月考模拟试卷（二） 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026—2027 学年度第一学期九年级语文月考试卷（二） 参考答案及评分标准 一、积累运用（25 分） 1．默写古诗文。（共 10 分，每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分，满分 10 分） (1) 千里冰封，万里雪飘 (2) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (3) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (4) 千里共婵娟 (5) 露从今夜白，月是故乡明 (6) 浮光跃金 (7) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 2．抄写（2 分） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… —— 艾青《我爱这土地》 评分标准：正楷书写，无涂改、无错字，2 分；字迹潦草扣 1 分；有错别字、涂改严重扣 2 分。 3．根据拼音写词语（4 分，每词 1 分，错字不得分） (1) 诓骗 (2) 渺茫 (3) 循规蹈矩 (4) 脊梁 4．（2 分）【D】 解析：戛然而止：形容声音突然中止，不能用来形容太空之旅结束。A 前仆后继：不怕牺牲奋勇向前；B 断章取义：片面截取内容；C 对答如流：回答流利。 5．病句修改（2 分） 病因：“通过…… 使……” 同时使用，造成主语残缺。 修改：举办 “望月・抒怀・逐梦” 主题诗歌朗诵会，使同学们加深了对中华优秀传统文化的理解。 （或：通过举办 “望月・抒怀・逐梦” 主题诗歌朗诵会，同学们加深了对中华优秀传统文化的理解。） 【评分标准】：答出病因 1 分，修改句子 1 分；只写出修改后句子，不写病因也得满分。 6．对联（2 分） 示例：醉翁寄情，醉翁亭里欧阳情 【评分标准】：结构对应，扣住《醉翁亭记》内容，仄起平收。内容贴合文本 1 分，对仗工整 1 分；上下联颠倒扣 1 分。 7．（3 分）【A】 解析：②总起介绍文体；③写文章写作特色；①写文章主旨情感；④写后世影响。顺序②③①④。 二、阅读（45 分） (一) 文言文对比阅读（14 分） 8.（3 分）【D】 解析：获其所：得到妥善安置。获：得到。不是 “收获”。 9. 断句（3 分，划对一处 1 分，错断多断扣至 0 分） 日煮粥一器 / 经宿遂凝 / 乃画为四块 / 早暮各取其二 10. 翻译句子（4 分，每句 2 分） (1) 处在高高的朝堂上就为百姓忧虑；被贬到边远地方就为君主忧虑。 【评分标准】：“庙堂之高”“江湖之远” 翻译到位 1 分，语句通顺 1 分。 (2) 百姓有疾苦，他一定向朝廷上书反映，只怕有一个百姓不能得到妥善安置。 【评分标准】：“疾苦”“获其所” 翻译到位 1 分，语句通顺 1 分。 11.（4 分） 甲文中古仁人是 “不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不计个人得失，心忧百姓家国。（2 分） 乙文中范仲淹少年苦读不畏惧贫苦；戍守边关震慑西夏；主政邓州兴办学校；百姓有疾苦就上书为民请愿。不计自身境遇，始终心系家国百姓，用实际行动践行古仁人的追求。（2 分） 【评分标准】：结合甲文概括古仁人内涵 2 分；结合乙文具体事例分析 2 分；大意相同即可，不要求文字完全一致。 (二) 古诗词赏析（4 分，每空 2 分） 12. 第一空：诗人内心的苦闷抑郁、壮志难酬的惆怅。（2 分） 第二空：苦闷彷徨，但是又渴望施展抱负的复杂矛盾心理。（2 分） 【评分标准】：意思相近即可。 (三) 实用类文本阅读（10 分） 13.（3 分）【C】 解析：A 因果颠倒；B “都是” 绝对化，原文 “在父辈眼里”，并非全部父辈；D 中度躺平才是 “提高警惕，多鼓励支持”。 14.（3 分）示例： 00 后并非自私懒散垮掉的一代。①当代青年心态开放求变，看重工作的社会价值，主动参与公益，有担当；②所谓 “躺平” 很多时候只是青年人缓解压力的情绪宣泄，不是真正放弃奋斗；③人们对后辈的负面评价往往来自记忆偏差带来的主观偏见，并不能代表年轻人真实面貌。 【评分标准】：3 点各 1 分，扣住材料，言之有理即可。 15.（4 分）示例： ①要疏导孩子的习得性无助心理，肯定他的努力，帮助他建立成就感，不要一味施压；②理解心理补偿需求，适当给他课余放松娱乐时间；③帮助他树立适合自己的人生目标，不要把父母的期望强加给他；④如果持续状态低迷，必要时寻求专业心理疏导。 【评分标准】：每点 1 分，结合材料三的心理学原理作答，言之有理即可。 (四) 文学类文本阅读《村小的乡间竹匠》（17 分） 16. 表格梳理（3 分，每空 1 分） (1) 春日趁竹材柔韧，剖竹、刮青、拉丝，分解出细密竹丝 (2) 秋天清扫落叶，阴干竹器；冬天严寒，双手冻红依旧坚持编织 (3) 低价售卖竹器，无偿赠送给孤寡老人，坚守竹编手艺 17. 赏析（4 分） A 句示例：运用细节（外貌、动作）描写，写汗水滴落衣衫的画面，真切写出夏日劳作的辛苦，表现老林吃苦耐劳、专注投入的匠人精神。（手法 1 分，内容分析 1 分，人物精神 2 分） B 句示例：环境描写 + 动作描写，暮色、竹影、夕阳渲染宁静柔和氛围；“端坐”“指尖翻飞” 刻画老林编织姿态，烘托老林沉静专注，坚守手艺的匠人形象。（手法 1 分，内容分析 1 分，人物精神 2 分） 18. 赏析写法（5 分） ①引用郑燮咏竹诗句，借竹子坚韧顽强，烘托老林坚韧不屈的品格；（2 分） ②照应院角青竹的景物描写，为下文写老林几十年坚守手艺做铺垫；（1 分） ③增添文章文学色彩，丰富文采；（1 分） ④诗句是老林做人做事的精神写照，点明坚守本心的文章主旨。（1 分） 19. 勾连名著（5 分，三选一） 示例（选《简・爱》）： 老林在塑料制品冲击市场的时代甘于寂寞，坚守竹编手艺，守住本心不动摇。（1 分）简・爱同样坚守本心，得知罗切斯特已有妻子，拒绝妥协，毅然离开桑菲尔德，坚守人格独立与尊严。（2 分）启示我们：无论外界环境如何变化，我们要守住内心的原则与追求，不被世俗诱惑裹挟，坚守自我，不忘初心。（2 分） 示例（选《钢铁是怎样炼成的》）： 老林甘于寂寞坚守传统手艺，不改初心。（1 分）保尔面对战争、伤病，即使瘫痪失明，仍然坚持以笔战斗，坚守革命理想。（2 分）启示：人生路上难免遇到困境，我们应当坚定信念，不畏艰难，守住心中理想，不懈奋斗。（2 分） 示例（选《朝花夕拾》）： 老林甘于寂寞坚守手艺。（1 分）鲁迅在黑暗时代坚守救国救民理想，以文字为武器批判现实，唤醒国民精神。（2 分）启示：无论境遇如何，我们要坚守心中的追求，不随世俗沉浮。（2 分） 【评分标准】：概括老林品质 1 分；名著结合具体情节 2 分；人生启示 2 分。 三、作文（50 分） 20.题目：感受______的魅力 审题立意 1. 审题 ①半命题作文，先要补题。横线可填人物类（老师、父亲、匠人）；自然景物类（春雨、星空、竹、古巷）；经典文化类（诗词、阅读、书法、传统手艺）。 ②关键词 “感受”：要有 “我” 的体验，写出自己亲眼所见、亲身经历、内心感悟，不能只客观介绍事物。 ③关键词 “魅力”：事物吸引人的独特力量、美好特质，写出带给 “我” 的触动、改变、成长。 ④文体：除诗歌均可，不少于 600 字，禁止出现真实校名、人名。 2. 立意参考 • 立意 1（写人）：感受匠人的魅力，写平凡匠人坚守初心，体会平凡人身上的执着与善意。 • 立意 2（写景）：感受自然的魅力，在山水风物之间获得心灵的治愈，感悟生命力量。 • 立意 3（文化）：感受诗词的魅力，在诵读经典中收获精神滋养，汲取前行力量。 低分 / 偏题警示：只介绍对象，完全没有写自己内心 “感受”；把 “魅力” 写成缺点；通篇空谈，缺少具体细节事例。 作文评分标准（50 分） 评分细则一类卷42‑50 分 补题恰当，立意深刻，中心突出；选材典型，细节充实；结构严谨；语言流畅优美；文体规范；600 字以上，几乎无错别字。 二类卷35‑41 分 立意明确，中心突出；材料具体；结构完整；语言通顺；文体规范，字数达标。 三类卷27‑34 分 立意基本明确；内容单薄；结构大体完整；语言基本通顺，少量语病。 四类卷0‑26 分 立意模糊空洞；大量语病；不足 350 字；套作抄袭酌情 0‑15 分。 扣分细则 1. 没有补全题目，扣 2 分； 2. 文中出现真实校名、人名，扣 3 分； 3. 错别字：每 3 个扣 1 分，累计最多扣 3 分； 4. 字数不足 600，每少 50 字扣 2 分；不足 350 归入四类卷。 学科网（北京）股份有限公司 $2026一2027学年度第一学期九年级语文月考试卷（二） 姓名： 场号： 座位号： 【说明】以下为答题区，必须用黑色字迹的笔或签字笔在答题框指定的区域内 作答，否则答案无效。 一、积累运用(25分) 4.[A[B][C][D] 7.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 1.(10分) (1) (2) (3) (4 (5) (6) (7) 2.（2分) 3.(4分)kuang pian( miao mang xun gui dao ju ji liang 5.(2分) 6.（2分)下联： 二、阅读(45分) (-)(14分) 1 9.(3分)日煮粥一器经宿遂凝乃画为四块早暮各取其二 10.(4分)(1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 (2)民有疾苦，必上书言之，惟恐一民不获其所。 11.(4分) (二)(4分) 12(4分)(1) (2) (三) (10分) 14.(3分) 15.(4分) (四)(17分) 16.(3分)(1) (2) (3) 17.(4分)A. B. 18.(5分) 19.(5分) 三、作文(50分) 20.(50分)题目： 10n字 200字 30n字 心 400字 500 600字 00字 4 5 2026—2027学年度第一学期九年级语文月考试卷（二） （考试范围：统编版九年级上册第一～三单元、名著：《简爱》） 说明：本试卷满分120分，考试时间120分钟。 注意事项： 1．答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡相应位置。 2．选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定区域作答，在试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（25分） 班级开展“望月·抒怀·逐梦”主题学习活动，请你参与并完成1～7题。 1．默写古诗文。（共10分，答对一空得1分,满分10分；凡有错字、漏字、添字，该空不得分） （1）北国风光，___________________，_________________。（毛泽东《沁园春・雪》） （2）范仲淹《岳阳楼记》中，表达忧国忧民、以天下为己任的远大抱负的句子是：_____________________________，________________________。 （3）李白《行路难（其一）》中，表现诗人身处逆境仍昂扬自信、坚信理想终会实现的句子是：_______________________，__________________________。 （4）中秋之夜，我们常用苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“但愿人长久，______________________。” 来表达对远方亲人的美好祝愿。 （5）杜甫《月夜忆舍弟》借明月抒发对故乡亲人深切思念：________________，_____________。 （6）《岳阳楼记》描绘洞庭湖月夜澄澈美景：__________________，静影沉璧。 （7）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》蕴含新事物必将取代旧事物哲理，激励我们逐梦前行：_____________________，________________________。 2．根据语境，将下面的诗句用正楷字规范、工整地抄写在答题卡的方格中。（2分） 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 》 3．阅读下面语段，根据拼音写出相应的词语。（4分） 曾经，“上九天揽月”被人讥为狂想，有人甚至 kuāng piàn（ ）世人，断言中国的探月之路无比 miǎo máng（ ）。然而，一代代航天人不做 xún guī dǎo jǔ（ ）的旁观者，挺起民族的 jǐ liáng（ ），用一次次腾飞，把神话变成了现实。 4．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．在逐梦苍穹的征程上，几代航天人前仆后继，把青春写进了浩瀚星空。 B．面对个别媒体断章取义的报道，我国航天专家用一组组翔实的数据予以回应。 C．中秋诗词大会上，小粤对答如流，赢得了同学们经久不息的掌声。 D．嫦娥六号任务圆满完成，这场跨越三十八万公里的太空之旅戛然而止。 5．下列语句有语病，请提出修改意见并写出修改后的句子。（2分） 通过举办“望月·抒怀·逐梦”主题诗歌朗诵会，使同学们加深了对中华优秀传统文化的理解。 _________________________________________________________________________________________________ 6．学校“名楼名亭”文化墙征集对联，上联已给出，请结合《醉翁亭记》的内容对出下联。（2分） 上联：先忧后乐，岳阳楼上范公志 下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7. 下面关于《岳阳楼记》的介绍语句排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①作者借岳阳楼的景色，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。 ②《岳阳楼记》是北宋范仲淹的经典散文。 ③这篇文章将写景、抒情、议论融为一体。 ④千百年来，这种家国情怀打动无数读者。 A.②③①④ B.②①③④ C.③②①④ D.③①②④ 二、阅读（45分） （一）文言文对比阅读（14分） 阅读下面的文字，完成8～11题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公微时，读书长白山僧舍。日煮粥一器，经宿遂凝，乃画为四块，早暮各取其二，断齑数茎，啖之而诵。同舍生哂其苦，公不以为意。后公守边，西贼相戒曰：“无以延州为意，今小范老子胸中自有数万甲兵。”及守邓州，大兴学校，士风一变。民有疾苦，必上书言之，惟恐一民不获其所。或问其故，公曰：“士当先天下之忧而忧。”闻者莫不叹服。 （改编自《湘山野录》等） 【注释】①〔宿（xiǔ）〕夜。②〔齑（jī）〕捣碎的腌菜。③〔哂（shěn）〕讥笑。④〔西贼〕指西夏军队。⑤〔获其所〕得到妥善安置。 8．下列句子中，加点词解释不正确的一项是（ ）（3分） A．予尝求古仁人之心（求：探求） B．微斯人，吾谁与归（微：如果没有） C．断齑数茎，啖之而诵（啖：吃） D．惟恐一民不获其所（获：收获） 9．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限划三处）（3分） 日 煮 粥 一 器 经 宿 遂 凝 乃 画 为 四 块 早 暮 各 取 其 二 10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ______________________________________________________________________________________________ （2） 民有疾苦，必上书言之，惟恐一民不获其所。 ______________________________________________________________________________________________ 11.乙文中的范仲淹用行动印证了甲文中的“古仁人之心”。请结合两文内容简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ （二）古诗词赏析（4分） 12．班级排演《行路难（其一）》情景剧，两位演员对台词时遇到了困难，请你帮忙补全。（4分） 演员甲（饰李白）：桌上金樽清酒、玉盘珍羞如此丰盛，我却要演成“停杯投箸不能食”，这样演有道理吗？ 演员乙：有道理。开头极写宴饮的丰盛，正是为了反衬，（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 演员甲：那我接下来的“拔剑四顾”又该怎么演？ 演员乙：“停杯投箸”“拔剑四顾”这一连串动作，形象地表现了你内心（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （三）实用类文本阅读（10分） 阅读下面三则材料，完成下面13-15小题。 材料一 ①2022年4月21日，博鳌亚洲论坛2022年年会举行“前瞻力——探索未来新格局”青年圆桌会，中国青年报社副总编辑董时参与讨论。她认为，在世界分化进一步加剧的今天，青年是世界寻求合作的主体。青年普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决自身的困惑，更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。 ②作为全球治理的重要参与者，面对新行业、新业态、新机遇，青年如何理解？产业赋能、数字经济、科技创新，青年如何助力？共同成长、共同富裕、共谋发展，青年如何探讨与实现？这些都要求青年具有前瞻视野，以更好地分析未来趋势、探索未来新格局。 ③青年圆桌的嘉宾结合各自的领域，给出的回答虽然不一样，却给了青年角度不一样的有益参考。 ④在德勤中国首席人才官郑骅看来，现在的年轻人一直生活在不断变化的环境中，年轻人也认为变是正常的，不变才不正常。因此现在的年轻人已经不再求稳求平，他们的心态是更加开放的，是更加求变的。 ⑤现在年轻人的诉求是“求发展、有担当”。郑骅说，公司每年会对目标院校学生以及全体员工进行调研，结果发现，现在年轻人对工作价值越来越看重，越来越关注是否对自己有价值，是否对组织有价值，是否对社会有价值。 ⑥首席人才官的经历让郑骅发现，现在的年轻人还关注自身对社会的贡献度。公司基金会每次组织的公益项目一发布，基本上秒光，而参与公益活动的员工，30岁以下的占到七成以上。 材料二 圣路易斯大学心理学家科特·鲁道夫发现了一个有趣的事，在过去的十几年里，成年人都认为孩子能力有所下降。“00后”更是被称为“垮掉的一代”，在父辈眼里，他们是自私、缺乏责任感的一代，是懒散、不愿意努力、只愿意坐享其成的一代。专门研究记忆与情绪的加州大学尔湾分校的心理学家琳达·莱文在一次采访中表示：“我们总是认为自己按照事物发生的本来样貌记住了它们，但事实上，这只不过是我们的想象罢了。”我们在回忆时往往会先拼凑各种熟悉的画面，这些虽然是客观存在的现实，但是会因为片段的缺失而存在一定的主观性。这自然会使整个信息缺乏客观性，很多时候需要依靠我们的想象去弥补，从而影响最后的判断。德国剧作家、诗人、思想家歌德曾说：“偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据、常识还是理性都拿偏见毫无办法。”普罗茨科说：“千禧一代也会变老，他们也会看着未来的孩子们重复听到如今他们听到的指责与抱怨。这种记忆的偏差还会伴随人类千秋万代流传下去。”可见并不是现在的孩子一代比一代差，只是人们总是会对当代的孩子抱有偏见。其实不管什么时候，孩子的身上总是会有自己的闪光点。父母或者他人应该多发现孩子的优点，不要戴着有色眼镜去看孩子，这样才能给孩子一个公平客观的评价。 材料三 ①在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前，有些青年试图用“躺平”的心态加以应对，他们更愿意选择自我矮化而非追求完美，在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑。 ②一般来说，符合以下特征的就有可能是消极“躺平”心理： ◎1～3分：轻度躺平。家长可以稍松一口气，但不注意的话，孩子的负面情绪会随之加重。 ◎4～6分：中度躺平。表明孩子内心矛盾且心理压抑。家长须提高警惕，多鼓励支持，帮助疏导其负面心理。 ◎7～9分：重度躺平。家长要与孩子建立畅通的沟通渠道，必要时带领孩子咨询心理医生。 ③“躺平”背后的心理学原理： ④习得性无助，指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。现在学生的竞争压力与日俱增，许多学生在屡次考试失败后以“躺平”应对，成就感的建立就对他们尤其重要。 ⑤心理补偿，指人们出于主观或客观原因而不安、失去心理平衡时，企图采取新的发展，减轻或抵消不安，从而达到心理平衡的一种内在要求。学习压力的增大、娱乐时间的大大缩减，使学生们需要寻求更多的课外活动来补偿疲惫的身心。 ⑥沉溺现象，“躺平”在某种程度上也是一种沉溺现象。人们沉溺于目前的流行娱乐方式，比如用手机游戏、短视频、电视剧等来满足各类自身情感需求。当我们没有办法面对生活的挫折或者内心的创伤时，我们可以选择其他的方式，比如寻求专业的心理咨询。 ⑦根据马斯洛需求层次理论，“90后”和“00后”在成长过程中，生理需要和安全需要已经得到了基本的满足，他们很少会再为了吃饱饭、穿好衣而努力奋斗。这个时候，更高层次的追求才更能够激发人的心理动力和行动力。所以，呈现出来的现象是，当工作、学习不能够满足人内在更高层次的追求，激发不了太多的激情和动力时，“躺平”便成为一种选择。此时则需要做好人生规划，树立更适合的目标，激发内在的动力。 13．根据上面三则材料，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．因为现在的年轻人已经不再求稳求平，所以他们认为变是正常的，不变才不正常。 B．“00后”在父辈眼里，都是自私、缺乏责任感的一代，是愿意坐享其成的一代。 C．回忆往事时，大脑会先拼凑熟悉的现实画面，但会因缺失一些片段而存在一定的主观性。 D．若孩子处于重度躺平的状态，家长要提高警惕，多鼓励支持孩子，帮其疏导心理。 14．针对材料二中对“00后”的负面评价，请结合上述三则材料中的相关信息替“00后”正名。（3分）（注：正名是反驳既有偏见，揭示事物的真实价值和积极面的意思） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15．阅读材料三，结合案例中“小语”的情况，向他的家长提出相应建议。（4分） 案例：某重点初中的学生小语，初三一模考砸后拒绝去学校，白天在家“躺平”，晚上去网吧通宵上网，家长劝导无果。经过沟通了解到，小语自小承载了家长望子成龙的期望，他感觉自己是在为父母而学，每天都处于煎熬之中，经过努力考上重点初中后，竞争压力剧增，课余时间也越来越少，他因为成绩总上不去而闷闷不乐，渐渐觉得学习没劲，自己不是读书的料。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）文学类文本阅读（17分） 阅读下面的文字，完成16～19题。 村小的乡间竹匠 文/陈知年 ①故乡的小巷深处，总有一缕淡淡的竹香。巷子尽头，住着一位老竹匠。乡人都唤他老林。老林一生以竹为伴，凭一双巧手编织竹器，守着一门古老的竹编手艺，在乡间默默坚守数十载。 ②老林的小院朴素简陋，院角种着一片青竹。春生新笋，夏展繁枝，秋留疏影，冬耐寒霜。青翠的竹子常年伫立，静静陪伴这位沉默的匠人。老林常念：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”竹子坚韧不屈，亦是他做人做事的准则。 ③清晨天刚破晓，薄雾笼罩小院。老林便起身劳作。他坐在竹凳上，取来风干的竹材，一手握刀，一手扶竹，动作沉稳娴熟。锋利的竹刀划过竹身，清脆的裂竹声在寂静的小院里缓缓传开。 ④春日湿润，竹材柔韧适宜编织。他专注剖竹、刮青、拉丝，将粗壮的竹子分解为细密竹丝。指尖常年与竹片摩擦，生出厚厚的茧，粗糙却有力。 ⑤盛夏酷暑，院内闷热无风。老旧的吊扇缓慢转动，发出轻微嗡鸣。汗水顺着他的鬓角滑落，滴落在泛黄的粗布衣衫上，他却始终低头不语，专注编织竹篮、竹席与竹筐。 ⑥秋日天高气爽，竹叶簌簌飘落。他清扫院中落叶，将编好的竹器整齐摆放，放在通风处阴干。每一件竹器纹路匀称，造型朴实，没有华丽雕琢，却尽显匠心。 ⑦寒冬霜寒，北风入户。屋内温度极低，他双手冻得发红，依旧稳握竹丝，一针一线，一编一织，不曾怠慢分毫。 ⑧竹编工序繁琐复杂，剖、刮、编、缠，每一步都需耐心细致。旁人嫌枯燥乏味，年轻人不愿学习，竹编手艺渐渐冷清。可老林从未放弃，日复一日坚守小院。 ⑨有人劝他放弃：“如今塑料制品随处可见，便宜耐用，竹编早已无人问津。”老林只是淡淡摇头：“手艺是根，总要有人守住。” ⑩平日里，老林为人淳朴善良。乡邻需要竹器，他低价售卖；孤寡老人前来求购，他常常无偿赠送。质朴的善意，如同竹香一般，温柔弥散在乡间小巷。 ⑪闲暇之时，老林静坐竹下，反复吟咏那句咏竹诗句。竹子坚韧、正直、虚心，不骄不躁，恰如老林淡泊沉静、坚守本心的一生。 ⑫乡土之间，还有无数这般平凡匠人。打铁匠人坚守炉火，传承打铁技艺；制陶匠人揉泥烧陶，守护本土陶艺。 ⑬他们扎根乡土，坚守传统，在浮躁的时代里静心沉淀，守护濒临远去的民间手艺，留住质朴纯粹的乡土温度。 ⑭暮色温柔，竹影婆娑。夕阳余晖洒落小院，老林端坐竹下，指尖翻飞，编织着岁月，也编织着属于乡土的温柔与坚守。 ⑮一竹一器，一念一生。平凡匠人固守本心，以匠心传承文脉，以坚守温暖乡土，让古老手艺在岁月长河中静静流淌，生生不息。 16、【梳理内容】本文按照时间顺序记叙老林的竹编生活，请梳理文章情节，完成下面表格（3分） 季节 老林的劳作日常 春天 （1）_____________________________________________________________ 夏天 顶着酷暑，专注编织各类竹器 秋冬 （2）_______________________________________________________________ 平日里 （3）_______________________________________________________________ 17、【品味语言】请从描写角度入手，赏析下面的两个句子。（4分） A.汗水顺着他的鬓角滑落，滴落在泛黄的粗布衣衫上。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B.暮色温柔，竹影婆娑。夕阳余晖洒落小院，老林端坐竹下，指尖翻飞。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18、【赏析写法】请分析文中第②段引用古诗“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的作用。（5分） ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19、【勾连名著】文中老林甘于寂寞、坚守手艺、不忘初心。请结合文章内容，从以下三部名著中任选一部，结合书中人物，谈谈老林的坚守精神带给你的人生启示。（5分） 备选名著：《简・爱》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 三、作文（50分） 20．根据要求写作。 魅力无处不在。我们感受到身边人的魅力：父母风雨无阻，任劳任怨的工作；老师日复一日、默默无闻的付出；警察忠于职守，为人民服务的态度……我们感受到自然的魅力：雨后彩虹的一抹，落英缤纷的一霎，惊涛骇浪的一瞬……我们感受到经典的魅力：一蓑烟雨任平生的洒脱，不破楼兰终不还的誓言，安能摧眉折腰事权贵的傲骨…… 请以“感受______的魅力”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文： （2）除诗歌外，文体自选： （3）不得透露真实的校名、人名等信息； （4）文中不要出现真实的人名、校名，字数不少于600字。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $