1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题

1.2 弘扬伟大建党精神

课型

新授课

时间

本课为   1  课时

教学内容分析

本课是统编《道德与法治》九年级上册教材第一单元第一课的第二框。本单元以“党的全面领导”为主题，引导同学们了解党领导人民团结奋斗的历史及取得的伟大成就，明确党的领导合乎时代潮流，顺应人民意愿；坚定拥护党的领导，积极弘扬伟大建党精神，为实现中华民族伟大复兴努力奋斗。本单元是本册教材的起始单元，具有统领全册教材的地位，为后续各单元的探讨提供了逻辑起点和认识基础。

本单元共设计三课，分别为“百年大党风华正茂”“坚持以人民为中心”和“党是领导一切的”。本节课“弘扬伟大建党精神”是“百年大党风华正茂”的第二框，本框在上一框学习党领导人民奋斗历程的基础上，进一步从精神层面阐释中国共产党为什么能历经百年而风华正茂的精神密码，引导学生明确伟大建党精神的内涵和地位。

本节课“弘扬伟大建党精神”主要表达了三层意思：第一层意思，伟大建党精神的内涵——坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。第二层意思，伟大建党精神的地位。首先，伟大建党精神是中国共产党的精神之源；其次，伟大建党精神已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂，成为激励全党全国各族人民攻坚克难、奋勇前行的强大精神动力。第三层，中国共产党人的精神谱系及其作用。

学情分析

九年级学生经过八年级的学习，已经对宪法至上、公民权利义务、国家制度和国家机构有了较为系统的认识，初步树立了法治意识和国家认同。但学生对中国共产党百年奋斗历程缺乏系统了解，对“为什么说没有中国共产党就没有新中国，就没有中华民族伟大复兴”这一核心论断缺乏深刻理解。多数学生对“伟大建党精神”“初心使命”“以人民为中心”“两个确立”“两个维护”等一系列政治性、理论性较强的概念缺乏深入了解，对这些表述的提出背景、深刻内涵及相互关联缺乏理解。受网络信息碎片化和多元思潮影响，部分学生对“为什么要坚持党的领导”“党的领导与其他国家治理主体的关系”等问题存在认知困惑甚至模糊认识，难以从历史和理论的高度形成理性认同。

从学生思想实际看，当代九年级学生成长于中国特色社会主义新时代，亲身感受到国家发展的巨大成就，对党和政府有朴素的情感认同。但这种认同更多建立在感性体验层面，需要通过学习转化为基于历史逻辑和理论逻辑的理性认同与政治自信。同时，学生即将迈入更高学段，面临世界观、人生观、价值观进一步定型的关键期，需要在本单元学习中形成对党的领导全面、系统、深刻的认识，为今后参与国家政治生活奠定思想基础。

基于以上学情，本单元教学应注重历史叙事与理论阐释相结合，以感性材料支撑理性认知，以历史逻辑讲透制度逻辑，帮助学生从历史纵深处理解党的领导的必然性，从现实成就中感悟党的领导的优越性，从而坚定听党话、跟党走的政治信念。

教学目标

九上第1.2课《弘扬伟大建党精神》核心素养与学段目标：

【政治认同】领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人精神谱系教育。（参见2022版 新课标P11）

①通过全军主题党日活动的新闻案例，引导学生从医疗队和维和官兵的感人事迹中初步感受建党精神的四个内涵，自然引出本课主题，激发学生的崇敬之情和学习兴趣。

②通过革命先驱用生命坚守信仰的感人事迹，引导学生理解伟大建党精神第一重内涵“坚持真理、坚守理想”的深刻内涵，感悟共产党人的理想信念和价值追求。通过呈现三位领导人的经典论述，引导学生认识中国共产党自诞生之日起始终坚持以马克思主义为指导思想，理解马克思主义为中国革命、建设和改革提供了强大的精神动力和理论指引。

③通过焦裕禄、黄文秀、张桂梅三位不同时期优秀共产党员的事迹，引导学生理解“践行初心、担当使命”的内涵；通过长征、抗疫、抗美援朝三个重大历史场景中共产党人舍生忘死的事迹，引导学生理解“不怕牺牲、英勇斗争”的内涵；通过周恩来、张富清、邓稼先三位人物的感人事迹，引导学生理解“对党忠诚、不负人民”的内涵。

④通过两封跨越近百年时空的家书对比，引导学生深入理解共产党人精神底色的传承——时代在变，但对党忠诚、牺牲奉献的精神永远不变，深化对建党精神时代价值的认识。

⑤通过课后活动“红色文化进校园”（推荐红色歌曲、书籍、影视作品，走进红色教育基地），引导学生将建党精神内化于心、外化于行。

教学重点

明确伟大建党精神的内涵和地位。

教学难点

理解伟大建党精神的深刻内涵。

教学过程设计

教学环节

师生活动

设计意图

新课导入

1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效

本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)

本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)

2.【导入新课】

方案1：【新闻链接】全军官兵主题党日活动

【教师活动】教师出示并讲述新闻材料：

在中国共产党成立104周年之际，全军各部队以“传承红色基因、赓续精神血脉”为主线，开展形式多样的主题党日活动。在海拔3500米西藏昌都军分区驻训场，官兵们重温入党誓词。第72集团军某旅官兵走进驻地革命烈士陵园，通过缅怀革命先烈进一步筑牢思想根基。联勤保障部队东部战区总医院党员专家医疗队跨越4000公里在海拔5000多米的西藏安多县，为驻地部队官兵和藏族同胞巡诊查体。远在万里之外的非洲，中国第十一批赴南苏丹维和步兵营庄严宣誓，表达忠实履行使命、维护世界和平的信心决心。

【教师提问】海拔5000多米高原的医疗队和万里之外的维和官兵，他们身上体现了建党精神的哪些品质？

【教师提示】教师播放视频《伟大建党精神 动漫》，通过观看视频引导学生初步了解伟大建党精神的四个内涵，并为接下来的讨论奠定认识基础。

▲ 配套视频：伟大建党精神 动漫

【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享。

答案与解析：

①党员医疗队跨越4000公里，在5000多米海拔高原为驻地官兵和藏族同胞巡诊，这是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命在实际行动中落地，体现了“践行初心、担当使命”的建党精神；他们克服高寒缺氧、路途艰险等极端困难，展现了顽强意志和斗争精神，体现了“不怕牺牲、英勇斗争”的建党精神。

②维和官兵万里之外庄严宣誓，忠实履行使命、维护世界和平，这是无条件忠诚于党的信仰和事业，坚守共产主义远大理想和构建人类命运共同体的崇高信念，诠释了“对党忠诚、不负人民”“坚持真理、坚守理想”的建党精神内涵。

明确学习方向，让学生带着目标进入课堂，提高学习效率。

本栏目通过全军主题党日活动的新闻案例，引导学生从医疗队和维和官兵的感人事迹中初步感受建党精神的四个内涵，自然引出本课主题，激发学生的崇敬之情和学习兴趣。

【教师总结】一百多年前，中国共产党的先驱们在创建党时，就形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。这是中国共产党的精神之源。今天全军官兵的主题党日活动，正是对这种精神的生动传承和弘扬。让我们一起走进教材，深入学习伟大建党精神的内涵。

方案2：【课本案例】【生活观察】回望峥嵘岁月，传承红色精神

【教师活动】教师请学生阅读教材P7“生活观察”栏目呈现的三位同学对于“从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段历史”的交流感悟，分享自己的感受。

【学生活动】阅读材料，举手发言分享自己的感受。

答案与解析：开放题。例如：革命先驱在国家危难之际挺身而出、追求真理的担当精神，让我明白了什么是“天下兴亡，匹夫有责”。他们用青春和热血换来了今天的幸福生活，这份红色基因需要我们一代代传承下去。作为新时代青年，我们虽生在和平年代，但同样要怀报国之志，努力学习、锤炼本领，让红色精神在奋斗中焕发新的光芒。

【教师过渡】革命先辈们用生命诠释了一种伟大的精神，这就是伟大建党精神。那么，伟大建党精神具体包含哪些内涵呢？让我们一起来深入学习。

本栏目通过组织学生交流感受，引导学生从感性上体会红色精神的感染力，激发情感共鸣，为后续理性学习建党精神的内涵做好情感铺垫。

新课讲授

环节一：伟大建党精神的内涵——总述

【教师活动】在导入活动基础上，教师出示知识点，明确重点：

1.★伟大建党精神的内涵是什么？P7

  ①总述：一百多年前，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。 

【补充介绍】借助照片和视频，教师向学生介绍中国共产党历史展览馆，推荐学生假期走进展览馆参观学习党史，培养学生爱国爱党之情。

中国共产党历史展览馆: 是以中国共产党党史为主线、全景式展示中国共产党矢志不渝奋斗之路的永久性展馆。展览以“不忘初心、牢记使命”为主题，精心设计了“建立中国共产党 夺取新民主主义革命伟大胜利”、“成立中华人民共和国 进行社会主义革命和建设”、“实行改革开放 开创和发展中国特色社会主义”和“推进中国特色社会主义进入新时代 全面建成小康社会 开启全面建设社会主义现代化国家新征程”四个部分，展示2600余幅图片、3500多件套文物实物。

▲ 配套视频：走进中国共产党历史展览馆

环节二：伟大建党精神的内涵——坚持真理、坚守理想

本环节活动一：【探究与分享】中国共产党人的信仰

【教师活动】教师依次出示五位先驱的事迹：李大钊——中国最早传播马克思主义，面对绞刑架坦然宣称“共产主义在世界、在中国，必然要得到

本栏目通过革命先驱用生命坚守信仰的感人事迹，引导学生理解