2.1乘法的初步认识(一)（课件）--2026-2027学年人教版数学二年级上册

该小学数学课件聚焦“乘法的初步认识”，核心知识点包括乘法的意义（求几个相同加数和的简便运算）、算式读写及乘号、乘数、积的认识。课堂导入从游乐场情境（小飞机、小火车等）切入，结合旧知“相同加数连加”（如5个3相加），引导学生发现简便运算需求，搭建从连加到乘法的学习支架。 其亮点在于以情境观察和问题驱动培养核心素养，通过游乐园实例让学生抽象出“几个相同加数”，经历从连加到乘法的建模过程，发展抽象能力与模型意识。练习题分层设计（填空、改写算式等）强化符号意识，学生能理解乘法本质，教师可借助结构化资源高效实施概念教学。

授课教师： . 班 级： 2年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学二年级上册教学课件 第二单元 1～6的表内乘法 2.1乘法的初步认识(一) 2026年8月10日 人教版数学二年级上册2.1《乘法的初步认识（一）》练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 核心知识点：乘法是求几个相同加数和的简便运算；几个几相加，可以写成几乘几；会读乘法算式，认识乘号、乘数、积。 一、填空题（每空2分，共36分） 1. 求几个（________）加数的和，用（________）法计算更简便。 2. 在乘法算式里，“×”叫做（________），相乘的两个数叫做（________），得数叫做（________）。 3. 4个3相加，加法算式是（________），乘法算式是（________）或（________）。 4. 5×2读作（________），表示（________）个（________）相加，也可以表示（________）个（________）相加。 5. 3+3+3+3是（________）个（________）相加，改写成乘法算式是（________）。 6. 一个乘数是6，一个乘数是2，积是（________）；两个乘数都是4，积是（________）。 7. 2+2+2+2+2=10，改写成乘法算式：（________）。 二、选择题（每题3分，共15分） 1. 下面算式可以改写成乘法算式的是（________） A. 2+3+4 B. 5+5+5 C. 3+3+4 2. 3×4表示的意义是（________） A. 3和4相加 B. 4个3相加 C. 3个4相乘 3. 2个5相加，算式错误的是（________） A. 5+5 B. 2×5 C. 2+5 4. 乘法算式比连加算式最大的好处是（________） A. 得数更大 B. 计算简便 C. 写法好看 5. 4+4+4+4改写成乘法算式是（________） A. 4×4 B. 4×2 C. 4+4 三、连线题（共12分） 把意义相同的算式连一连 3个2相加         4×3 4个3相加         2×3 2个4相加         5×1 1个5相加         2×4 四、改写算式（每题4分，共24分） 把相同加数的连加算式改写成乘法算式 1. 6+6+6=________    2. 2+2+2+2+2=________ 3. 4+4+4+4=________  4. 1+1+1+1=________ 5. 5+5=________       6. 3+3+3+3+3+3=________ 五、看图列式（每题6.5分，共13分） 1. 每组有4个圆圈，有3组 加法算式：________________ 乘法算式：________________ 2. 每组有2个五角星，有5组 加法算式：________________ 乘法算式：________________ 参考答案 一、填空题 1. 相同、乘 2. 乘号、乘数、积 3. 3+3+3+3、4×3、3×4 4. 5乘2、5、2、2、5 5. 4、3、4×3（或3×4） 6. 12、16 7. 2×5=10（或5×2=10） 二、选择题 1.B  2.B  3.C  4.B  5.A 三、连线题 3个2相加——2×3   4个3相加——4×3 2个4相加——2×4   1个5相加——5×1 四、改写算式 1. 3×6 2. 2×5 3. 4×4 4. 1×4 5. 2×5 6. 3×6（交换乘数位置也对） 五、看图列式 1. 加法：4+4+4=12   乘法：3×4=12 或 4×3=12 2. 加法：2+2+2+2+2=10   乘法：2×5=10 或 5×2=10 课堂小结：本节课重点掌握：只有相同加数连加才能改乘法；看清“几个几”，乘法算式读写准确，理解乘数和积的含义，学会用乘法简化连加计算。 在观察游乐园相同加数求和、改写乘法算式过程中，感受乘法是相同加数加法的简便运算，理解乘法算式中数的意义，发展数感。 01 02 认识乘号“×”，掌握乘法算式的读写，理解乘法算式各部分符号的含义，能用乘法符号表示相同加数的加法，建立符号意识。 03 经历从“相同加数加法”到“乘法”的建模过程，建构“求几个相同加数的和可以用乘法算式表示”的数学模型，能运用模型解决实际问题，培养模型意识。 学习目标 看图列式。 3+3=6（只） 5+5+5+5=20（朵） 知识链接 课堂导入 游乐场里可真好玩啊！ 从图中你能发现哪些数学信息？ 有5个小飞机，每个小飞机里有3人。 便利店门口挂着3束气球，每束5个。 4 小火车有4节车厢，每节车厢坐6人。 过山车有7节车厢，每节车厢坐2人。 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 新知探究 1 教材第11页例1 (1)小飞机里共有多少人？ 5个3相加。 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 6 (2)小火车里共有多少人？ ( )个6相加 6 + 6 + 6 + 6 = 24 4 ( )个( )相加 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 14 7 2 (2)过山车里共有多少人？ 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14 3 3 3 3 3 5个3 6 6 6 6 4个6 2 2 2 2 2 2 2 7个2 上面的加法算式有什么共同特点？请你也写几个加数相同的算式。 这些加法算式加数都相同，有简便写法吗？ 我想写20个2相加, 要写好长的算式呢！ 像上页求几个相同加数和的加法算式，还可以用乘法算式表示。 求5个3的和可以写成： 加法算式： 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 乘法算式： 3 × 5 = 15 … 乘号 … 乘数 … 乘数 … 积 读作：3乘5等于15。 × 20个2相加写成乘法算式： 2 × 20 = 40 加法算式： 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 乘法算式： 3 × 5 = 15 3 3 3 3 3 5个3 3 … 相同加数 5 … 相同 加数 的个数 … 5个3 相加 的和 说一说各部分分别表示什么。 3+3+3+3+3=15 3 × 5 = 15 加法算式： 乘法算式： 6+6+6+6=24 6 × 4 = 24 2+2+2+2+2+2+2=14 2 × 7 = 14 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 解题要点：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的 个数。 考试考法 乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算 1.一共有多少个动物玩偶？ 7 6 乘 6 6 6 6 6 6 6 42 长 加 乘 6 7 42 返回 考试考法 【点拨】每组有6个动物玩偶，有7组，就是7个6相加，列加法算式是6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝42，乘法算式是6×7＝42。 返回 考试考法 乘法算式各部分的名称、意义及读法 2. 看图填一填，读一读。 3 5 有3份 5 3 15 5乘3等于15 乘数 乘数 积 返回 考试考法 【点拨】图中有3份苹果，每份有5个，就是3个5相加，即5＋5＋5＝15。每份数量相同的情况下，乘法算式就是每份数量乘份数。乘数是5和3，积是15。 返回 考试考法 把加数相同的加法算式改写成乘法算式 3.把加法算式改写成乘法算式。 6＋6＋6＋6＋6＝ × 0＋0＋0＝ × ☆＋☆＋☆＝ × 6 5 0 3 3 【点拨】加数相同的加法算式可以用乘法算式表示。 考试考法 根据不同的表述列算式 4.你能写出下面的算式吗？ 5×3 2×7或7×2 7×7 考试考法 11＋11＋11＝ 22＋22＋22＝ 33＋33＋33＝ 12＋12＋12＝ 15＋15＋15＝ 16＋16＋16＝ 14＋14＋14＝ 21＋21＋21＝ 24＋24＋24＝ 31＋31＋31＝ 23＋23＋23＝ 25＋25＋25＝ 19＋19＋19＝ 27＋27＋27＝ 26＋26＋26＝ 33 66 99 36 45 48 42 63 72 93 69 75 57 81 78 口算训练 返回 通过这节课的学习，你学会了什么？ 求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。 课堂小结 21 谢谢观看 THANKS $