——（　　　）　豪迈——（　　　）　喜悦——（　　　） 反义词：沉着——（　　　）　崎岖——（　　　）　坚强——（　　　）　豪迈——（　　　） 7. 在括号里填上合适的词语。 （　　　）的山路　　（　　　）的口号　　（　　　）的声音　　（　　　）的怒火 一（　　　）壮士　　一（　　　）机枪　　一（　　　）石头　　一（　　　）雪山 四、句子训练 1. 按要求写句子。 （1）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）五位壮士的英勇壮举令人感动。（改为感叹句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）狼牙山的五月，是一个美丽的地方。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）五壮士打败了追上来的敌人。五壮士胜利完成了掩护任务。（用关联词合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 指出下列句子运用的描写方法或修辞手法。 （1）班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。（　　　　） （2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（　　　　） （3）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！（　　　　） 五、课文内容回顾 1. 《狼牙山五壮士》的作者是________。课文按________顺序，记叙了五壮士________→________→________→________→________的经过。 2. 五壮士分别是：班长________，副班长________，战士________、________、________。 3. 课文题目中的“壮”字，不仅指五壮士________，更指他们________的英雄气概。 4. 五壮士把敌人引上绝路，是为了________________；最后他们选择跳崖，是因为________________。 5. 课文既写了五壮士这个________，又具体描写了班长________，这种写法叫________。 6. 课文详写________、________、________，略写________、________，这样安排的好处是________________。 六、重点句赏析 1. “为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走！’，带头向棋盘陀走去。” “斩钉截铁”形容说话________。这个词语让我体会到班长________________。 2. “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 这句话把________比作________，“砸”字让我感受到________________。 3. “这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！” “这声音”指的是________________。为什么说它“惊天动地，气壮山河”？________________。 4. “五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。” “屹立”能否换成“站立”？为什么？________________________________。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. “他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’” 这句话从________和________两方面描写马宝玉，表现了他________________。 6. “班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。” 这句话在文中起什么作用？________________________________。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. “他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头。” 句中“抢前一步”“夺过”“猛地举起”等动作，表现了马宝玉怎样的品质？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8. “这五壮士的英雄事迹，将永远铭刻在中国人民心中。”如果把这句话放在文末，它起什么作用？ ________________________________________________________________ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、写作手法借鉴 本文最突出的写法是“点面结合”：既写五壮士作为一个群体痛击敌人、毅然跳崖的整体场面（面），又具体刻画班长马宝玉的语言、动作、神态（点），群体与个体相互映衬，英雄形象更加鲜明。同时，文章详略得当——详写引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖，略写接受任务、诱敌上山，中心突出。文中还多次写敌人的凶残，从侧面衬托五壮士的英勇无畏。 小练笔： 请运用“点面结合”的方法，描写一个场面（如大扫除、运动会、升旗仪式……），既写整体场面，又写一个具体人物，注意用上动作或神态描写。（100字左右） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、课内阅读 （一） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 1. 这段话既写了五壮士整体痛击敌人的场面，又分别写了每个人，这种写法叫什么？有什么好处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 从“沉着地指挥”可以看出马宝玉怎样的特点？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 画线句（葛振林打一枪就大吼一声）运用了什么描写方法？表现了他怎样的感情？ 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结尾写“最大的二十三岁，最小的，只有十三岁”，这样写有什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 短文和《狼牙山五壮士》在歌颂的精神上有什么相同之处？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 读了这篇短文，你最想对八位女战士说些什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 参考答案 三、基础知识 1. 日寇、进犯、沉着、射击、屹立、眺望、攀登、坚强不屈、气壮山河、悬崖、跳跃。 2. kòu、jì、dàn、jiàn、yì、tiào、zhuó、nǐng。 3. 弹：手榴弹/弹琴；着：沉着/着火；绷：绷带/绷脸；横：横线/蛮横。 4. 日寇/冠军；下棋/红旗；山涧/房间；屹立/迄今；冰雹/雷雨；眺望/跳远。（组词合理即可） 5. 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定不可动摇。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。坚强不屈：意志坚定，决不屈服。气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。满腔怒火：心里充满极大的愤怒。 6. 近义词：掩护——保护、屹立——矗立、豪迈——豪放、喜悦——欢喜；反义词：沉着——慌张、崎岖——平坦、坚强——软弱、豪迈——怯懦。 7. 示例：崎岖；壮烈；惊天动地；满腔。位；挺；块；座。（搭配合理即可） 四、句子训练 1.（1）石头砸去。（2）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？（3）五位壮士的英勇壮举真令人感动啊！（4）班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。（5）把“狼牙山的五月”改为“五月的狼牙山”。（6）五壮士不但打败了追上来的敌人，而且胜利完成了掩护任务。 2.（1）动作描写；（2）比喻；（3）反复、抒情。 五、课文内容回顾 1. 沈重；事情发展；接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。 2. 马宝玉；葛振林；宋学义、胡德林、胡福才。 英勇善战；坚强不屈、勇于牺牲。 3. 拖住敌人、掩护群众和连队主力转移；他们不愿被俘受辱，选择以死报国。 4. 群体（整体）；马宝玉；点面结合。 5. 引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖；接受任务、诱敌上山；详略得当，中心突出，使英雄壮举给人留下深刻印象。 六、重点句赏析 1. 坚决果断，毫不犹豫；班长态度坚决、决策果断，已把生死置之度外。 2. 砸下去的石头；雹子；壮士们对敌人的刻骨仇恨和奋勇杀敌的决心。 3. 五壮士壮烈豪迈的口号声；因为这口号声代表着中国人民坚强不屈、抗战到底的决心，气势雄伟、震撼人心。 4. 不能。“屹立”像山峰一样挺立，突出五壮士顶天立地、坚定不可动摇的英雄形象，“站立”太平淡。 5. 动作；语言；奋勇杀敌、对敌人的刻骨仇恨。 6. 承上启下，说明战斗到了最后关头，为下文用石头砸、毅然跳崖作铺垫。 7. 表现马宝玉当机立断、身手敏捷，对敌人充满仇恨，英勇无畏。 8. 总结全文、点明中心、升华情感，歌颂五壮士的英雄事迹永垂不朽。 八、课内阅读 （一）1. 点面结合；既写群体，又写个体，使英雄群像既有整体面貌，又各具个性，形象更丰满感人。2. 沉着冷静、指挥若定。3. 神态、动作描写；表现了葛振林对敌人的满腔怒火。4. 英勇顽强、奋勇杀敌、对敌人刻骨仇恨。5. 既写出五壮士的共同特点，又写出每个人的个性，使人物群像鲜明、各具风采，点面结合，更真实感人。 （二）1. 从神态（喜悦）、语言（口号）、动作（砸枪、跳崖）三方面描写。2. “屹立”像山峰一样高耸稳固地立着，突出五壮士顶天立地、坚定不屈的英雄形象。3. 因为他们胜利完成了掩护群众和连队主力转移的任务，为自己的贡献感到自豪。4. 表达了五壮士对日本帝国主义的仇恨和对党、对人民、对祖国的无限热爱，以及视死如归的英雄气概。5. 砸枪表示他们宁死也不把武器留给敌人，决心以死报国，绝不被俘，把悲壮的气氛推向高潮。 九、类文阅读 1. 1938年深秋，八位东北抗联女战士为掩护大部队突围，主动把敌人的火力引向自己身边，在弹尽之后集体走进冰冷的牡丹江，壮烈牺牲。2. “砸毁”表现她们决不让武器落入敌人之手、宁死不屈；“手挽着手”表现她们团结一心、相互搀扶、视死如归的英雄气概。3. 用她们年轻得令人心碎的年龄反衬牺牲的悲壮，使读者在震撼之余更生崇敬与痛惜，增强了文章的感染力。4. 都歌颂了革命战士为了掩护集体、为了人民利益，不怕牺牲、视死如归、坚贞不屈的崇高民族气节和革命英雄主义精神。5. 示例：姐姐们，你们用年轻而宝贵的生命换来了今天的和平与幸福，我们一定永远铭记你们的英勇，珍惜来之不易的生活，做一个对祖国有用的人。 自我评价：☆☆☆☆☆ 小组互评：☆☆☆☆☆ 教师评价：__________ 学科网（北京）股份有限公司 $