河北保定市部分学校2026-2027学年高一上学期9月阶段检测历史试题

2026~2027学年度高一年级9月质量检测 历 史 吹 考生注意： 妆 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 如 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（上）第1~2课。 邮 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 口 最符合题目要求的。)】 拟 长 1这一时期，国内各大文化区内均形成分布集中的聚落群体。各聚落群内部普遍存在体量宏大 的中心聚落，且祭祀遗存数量丰富，这在江浙皖文化区、两湖文化区、燕辽文化区尤为突出。 区 由此判断，“这一时期”是 A.旧石器时代早期 B.旧石器时代晚期 C.新石器时代早期 D.新石器时代晚期 2.河南地区的裴李岗文化（距今约9000~7000年前）和其分支贾湖文化是新石器时代早期中 杯 原文化的重要代表。裴李岗文化分布于嵩山丘陵区，旱作农业（粟、黍）较发达，工具以石器为 的 主；贾湖文化分布于沙澧河流域，渔猎经济突出，骨器占比高，水稻种植初现。据此可知 A.当时人们生产生活因地制宜 B.仰韶文化内部各具特色 C.地理因素决定了文明的走向 D.文化的发展具有连续性 3.良渚文化的玉三叉形器（图1）与红山文化的玉勾云形器（图2）在造型设计上，都展现出对抽 象几何图形的巧妙运用，且都具有独特的穿孔工艺用于佩戴或固定。这一现象反映了 丝 图1 图2 【高一年级9月质量检测·历史第1页（共6页）】 27-L-036A A.长江和黄河流域文化同源 B.古代中原文明的向外扩展 C.区域间存在文化交流与互鉴 D.古代南北文化交流的加强 4.据考古研究发现，龙山时代我国的城邑分布在河套、中原、海岱、巴蜀、江汉和太湖地区，数量 众多、星罗棋布。二里头时代，周边地区的城邑消失不见，唯有中原地区的城邑继续发展，尤 其是规模宏大、布局严整的二里头遗址，具有都城的性质。这表明 A.早期政治权力中心化倾向明显 B.中央集权制度初步形成 C.中原地区始终是中华文明中心 D.部落联盟力量逐渐增强 5.有学者指出：“禅让制下，部落联盟首领需经各方推举‘贤能’者承继；而世袭制确立后，以‘血 缘为核心，父死子继成为主流。”这一转变反映出夏朝 A.宗法分封制度正式确立 B.权力传承机制发生质变 C.禅让制存在明显的弊端 D.国家疆域面积大幅扩展 6.下表所示为商朝甲骨文所见主要谷物。据此可知，当时 (黍) 现在仍旧称为黍，去皮之后称为大黄米 (禾) 现在称为谷子，去皮之后称为小米 米 (来) 现在称为小麦 李 (麦) 在商朝可能专指大麦 蒿 (枰) 在商代已经有稻，有人说“撢”字就应读“稻” A.粮食加工技术领先于世界 B.早期农业已有一定的发展 C.农作物种植实现全国统一 D.稻作农业是最主要的产业 7.西周时期，周公在东征平定叛乱之后，将部分殷民分散至各地居住。殷遗民仍按照原有的氏 族组织聚族而居，生活状况与殷商时期差别不大。西周统治阶层采取这一措施旨在 A.维持周王的专制统治 B.建立社会的等级结构 C.促进族群之间的交流 D.维护西周社会的稳定 8.西周时期，土地名义上为国君所有，“田里不鬻（买卖）”。但周穆王、共王时期，若有需要，可以 由国家执政官员批准，交易成功后将此买卖通过铸于青铜器记载下来，称为“治地之约”。这 一现象的出现 A.折射出王权与礼制的松弛 B.表明青铜器实用功能丧失 C.反映出土地兼并日趋严重 D.源于生产工具的迭代更新 【高一年级9月质量检测·历史第2页（共6页）】 27-L-036A 9.下表为春秋时期郑国对外政策的演变。这实质上反映了当时 时期 政策 公元前7世纪初 齐桓公称霸，郑国依附齐国 前7世纪末至前6世纪初 周旋于晋、楚之间，依形势变动而“朝晋慕楚” 公元前6世纪中叶 接受晋、楚共治，向两国同时纳贡 A.国家利益主导外交决策 B.政治信用体系陷入崩溃 C.宗法分封体制趋向解体 D.诸侯争霸战争逐渐缓和 10.春秋时期，齐桓公在管仲辅佐下提出“尊王攘夷”的口号；且召集诸侯进行会盟商讨大事，遵 循特定礼仪规则，如葵丘之盟约定“无有封而不告”“凡我同盟之人，既盟之后，言归于好”。 这些现象实质上反映出 A.宗法制度有效维系社会稳定 B.周王权威的巩固与强化 C.会盟保障中央权力高度集中 D.霸权体系下的秩序构建 11.春秋战国时期，华夏大地上出现了多个政治实体并存的格局，然而，它们都以“华夏”作为自 己的称呼，认为是华夏文明的承载者。这一现象反映了当时 A.国家统一局面已经形成 B.各诸侯国间的政治差异消失 C.民族之间矛盾已经消除 D.政治分裂中蕴含统一的因素 12.春秋战国时期，楚国率先置县，战国时秦、三晋等陆续设郡，华夏诸国亦随之实行，成为当时 社会与国家治理的重大变革。这一变革 A.废除了宗室贵族特权 B.加速了社会时代转型 C.确立了中央集权体制 D.化解了华夷之间矛盾 13.《华阳国志》载，蜀守李冰营建此堰时，“凿离堆以避沫水之害”，凭借鱼嘴导江、飞沙堰泄洪排 沙，终成“水旱从人”之利。这项水利设施选用杩槎、竹笼这类柔韧建材修建，顺应当地地形 水文条件。由此可知，都江堰的修筑 ①凸显了秦人的尚武精神 ②有助于社会生产力提高 ③积聚了秦朝统一的力量 ④蕴含了天人合一的理念 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 14.据《史记·货殖列传》记载，战国时期产生了一批大私营手工业主，如周人白圭、师史，鲁人猗 顿，邯郸郭纵，赵国卓氏，山东程郑，鲁人曹邴氏等。他们经营冶铁、煮盐等，役使大批劳动 力，生产规模大，富比王侯。这些私营手工业 A.表明生产模式以家庭为主导 B.技术水平远远高于官营手工业 C.为社会生产力释放创造条件 D.反映出奴隶制经济成社会主流 【高一年级9月质量检测·历史第3页（共6页）】 27-I-036A 15.他的思想代表了当时平民阶层和手工业者的利益，否定儒家的天命思想，认为天命之说为统 治者所编造，强调富贵贫贱并非命中注定，而是决定于人主观的“强力从事”。材料所述思想 家是 A.墨子 B.韩非 C.庄子 D.邹衍 16.有学者认为，“先秦诸子百家争鸣，各学派针对当时社会的诸多问题，纷纷提出自己的主张， 相互辩难。”材料中诸子百家的“争”本质上是指 A.争夺学术流派的主导地位 B.为解决社会现实问题寻找方案 C.拓展思想传播的广泛渠道 D.为实现国家统一提供理论依据 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题16分，第19题12分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 宗法制度下，周王是绝对的大宗，各地的诸侯为小宗。王位、爵位和财产必须由嫡长子 继承，确保王室血脉的正统性和连续性。诸侯国内，诸侯为大宗，他们再次分封的子弟为小 宗。大宗和小宗之间，既是血缘宗法上的嫡庶大小关系，又是政治上的君臣、上下关系，族权 与王权紧密结合，由此建立起非常有序稳定的宗法体系，将周王室内部的人心紧紧地凝结在 一起。周人奉行同姓不婚的原则，周王室必须和异姓的诸侯国通婚，建立起了姻亲关系。通 过联姻，天下之国都是王的兄弟、甥舅，而诸国之间也都有兄弟、甥舅之亲。就这样，周人建 立了一个以“尊尊”“亲亲”为原则的等级社会。王国维说这是周人的“一统之策”。 一摘编自卜宪群《中国通史·从中华先祖到春秋战国》 (1)根据材料，概括西周宗法制的特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简要评价西周宗法制。(6分) 【高一年级9月质量检测·历史第4页（共6页）】 27-L-036A 18.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 史前晚期，社会生产力出现了重大进步，人口成倍增长，社会组织结构相应出现变化，氏 族的作用趋于弱化，家族逐步成为基本的社会组成单位，其地位日渐凸显。随着核心利益群 体不断向小型化方向演进，最后多数地区的贫富和等级分化都渐渐深入到了大家族内部，并 且拥有较多财富、控制较多资源、掌控较大权力的个人及其家庭（或小家族）成员逐步演变成 社会权贵。随着专业化生产和社会分工的不断发展，金字塔形的等级结构逐渐形成，并在某 些地区先后孕育出早期国家。 —一摘编自戴向明《中国史前社会的阶段性变化及早期国家的形成》 材料二 大禹时代，人口千三百五十五万三千九百二十三；周成王时代，人口千三百七十一万四 千九百二十三，多禹十六万一千人。 摘编自（西晋）皇甫谧《帝王世纪》 材料三 春秋战国时期，商品经济发展高潮出现。社会的地缘化，即国体政体的地缘化为商品的 流通扫清了道路；另一方面，从春秋初期开始的实物地租与土地使用权的不断私有，这不仅 解脱了劳动者被捆绑在土地上的枷锁，同时也激发了劳动者从事其他盈利职业的热情。在 社会生产方式与生产关系变革的基础上，第二次生产力大发展的高潮出现了。 一摘编自刘涛齐秀生《论春秋战国时期生产力发展对社会进步的促进》 (1)根据材料一并结合所学知识，总结史前晚期社会的主要变化。(4分) (2)结合所学知识，分析材料二中的人口数据是否可信，并简述理由。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析春秋战国时期生产力发展高潮出现的条件及作用。(8分) 【高一年级9月质量检测·历史第5页（共6页）】 27-L-036A 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 中国古代思想文化的发展在春秋战国时期出现了空前的文化繁荣盛况。这主要是由于 当时的奴隶社会逐步瓦解，且社会结构发生了相应的变化，教育不再为奴隶主贵族所垄断， 平，中的部分群体获得了接受教育的机会。因此，随着各阶层受教育水平的提高，当时出现 了众多的学说、流派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，就形成了百家争鸣的文化 繁荣局面，并影响着日后几千年的封建社会，成为中华文明的重要组成部分，对推动当今社 会发展具有积极意义。 —摘编自许奕敏《春秋战国时期“百家争鸣”现象的解读》 根据材料并结合所学知识，从背景、内容及影响方面，谈谈你对“百家争鸣”的认识。 学 烯 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 大争之世的战国，名臣贤相各展英才，有以洁身自好成理政清风，有以勤俭操持助军力 供养，有以能谋善断求协理阴。而作为实干政治家的商鞅显然具有卓然洞见，把撬动经济发 烟 展的杠杆支点确定为：审时度势顺应历史发展潮流，在根本性问题的制度上进行顶层设计。 吟 在前有变法的吴起之死，现有宗室贵戚的怨恶，再到赵良的游说厉害，尤其太子犯法刑 其傅公子虔、黥其师公孙贾以及为人诟病的僭越秉政，商鞅不可能对潜在的危机和莫测的前 路没有感知。但推崇用法而不用术、以国家为本而非以国君为本，以创设系列制度措施实现 富国强兵是他的初心，更是他的安身立命所在，也可以说是他入世的毕生追求。 —摘编自白知添《商鞅变法推动经济发展的支点创新》 (1)根据材料并结合所学知识，概括商鞅审时度势为撬动经济发展支点而采取的重要举措， 并说明其积极影响。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，谈谈作为一个成功的改革家应该具备的素质。(4分) 【高一年级9月质量检测·历史第6页（共6页）】 27-L-036A