3.1 除法的初步认识第一课时平均分（一）（课件）-2026-2027学年二年级上册数学人教版

人教版 二年级数学 上册 第3单元 1-6的表内除法 3.1 除法的初步认识 第一课时 平均分(一) 3.1 除法的初步认识 第一课时 平均分(一) 1 学习目标 1.在具体情境中，使学生经历动手操作、比较的过程，初步理解平均分的含义。 2.学生借助分物的操作经验，通过动手操作、比较辨析学会用数学语言来表示平均分，正确辨别平均分。 3.体会平均分与实际生活的密切联系，积累分物的活动经验，体会到平均分在生活中的广泛应用。 2 情境导入 同学们，秋天是金色的季节，是收获的季节。在这样的好天气里，二(1)班的同学准备明天去秋游。同学们一起来看看，他们都准备了什么呢? 3 情境导入 4 情境导入 这里有6块糖，老师想把它们分给3个表现最好的同学，你们觉得可以怎么分呢？ 5 新知探究 把6块糖分成3份，可以怎样分？ 动手做一做，说一说你是怎么分的。 6 新知探究 1块 1块 4块 分法一：1块，1块，4块。 7 新知探究 1块 2块 3块 分法二：1块，2块，3块。 8 新知探究 2块 2块 2块 分法三：2块，2块，2块。 9 新知探究 1块 1块 4块 1块 2块 3块 2块 2块 2块 你觉得哪种分法最公平？ 10 新知探究 1块 1块 4块 1块 2块 3块 2块 2块 2块 每份分得的数量不同 每份分得的数量相同 11 新知探究 2块 2块 2块 每份分得的数量相同 3份的数量都一样才公平。 每份分得同样多，叫平均分。 12 新知探究 1 8袋饼干，每2袋一份，能分成几份？圈一圈，说一说。 “每2袋一份”，是什么意思？ 13 新知探究 “每2袋一份”是指每份只能是2袋，不能比2袋多，也不能比2袋少。在圈的时候，就要2袋2袋地圈。 0 0 0 14 新知探究 0 0 0 每份都是2袋，这是平均分。 每2袋一份，分了这样的（ ）份，正好分完。 4 15 新知探究 圈一圈：12袋饼干，每3袋一份，能分成几份？ 12袋饼干，每3袋一份，分了这样的（ ）份，正好分完。 4 16 课堂练习 1. 哪些分法是平均分？对的在（ ）里画“√”。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ 17 课堂练习 2. 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。 16 4 4 2 8 8 2 18 课堂练习 3. 圈一圈，填一填。 （1） 10根小棒，每2根一份，能分成（ ）份。 每5根一份，能分成（ ）份。 5 2 19 课堂练习 （2） 16个杯子，每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒。 每8个装一盒，可以装（ ）盒。 8 4 2 20 课堂练习 4. 蛋糕师傅做了12个蛋糕。 每2个装一盒，可以装（ ）盒。 每4个装一盒，可以装（ ）盒 每6个装一盒，可以装（ ）盒。 6 3 2 我发现：蛋糕总数不变，每盒装的个数越多，能装的盒数就越（ ）。 少 21 课堂练习 5. 你能把它们变成平均分吗？（移一移，画一画） （1） （2） 22 课堂练习 5. 你能把它们变成平均分吗？（移一移，画一画） （3） 6. 判断：把6个苹果放在2个盘子里，每盘只能放3个。（ ） × 23 课堂练习 7. 有一些糖果，颗数比20多，比30少，把它们平均分，分的份数和每份糖果的颗数相同。这些糖果有多少颗？ 分析：每份糖果的颗数×分的份数=糖果的总数。（比20多，比30少） 5×5=25（颗） 答：这些糖果有25颗。 24 课程小结 1. 每份分得同样多，叫平均分。 2. 把物体按每几个一份平均分时，可以按每几个一份圈一圈，再数一数一共分了几份。 25 人教版 二年级数学 上册 第3单元 1-6的表内除法 3.1 除法的初步认识 第一课时 平均分(一) 3.1 除法的初步认识 第一课时 平均分(一) 26 $