内容正文:
人教版 二年级数学 上册
校园小导游 第三课时
小 讲 堂
小 讲 堂
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学习目标
1. 学生能选择一个关于方向的问题进行研究,进一步了解和方向有关的知识。
2. 通过观察、讨论、实践活动,培养学生观察能力、合作能力,以及运用数学知识解决生活实际问题的能力。
3. 感受方向认知在生活中的实用价值,激发学生对数学与生活联系的探究兴趣,培养主动思考、互助合作的学习习惯。
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情境导入
3
同学们,如果你是小萌,会怎么辨别方向、找到家人呢? 今天我们一起走进“生活中的方向探秘”,看看大自然和人类智慧能给我们哪些帮助!
情境导入
4
情境导入
选一个感兴趣的问题,研究一下,给大家讲一讲吧。
没有太阳和指南针时,怎么辨别方向?
怎么用路线指示牌辨别方向?
手机导航是怎么辨认东、南、西、北的?
指南针是谁发明的?一直是这个样子吗?
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新知探究
小讲堂开播啦
要是你在野外迷了路,
可千万别慌张,
大自然有很多天然的指南针,
会帮助你辨别方向。
我们位于北半球,在野外迷路时,大自然会帮助你辨认方向……
6
面向北极星
后面是南
前面是北
左面是西
右面是东
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要是碰上阴雨天,大树就像一把精准的天然指南针,枝叶稠的一面指向南方,枝叶稀的一面指向北方。
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新知探究
积雪是冬日里的 “方向尺”,只要看它 —— 化得快的一端指向南,化得慢的一端指向北,就能辨清方位。
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新知探究
布满青苔的一面是北,光秃的一面是南。
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新知探究
生活中,我们还可以借助工具辨别方向。
西
东
北
南
北
指南针是谁发明的?一直是这个样子吗?
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新知探究
指南针的发明并非某一个人或某一时期完成的,而是中国古代劳动人民智慧的结晶,其设计和功能经历了漫长的发展过程,大致可以分为三个阶段:
司南
罗盘
指南针
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新知探究
司南最早出现于战国时期,把天然磁铁矿石琢成一个勺形的物体,放在一个光滑的盘上,盘上刻着方位,利用磁铁指南的特性,可以辨别方向。
司南
罗盘
指南针
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新知探究
北宋时期,人们将磁针固定在圆盘上,形成了早期的罗盘。罗盘最早用于航海,后来用于风水探测。
司南
罗盘
指南针
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新知探究
现在的指南针有很多种类,有的是圆形的,有的是方形的,甚至还有电子指南针。
司南
罗盘
指南针
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新知探究
生活中还有很多路线指示牌,它们可以帮助我们辨别方向。
西
规划一路
机场路
皇冠路
JiChang Rd
HuangGuan Rd
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新知探究
西
规划一路
机场路
皇冠路
JiChang Rd
HuangGuan Rd
怎么用路线指示牌辨别方向呢?
面对路线指示牌,路线指示牌上箭头所指的方向就是去该地的方向。
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新知探究
北
安 全 疏 散 示 意 图
一 层
西
门
校
门
空
旷
地
带
音乐教室
体育库房
库房
卫生保健室
心理辅导室
教室
音乐教室
体育教室
美术教室
水房
打印室
图书馆
南门
楼
梯
人员密集的场所都会张贴它,遇到火灾等紧急情况,它可以帮助我们快速逃离……
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新知探究
西
门
校
门
空
旷
地
带
音乐教室
体育库房
库房
卫生保健室
心理辅导室
教室
音乐教室
体育教室
美术教室
水房
打印室
图书馆
南门
楼
梯
北
通过方向标辨认东、南、西、北。
通过箭头辨认行走方向。箭头往哪指,就往哪走。
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新知探究
在遇到紧急情况时,我们要先在图中找到自己的当前位置和最近的出口(可以出去的地方),然后沿图中箭头所指的方向前进,到达安全位置以后等待救援即可。
如果遇到火灾,要保持冷静,在逃跑的过程中要低下身子,用湿毛巾捂住口鼻防止吸入烟雾。要走楼梯,不能乘电梯。
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新知探究
例如:我现在在美术教室,最近的安全出口是南门,从美术教室出来,沿着箭头先往西走,走过水房后,再往南走,就可以到达南门安全出口。
西
门
校
门
空
旷
地
带
音乐教室
体育库房
库房
卫生保健室
心理辅导室
教室
音乐教室
体育教室
美术教室
水房
打印室
图书馆
南门
楼
梯
北
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新知探究
手机导航是怎么辨认东、南、西、北的?
现在还可以用北斗卫星导航系统指引方向。
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新知探究
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课程小结
通过本节课的学习,你有什么收获?
我们学会了 “两大方向密码”:
自然密码------大自然的帮助:
北极星 → 永远指向 “北” 方向;
树木 → 南面枝叶密,北面枝叶疏;
积雪 → 南面化得快,北面化得慢;
青苔 → 北面长得多,南面长得少。
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课程小结
人工密码------人类的智慧:
路线指示牌 → 看文字 / 箭头找方向;
安全疏散图 → 先找 “北↑” 方向标,沿图中箭头所指的方向前进;
指南针 / 北斗导航 → 精准定方向。
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