第三章第二节世界的地形 分层作业2026-2027学年河北省七年级地理上册湘教版

河北省七年级地理上学期分层作业 第三章　地球的面貌　第二节　世界的地形 （湘教版·2024年版·2026—2027学年） 一、作品基础信息 作业名称 第三章第二节《世界的地形》分层作业 学科 地理 适用年级 七年级（上学期） 适用学年 2026—2027学年 教材版本 湘教版《地理》七年级上册（2024年版） 对应章节 第三章　地球的面貌　第二节　世界的地形 课时安排 2课时（第1课时：陆地地形·海底地形；第2课时：等高线地形图·分层设色地形图） 作业类型 课时分层作业（含基础巩固类、能力提升类、拓展探究类、跨学科类、实践类） 适用地区 河北省 预计用时 A层约15分钟，B层约10分钟，C层约15分钟，总用时不超过40分钟 核心术语注音 海拔（hǎi bá）　相对高度（xiāng duì gāo dù）　丘陵（qiū líng）　盆地（pén dì）　大陆架（dà lù jià）　海沟（hǎi gōu）　等高线（děng gāo xiàn）　鞍部（ān bù）　陡崖（dǒu yá） 设计者／设计日期 ×××　／　2026年9月 【使用场景】本作业适用于河北省七年级地理“世界的地形”一节的课堂同步练习、课后分层巩固与单元复习，也可作为教师分层辅导、学生自主检测以及家长了解学情的配套材料。 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育地理课程标准（2022年版）》对本节提出了如下内容要求： 1. 结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。 2. 在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。 3. 结合实例，说出地形对人类生产生活的影响。 上述要求指向三个层次：一是“看地形”，即通过观察说出海拔与相对高度、五种基本陆地地形的特征；二是“读地形图”，即在地形图上识别基本地形、判读等高线地形图与分层设色地形图；三是“用地形”，即结合实例说明地形对生产生活的影响。本作业的分层设计，正是围绕“看地形—读地形图—用地形”的进阶路径展开的。 （二）教材分析 本节是湘教版（2024年版）七年级上册第三章“地球的面貌”的第二节，上承第一节“世界的海陆分布”，下启第三节“海陆变迁”。教材按“陆地地形—海底地形—地形图的判读”的顺序编排，可分2课时完成。 第1课时集中介绍海拔与相对高度、五种基本陆地地形的形态特征、世界两大山脉带与世界陆地地形之最，以及大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊等海底地形。第2课时从“立体地形”走向“平面地图”，介绍等高线地形图与分层设色地形图的表示方法。本节内容既是地球表面形态认识的主体部分，也是后续学习世界气候、河流、人口分布及区域地理的重要基础。 （三）学情分析 七年级学生已在第一节认识了大洲与大洋，初步具备了在世界地图上定位的能力，对“高”与“低”有生活化的感性认识。但本节概念密集、空间性强，学生主要存在三处困难： 一是概念易混。“海拔”与“相对高度”容易张冠李戴，计算相对高度时易把两个海拔相加；地形类型易混，“山地与高原”“山地与丘陵”的差别说不清楚。 二是空间转换困难。等高线地形图要求学生把立体的山体“翻译”成平面的曲线，七年级学生的空间想象能力仍在发展中，山谷与山脊的判读（“凸低为脊、凸高为谷”）是最容易出错的地方。 三是地名数量多。世界两大山脉带涉及落基山脉、安第斯山脉、喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、阿特拉斯山脉等，地形之最与所在大洲容易配对错误。 河北省地势西北高、东南低：西北部为坝上高原，北部和西部为燕山、太行山山地，东南部为华北平原，地形类型齐全，学生有直观的生活体验。本作业以坝上高原、太行山、华北平原等本地素材创设情境，让学生从“家乡的地形”出发理解抽象概念。 （四）设计意图 1. 分层递进，兼顾差异。A层“基础巩固”面向全体学生，落实海拔与相对高度、五种基本地形、海底地形与两大山脉带等必备知识；B层“能力提升”面向大多数学生，重在读图比较与本地情境运用；C层“拓展探究”面向学有余力的学生，聚焦等高线判读、跨学科整合与动手实践。三个层次既可全做，也可按学情选做，实现“下要保底、上不封顶”。 2. 素养导向，落实目标。每道题都明确指向区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观中的一项或几项，避免机械记忆与重复训练。 3. 图文结合，突破难点。设计海拔与相对高度示意图、五种基本陆地地形示意图、世界两大山脉带分布示意图、海底地形示意图、某地等高线地形图、分层设色地形图共六幅图表，把抽象的高度概念与立体的地形起伏可视化，帮助学生完成从“立体”到“平面”的空间转换，化解“海拔与相对高度”“山谷与山脊判读”两大难点。 4. 联系生活，减负提质。题目总量控制在40分钟以内，情境取材于河北省坝上高原、太行山、华北平原以及珠峰科考、攀岩运动等真实生活与生产场景，让学生在“用地理”中体会地理的价值。 三、作业目标 （一）总目标 1. 能说出海拔与相对高度的含义，能正确判读某地的海拔并计算两地的相对高度。（综合思维） 2. 能说出平原、高原、山地、丘陵、盆地五种基本陆地地形的形态特征，能根据海拔与地面起伏判读常见的地形类型。（区域认知、综合思维） 3. 能在世界地形图上说出两大山脉带的组成与分布，能说出世界主要的陆地地形之最及其所在大洲。（区域认知） 4. 能说出大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊等海底地形的分布与特点。（区域认知） 5. 能在等高线地形图上判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位，能说出等高线疏密与坡度陡缓的关系；能阅读分层设色地形图。（地理实践力、综合思维） 6. 能关注家乡的地形特点及其对生产生活的影响，初步树立因地制宜的意识。（人地协调观） （二）分层目标 A层（基础巩固）：能说出海拔与相对高度的含义，能说出五种基本陆地地形的特征，能说出海底地形的组成和世界两大山脉带。 B层（能力提升）：能读图比较不同地形类型的特征，能判读海底地形示意图，能结合河北省实际说明地形对生产生活的影响。 C层（拓展探究）：能在等高线地形图上综合判读地形部位、坡度陡缓与河流流向，能进行海拔与相对高度的计算，能动手制作等高线地形模型。 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 层次 考查内容 对应目标 核心素养 难度 A1 选择题 基础 海拔与相对高度的判读（图1） 目标1 综合思维 易 A2 选择题 基础 五种基本陆地地形的特征（图2） 目标2 区域认知 易 A3 选择题 基础 世界陆地地形之最 目标3 区域认知 易 A4 选择题 基础 海底地形的分布与特点（图4） 目标4 区域认知 易 A5 填空题 基础 地形、海拔、相对高度与地形类型 目标1、2、4 综合思维 易 A6 读图填空 基础 世界两大山脉带（图3） 目标3 区域认知 中 A7 归类题 基础 五种陆地地形的形态特征 目标2 综合思维 易 B1 读图探究 提升 判读世界两大山脉带分布图（图3） 目标3 区域认知 中 B2 读图探究 提升 判读海底地形示意图（图4） 目标4 地理实践力 中 B3 综合题 提升 河北省的地形与生产生活 目标2、6 人地协调观 中 C1 读图探究 拓展 判读某地等高线地形图（图5） 目标5 地理实践力 较难 C2 读图探究 拓展 阅读分层设色地形图（图6） 目标5 综合思维 较难 C3 跨学科·语文 拓展 《愚公移山》与太行山 目标2、6 人地协调观 中 C4 跨学科·数学 拓展 海拔与相对高度的计算 目标1 综合思维 较难 C5 开放题 拓展 为野外考察设计方案 目标5、6 地理实践力 较难 C6 实践题 拓展 制作等高线地形模型 目标5 地理实践力 较难 说明：A层为必做，B层为选做，C层为挑战（可小组合作或课后完成）；各题难度依据学生的认知水平与作答方式划分。 五、作业评价 （一）评价原则 1. 过程与结果并重：既关注答案的正确与否，更关注读图、计算、绘图、记录的过程表现。 2. 多元主体参与：采用“学生自评＋同伴互评＋教师评价”相结合的方式。 3. 分层差异评价：对不同层次的学生采用不同的评价尺度，A层重在达标，B层重在理解，C层重在创新。 4. 鼓励性评价：对实践类、开放类作业以肯定和引导为主，保护学生的探究兴趣。 （二）评价量表 评价维度 评价要点 自评 互评 师评 知识掌握 能准确说出海拔与相对高度的含义、五种基本陆地地形的特征、海底地形的组成及世界两大山脉带 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 读图能力 能正确判读海拔与相对高度示意图、世界两大山脉带分布图、海底地形示意图、等高线地形图与分层设色地形图 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 分析能力 能比较不同地形类型的特征，能说明等高线疏密与坡度陡缓的关系，能说明地形对生产生活的影响 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 实践操作 能按要求完成等高线模型的制作与绘图，图面规范、要素齐全、记录真实 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学习态度 书写工整、按时完成、独立思考、乐于合作与交流 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 注：每项最高3颗星（☆☆☆＝3星，☆☆＝2星，☆＝1星），满分15星。 （三）等级评定标准 等级 得星比例 表现描述 A（优秀） 90%以上 概念准确，海拔与相对高度的计算无误，等高线地形图的地形部位判读准确，能主动联系家乡地形实际解释问题，模型制作完成质量高 B（良好） 75%～89% 基本概念清楚，五种地形类型的判别偶有偏差，等高线判读基本正确，能完成大部分题目，模型制作较规范 C（合格） 60%～74% 核心概念基本掌握，山谷与山脊的判读存在一定困难，经提示后能完成主要题目 D（待改进） 60%以下 基本概念不清，读图与计算能力较弱，需教师个别辅导后重做基础层题目 （四）实践类作业专项评价 针对C6“制作等高线地形模型”，另设专项评价要点：①模型是否做出两个高度不同的山顶和一个鞍部；②是否按等间距水平切开并准确描出每一层轮廓线；③等高线的数值标注是否正确、顺序是否由低到高；④山顶、鞍部、山脊、山谷等部位标注是否准确；⑤图面是否整洁美观、有无名称与制作日期。五项均达到要求可评为“优秀实践作业”，并在班级展板展示。 （五）评价实施建议 A层作业可当堂完成、当堂反馈，由同桌交换批改并统计正确率；B层作业可采用小组互评，重点交流读图思路与判断依据；C层作业宜采用成果展示与交流的方式评价，鼓励学生讲清“我是怎么想的”。教师的评价语言应具体、指向明确，多用“你把鞍部找得很准”“如果能把判断山谷与山脊的口诀写出来就更好了”这类描述性反馈。 六、试题详情 标注说明：凡题干前标注（原创）（探究）（开放）（跨学科）（新情境）（实践）字样的题目，分别为原创试题、探究性试题、开放性试题、跨学科试题、新情境试题和实践类试题，标注文字均为红色。 【A层　基础巩固·必做】 A1.（原创）读图1“海拔与相对高度示意图”，下列关于海拔和相对高度的叙述，正确的是（　　） 图1　海拔与相对高度示意图 A. 甲地海拔1500米，乙地海拔500米，两地的相对高度是2000米 B. 海拔是地面某个地点高出另一个地点的垂直距离 C. 甲、乙两地的相对高度是1000米 D. 相对高度是地面某个地点高出海平面的垂直距离 A2.（原创）读图2“五种基本陆地地形示意图”，下列叙述正确的是（　　） 图2　五种基本陆地地形示意图 A. 平原海拔较低，一般在200米以下，地面平坦广阔 B. 高原海拔较低，一般在200米以下，边缘比较陡峭 C. 山地海拔多在500米以下，相对高度一般不超过200米 D. 丘陵海拔多在500米以上，坡度较陡、沟谷较深 A3.（原创）下列关于世界陆地地形之最的搭配，正确的是（　　） A. 世界最大的平原——亚马孙平原——非洲 B. 世界最高的高原——青藏高原——亚洲 C. 世界最长的山脉——喜马拉雅山脉——亚洲 D. 世界最大的盆地——刚果盆地——南美洲 A4.（新情境）读图4“海底地形示意图”，下列叙述正确的是（　　） 图4　海底地形示意图 A. 大陆架是大陆向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在200米以内 B. 大陆坡是大陆架向外倾斜的陡坡，水深逐渐变浅 C. 海沟是海洋底部最浅的地方，一般分布在大陆架的外侧 D. 大洋中脊是大洋底部最平坦广阔的区域 A5. 填空题：地形的基本概念 （1）地表各种高低起伏的形态，总称为＿＿＿＿。 （2）地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫＿＿＿＿，也叫绝对高度。 （3）地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫＿＿＿＿。 （4）人们通常把陆地地形分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿五种基本类型。 （5）海底地形包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿五部分。 A6.（原创）读图3“世界两大山脉带分布示意图”，填出下列内容。 图3　世界两大山脉带分布示意图 （1）陆地上的山脉主要有两大山脉带：一是＿＿＿＿＿＿＿＿山脉带，二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。 （2）环太平洋沿岸山脉带主要包括北美洲的＿＿＿＿山脉和南美洲的＿＿＿＿山脉，它们组成了世界最长的山系——＿＿＿＿山系。 （3）横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带，主要包括亚洲的＿＿＿＿山脉、欧洲的＿＿＿＿山脉和非洲的＿＿＿＿山脉。 A7. 归类题：请从海拔与地面起伏两个方面，把下列特征的序号填入相应的地形类型后面。 备选特征：①海拔较低，一般在200米以下，地面平坦广阔　②海拔较高，一般在500米以上，顶面平坦、边缘陡峭　③海拔较高，多在500米以上，坡度较陡、沟谷较深　④海拔较低，多在500米以下，相对高度一般不超过200米　⑤四周多被山地或高原环绕，中部相对低平 平原——＿＿　高原——＿＿　山地——＿＿　丘陵——＿＿　盆地——＿＿ 【B层　能力提升·选做】 B1.（探究）读图3“世界两大山脉带分布示意图”，完成下列各题。 （1）从图中可以看出，世界高大的山脉主要分布在＿＿＿＿洲中南部、＿＿＿＿洲南部以及北美洲和南美洲的＿＿＿＿部。 （2）环太平洋沿岸山脉带大致呈＿＿＿＿（南北／东西）方向延伸；横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带大致呈＿＿＿＿方向延伸。 （3）科迪勒拉山系由北美洲的＿＿＿＿山脉和南美洲的＿＿＿＿山脉等组成，它是世界上最＿＿＿＿的山系。 （4）观察图3，说出亚洲中南部、欧洲南部以及南、北美洲西部成为世界高大山脉集中分布区的共同位置特点。 B2.（探究）读图4“海底地形示意图”，完成下列各题。 （1）从大陆向海洋深处，海底地形依次出现＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等地形类型。 （2）图中水深最浅、坡度最缓的海底地形是＿＿＿＿，这里水深一般在＿＿＿＿米以内，蕴藏着丰富的＿＿＿＿资源。 （3）海底最深的地方是＿＿＿＿。世界上最深的海沟是＿＿＿＿海沟，它位于＿＿＿＿洋。 （4）＿＿＿＿是大洋中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈，它也叫＿＿＿＿。 B3.（新情境）河北省地势西北高、东南低：西北部为坝上高原，北部和西部为燕山、太行山山地，东南部为华北平原。据此完成下列各题。 （1）按照陆地五种基本地形类型的划分，河北省的地形类型以＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿为主。 （2）坝上高原属于内蒙古高原的南缘，平均海拔在1200米以上，地面较为平坦。它属于五种基本地形类型中的＿＿＿＿，判断依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）太行山山地坡度较陡、沟谷较深。它属于五种基本地形类型中的＿＿＿＿，其海拔多在＿＿＿＿米以上。 （4）华北平原是河北省重要的农业区。请从地形的角度，说明华北平原有利于农业生产的条件。 【C层　拓展探究·挑战】 C1.（探究）读图5“某地等高线地形图”（等高距50米），完成下列各题。 图5　某地等高线地形图 （1）图中等高距是＿＿＿＿米。山顶甲的海拔约在＿＿＿＿米至＿＿＿＿米之间，山顶乙的海拔约在＿＿＿＿米至＿＿＿＿米之间。 （2）图中“山脊”所在部位，等高线的弯曲部分向＿＿＿＿（高／低）处凸出；“山谷”所在部位，等高线的弯曲部分向＿＿＿＿（高／低）处凸出。 （3）图中小河的流向大致是自＿＿＿＿向＿＿＿＿，它发育在＿＿＿＿（山脊／山谷）部位。 （4）“鞍部”位于两个＿＿＿＿之间，它的海拔约在＿＿＿＿米至＿＿＿＿米之间。 （5）“陡崖”所在部位，等高线＿＿＿＿（密集／稀疏），说明该处坡度较＿＿＿＿。 （6）攀岩运动通常在陡崖处开展。请说明陡崖处为什么适合开展攀岩运动，并写出开展此项运动时应注意的安全事项。 C2.（探究）读图6“某地区分层设色地形图（示意）”，完成下列各题。 图6　某地区分层设色地形图（示意） （1）在分层设色地形图上，绿色通常表示＿＿＿＿，黄色表示＿＿＿＿，褐色表示＿＿＿＿，蓝色表示＿＿＿＿。 （2）图中颜色最深的褐色区域，海拔大致在＿＿＿＿米以上，该处的地形类型最有可能是＿＿＿＿。 （3）图中绿色区域面积广大，说明该地区的地形以＿＿＿＿为主，其海拔一般在＿＿＿＿米以下。 （4）结合图例，说出分层设色地形图在表示地形方面有哪些优点。 C3.（跨学科·语文）“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。”这是《列子·汤问》中《愚公移山》的开篇之句，其中的太行山就绵延于河北省西部。请完成下列各题。 （1）按照陆地五种基本地形类型的划分，太行山属于＿＿＿＿，其海拔多在＿＿＿＿米以上。 （2）“方七百里”形容山体绵延很长。太行山大致呈＿＿＿＿方向延伸。 （3）“高万仞”是古人对山高的夸张说法。请结合地理知识，说明山地和高原在形态特征上的相同点和不同点。 （4）愚公移山的故事体现了古人改造自然的愿望。今天，我们在开发利用山地资源时应当注意什么问题？ C4.（跨学科·数学）珠穆朗玛峰是世界第一高峰，2020年测得它的海拔为8848.86米；吐鲁番盆地的艾丁湖是中国陆地最低点，海拔为-154.31米。请完成下列计算。 计算提示： （其中d为等高距，单位与海拔相同） （1）珠穆朗玛峰与艾丁湖的相对高度是多少米？ （2）某同学站在海拔500米的山坡上仰望珠穆朗玛峰，他所在位置与珠穆朗玛峰的相对高度是多少米？ （3）在等高距为50米的等高线地形图上，某山顶位于最内侧闭合等高线的内部，该等高线的数值为400米，则该山顶的海拔范围是多少米？ （4）把第（1）题的计算结果换算成千米（保留两位小数）。 C5.（开放）暑假期间，某学校地理社团要在图5所示的区域开展一次野外考察活动。请你从下列任务中选择一项完成。 任务一：为社团设计一条从山麓登上山顶乙的考察路线，并说明选择理由。 任务二：在图示区域为社团选择一处露营地，并说明选择理由（提示：露营地应避开陡崖、山谷和河谷地带）。 我选择的任务：＿＿＿＿＿＿＿＿ 我的设计／选择： 我的理由： C6.（实践）动手做一个“等高线地形模型”，并用它绘制一幅等高线地形图。 活动要求：①用橡皮泥（或泡沫板）堆一座有两个山顶、中间有鞍部的“小山”，两个山顶的高度分别约为3厘米和4厘米；②用细线（或细铁丝）每隔1厘米高度沿水平方向绕“小山”一周并勒紧，用铅笔沿细线描出每一层的轮廓线；③把描出的轮廓线按从低到高的顺序叠画在同一张纸上，并注明每一条等高线的数值；④在图上标出山顶、鞍部、山脊、山谷等部位，写上模型名称与制作日期。完成后，把制作过程与发现记录在下面。 序号 制作步骤 我的做法 1 堆出两个山顶与鞍部 2 按等高距水平切开并描线 3 叠画等高线并标注数值 4 标注地形部位与图名 我的发现： 七、答案与解析 【A层　基础巩固】 A1. C　解析：甲地海拔1500米，乙地海拔500米，两地的相对高度＝1500−500＝1000（米），C项正确。A项把两个海拔相加，错误。海拔是地面某个地点高出海平面的垂直距离，相对高度是地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，B、D两项把两个概念说反了。 A2. A　解析：平原海拔较低，一般在200米以下，地面平坦广阔，A项正确。高原海拔较高，一般在500米以上，B项错误；山地海拔多在500米以上，坡度较陡、沟谷较深，C项错误；丘陵海拔较低，多在500米以下，相对高度一般不超过200米，D项错误。 A3. B　解析：世界最大的平原是亚马孙平原，位于南美洲，A项错误；世界最高的高原是青藏高原，位于亚洲，B项正确；世界最长的山脉是安第斯山脉，位于南美洲，C项错误；世界最大的盆地是刚果盆地，位于非洲，D项错误。 A4. A　解析：大陆架是大陆向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在200米以内，A项正确。大陆坡是大陆架向外倾斜的陡坡，水深急剧增至数千米，是变深而不是变浅，B项错误；海沟是海洋底部最深的地方，C项错误；洋盆是大洋底部广阔平坦的区域，大洋中脊是大洋中新海底诞生的地方，火山活动比较强烈，D项错误。 A5.（1）地形　（2）海拔　（3）相对高度　（4）平原；高原；山地；丘陵；盆地　（5）大陆架；大陆坡；海沟；洋盆；大洋中脊 A6.（1）环太平洋沿岸　（2）落基；安第斯；科迪勒拉　（3）喜马拉雅；阿尔卑斯；阿特拉斯 解析：陆地上的山脉主要有两大山脉带：一是环太平洋沿岸山脉带，主要包括北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯山脉等，它们组成了世界上最长的山系——科迪勒拉山系；二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带，主要包括亚洲的喜马拉雅山脉、欧洲的阿尔卑斯山脉和非洲的阿特拉斯山脉等。 A7. 平原——①　高原——②　山地——③　丘陵——④　盆地——⑤ 解析：平原海拔较低（一般在200米以下），地面平坦广阔；高原海拔较高（一般在500米以上），顶面平坦、边缘陡峭；山地海拔较高（多在500米以上），坡度较陡、沟谷较深；丘陵海拔较低（多在500米以下），相对高度一般不超过200米，起伏和缓；盆地四周多被山地或高原环绕，中部相对低平。 【B层　能力提升】 B1.（1）亚；欧；西　（2）南北；东西　（3）落基；安第斯；长 （4）参考答案：这些高大山脉都位于大陆的边缘（或大陆的南部、西部边缘）地带，呈带状延伸。（表述合理即可） 解析：从图3可以看出，世界高大山脉的分布很有规律：环太平洋沿岸山脉带主要沿太平洋东、西两岸呈南北方向延伸；横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带大体呈东西方向延伸。科迪勒拉山系由北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯山脉等组成，全长约1.5万千米，是世界上最长的山系。 B2.（1）大陆架；大陆坡；洋盆　（2）大陆架；200；石油和天然气　（3）海沟；马里亚纳；太平　（4）大洋中脊；海岭 解析：从大陆向海洋深处，海底地形依次为大陆架、大陆坡、洋盆、海沟、大洋中脊等。大陆架是大陆向海洋的自然延伸部分，坡度较缓，水深一般在200米以内，这里阳光充足、饵料丰富，渔业资源集中，还蕴藏着丰富的石油和天然气资源；海沟是海洋底部最深的地方，世界上最深的海沟是太平洋中的马里亚纳海沟；大洋中脊是新海底诞生的地方，火山活动比较强烈，也叫海岭。 B3.（1）高原；山地；平原　（2）高原；海拔较高（在500米以上），地面较为平坦，边缘比较陡峭 （3）山地；500 （4）参考答案：华北平原地势平坦、地面广阔，土层深厚，便于耕作和机械化作业；地势低平，有利于灌溉和交通建设，因此成为河北省重要的农业区。（表述合理即可） 解析：河北省地势西北高、东南低，地形类型多样，以高原、山地和平原为主。坝上高原海拔在1200米以上，地面较为平坦，符合高原“海拔较高、顶面平坦、边缘陡峭”的特征；太行山山地坡度较陡、沟谷较深，海拔多在500米以上，属于山地；华北平原地势平坦，海拔较低，属于平原。 【C层　拓展探究】 C1.（1）50；350；400；400；450 （2）低；高　（3）北；南；山谷　（4）山顶（山峰）；250；300　（5）密集；陡 （6）参考答案：陡崖处等高线密集，崖壁陡峭、近乎垂直，适合攀岩者沿崖壁攀爬，因此适合开展攀岩运动。注意事项：攀岩前要检查安全绳、安全带、头盔等装备是否牢固可靠；要观察崖壁岩体是否松动，防止落石伤人；应有专业人员指导和保护，不在雨天、大风天气攀岩。（表述合理即可） 解析：（1）相邻两条等高线之间的高度差叫等高距，图中等高距为50米。山顶甲位于最内侧350米等高线以内，海拔在350～400米之间（约372米）；山顶乙位于最内侧400米等高线以内，海拔在400～450米之间（约436米）。（2）等高线的弯曲部分向低处凸出，表示山脊（“凸低为脊”）；向高处凸出，表示山谷（“凸高为谷”）。（3）图中指向标箭头指向北方，小河发育在山谷中，由北向南流。（4）鞍部是两个山顶之间的低地，图中鞍部海拔约251米，在250～300米之间。（5）等高线密集表示坡度陡，稀疏表示坡度缓。 C2.（1）平原；丘陵、高原；山地；海洋　（2）500；山地　（3）平原；200 （4）参考答案：分层设色地形图用不同的颜色表示不同的海拔范围，绿色表示平原、黄色表示丘陵和高原、褐色表示山地、蓝色表示海洋，可以直观、鲜明地反映一个地区地势的高低起伏和地形类型的分布，便于我们快速了解该地区的地形特点。（表述合理即可） C3.（1）山地；500　（2）东北—西南 （3）参考答案：相同点：海拔都较高（一般在500米以上），相对高度都较大。不同点：高原顶面较为平坦，面积较大，边缘比较陡峭；山地坡度较陡、沟谷较深，具有耸立的山峰和陡峭的山坡。（表述合理即可） （4）参考答案：应当注意保护山地的生态环境，植树造林、防止水土流失，预防滑坡、泥石流等地质灾害；要因地制宜、合理开发，不能过度开垦和采伐，实现经济发展与生态保护的协调。（表述合理即可） C4.（1）8848.86−(−154.31)＝9003.17（米）。答：两地的相对高度是9003.17米。 （2）8848.86−500＝8348.86（米）。答：他所在位置与珠穆朗玛峰的相对高度是8348.86米。 （3）400～450米。答：该山顶的海拔在400米至450米之间。 （4）9003.17米≈9.00千米。答：约为9.00千米。 C5. 参考答案（示例，任选一项，理由表述合理即可）： 任务一示例：我会设计从山顶乙南侧的缓坡上山。理由：该处等高线较为稀疏，坡度较缓，登山比较省力、安全；同时可以避开陡崖和山谷，减少危险。 任务二示例：我会把露营地选在山脊上地势较高、地面较为平坦开阔的地方。理由：山脊处地势较高、排水条件好；避开陡崖可以防止落石伤人，避开山谷和河谷可以防止夏季暴雨引发山洪。（表述合理即可） C6. 参考答案：①用橡皮泥堆出两座高度不同的小山，两山之间较低的地方形成鞍部；②把模型放在纸上，用细线沿水平方向每隔1厘米绕模型一周并勒紧，用铅笔沿细线描出轮廓，得到一条条闭合的曲线；③把各条曲线按由低到高的顺序叠画在同一张纸上，每一条曲线代表一个高度，即等高线，并注明每条等高线的数值；④在山顶处标注山峰符号与高度，在两山之间的低处标注鞍部，在等高线弯曲凸向低处的地方标注山脊，凸向高处的地方标注山谷，最后写上模型名称与制作日期。 我的发现（示例）：同一条等高线上各点的海拔相同；同一幅图上等高距相等；等高线密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓；两个山顶之间的低地是鞍部；等高线弯曲凸向低处的是山脊，凸向高处的是山谷。（制作规范、记录真实、发现合理即可） 第 18 页　共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $