精品解析：安徽谯城区十河镇梅城初级中学等校2025-2026学年八年级上学期语文阶段诊断（9月A卷）

安徽省2025～2026学年度八年级阶段诊断（9月A卷） 语文试卷 （评价范围：上册第一、三单元，课外古诗词诵读前4首，《红星照耀中国》） 注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟； 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）一切景语皆情语。崔颢在《黄鹤楼》一诗中用情景交融的手法，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“_________________？_________________”；王维的《使至塞上》中，不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙地把自己的孤寂情绪融化在自然之中的句子是“_________________，_________________”。 （2）古诗中有丰富的情感表达。曹操在《龟虽寿》中用“ _________________，_________________；烈士暮年，壮心不已”表达自己虽年老而壮志犹存；刘桢在《赠从弟》中用“_________________？_________________”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；寒酸落魄时也可以和王绩《野望》中的“_________________，_________________”一样借用典故抒发孤独抑郁的心情。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战。即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。可是我zàn时必须要继续我的故事，因为我们已经把红军会合在西北了。现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅bó走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【乙】 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 即（ ）使 zàn（ ）时 逶迤（ ） 磅bó（ ） （2）以上两个文段选自《________________》，文段中的“我”是指________________（人名）。两个文段涉及的两位主要红军将领分别是________________和________________。 （3）请从上面两位主要红军将领中任选其一，说出其性格特征或精神品质。 3. 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 （1）出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人 （2）研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①________？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 （3）同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 （4）活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，完成题目。 春游红石峡 贺昕 ①那日，适逢天朗气清，惠风和畅，我驱车上路，去游红石峡。 ②来到景区门口，迎接我的是一座威武壮观的门楼和两只左右蹲伏的石狮，仰头，“红石峡”三个大字赫然入目。 ③步入红石峡，顿觉历史的长风扑面而来，高十几米、长二百多米的东西崖壁犹如一部巨大的天书，嵌满了摩崖石刻字幅，大者削切整面石壁，字高丈余，雄踞壁上；小者独辟一角，字不及盈寸，瘦硬孤傲。诚如著名作家梁衡在《榆林红石峡记》中所赞美的：“一川文字，满河经典。”可惜岁月的刀锋太过凌厉，有些石刻已经风化剥落，其文漫灭，几近难辨。磨损的石阶告诉我，千百年来，红石峡接纳过无数慕名而来的游客，一些放眼看世界的人，必削壁为纸，蘸河为墨，方能消胸中之块垒，歌天地之正气。 ④来到红石峡，只恨自己没多长一双眼睛，在碑林丛中，见缝插针般密布着大小不一的洞窟，窟内凉气袭人，所供塑像皆慈眉善目，神态安详。笑口常开的弥勒佛，温婉如玉的三宵圣母，安然酣眠的睡佛……似乎都看惯了秋月春风，眉宇间流露出超然物外的潇洒气度。史料记载，这些修建于宋元时期的石窟，称为雄山寺，“山不在高，有仙则灵”，居住在窟内的各路神仙给红石峡蒙上了一层神秘的面纱。 ⑤缓慢前行之时，忽见紧贴身体的石壁上又挂着一条石阶，直通更高处的一个洞窟，攀援直上，方见窟内供奉的是关羽神像，此窟旁边有一处宽阔的平台，石桌石椅秩序井然。外辟两窗，临窗而立，眼前风景宛然画屏，对面西崖上的书法石刻在夕照中熠熠生辉，团团绿影掩映着亭台楼阁，流泉飞瀑奏响千军万马凯旋的壮歌。细读碑记，方知此处名“翠然阁”，1929年4、5月间，中共陕北特委第二次扩大会议在此处召开，这次会议为陕北党组织开展活动指明了方向，为进一步领导和开展兵运及群众运动打下了基础。原来，红色基因曾在此处孕育生长，革命的火种曾在这里燎原。 ⑥沿着东崖下行，只见一泓渠水紧贴崖根穿过幽深的“隧道”奔涌而去，这分明是一条时光的隧道啊，在没有任何现代化机械的年代里，工匠们硬是靠着人力，刀凿斧斫，在坚硬如花岗岩的石壁上挖出一条巨龙般蜿蜒而去的水渠，这就是著名的“广泽渠”，取“泽被苍生”之意，修建于明成化八年，由延绥巡抚余子俊亲率将士历经数月之劳苦开凿而成。 ⑦向西登上“普渡桥”桥头，行走桥上，低头，只见脚下的石缝里水流汩汩奔涌，体验着“水上桥，桥上水”的奇观，新奇而刺激。我攥紧了手机，生怕一不留神这分秒不离身的宝贝滑落水中而付之东流。站在桥中央凭高远望，红石峡美景尽收眼底，一溪碧水如一条柔软的丝带婉转而歌，沙滩上有摆拍合影的情侣，有赤脚戏水的顽童，有悠然漫步的中年人，他们在清澈的榆溪河中洗去征尘，也洗涤心灵。 ⑧迂回到西崖，但见窟少，碑多，且损毁更为严重。痛心之余，那些饱经沧桑的树木扑入了我的眼帘，它们或昂首而立，犹如壮士托天，或扎根于石缝，迎风沐雨。不知为什么，我的眼前又浮现出那些在石壁上雕刻的工匠，耳畔激荡着叮叮当当的凿刻声，他们和这些树木一样，一寸寸撑开石壁，打磨出璀璨的艺术之花。树木，工匠，石头，共同弹拨出生命力征服自然力的交响。 ⑨走完西崖，我踏上了吊索桥，回到了起点。吊索桥与普渡桥南北相望，它缺少了普渡桥的厚重与沧桑，却多了空灵与唯美，这是现代人的凌云之志在振翅飞翔。 （选自《西部散文选刊》2023年07期） 4. 下列对文章内容和艺术特色理解，不恰当的一项是（ ） A. 这篇文章语言典雅绚丽，诗意浓郁，且多用口语，娓娓道来，如话家常。 B. 第③段引用《榆林红石峡记》中的文字，交代了红石峡悠久的历史文化。 C. “广泽渠”，取“泽被苍生”之意，由延绥巡抚余子俊亲率将士开凿而成。 D. 这篇游记涉及内容广泛，写法自由，既能增广读者见闻，也能引人深思。 5. 这篇游记作者写了自己的所至和所见，请根据文章内容完成表格。 所至 步入红石峡 （1） 来到“翠然阁” 沿东崖下行 （2） 迂回到西崖 所见 （3） 洞窟密布，塑像安详 （4） 水渠如龙，奔涌而去 水流奔涌，远景如画 （5） 6. 自选角度赏析第⑧段画线语句。 我的眼前又浮现出那些在石壁上雕刻的工匠，耳畔激荡着叮叮当当的凿刻声，他们和这些树木一样，一寸寸撑开石壁，打磨出璀璨的艺术之花。 7. 读游记要关注景，也要关注人。本文第⑤段和第⑦段都写了人的活动，请你结合全文，说说作者这样写的用意。 8. 本文在行文过程中表达了怎样的感情？请结合文中语句简要说明。 【二】（17分） 材料一： 中国赴东京奥运会人员统计图 材料二： ①10月3日傍晚，中国女子跳台的“双子星”再度在杭州亚运会赛场亮相。在比赛中，全红婵在第二跳发挥完美，7名裁判都打出了10分的满分！第三跳，陈芋汐也不甘示弱，同样拿下3个10分。但在第四跳中，全红婵在207的动作上出现失误，被陈芋汐反超。而在最后一跳中，全红婵发挥完美再度实现逆转。最终，金牌被全红婵以438.20分拿下，陈芋汐以435.65分收获银牌。 ②全红婵和陈芋汐从未让金银牌旁落。这两位运动员之间的相互竞争和促进，对于中国跳水队无疑是一个积极的现象。中国跳水协会主席周继红就在接受记者采访时点评道，“她们俩不是说谁更好，而是都很好，都很努力，就看比赛中见分晓。两个小运动员水平都很高。”随着巴黎奥运会的脚步越来越近，中国跳水在女子跳台项目的绝对统治依然继续。 （环球网） 材料三： ①新华社杭州10月24日电（记者郁思辉、夏光、胡佳丽）杭州第4届亚洲残疾人运动会开幕式上，残奥会游泳冠军徐佳玲用充满科技感的智能仿生手高擎火炬“桂冠”，点燃了主火炬，拉开杭州亚残运会大幕的同时，也让世人直观感受到了科技助残的力量。 ②徐佳玲在开幕式上使用的这支智能仿生手，由浙江强脑科技研发，据介绍主要由仿生臂和接受腔两部分组成。接受腔将仿生臂与用户的肢体相连，内部有一圈高精度的传感器来获取用户的肌电和神经电信号；而仿生臂的控制引擎通过大脑在肢体的外化表现迅速理解运动意图并指挥仿生臂完成相应的动作。这样，通过仿生手来抓握和传递火炬便得以实现。 ③随着智能仿生手的进一步普及，未来将有越来越多残障人士通过仿生手改善生活、改变命运。“仿生手不仅可以让使用者在辅助下完成日常动作，提高生活便利性，还能赋予使用者工作能力，帮助使用者重返工作岗位，实现社会价值，开启生命更多可能性。”强脑科技智能仿生手团队说。 ④10月1日，在杭州亚运会田径女子铁饼决赛前，工作人员将铁饼放在用来搬运铁饼的机器狗上。10月19日，杭州亚残运会火炬手蔡琼卉在智能导盲犬的引导下进行火炬传递。亚残运会期间，类似的导盲机器人还出现在盲人足球比赛场地。它们不仅把场馆地图铭记在“心”，还能“听懂”中英双语指令，自动“考虑”最优行进路径。使用者甚至可以通过牵引它的导盲绳绳端传感器来调节电子导盲犬的行走速度，对视障群体的关怀可谓细致入微。 ⑤不仅助残的智能硬件设备五花八门，软件同样也有大放异彩的空间。“小莫”是阿里云数字人手语翻译机器人，在这次亚残运会上，它穿着深色制服，搭配利落的短发。它具备手语识别和手语播报的双重能力，既可以将自然语言翻译成手语，也可以识别听障人士的手语并翻译成自然语言。在她的帮助下，我们都能“看懂”手语，听障人士也能“听见”声音，实现无障碍沟通，让无声的世界变得温暖且丰富多彩。 ⑥宇树科技表示，智能导盲犬的成功应用，不仅为亚残运会火炬传递增添了独特亮点，也彰显了科技与人文关怀的完美结合。“面对不同类型的残疾人运动员，如果要实现信息无障碍、设施无障碍、服务无障碍，利用科技助残，我认为是最好的选项。”中国残疾人体育运动管理中心主任杨金奎说。期待未来智能导盲犬和系列设备能够得到广泛的应用和普及，为残障人士和普通大众创造更加平等、包容的社会环境。 （摘自《人民日报》，有删改） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 出席东京奥运会的中国代表队运动员人数多于非运动员人数。 B. 首次出席东京奥运会的中国运动员占中国代表团人数的绝大多数。 C. 运动员之间的相互竞争和促进，有利于运动的开展和成绩的提高。 D. 在科技助残方面，计算机技术无论硬件还是软件都很重要。 10. 请概述智能仿生手的抓物传递工作过程。 11. 结合材料三，分析计算机技术运用对残障人士的益处。 12. 结合三则材料，面对科技发展，你有什么感悟和启示？ 【三】（16分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：指泰山、华山、衡山、庐山。③翳：这里指阴云。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “虽乘奔御风不以疾也”的“以”与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”的“以”含义相同。 B. “则素湍绿潭”的“素”与《陋室铭》“可以调素琴”的“素”含义不同。 C. “四顾无纤翳”的“顾”与《狼》“顾野有麦场”的“顾”含义相同。 D. “议者谓太、华、衡、庐皆无此奇”的“谓”与《爱莲说》“予谓菊”的“谓”含义不同。 14. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。 15. 请用“/”给乙文中画线的句子断句。 议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。 16. 甲乙两文都写到“山”，两文所写的“山”各有怎样的特点？两文对大自然山川都表达了什么情感？ 三、写作（55+5分） 17. 根据要求作文。 岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。 请以“八年级，一个______的我”为题，写一篇文章。 要求： ①补充完整题目，内容具体，有真情实感，积极健康向上；②综合运用表达方式；③卷面整洁，不少于600字，④文中不得出现真实的人名、地名等，⑤不得抄袭套写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省2025～2026学年度八年级阶段诊断（9月A卷） 语文试卷 （评价范围：上册第一、三单元，课外古诗词诵读前4首，《红星照耀中国》） 注意事项：满分为150分（其中卷面书写占5分），答题时间为150分钟； 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）一切景语皆情语。崔颢在《黄鹤楼》一诗中用情景交融的手法，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是“_________________？_________________”；王维的《使至塞上》中，不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙地把自己的孤寂情绪融化在自然之中的句子是“_________________，_________________”。 （2）古诗中有丰富的情感表达。曹操在《龟虽寿》中用“ _________________，_________________；烈士暮年，壮心不已”表达自己虽年老而壮志犹存；刘桢在《赠从弟》中用“_________________？_________________”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；寒酸落魄时也可以和王绩《野望》中的“_________________，_________________”一样借用典故抒发孤独抑郁的心情。 【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 烟波江上使人愁 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 志在千里 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 ⑨. 相顾无相识 ⑩. 长歌怀采薇 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“暮、愁、骥、枥、罹、凝、薇”等字的写法。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 【甲】 关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战。即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。可是我zàn时必须要继续我的故事，因为我们已经把红军会合在西北了。现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅bó走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【乙】 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 即（ ）使 zàn（ ）时 逶迤（ ） 磅bó（ ） （2）以上两个文段选自《________________》，文段中的“我”是指________________（人名）。两个文段涉及的两位主要红军将领分别是________________和________________。 （3）请从上面两位主要红军将领中任选其一，说出其性格特征或精神品质。 【答案】（1） ①. jí ②. 暂 ③. yí ④. 礴 （2） ①. 红星照耀中国 ②. 埃德加•斯诺 ③. 毛泽东 ④. 周恩来 （3）示例一：毛泽东。他具有强烈的反抗意识，好学进取。他质朴纯真，生活简朴，身体素质佳，博览群书，涉猎广泛，一丝不苟，不知疲倦，果断有魄力，是一位天才的军事和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的领导人。 示例二：周恩来。他平易近人，温和文雅，细心热情，同时又冷静理智，善于分析，知行合一，生活朴素，充满生命的活力。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 即使，jí shǐ，表示假设的让步。 暂时，zàn shí，一时，短时间。 逶迤，wēi yí ，形容道路、山脉、河流等蜿蜒曲折。 磅礴，páng bó，形容词，意思是形容气势盛大，广大无边。 【小问2详解】 本题考查名著内容的识记。 （1）根据【甲】文中“惊人的征战”“把红军会合在西北了”和“毛泽东主席所写的一首诗”可知，这个文段选自《红星照耀中国》，《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。 （2）文段中的“我”即本书的作者埃德加•斯诺。 （3）甲文中“现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗”涉及到了红军领导毛泽东。 （4）根据乙文“一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子”“他是用英语讲的”可以判断，这个人是周恩来。作者斯诺对周恩来的评价是：他是一个传奇的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点缓慢，但相当准确。 【小问3详解】 本题考查对人物形象的概括。 可以根据原书中和人物有关的情节，分析概括人物形象。 示例一：毛泽东，面容瘦削、身材魁梧，给人一种知识分子和强健的印象。他的鼻梁挺拔，颧骨突出，双目炯炯有神，展现了一种坚韧和活力的特质。待人接物平易近人，有着中国农民质朴纯真的性格。他拥有不懈进取的奋斗意识和不屈不挠的奋斗精神。受家庭生活影响，他从小就吃苦耐劳、勤快朴实，对劳动人民的不易有切身体会。他广读博学积累了丰富的历史文化知识，并养成了勤学好思的习惯。他同情贫弱，乐于助人，愿意替人排忧解难，对人民友善、对敌人憎恨。根据毛主席的诗来看，他不仅是一位政治家、军事家，还是一位诗人。 示例二：周恩来温和文雅，待人热情，平易近人。北伐时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和丰富的马克思主义理论知识。周恩来忠心耿耿，对民族解放事业志不渝，鞠躬尽瘁。广州公社失败后，周恩来转入地下活动，1931年，他终于“闯破封锁”，到达江西和福建的苏区；他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，周恩来和上海的工人领袖起组织了五方名工人纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破；周恩来意志坚定，不屈不挠，是一个坚定的革命者。 3. 班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务。 （1）出发前，班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。 [甲]以“行”为径 擦亮青春底色 [乙]红色研学强心志 血脉赓续育新人 （2）研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①________？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 （3）同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。 示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。 （4）活动结束后，有位同学写了一段研学感言。其中有一些错误，请帮他改正。 一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。[甲]行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。我深切感受到英雄们的艰辛与悲壮，也真正体会到今天的幸福生活来之不易。[乙]这段峥嵘岁月，值得我们永远铭记；这部《红色史书》，值得我们永远研读。 ①[甲]处画线句有语病，请写出正确的句子。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 【答案】（1）示例一：选择[甲]标语。理由：句式上，它采用动宾结构，简洁明快，富有节奏感；内容上，突出“行”这一实践方式对青春的意义，激励同学们通过研学活动在实践中成长，擦亮青春底色。 示例二：选择[乙]标语，理由：句式上，运用对偶，结构工整，韵律和谐；内容上，点明“红色研学”的作用是增强心志，传承红色血脉培育新人，契合研学活动主题。 （2） ①. ①示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 ②. ②示例：王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗 （3）每一段事迹，都是一部震撼人心的英雄史诗。 （4）①行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面，听到震天动地的呐喊声。 ②把书名号改为双引号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查鉴赏标语。 先明确选哪条，再分别从“句式（结构、对称、韵律）”和“内容（主题关联、表意逻辑）”展开分析，清晰说明“为何选这条”即可。 甲标语：运用了比喻的修辞手法，将“行”（研学行动）比作“径”（道路），句式简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口，便于记忆和传播，能够迅速吸引同学们的注意力，激发大家参与研学活动的热情。内容上强调了通过“行”（即参与研学活动）来擦亮青春底色，突出了实践对于青春成长的意义。新四军军部旧址纪念馆的红色之旅研学活动正是一次实践体验，同学们在行走中感受历史、汲取力量，让青春在红色文化的熏陶下更加绚烂多彩，与研学活动的目的和意义相契合。 乙标语：采用了对仗的句式，“红色研学”对“血脉赓续”，“强心志”对“育新人”，结构整齐，韵律和谐，读起来铿锵有力，富有气势，给人一种庄重、严肃的感觉，能够突出研学活动的正式性和重要性。内容上明确指出了“红色研学”的作用是“强心志”，即增强同学们的心志和信念；同时强调了“血脉赓续”，寓意着传承红色基因，培育新时代的新人。这与本次前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动的宗旨高度一致，既体现了对革命精神的传承，又表达了对同学们成长为有理想、有担当的新人的期望。 【小问2详解】 本题考查采访词。 在补写对话时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份和情感逻辑，使补写的内容既符合情境又自然流畅。同时，语言要简洁明了，符合口语表达习惯。 第①空，上文小宁提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦，下文王爷爷回答“是热爱”，并阐述了对国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知，小宁此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下坚持战斗的动力或支撑是什么来提问。 第②空，上文小宁表达了对王爷爷的敬意，下文王爷爷表达了对年轻人的期望，即牢记历史、传承精神、做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知，小宁此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语来提问。 示例：①您能和我们分享一下，是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下依然坚持战斗呢？ ②王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗？此句既符合情境，又能自然引出王爷爷对年轻人的期望。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 在仿写时，要紧扣展品特点，运用恰当的修辞手法和表达方式，体现出对革命先辈的崇敬和对革命精神的传承，同时注意句式与示例一致。 图中展品有新四军军部旧址纪念馆题词、叶挺使用过的望远镜、战士使用过的公文箱，这些文物见证了革命先辈们的奋斗历程和英勇事迹，承载着革命先辈的精神，激励着后人。根据展品的精神意义仿照示例的句式写即可。 示例：每一件文物，都是一段可歌可泣的英雄史诗。 【小问4详解】 本题考查病句辨析与修改以及标点符号的使用。 动宾搭配不当，语病判断“看到”这一动词可以和“画面”搭配，但不能和“呐喊声”搭配。需要将句子拆分成两个部分，使“看到”与“画面”搭配，“听到”与“呐喊声”搭配。 ②“红色史书”是运用比喻的修辞手法，把“这段峥嵘的岁月”比喻成“红色史书”，不是真正的书，不能加书名号。为了突出强调，可以加引号。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 阅读下面的文字，完成题目。 春游红石峡 贺昕 ①那日，适逢天朗气清，惠风和畅，我驱车上路，去游红石峡。 ②来到景区门口，迎接我的是一座威武壮观的门楼和两只左右蹲伏的石狮，仰头，“红石峡”三个大字赫然入目。 ③步入红石峡，顿觉历史的长风扑面而来，高十几米、长二百多米的东西崖壁犹如一部巨大的天书，嵌满了摩崖石刻字幅，大者削切整面石壁，字高丈余，雄踞壁上；小者独辟一角，字不及盈寸，瘦硬孤傲。诚如著名作家梁衡在《榆林红石峡记》中所赞美的：“一川文字，满河经典。”可惜岁月的刀锋太过凌厉，有些石刻已经风化剥落，其文漫灭，几近难辨。磨损的石阶告诉我，千百年来，红石峡接纳过无数慕名而来的游客，一些放眼看世界的人，必削壁为纸，蘸河为墨，方能消胸中之块垒，歌天地之正气。 ④来到红石峡，只恨自己没多长一双眼睛，在碑林丛中，见缝插针般密布着大小不一的洞窟，窟内凉气袭人，所供塑像皆慈眉善目，神态安详。笑口常开的弥勒佛，温婉如玉的三宵圣母，安然酣眠的睡佛……似乎都看惯了秋月春风，眉宇间流露出超然物外的潇洒气度。史料记载，这些修建于宋元时期的石窟，称为雄山寺，“山不在高，有仙则灵”，居住在窟内的各路神仙给红石峡蒙上了一层神秘的面纱。 ⑤缓慢前行之时，忽见紧贴身体的石壁上又挂着一条石阶，直通更高处的一个洞窟，攀援直上，方见窟内供奉的是关羽神像，此窟旁边有一处宽阔的平台，石桌石椅秩序井然。外辟两窗，临窗而立，眼前风景宛然画屏，对面西崖上的书法石刻在夕照中熠熠生辉，团团绿影掩映着亭台楼阁，流泉飞瀑奏响千军万马凯旋的壮歌。细读碑记，方知此处名“翠然阁”，1929年4、5月间，中共陕北特委第二次扩大会议在此处召开，这次会议为陕北党组织开展活动指明了方向，为进一步领导和开展兵运及群众运动打下了基础。原来，红色基因曾在此处孕育生长，革命的火种曾在这里燎原。 ⑥沿着东崖下行，只见一泓渠水紧贴崖根穿过幽深的“隧道”奔涌而去，这分明是一条时光的隧道啊，在没有任何现代化机械的年代里，工匠们硬是靠着人力，刀凿斧斫，在坚硬如花岗岩的石壁上挖出一条巨龙般蜿蜒而去的水渠，这就是著名的“广泽渠”，取“泽被苍生”之意，修建于明成化八年，由延绥巡抚余子俊亲率将士历经数月之劳苦开凿而成。 ⑦向西登上“普渡桥”桥头，行走桥上，低头，只见脚下的石缝里水流汩汩奔涌，体验着“水上桥，桥上水”的奇观，新奇而刺激。我攥紧了手机，生怕一不留神这分秒不离身的宝贝滑落水中而付之东流。站在桥中央凭高远望，红石峡美景尽收眼底，一溪碧水如一条柔软的丝带婉转而歌，沙滩上有摆拍合影的情侣，有赤脚戏水的顽童，有悠然漫步的中年人，他们在清澈的榆溪河中洗去征尘，也洗涤心灵。 ⑧迂回到西崖，但见窟少，碑多，且损毁更为严重。痛心之余，那些饱经沧桑的树木扑入了我的眼帘，它们或昂首而立，犹如壮士托天，或扎根于石缝，迎风沐雨。不知为什么，我的眼前又浮现出那些在石壁上雕刻的工匠，耳畔激荡着叮叮当当的凿刻声，他们和这些树木一样，一寸寸撑开石壁，打磨出璀璨的艺术之花。树木，工匠，石头，共同弹拨出生命力征服自然力的交响。 ⑨走完西崖，我踏上了吊索桥，回到了起点。吊索桥与普渡桥南北相望，它缺少了普渡桥的厚重与沧桑，却多了空灵与唯美，这是现代人的凌云之志在振翅飞翔。 （选自《西部散文选刊》2023年07期） 4. 下列对文章内容和艺术特色理解，不恰当的一项是（ ） A. 这篇文章语言典雅绚丽，诗意浓郁，且多用口语，娓娓道来，如话家常。 B. 第③段引用《榆林红石峡记》中的文字，交代了红石峡悠久的历史文化。 C. “广泽渠”，取“泽被苍生”之意，由延绥巡抚余子俊亲率将士开凿而成。 D. 这篇游记涉及内容广泛，写法自由，既能增广读者见闻，也能引人深思。 5. 这篇游记作者写了自己的所至和所见，请根据文章内容完成表格。 所至 步入红石峡 （1） 来到“翠然阁” 沿东崖下行 （2） 迂回到西崖 所见 （3） 洞窟密布，塑像安详 （4） 水渠如龙，奔涌而去 水流奔涌，远景如画 （5） 6. 自选角度赏析第⑧段画线语句。 我的眼前又浮现出那些在石壁上雕刻的工匠，耳畔激荡着叮叮当当的凿刻声，他们和这些树木一样，一寸寸撑开石壁，打磨出璀璨的艺术之花。 7. 读游记要关注景，也要关注人。本文第⑤段和第⑦段都写了人的活动，请你结合全文，说说作者这样写的用意。 8. 本文在行文过程中表达了怎样的感情？请结合文中语句简要说明。 【答案】4. A 5. （1）穿行碑林丛；（2）登上“普渡桥”；（3）崖壁如书，嵌满石刻；（4）洞窟神像，楼阁飞瀑；（5）窟少碑多，树木多姿。 6. 示例一：这句话运用想象，虚构了工匠们雕刻西崖石窟碑刻的画面，赞美了工匠们的勤劳与智慧。示例二：这句话运用比喻修辞，把西崖石窟碑刻比作璀璨的艺术之花，赞美了工匠们的勤劳与智慧。 （意思对即可） 7. 第⑤段写中共陕北特委第二次扩大会议在“翠然阁”召开，是说红石峡孕育了革命的火种；第⑦段写沙滩上游人的活动，从侧面烘托了榆溪河景色之美。 8. 示例：（1）从“步入红石峡，顿觉历史的长风扑面而来，高十几米、长二百多米的东西崖壁犹如一部巨大的天书”，能看出作者对大自然鬼斧神刀的赞叹之情。（2）从“迂回到西崖，但见窟少，碑多，且损毁更为严重。痛心之余，……”，能看出作者对文物损毁的痛惜之情。（3）从“体验着‘水上桥，桥上水’的奇观，新奇而刺激。我攥紧了手机，生怕一不留神这分秒不离身的宝贝滑落水中而付之东流”，能看出作者对自然奇观的敬畏之情。（4）从“这分明是一条时光的隧道啊，在没有任何现代化机械的年代里，工匠们硬是靠着人力，刀凿斧斫，在坚硬如花岗岩的石壁上挖出一条巨龙般蜿蜒而去的水渠”能看出作者对人类智慧的赞美之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查对文章内容和艺术特色理解。 A.根据第③段“步入红石峡，顿觉历史的长风扑面而来，高十几米、长二百多米的东西崖壁犹如一部巨大的天书，嵌满了摩崖石刻字幅，大者削切整面石壁，字高丈余，雄踞壁上；小者独辟一角，字不及盈寸，瘦硬孤傲”、“一些放眼看世界的人，必削壁为纸，蘸河为墨，方能消胸中之块垒，歌天地之正气”、“诚如著名作家梁衡在《榆林红石峡记》中所赞美的：‘一川文字，满河经典。’”、第④段“史料记载，这些修建于宋元时期的石窟，称为雄山寺，‘山不在高，有仙则灵’，居住在窟内的各路神仙给红石峡蒙上了一层神秘的面纱”等可知，本文多引用诗文语句，语言凝练优美，用词典雅。而非“多用口语，娓娓道来，如话家常”；理解有误； 故选A。 【5题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①：根据题干“所见：洞窟密布，塑像安详”提示可知，根据第④段“来到红石峡，只恨自己没多长一双眼睛，在碑林丛中，见缝插针般密布着大小不一的洞窟，窟内凉气袭人，所供塑像皆慈眉善目，神态安详”可概括为：穿行碑林丛。 ②：根据题干“所见：水流奔涌，远景如画”提示可知，根据“⑦向西登上‘普渡桥’桥头，行走桥上，低头，只见脚下的石缝里水流汩汩奔涌，体验着‘水上桥，桥上水’的奇观，新奇而刺激。”可概括为：登上“普渡桥”。 ③：根据题干“所至：步入红石峡”提示可知，根据第③段“步入红石峡，顿觉历史的长风扑面而来，高十几米、长二百多米的东西崖壁犹如一部巨大的天书，嵌满了摩崖石刻字幅，大者削切整面石壁，字高丈余，雄踞壁上；小者独辟一角，字不及盈寸，瘦硬孤傲”可概括为：崖壁如书，嵌满石刻。 ④：根据题干“所至：来到‘翠然阁’”提示可知，根据第⑤段“忽见紧贴身体的石壁上又挂着一条石阶，直通更高处的一个洞窟，攀援直上，方见窟内供奉的是关羽神像，此窟旁边有一处宽阔的平台，石桌石椅秩序井然。外辟两窗，临窗而立，眼前风景宛然画屏，对面西崖上的书法石刻在夕照中熠熠生辉，团团绿影掩映着亭台楼阁，流泉飞瀑奏响千军万马凯旋的壮歌。细读碑记，方知此处名‘翠然阁’”可概括为：洞窟神像，楼阁飞瀑。 ⑤：根据题干“所至：迂回到西崖”提示可知，根据第⑧段“迂回到西崖，但见窟少，碑多，且损毁更为严重。痛心之余，那些饱经沧桑的树木扑入了我的眼帘，它们或昂首而立，犹如壮士托天，或扎根于石缝，迎风沐雨”可概括为：窟少碑多，树木多姿。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑧段画线语句“我的眼前又浮现出那些在石壁上雕刻的工匠，耳畔激荡着叮叮当当的凿刻声，他们和这些树木一样，一寸寸撑开石壁，打磨出璀璨的艺术之花”可知，这句子可从想象或比喻的修辞等角度分析作答。 示例一：根据第⑧段画线语句“我的眼前又浮现出”可知，这句话运用想象的手法，想象了工匠们雕刻西崖石窟碑刻的画面，表现出工匠们雕刻的动作娴熟，技艺高超，表达作者对工匠们的勤劳与智慧的赞美、崇敬。 示例二：根据第⑧段画线语句“打磨出璀璨的艺术之花”可知，这句话运用比喻修辞手法，把“西崖石窟碑刻”比作“璀璨的艺术之花”，生动形象写出西崖石窟碑刻技高超的艺术价值；表达作者对工匠们的勤劳与智慧的赞美、崇敬。 【7题详解】 本题考查描写的作用。 根据第⑤段“细读碑记，方知此处名‘翠然阁’，1929年4、5月间，中共陕北特委第二次扩大会议在此处召开，这次会议为陕北党组织开展活动指明了方向，为进一步领导和开展兵运及群众运动打下了基础。原来，红色基因曾在此处孕育生长，革命的火种曾.在这里燎原”、“原来，红色基因曾在此处孕育生长，革命的火种曾在这里燎原”可知，第⑤段写中共陕北特委第二次扩大会议在“翠然阁”召开，细致表现红石峡孕育了革命的火种，表现出红石峡的“红色”历史意义，表达作者对“翠然阁”的赞美之情； 根据第⑦段“向西登上‘普渡桥’桥头，行走桥上，低头，只见脚下的石缝里水流汩汩奔涌，体验着‘水上桥，桥上水’的奇观，新奇而刺激。”、“沙滩上有摆拍合影的情侣，有赤脚戏水的顽童，有悠然漫步的中年人，他们在清澈的榆溪河中洗去征尘，也洗涤心灵”可知，第⑦段写沙滩上游人的活动，从侧面烘托了“普渡桥”桥头景色之美；表达作者对“普渡桥”桥头美景的新奇而刺激之感，表达作者对自然奇观的敬畏之情。 【8题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据第③段“步入红石峡，顿觉历史的长风扑面而来，高十几米、长二百多米的东西崖壁犹如一部巨大的天书，嵌满了摩崖石刻字幅，大者削切整面石壁，字高丈余，雄踞壁上；小者独辟一角，字不及盈寸，瘦硬孤傲”可知，“顿觉”“巨大的天书”等词，表现了作者对大自然鬼斧神刀的赞叹之情； 根据第③段“可惜岁月的刀锋太过凌厉，有些石刻已经风化剥落，其文漫灭，几近难辨”可知，“可惜”表现了作者对岁月流逝，石刻风化、文字难辨的惋惜； 根据第⑥段“沿着东崖下行，只见一泓渠水紧贴崖根穿过幽深的‘隧道’奔涌而去，这分明是一条时光的隧道啊，在没有任何现代化机械的年代里，工匠们硬是靠着人力，刀凿斧斫，在坚硬如花岗岩的石壁上挖出一条巨龙般蜿蜒而去的水渠”可知，表现了作者对人类智慧的赞美之情； 根据第⑦段“体验着‘水上桥，桥上水的奇观，新奇而刺激。我攥紧了手机，生怕一不留神这分秒不离身的宝贝滑落水中而付之东流”可知，表现了“普渡桥”桥头美景的新奇而刺激之感，表达作者对自然奇观的敬畏之情； 根据第⑧段“迂回到西崖，但见窟少，碑多，且损毁更为严重。痛心之余，那些饱经沧桑的树木扑入了我的眼帘，它们或昂首而立，犹如壮士托天，或扎根于石缝，迎风沐雨”可知，表现了作者对文物损毁的痛惜之情。 【二】（17分） 材料一： 中国赴东京奥运会人员统计图 材料二： ①10月3日傍晚，中国女子跳台的“双子星”再度在杭州亚运会赛场亮相。在比赛中，全红婵在第二跳发挥完美，7名裁判都打出了10分的满分！第三跳，陈芋汐也不甘示弱，同样拿下3个10分。但在第四跳中，全红婵在207的动作上出现失误，被陈芋汐反超。而在最后一跳中，全红婵发挥完美再度实现逆转。最终，金牌被全红婵以438.20分拿下，陈芋汐以435.65分收获银牌。 ②全红婵和陈芋汐从未让金银牌旁落。这两位运动员之间的相互竞争和促进，对于中国跳水队无疑是一个积极的现象。中国跳水协会主席周继红就在接受记者采访时点评道，“她们俩不是说谁更好，而是都很好，都很努力，就看比赛中见分晓。两个小运动员水平都很高。”随着巴黎奥运会的脚步越来越近，中国跳水在女子跳台项目的绝对统治依然继续。 （环球网） 材料三： ①新华社杭州10月24日电（记者郁思辉、夏光、胡佳丽）杭州第4届亚洲残疾人运动会开幕式上，残奥会游泳冠军徐佳玲用充满科技感的智能仿生手高擎火炬“桂冠”，点燃了主火炬，拉开杭州亚残运会大幕的同时，也让世人直观感受到了科技助残的力量。 ②徐佳玲在开幕式上使用的这支智能仿生手，由浙江强脑科技研发，据介绍主要由仿生臂和接受腔两部分组成。接受腔将仿生臂与用户的肢体相连，内部有一圈高精度的传感器来获取用户的肌电和神经电信号；而仿生臂的控制引擎通过大脑在肢体的外化表现迅速理解运动意图并指挥仿生臂完成相应的动作。这样，通过仿生手来抓握和传递火炬便得以实现。 ③随着智能仿生手的进一步普及，未来将有越来越多残障人士通过仿生手改善生活、改变命运。“仿生手不仅可以让使用者在辅助下完成日常动作，提高生活便利性，还能赋予使用者工作能力，帮助使用者重返工作岗位，实现社会价值，开启生命更多可能性。”强脑科技智能仿生手团队说。 ④10月1日，在杭州亚运会田径女子铁饼决赛前，工作人员将铁饼放在用来搬运铁饼的机器狗上。10月19日，杭州亚残运会火炬手蔡琼卉在智能导盲犬的引导下进行火炬传递。亚残运会期间，类似的导盲机器人还出现在盲人足球比赛场地。它们不仅把场馆地图铭记在“心”，还能“听懂”中英双语指令，自动“考虑”最优行进路径。使用者甚至可以通过牵引它的导盲绳绳端传感器来调节电子导盲犬的行走速度，对视障群体的关怀可谓细致入微。 ⑤不仅助残的智能硬件设备五花八门，软件同样也有大放异彩的空间。“小莫”是阿里云数字人手语翻译机器人，在这次亚残运会上，它穿着深色制服，搭配利落的短发。它具备手语识别和手语播报的双重能力，既可以将自然语言翻译成手语，也可以识别听障人士的手语并翻译成自然语言。在她的帮助下，我们都能“看懂”手语，听障人士也能“听见”声音，实现无障碍沟通，让无声的世界变得温暖且丰富多彩。 ⑥宇树科技表示，智能导盲犬的成功应用，不仅为亚残运会火炬传递增添了独特亮点，也彰显了科技与人文关怀的完美结合。“面对不同类型的残疾人运动员，如果要实现信息无障碍、设施无障碍、服务无障碍，利用科技助残，我认为是最好的选项。”中国残疾人体育运动管理中心主任杨金奎说。期待未来智能导盲犬和系列设备能够得到广泛的应用和普及，为残障人士和普通大众创造更加平等、包容的社会环境。 （摘自《人民日报》，有删改） 9. 根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 出席东京奥运会的中国代表队运动员人数多于非运动员人数。 B. 首次出席东京奥运会的中国运动员占中国代表团人数的绝大多数。 C. 运动员之间的相互竞争和促进，有利于运动的开展和成绩的提高。 D. 在科技助残方面，计算机技术无论硬件还是软件都很重要。 10. 请概述智能仿生手的抓物传递工作过程。 11. 结合材料三，分析计算机技术运用对残障人士的益处。 12. 结合三则材料，面对科技发展，你有什么感悟和启示？ 【答案】9. B 10. 仿生手的接受腔传感器获取用户的肌电和神经电信号，再由控制引擎通过大脑在肢体的外化表现迅速理解运动意图并指挥仿生臂完成抓握和传递动作。（意思对即可） 11. ①帮助残障人士改善生活、改变命运，开启生命更多可能性；②关怀残障群体，让他们的生活变得温暖且丰富多彩；③为残障人士创造更加平等、包容的社会环境。 12. 示例：①热爱祖国，用科技为国家做贡献；②努力学习，用科技造福人民生活；③积极创新，用科技推动社会进步。（言之有理，答出两点即可。） 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材鲜活接地气，以奥运、亚运的体育场景为核心串联内容：既有东京奥运代表团的直观统计数据，又有跳水健儿良性竞技的热血故事，更有亚残运会科技助残的暖心实践，兼顾数据性、故事性与人文温度，贴合当下体育与科技融合的热点，引导读者感知体育精神与科技向善的双重价值。 【9题详解】 B.由材料一“中国赴东京奥运会人员统计图”，可知首次参加奥运的293人占运动员总数（431人）的67.98%，并非占整个中国代表团（总人数777人）的绝大多数，选项表述错误。 【10题详解】 从材料三第②段“接受腔将仿生臂与用户的肢体相连，内部有一圈高精度的传感器来获取用户的肌电和神经电信号；而仿生臂的控制引擎通过大脑在肢体的外化表现迅速理解运动意图并指挥仿生臂完成相应的动作。这样，通过仿生手来抓握和传递火炬便得以实现”，接受腔内部传感器采集用户的肌电、神经电信号，交给控制引擎识别使用者的运动意图，指挥仿生臂执行抓握、传递的动作。据此可概述智能仿生手的抓物传递工作过程为：仿生手的接受腔传感器获取用户的肌电和神经电信号，再由控制引擎通过大脑在肢体的外化表现迅速理解运动意图并指挥仿生臂完成抓握和传递动作。（意思对即可） 【11题详解】 从材料三第③段“随着智能仿生手的进一步普及，未来将有越来越多残障人士通过仿生手改善生活、改变命运。‘仿生手不仅可以让使用者在辅助下完成日常动作，提高生活便利性，还能赋予使用者工作能力，帮助使用者重返工作岗位，实现社会价值，开启生命更多可能性。’强脑科技智能仿生手团队说”，智能仿生手普及后，可以帮助残障人士完成日常动作、提升生活便利，还能助力他们重返岗位、实现社会价值，开启生命更多可能，改善并改变残障人士的命运，据此可概括计算机技术运用对残障人士的益处为：帮助残障人士改善生活、改变命运，开启生命更多可能性； 从材料三第⑤段“‘小莫’是阿里云数字人手语翻译机器人……在她的帮助下，我们都能‘看懂’手语，听障人士也能‘听见’声音，实现无障碍沟通，让无声的世界变得温暖且丰富多彩”，手语翻译机器人，打通听障人士与普通人的沟通，让无声世界变得温暖且丰富多彩，据此可概括计算机技术运用对残障人士的益处为：关怀残障群体，让他们的生活变得温暖且丰富多彩； 从材料三第⑥段“期待未来智能导盲犬和系列设备能够得到广泛的应用和普及，为残障人士和普通大众创造更加平等、包容的社会环境”，据此可概括计算机技术运用对残障人士的益处为：为残障人士创造更加平等、包容的社会环境。 【12题详解】 这是开放性感悟启示题，要结合全部三则材料作答。材料一、二写体育赛场运动员奋力拼搏，我国体育事业不断发展；材料三写科技助残，科技关怀残障群体。作答要围绕“科技”谈启示，站在青少年的角度思考：我们应当努力学好知识，勇于创新；利用科技既助力国家体育等事业发展，又造福普通民众，传递人文关怀。答案言之有理就得分，但不能脱离“科技发展”这个核心话题。 示例：科技是国家发展的强大力量，既能助力体育事业蓬勃发展、突破竞技极限，又能温暖民生、帮扶弱势群体。科技饱含温度与力量，作为青少年，我们应当努力学习、勇于创新，用科技赋能生活、造福社会、助力国家发展。 【三】（16分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：指泰山、华山、衡山、庐山。③翳：这里指阴云。 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “虽乘奔御风不以疾也”的“以”与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”的“以”含义相同。 B. “则素湍绿潭”的“素”与《陋室铭》“可以调素琴”的“素”含义不同。 C. “四顾无纤翳”的“顾”与《狼》“顾野有麦场”的“顾”含义相同。 D. “议者谓太、华、衡、庐皆无此奇”的“谓”与《爱莲说》“予谓菊”的“谓”含义不同。 14. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （2）惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊。 15. 请用“/”给乙文中画线的句子断句。 议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。 16. 甲乙两文都写到“山”，两文所写的“山”各有怎样的特点？两文对大自然山川都表达了什么情感？ 【答案】13. A 14. ①等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。 ②只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊。 15. 议者/谓/太、华、衡、庐/皆无此奇。 16. 甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点，乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点，都表达了对自然山川的赞美与喜爱之情。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选段，甲文节选自《三峡》，以凝练笔触勾勒三峡连山连绵高峻、四季水景各异的雄奇风貌，乙文摘编自《入蜀记》，描摹巫山群峰纤丽奇峭、神女峰云气灵动的独特景致，二文同叙川江胜景，一宏阔一灵动，互文互补，尽显古代山水小品的物候体察意趣。 【13题详解】 A.以：代词，这么/介词，用。二者含义不同。 【14题详解】 注意重点字词： ①则：就。素湍：激起白色浪花的急流。绿潭：碧绿的潭水。回清：回旋着清波。 ②惟：只，只有。数：几。如：像，如同。鸾：凤凰。徘徊：来回盘旋。 【15题详解】 文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。“议者”是主语，是陈述的主体，其后可断开；“谓”是谓语动词，后面引出说话的具体内容，其后可断开；“太、华、衡、庐”列举的四座名山作为宾语部分的主语，其后可停顿。 故断句为：议者/谓/太、华、衡、庐/皆无此奇。 【16题详解】 从甲文第①段“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，七百里三峡两岸群山连绵，几乎没有中断的地方。据此可知写出群山连绵不断的特点； 从甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月”，三峡重重的悬崖、层层的峭壁遮天蔽日，只有正午、半夜才能看见日月，据此可知写出群山雄奇险拔、遮天蔽日的特点。 从乙文“峰峦上入霄汉”，峰峦高耸冲上云霄，可知写出山峰高耸的特点； 从乙文“惟神女峰最为纤丽奇峭”，直接点明神女峰纤细美丽、奇特峻峭； 从乙文“惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也”，可知借神女峰顶云的奇幻景象，进一步写出神女峰奇异秀美的特点。 两文分别描摹三峡群山雄伟高峻、巫山神女峰奇特秀丽的山之姿态。无论是雄峻还是秀美的山川景色，都抒发了两位作者对祖国奇异壮丽的大好河山的热爱与赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡的七百里中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到月亮。 到了夏季，江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时君王的命令急于传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这么快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 【乙】二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八、九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭。这天，天空晴朗，四周天空无云，只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞徘徊，很长时间都没有散去，也是很觉得奇异的一个现象啊。 三、写作（55+5分） 17. 根据要求作文。 岁月静好，芬芳满园，八年级，正是一个承上启下，雷雨交加的夏季。日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，也让我们的青春岁月更丰富，更充实。加油吧，我的未来不是梦。 请以“八年级，一个______的我”为题，写一篇文章。 要求： ①补充完整题目，内容具体，有真情实感，积极健康向上；②综合运用表达方式；③卷面整洁，不少于600字，④文中不得出现真实的人名、地名等，⑤不得抄袭套写。 【答案】例文： 八年级，一个不再迷惘的我 当我满怀好奇走进初中大门的时候，却发现这里并非我心中理想的桃源。我感觉一切都乱了，任凭我摸爬滚打，一切都是那样的凌乱无绪，包括脾气、成绩。365个日夜就在混沌中过去了，当我抬起头，甩掉满身的泥水，发现自己已站在了八年级的起跑线上。这时我终于看清了自己，看清了前方的路，我于是不再迷惘。 我知道了如何分配时间去学习，不再像以前那样，一学习就怨天喊地，哭爹喊妈。现在我知道了劳逸结合的重要性。所以学习不再疲惫，生活也不那么枯燥了。每天都有适度的放松相伴，感觉一切是那么美好，那样井井有条。 我学会了面对对手时心中没有怨恨，而是充满了感激。老师说，上课说话被记名的同学往后串座，还是最后一排。要知道，在一个拥有103名学生的偌大的班级里，坐到最后一排，就意味着听不见老师讲课，那是一件多么恐怖的事情啊！于是我的对手就死死盯住我，这样我上课就不敢说话了，听课自然也认真了许多。我还真应感谢她那“法西斯式”的训练呢！ 现在，我不再盲目崇拜老师，唯师命是从。有了自己的观点和想法，不再别人说什么就是什么，变得越来越独立了。按大人们的话说，应该是“翅膀硬了，想飞了”。可我并不认为这样有什么不好，因为我终于成了一个成熟的，有思想的，不再盲目信从，盲目崇拜的自我。我知道评价一个人要靠天长日久，也相信了妈妈的一些话，从一个“小顽固”变成了一个能接受别人的劝告，能全面地看问题的人了。即使偶尔有消沉的时候，我依然能感受到阳光的灿烂。 八年级的风是柔和的，八年级的雨是润泽的，八年级的雷是干脆的，八年级的闪电是炫目的。它们带给我的是奋进的力量，是平和的心态，是执着的方向，是辉煌过后的宁静。我可以做到波澜不惊，处惊不变，踏踏实实地走好自己的每一步。海浪冲刷后，岸边依旧有我坚实的脚印。 噢，八年级的生活平静又紧张，充实又美好！我不再迷惘。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。从题目中确定立意。“八年级，一个_____的我”， 补题是非常关键的一环，因为补题的好坏直接影响了文章立意的高下和选材的精当与否。“八年级”是一个时间背景，即十三四岁的年龄。审题可知，题目中的空白处填写的应是对“我”起到修饰和限制作用的词语。这道题目，关注成长，关注自我。成长是一个漫长的过程，成长更是一个自我锻造、自我提升的过程。因此写作时可以回望成长过程，品尝、回味成长的心曲和生活中的酸甜苦辣。 2.选材构思。围绕材料中的内容“日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了意志，让我们更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出”补全内容，可以用一个褒义词，比如：“真诚的我”“自信的我”“坚强的我”等等。也可以反向立意，用一个贬义词，比如：“吝啬的我”“古板的我”“无趣的我”等等。后一种补题能激发读者阅读兴趣，增强文章的表现力。本文可以以记事为主，以具体的事件来刻画自己的某种性格特点。比如：补题为“八年级，一个吝啬的我”，主旨为表现自己对于时间的珍惜，勤俭节约的性格特点。立足于自身生活，从生活选取具体真实的事件来表现这一主旨。例如“八年级，一个不服输的我”，表现自己在生活和学习上不退缩，奋勇向前的性格特点。也可以按散文格式，选取一个线索，串联起来自己的种种表现，达到形散神不散的效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $