精品解析：山东济宁市金乡县2025-2026学年统编版六年级下学期期末道德与法治试题

2025—2026学年度第二学期学情调研 小学六年级道德与法治试题 （道法、科学合时：40分钟；总分55分：知识50分+卷面分5分） 一、我的观点（共10分） 1. 从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道去张村的路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“小娃儿(转弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了…… 读完这个故事，回答以下问题： (1)请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。 (2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。 (3)请谈谈你从这个故事中得到的启示。 二、我会连（请将下列场景结合所学的知识用线连起来。）（每一个连线1分，共5分） 2. 吃一堑，长一智 人类不当行为破坏生态 小刚听不得批评，总找理由为自己辩护 科技是把双刃剑 乱砍滥伐、过度放牧、排放污水、诱发灾害 学会反思 互联网便利生活，也带来沉迷、隐私泄露、网络暴力 人类早期文明成就 甲骨文、金字塔、汉谟拉比法典、古代建筑 过度维护自己 三、我会选（每题1分，共5分） 3. 宽容与纵容的区别在于（ ）。 A. 宽容有原则，纵容无底线 B. 宽容针对朋友，纵容针对他人 C. 宽容是懦弱，纵容是勇敢 D. 两者本质相同 4. 在社区举办的“非遗文化体验日”中。小月跟着非遗传承人学习剪纸技艺后，兴奋地说：“我要把剪纸贴在教室里，让更多人知道它的美！”小月对待传统文化的态度是（ ）。 A. 传承与弘扬 B. 忽视与遗忘 C. 收藏与买卖 5. 中国始终是世界和平的建设者，下列体现中国“和平外交”理念的是（ ）。 A. 奉行独立自主的和平外交政策 B. 干涉别国内政 C. 依靠武力解决国际争端 D. 追求霸权主义 6. 网络交友时，下列行为安全的是（ ）。 A. 随意添加陌生人为好友 B. 透露家庭住址和隐私 C. 约见网友不告知家长 D. 遇到骚扰立即举报 7. 面对不同国家的文化，我们应该（ ）。 A. 全部排斥 B. 盲目崇拜 C. 尊重差异、交流互鉴 D. 只学自己国家文化 四、我建议（共10分） 8. 有人说：“保护环境是大人的事，和小学生没关系。”你同意吗？请说明理由。 9. 小丽跟着爸爸妈妈一起去陕西西安秦始皇兵马俑游览参观时，看见一个小朋友趁管理人员不注意，偷偷去摸兵马俑。如果你是小丽，你会怎样做？你有哪些保护历史文化遗迹的好办法？ 五、辨一辨（共20分） 10. 有人说：“科技只会带来好处，没有坏处。”你同意吗？为什么？请结合所学知识说明理由。 11. 小丽说：“世界文化太多样，我们只要学自己的文化，不用了解别的国家。”她的说法对吗？为什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学情调研 小学六年级道德与法治试题 （道法、科学合时：40分钟；总分55分：知识50分+卷面分5分） 一、我的观点（共10分） 1. 从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，更不知道去张村的路有多远。他遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“小娃儿(转弯儿)，无礼(五里)！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转过山坡弯儿，足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎才悟出了…… 读完这个故事，回答以下问题： (1)请你补出故事中“……”的内容，给故事一个合情合理的结尾。 (2)假如你是故事中的年轻人，请说出你的问路方式。 (3)请谈谈你从这个故事中得到的启示。 【答案】(1)答案一：我之所以这么惨，是因为我对那位老人不礼貌，不尊重，老人很生气，所以没有告诉我去张村的路的远近。答案二：尊重是相互的，尊重能够减少摩擦、消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系。 (2)答：“请问老爷爷，去张村该怎么走？离这儿还有多远？”老人回答后要说：“谢谢！” (3)答：①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。 【解析】 【解答】（1）结合故事的起因和经过，给出合理的结果即可，做到礼貌待人。 故答案为： （1）答案一：我之所以这么惨，是因为我对那位老人不礼貌，老人很生气。答案二：尊重是相互的、消除隔阂，形成互敬互爱的融洽关系。 （2）“请问老爷爷，去张村该怎么走？”老人回答后要说：“谢谢！” （3）①尊重他人是一个人内在修养的外在表现；②每个人都是有尊严的个体。③尊重使社会生活和谐融洽。 二、我会连（请将下列场景结合所学的知识用线连起来。）（每一个连线1分，共5分） 2. 吃一堑，长一智 人类不当行为破坏生态 小刚听不得批评，总找理由为自己辩护 科技是把双刃剑 乱砍滥伐、过度放牧、排放污水、诱发灾害 学会反思 互联网便利生活，也带来沉迷、隐私泄露、网络暴力 人类早期文明成就 甲骨文、金字塔、汉谟拉比法典、古代建筑 过度维护自己 【答案】 【解析】 【详解】本题旨在考查学生对日常概念、行为与道理之间对应关系的判断能力。 “吃一堑，长一智”，意思是受一次挫折、长一分见识，对应的是学会反思，从失败和教训中总结经验、不断进步； 小刚听不得批评，总找理由为自己辩护，对应的是过度维护自己，不能正确对待他人意见、过于在意面子，反而阻碍了自我成长； 乱砍滥伐、过度放牧、排放污水、诱发灾害，对应的是人类不当行为破坏生态，这些不合理的生产生活方式导致水土流失、环境污染和自然灾害频发； 互联网便利生活，也带来沉迷、隐私泄露、网络暴力，对应的是科技是把双刃剑，互联网在带来便捷的同时也产生了新的社会问题； 甲骨文、金字塔、汉谟拉比法典、古代建筑，对应的是人类早期文明成就，这些都是古代人类智慧的结晶，见证了早期文明的辉煌。 三、我会选（每题1分，共5分） 3. 宽容与纵容的区别在于（ ）。 A. 宽容有原则，纵容无底线 B. 宽容针对朋友，纵容针对他人 C. 宽容是懦弱，纵容是勇敢 D. 两者本质相同 【答案】A 【解析】 【详解】选项A宽容有原则，纵容无底线，正确，宽容是在是非原则之上体谅别人，纵容是没有底线一味迁就错误行为。 选项B宽容针对朋友，纵容针对他人，不正确，二者区别不是针对不同的人，而是有没有原则底线。 选项C宽容是懦弱，纵容是勇敢，不正确，宽容是大度，不是懦弱，纵容不是勇敢。 选项D两者本质相同，不正确，宽容和纵容有本质区别。 故选：A 4. 在社区举办的“非遗文化体验日”中。小月跟着非遗传承人学习剪纸技艺后，兴奋地说：“我要把剪纸贴在教室里，让更多人知道它的美！”小月对待传统文化的态度是（ ）。 A. 传承与弘扬 B. 忽视与遗忘 C. 收藏与买卖 【答案】A 【解析】 【详解】小月的言行表明她不仅自己学习剪纸，还希望通过展示让更多人了解剪纸艺术。这种“学习+传播”的行为，体现了对传统文化的传承（学习技艺）和弘扬（推广宣传）。 故选：A 5. 中国始终是世界和平的建设者，下列体现中国“和平外交”理念的是（ ）。 A. 奉行独立自主的和平外交政策 B. 干涉别国内政 C. 依靠武力解决国际争端 D. 追求霸权主义 【答案】A 【解析】 【详解】选项A奉行独立自主的和平外交政策，正确，这是我国和平外交理念的体现。 选项B干涉别国内政，不正确，中国坚持不干涉别国内政。 选项C依靠武力解决国际争端，不正确，我国主张用和平方式解决争端。 选项D追求霸权主义，不正确，中国反对霸权主义。 故选：A 6. 网络交友时，下列行为安全的是（ ）。 A. 随意添加陌生人为好友 B. 透露家庭住址和隐私 C. 约见网友不告知家长 D. 遇到骚扰立即举报 【答案】D 【解析】 【详解】选项A随意添加陌生人为好友，不正确，陌生人身份不明，存在安全隐患。 选项B透露家庭住址和隐私，不正确，泄露个人隐私容易被坏人利用。 选项C约见网友不告知家长，不正确，私自见网友很危险。 选项D遇到骚扰立即举报，正确，遇到网络骚扰及时举报，保护自身安全。 故选：D 7. 面对不同国家的文化，我们应该（ ）。 A. 全部排斥 B. 盲目崇拜 C. 尊重差异、交流互鉴 D. 只学自己国家文化 【答案】C 【解析】 【详解】选项A全部排斥，不正确，不能全盘否定外来文化。 选项B盲目崇拜，不正确，不能不加分辨地追捧外国文化。 选项C尊重差异、交流互鉴，正确，对待不同国家文化，要尊重差别，互相学习借鉴。 选项D只学自己国家文化，不正确，我们也要了解优秀外来文化。 故选：C 四、我建议（共10分） 8. 有人说：“保护环境是大人的事，和小学生没关系。”你同意吗？请说明理由。 【答案】我不同意这个观点。 理由：保护环境是我们每个人的责任，不分年龄。地球是人类共同的家园，环境好坏会影响每一个人。小学生也可以从小事做起，用实际行动保护环境，所以保护环境不是只有大人的事。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 首先阐述自己的观点，不同意这个观点，理由可以从保护环境人人有责、小学生也能参与、不是大人专属的事的角度进行阐述。 9. 小丽跟着爸爸妈妈一起去陕西西安秦始皇兵马俑游览参观时，看见一个小朋友趁管理人员不注意，偷偷去摸兵马俑。如果你是小丽，你会怎样做？你有哪些保护历史文化遗迹的好办法？ 【答案】做法：我会上前礼貌劝阻这位小朋友，告诉他兵马俑是珍贵的历史文化遗迹，不能用手触摸，触摸会对文物造成损伤；如果小朋友不听劝阻，就及时告诉景区的管理人员。保护历史文化遗迹的好 办法：①参观古迹时遵守景区规定，不触摸、不刻画、不损坏文物； ②向家人和同学宣传保护历史文物的重要性； ③看到破坏文物遗迹的行为，及时劝阻或者报告工作人员； ④学习历史文化知识，增强保护文物的意识。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 做法可以从礼貌劝导、不强行冲突、必要时寻求工作人员帮助等方面进行阐述。办法可以从自身遵守规则、宣传、制止不良行为等角度进行阐述。 五、辨一辨（共20分） 10. 有人说：“科技只会带来好处，没有坏处。”你同意吗？为什么？请结合所学知识说明理由。 【答案】我不同意这个观点。 理由：科技是一把双刃剑。科技给我们生活带来很多便利，推动社会进步；但是如果不合理使用科技，也会产生弊端。例如网络沉迷、电子垃圾、环境污染，还有科技被不当使用带来安全风险。所以科技不只有好处，也存在坏处。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的理解辨析能力。首先阐述自己的观点，不同意这个观点，理由可以从科技具有两面性，既有积极作用，也有潜在弊端，要学会合理利用科技等方面进行阐述。 11. 小丽说：“世界文化太多样，我们只要学自己的文化，不用了解别的国家。”她的说法对吗？为什么？ 【答案】小丽的说法不对。因为我们在热爱、学习本国文化的同时，也需要了解其他国家、地区的文化。世界文化是丰富多彩的，不同文化各有特色。了解多样的世界文化，能帮助我们开阔眼界，学会尊重文化差异，更好地和不同国家的人交流，取其精华，促进我们自身文化的发展。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小丽的说法不对。理由可以从尊重文化差异的角度阐述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $