精品解析：江苏镇江市丹徒区宜城中学四校2026-2027学年七年级上学期9月阶段性评价语文试题

七年级上9月份语文阶段性学习评价 一、积累运用（20分） 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄zhù 抖擞sǒu 酝酿niàng B. 黄晕yūn 着zháo落 草垛duǒ C. 嫩绿nèn 粗犷kuàng 风筝zheng D. 澄清chén 侍shì弄 镶嵌xiāng 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 暖和 应和 柔和 B. 高涨 涨潮 头昏脑涨 C. 嘹亮 幕僚 燎原 D. 出差 差错 参差 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 骄媚 绿阴阴 絮叨 B. 萋冷 翻来履去 决别 C. 莅临 瓢泼大雨 静谧 D. 化装 花枝照展 淅沥 4. 选词填空，恰当的一项是（ ） ①星期天一大早，他就在群里面________邀请大家一起去郊游。 ②他容不得半点反驳，一有人反驳，他就用________的语气压得人喘不过气来。 A. 呼群结党 咄咄逼人 B. 呼群结党 锐气逼人 C. 呼朋唤友 锐气逼人 D. 呼朋唤友 咄咄逼人 5. 选择关联词填空，恰当的一项是（ ） 桑桑看到， 杜小康没有站起来。他用手托着下巴， 很淡漠地看了一眼桑桑。桑桑心里 不清楚，他从此 有了一个对手。 A. 只有 而且 既 又 B. 只是 而是 却 就 C. 只有 只是 还 就 D. 只是 却 还 又 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。 ①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 ②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 ③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛 ④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③ 7. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这句话运用了拟人的修辞手法。 B. “看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”中的“好像”是比喻词。 C. 一场暴雨袭来，学校的操场变成了池塘。这句话运用了暗喻的修辞方法。 D. 放学铃声一响，学生们飞出了教室，直奔食堂而去。这句话运用了比拟修辞。 8. 理解性默写。 灿若繁星的诗词曲绘尽了季节美景，我们刚学的《古代诗歌四首》中，《观沧海》中“________，________”描绘了深秋季节，大海之上波翻浪涌的壮阔景象；《次北固山下》中“________，________”描绘出早春两岸与江水齐平，江面十分开阔的景象；《天净沙·秋思》“________”句和“________”句既点明季节又渲染了萧瑟悲凉的气氛。 二、阅读理解（50分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南沅江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失陪伴。 9. 【乙】诗中“谪”指的是“贬谪”，【甲】标题诗中_______和“谪”意思一样。 10. 【甲】诗中“闻道龙标过五溪”的“龙标”是指_______。 11. 请从意象、修辞、情感三个角度谈谈【甲】诗和【乙】诗的最后两句的异同。 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） 【乙】王令诣谢公①，值习凿齿已在坐②，当与并榻③。王徙倚④不坐，公引之与对榻。去后，语胡儿曰：“子敬实自清立⑤，但人为尔多矜咳⑥，殊足损其自然⑦。” （《世说新语·忿狷》） 【注释】①王令：王献之，字子敬，官至中书令，故称。诣：拜访。谢公：谢安。②值：遇到。习凿齿：人名，出身寒门，官至荥阳太守。坐：同“座”。③并榻：同坐一榻。④徙倚：徘徊。王献之不肯和习凿齿并榻而坐，是因为自己出身士族，而习凿齿出身寒门。⑤实自：确实。清立：清高特立。⑥尔，这样。矜咳：傲慢固执。⑦损：减损，损失。 12. 解释下列句中加点词语的含义。 （1）与儿女讲论文义（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）未若柳絮因风起（ ） （4）去后，语胡儿曰（ ） 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”。 （2）王徙倚不坐，公引之与对榻。 14. 读完两篇选文，你认为谢安是个怎样的人？ （三）（11分） 阅读下面《济南的冬天》（节选），完成小题。 ①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ③古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ④那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 15. 请给选段①②③拟个小标题。 ①________ ②________ ③________ 16. 班级将举行朗诵会，请你从重音、停连的角度标出下列句子的朗读设计，并说理由。 重音符号“。”，停顿符号“∧”，连接符号“⌒”。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 17. 揣摩选文第②段画线句的含义，并说说表达了作者怎样的情感。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 阅读下文，完成下面小题。 友谊的暖阳 ①升入初中的第一个冬天，我因一场意外摔伤了腿，只能在家休养。看着窗外飘落的雪花，想到同学们在课堂上认真听讲、在操场上尽情奔跑的场景，我心里满是失落与孤独。 ②就在我情绪低落时，班长小宇带着几位同学来看我。他们提着水果和笔记本，一进门就围到我的床边，七嘴八舌地讲起学校里的新鲜事。小宇把详细的课堂笔记递给我，还耐心地给我讲解我落下的数学难题。“你放心，我们每天都会来帮你补课，等你康复了，我们再一起去参加运动会！”小宇的话像一股暖流，驱散了我心中的阴霾。 ③从那以后，同学们每天都会轮流来我家。有的帮我补习功课，有的给我读课文，还有的给我讲班级里的趣事。记得有一次，我因为一道物理题烦躁不已，同桌小雯没有直接告诉我答案，而是一步步引导我思考，直到我自己找到解题思路。她笑着说：“学习就像闯关，只要坚持，就没有攻克不了的难题，我们会一直陪着你！” ④周末的时候，大家还会推着轮椅带我去小区的花园里晒太阳。他们给我讲笑话、唱流行歌，阳光洒在我们身上，暖洋洋的。我看着同学们一张张真诚的笑脸，忽然明白，真正的友谊就像这冬日的暖阳，无论遇到什么困难，都能给人温暖与力量。 ⑤一个月后，我终于能重返校园。走进教室的那一刻，全班同学都站起来为我鼓掌。黑板上写着“欢迎回家”四个醒目的大字，讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物。那一刻，我热泪盈眶，深深体会到友谊的珍贵。 ⑥如今，每当我回忆起那段时光，心中都会充满感动。那些在我困境中伸出援手的伙伴，那些一起奋斗、一起欢笑的日子，都成为我青春里最珍贵的回忆。友谊不是一句空洞的口号，而是实实在在的陪伴与付出，它会在岁月的沉淀中愈发醇厚，成为我们人生路上最宝贵的财富。 18. 同学们为“我”做了哪些事？请简要概括。 19. 文章主要运用了哪种抒情方式？有何作用？请结合全文简要分析。 20. 结合文章内容，分析“我”的情感变化过程，并说说你读出了一群怎样的同学。 21. 结合文章内容，谈谈你对“友谊是冬日暖阳”这句话的理解。 （五）名著阅读（6） 22. 阅读下面选段，请写出选段分别出自《朝花夕拾》中哪个篇目。 选段一： 长妈妈，一个一向带领我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ 选段二： 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。 选段三： 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 选段四： 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人叫他。 选段一 选段二 选段三 选段四 选自：《狗·猫·鼠》 选自：________ 选自：________ 选自：________ 23. 下边的图是《朝花夕拾》里《_____》中的形象，这个形象深受民众喜欢，是因为_____ 三、写作（50分，其中书写分5分） 24. 作文 春日的初雨沾湿衣袖，夏夜的流萤掠过指尖，秋风卷起稻香满院，冬雪无声覆上肩头。四季轮回，总有一些故事留在心底。 请以“________里的故事”为题写一篇记叙文。 要求：①请用四个季节中的一个季节把题目补充完整。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上9月份语文阶段性学习评价 一、积累运用（20分） 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄zhù 抖擞sǒu 酝酿niàng B. 黄晕yūn 着zháo落 草垛duǒ C. 嫩绿nèn 粗犷kuàng 风筝zheng D. 澄清chén 侍shì弄 镶嵌xiāng 【答案】A 【解析】 【详解】B.黄晕（yùn），着（zhuó）落，草垛（duò）； C.粗犷（guǎng）； D.澄（chéng）清。 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 暖和 应和 柔和 B. 高涨 涨潮 头昏脑涨 C. 嘹亮 幕僚 燎原 D. 出差 差错 参差 【答案】C 【解析】 【详解】A.huo/hè/hé； B.zhǎng/zhǎng/zhàng； C.liáo/liáo/liáo； D.chāi/chā/cī。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 骄媚 绿阴阴 絮叨 B. 萋冷 翻来履去 决别 C. 莅临 瓢泼大雨 静谧 D. 化装 花枝照展 淅沥 【答案】C 【解析】 【详解】A.娇媚，绿茵茵； B.凄冷，翻来覆去，诀别； D.化妆，花枝招展。 4. 选词填空，恰当的一项是（ ） ①星期天一大早，他就在群里面________邀请大家一起去郊游。 ②他容不得半点反驳，一有人反驳，他就用________的语气压得人喘不过气来。 A. 呼群结党 咄咄逼人 B. 呼群结党 锐气逼人 C. 呼朋唤友 锐气逼人 D. 呼朋唤友 咄咄逼人 【答案】D 【解析】 【详解】第一个空：呼群结党，指为私利招引同伙、聚结成帮，带拉帮结派的贬义；呼朋唤友，指呼唤招引朋友伙伴，适用于日常邀约共同活动的友好语境。句中是邀约群友郊游的正常休闲活动，选用“呼朋唤友”契合场景。 第二个空：咄咄逼人，形容语气神情气势汹汹、盛气凌人，给人强烈压迫感，多含贬义；锐气逼人，指人勇往直前的昂扬斗志极具冲击力，属褒义表述，多用于肯定人进取向上的状态。句中人物容不得反驳，靠强势语气压得人难以喘息，对应“咄咄逼人”的语义。 5. 选择关联词填空，恰当的一项是（ ） 桑桑看到， 杜小康没有站起来。他用手托着下巴， 很淡漠地看了一眼桑桑。桑桑心里 不清楚，他从此 有了一个对手。 A. 只有 而且 既 又 B. 只是 而是 却 就 C. 只有 只是 还 就 D. 只是 却 还 又 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 分析语句逻辑： 第一空：“桑桑看到，____杜小康没有站起来”。“只有”表限制，强调杜小康仅处于“没有站起来”的状态，突出对这一情形的限定，符合语境； 第二空：“他用手托着下巴，____很淡漠地看了一眼桑桑”。“只是”表“仅仅、不过”，补充说明他除了托下巴，仅仅是淡漠地看了一眼桑桑，逻辑顺畅； 第三空：“桑桑心里____不清楚”。“还”表递进或持续，说明桑桑心里仍然处于“不清楚”的状态，语义连贯； 第四空：“他从此____有了一个对手”。“就”表承接，说明“有对手”的结果随前文动作自然发生，逻辑合理； 故选C。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。 ①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 ②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 ③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛 ④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③ 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍的我对春天的热爱。“不是…而是…”为关联词语，所以②应放在第一个空。①有过度的效果，可以承上启下，故放在第三个空。所以选A 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 7. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这句话运用了拟人的修辞手法。 B. “看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”中的“好像”是比喻词。 C. 一场暴雨袭来，学校的操场变成了池塘。这句话运用了暗喻的修辞方法。 D. 放学铃声一响，学生们飞出了教室，直奔食堂而去。这句话运用了比拟修辞。 【答案】B 【解析】 【详解】A.这是运用拟人手法，把小山当作人来写，赋予小山看护和低语这些人的情态；形象表现小山的温存、可爱，烘托济南冬天温暖安适的氛围，表达了作者对济南冬日的喜爱。 B.句中的“好像”是作者看到山的景象后产生的主观想象，不是比喻词；“这件花衣”中的“花衣”比喻山上雪与草相间的景色；“山的肌肤”把山拟人化，写出薄雪覆盖下山的柔美姿态，写出雪景灵动秀丽，表达对济南雪后山景的喜爱。 C.这是运用暗喻手法，把积水的操场比作池塘，突出暴雨过后操场积水很深的样子，形象直观，画面感强。 D.这是运用比拟手法，把人当作飞鸟来写，用“飞”这个动作，生动夸张地写出同学们冲出教室速度快、急切的样子，活泼有画面感。 8. 理解性默写。 灿若繁星的诗词曲绘尽了季节美景，我们刚学的《古代诗歌四首》中，《观沧海》中“________，________”描绘了深秋季节，大海之上波翻浪涌的壮阔景象；《次北固山下》中“________，________”描绘出早春两岸与江水齐平，江面十分开阔的景象；《天净沙·秋思》“________”句和“________”句既点明季节又渲染了萧瑟悲凉的气氛。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 枯藤老树昏鸦 ⑥. 古道西风瘦马 【解析】 【详解】注意“萧瑟”“涌”“藤”“悬”等易错字词的写法。 二、阅读理解（50分） （一）（6分） 阅读下面的古诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。 【注释】①沅溪：今湖南沅江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失陪伴。 9. 【乙】诗中“谪”指的是“贬谪”，【甲】标题诗中_______和“谪”意思一样。 10. 【甲】诗中“闻道龙标过五溪”的“龙标”是指_______。 11. 请从意象、修辞、情感三个角度谈谈【甲】诗和【乙】诗的最后两句的异同。 【答案】9. 左迁 10. 王昌龄 11. 同：都选用明月意象，借月抒情。 异：甲诗运用拟人，把明月当作使者，抒发对友人的同情牵挂。乙诗直抒胸臆，借青山明月长存相伴，表达贬谪后乐观旷达、不以贬谪为愁的心境。 【解析】 【导语】两首唐诗均写到明月意象，借月抒怀。甲诗是李白遥寄友人，满含牵挂同情；乙诗为王昌龄自抒胸臆，尽显贬谪之中的豁达。一为赠友之思，一为自宽之语，同意象而情感各异。 【9题详解】 结合甲诗标题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》可知，“左迁”在古代指降职、贬官。古代尊右卑左，官员被降职称为左迁，与乙诗中“谪”（贬谪，官员被贬）含义相同。所以甲诗标题中“左迁”一词和“谪”意思一致。 【10题详解】 “闻道龙标过五溪”意为：我听说你被贬为龙标县尉，要经过五溪。“龙标”本是地名，王昌龄被贬到龙标担任县尉，古诗中常用任职所在地代指本人。这里的“龙标”不是指地方，而是代指被贬的王昌龄。 【11题详解】 结合甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗句运用拟人修辞，将明月人格化，把明月当作传递愁思的使者。诗人借明月这一意象，将自己的担忧牵挂托付给明月，让它伴随友人到贬谪之地，抒发对被贬友人王昌龄的同情、关切与思念。 结合乙诗“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”可知，诗句运用直抒胸臆的写法，以青山、明月为意象。诗人劝自己不要因远贬而哀愁，青山明月一直相伴身旁，表达诗人遭受贬谪之后乐观豁达、不被失意困扰的心境。 两首诗尾句相同点：都选取明月作为核心意象，借月来抒发情感。 不同点：甲诗用拟人，借月传递对友人的牵挂；乙诗直抒胸臆，借青山明月抒发自身面对贬谪的旷达。 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） 【乙】王令诣谢公①，值习凿齿已在坐②，当与并榻③。王徙倚④不坐，公引之与对榻。去后，语胡儿曰：“子敬实自清立⑤，但人为尔多矜咳⑥，殊足损其自然⑦。” （《世说新语·忿狷》） 【注释】①王令：王献之，字子敬，官至中书令，故称。诣：拜访。谢公：谢安。②值：遇到。习凿齿：人名，出身寒门，官至荥阳太守。坐：同“座”。③并榻：同坐一榻。④徙倚：徘徊。王献之不肯和习凿齿并榻而坐，是因为自己出身士族，而习凿齿出身寒门。⑤实自：确实。清立：清高特立。⑥尔，这样。矜咳：傲慢固执。⑦损：减损，损失。 12. 解释下列句中加点词语的含义。 （1）与儿女讲论文义（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）未若柳絮因风起（ ） （4）去后，语胡儿曰（ ） 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”。 （2）王徙倚不坐，公引之与对榻。 14. 读完两篇选文，你认为谢安是个怎样的人？ 【答案】12. ①. 泛指小辈，包括侄儿侄女。 ②. 大体 ③. 趁，乘 ④. 离开 13. （1）一会儿，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” （2）王子敬却来回走动，不肯落座，谢安拉着他坐在习凿齿的对面。 14. 重视教育；教育有方（言传身教、循循善诱）；为人宽厚仁慈（平易近人） 【解析】 【12题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：儿女，古今异义词，子侄辈；差，古今异义词，大体；因，古今异义词，趁，乘；去，古今异义词，离开。 【13题详解】 考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）俄而，不久，不一会儿；骤，急，紧；欣然，高兴的样子。然，……的样子；何所似，像什么。何，什么似，像。（2）引，拉；对榻，在习凿齿的对面。 【14题详解】 考查对人物形象的分析。阅读文言文，疏通文意，了解主要内容，抓住人物描写的句子分析。甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出，谢安重视教育。从乙文中“去后，语胡儿曰：‘子敬实自清立，但人为尔多矜咳，殊足损其自然”可以看出，谢安教育有方(言传身教、循循善诱)。从甲文中“公欣然曰”“公大笑乐”可以看出，他为人宽厚仁慈(平易近人)。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （《世说新语·言语》） 中书令王子敬拜访谢安，遇到习凿齿已经在座作客，本应与他同坐榻。王子敬犹豫着没坐下来，谢安领他坐到习凿齿对面的榻上。王子敬走后，谢安对谢郎说：王子敬实在清高特立，只是他如此过于矜持固执，会很损害他的自然天性。 （《世说新语·忿狷》） （三）（11分） 阅读下面《济南的冬天》（节选），完成小题。 ①小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ③古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ④那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 15. 请给选段①②③拟个小标题。 ①________ ②________ ③________ 16. 班级将举行朗诵会，请你从重音、停连的角度标出下列句子的朗读设计，并说理由。 重音符号“。”，停顿符号“∧”，连接符号“⌒”。 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 17. 揣摩选文第②段画线句的含义，并说说表达了作者怎样的情感。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 【答案】15. ①. 阳光朗照下的小山 ②. 薄雪覆盖下的小山 ③. 城外淡雅的雪后景致 16. 示例：山尖∧全白了，⌒给蓝天∧镶上∧一道银边。 重音标注在“山尖、全、白、蓝天、镶、银边”上，是因为这些词分别点明了描写对象、雪的覆盖程度、雪的色彩、映衬的背景、景致的精巧感、最终景观的特点，重读可以突出雪后山尖与蓝天相接时明丽、灵动的美感。停连设计上，“山尖”后停顿，明确描写主体；“全白了”后用连接符号，是因为前后句是承接关系，共同描摹雪景，语意连贯不需要断开；“给蓝天”“镶上”后停顿，放缓节奏，把景致的形成过程层层展开，符合观景的逻辑，能很好传递出作者对这处雪景的喜爱欣赏之情。 17. 这句话运用拟人的修辞手法，“受不住”“秀气”把小山人格化，生动地写出济南的小山小巧玲珑、秀美娇柔的特点；“就是下小雪吧”带有商量、怜惜的口吻，意思是济南只能承受小雪，若是大雪便会压坏这秀美的山色；表达了作者对济南冬天小山由衷的喜爱、疼惜与赞美之情。 【解析】 【导语】这篇《济南的冬天》选段以温软细腻的笔触铺展老城冬韵，先以围城小山托出冬日的安适慈善，再以薄雪覆山的层次晕染灵动秀色，最后以水墨般的城郊野趣、暖水澄空的清透收束，将寻常冬景揉进满含爱意的打量里，没有刻意的辞藻堆砌，以生活化的感知把济南冬日独有的温软灵秀刻进字里行间，满是作者对这片土地的由衷偏爱。 【15题详解】 根据第①段“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里”的内容分析，这一段写的是阳光下济南周围小山的温暖可爱，因此①处可拟为：阳光朗照下的小山。 根据第②段“最妙的是下点小雪呀”“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”的内容分析，这一段写的是小雪覆盖下的小山美景，因此②处可拟为：薄雪覆盖下的小山。 根据第③段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”的内容分析，这一段写的是城外山坡上小村庄和房顶积雪构成的淡雅雪景，因此③处可拟为：城外淡雅的雪后景致。 【16题详解】 从重音、停连两个角度标注，符号要用对（重音“。”、停顿“∧”、连接“⌒”）。再读句子抓重点——写的是雪后山尖与蓝天相映的画面，核心在“全白了”和“银边”。定重音就选表程度的“全”（突出白得彻底）和表色彩的“银边”（突出比喻的新奇明亮）。定停连看语序：“山尖”后稍停，符合由山到顶的观察顺序；“镶上一道银边”一气连读，读出惊喜赞叹。最后核对：标注与理由一一对应，既说清画面效果，也点明情感。 示例： 朗读设计： 山尖∧全白了，给蓝天镶上⌒一道银边。 （“全”“银边”下加重音符号“。”，“山尖”后停顿用“∧”，“镶上一道银边”连贯用“⌒”） 理由：①“全”字重读，突出雪后山尖完全变白的状态，强调雪之薄而匀，与后文“一道银边”相呼应； ②“银边”重读，凸显雪光与蓝天相映的明亮色彩，表现雪后小山秀美的画面感； ③“山尖”后稍作停顿，让视线由山体移至山顶，符合由下到上的观察顺序；“镶上一道银边”一气连读，读出比喻的新奇与作者的惊喜赞叹之情。 【17题详解】 这句话运用了拟人的修辞手法，把济南的小山当作人来写。“秀气”本形容人清秀、文雅，这里用来写小山，生动地写出济南小山小巧玲珑、清秀柔美的特点。“受不住大雪”并非说小山真的承受不了，而是说大雪会破坏小山秀美的气质，只有轻柔的小雪才与它相配。联系第②段“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”的内容分析，小雪覆盖下的小山显得更加秀美动人。因此，这句话表达了作者对济南娇秀小山的怜爱、疼惜之情，以及对济南冬日雪后山景、对济南冬天的由衷喜爱与赞美。 阅读下文，完成下面小题。 友谊的暖阳 ①升入初中的第一个冬天，我因一场意外摔伤了腿，只能在家休养。看着窗外飘落的雪花，想到同学们在课堂上认真听讲、在操场上尽情奔跑的场景，我心里满是失落与孤独。 ②就在我情绪低落时，班长小宇带着几位同学来看我。他们提着水果和笔记本，一进门就围到我的床边，七嘴八舌地讲起学校里的新鲜事。小宇把详细的课堂笔记递给我，还耐心地给我讲解我落下的数学难题。“你放心，我们每天都会来帮你补课，等你康复了，我们再一起去参加运动会！”小宇的话像一股暖流，驱散了我心中的阴霾。 ③从那以后，同学们每天都会轮流来我家。有的帮我补习功课，有的给我读课文，还有的给我讲班级里的趣事。记得有一次，我因为一道物理题烦躁不已，同桌小雯没有直接告诉我答案，而是一步步引导我思考，直到我自己找到解题思路。她笑着说：“学习就像闯关，只要坚持，就没有攻克不了的难题，我们会一直陪着你！” ④周末的时候，大家还会推着轮椅带我去小区的花园里晒太阳。他们给我讲笑话、唱流行歌，阳光洒在我们身上，暖洋洋的。我看着同学们一张张真诚的笑脸，忽然明白，真正的友谊就像这冬日的暖阳，无论遇到什么困难，都能给人温暖与力量。 ⑤一个月后，我终于能重返校园。走进教室的那一刻，全班同学都站起来为我鼓掌。黑板上写着“欢迎回家”四个醒目的大字，讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物。那一刻，我热泪盈眶，深深体会到友谊的珍贵。 ⑥如今，每当我回忆起那段时光，心中都会充满感动。那些在我困境中伸出援手的伙伴，那些一起奋斗、一起欢笑的日子，都成为我青春里最珍贵的回忆。友谊不是一句空洞的口号，而是实实在在的陪伴与付出，它会在岁月的沉淀中愈发醇厚，成为我们人生路上最宝贵的财富。 18. 同学们为“我”做了哪些事？请简要概括。 19. 文章主要运用了哪种抒情方式？有何作用？请结合全文简要分析。 20. 结合文章内容，分析“我”的情感变化过程，并说说你读出了一群怎样的同学。 21. 结合文章内容，谈谈你对“友谊是冬日暖阳”这句话的理解。 【答案】18. ①班长小宇带同学探望“我”，送水果、笔记本，帮“我”补数学；②同学们轮流来家帮“我”补习功课、读课文、讲趣事；③同桌小雯引导“我”解物理题；④周末同学们推轮椅带“我”晒太阳、讲笑话；⑤返校时，全班鼓掌，黑板写“欢迎回家”，讲台上摆放着同学们为“我”准备的礼物。 19. 抒情方式：借事抒情；作用：通过叙述同学们帮助“我”的具体事例，自然流露“我”对友谊的感动与珍视，情感真实可感，避免空洞抒情，让读者更易共情 20. 情感变化：摔伤腿时失落孤独→同学探望后温暖安心→返校时感动落泪；同学形象：热心善良、真诚友爱、乐于助人、团结互助。 21. 示例：“我”摔伤腿后孤独失落，同学们的陪伴与帮助像冬日暖阳，驱散“我”的阴霾，给予“我”温暖与力量；这句话生动比喻友谊的价值——在困境中带来慰藉与支持，凸显友谊的珍贵。 【解析】 【分析】本文以冬日为背景，借“暖阳”喻友谊，围绕“我”受伤休养的经历展开叙事。文章选取探望补课、陪伴散心、返校迎接等生活化细节，于平实叙事中流露真情，情感随境遇自然流转。没有华丽辞藻，以小见大，真切展现少年之间纯粹珍贵的同窗情谊，读来温暖动人。 【18题详解】 根据第②段“班长小宇带着几位同学来看我……还耐心地给我讲解我落下的数学难题”“我们每天都会来帮你补课”可知，班长小宇带同学探望“我”，送水果、笔记本，帮“我”补数学； 根据第③段“从那以后……还有的给我讲班级里的趣事”可知，同学们轮流来家帮“我”补习功课、读课文、讲趣事； 根据第③段“记得有一次……直到我自己找到解题思路”可知，同桌小雯引导“我”解物理题； 根据第④段“周末的时候……暖洋洋的”可知，周末同学们推轮椅带“我”晒太阳、讲笑话； 根据第⑤段“走进教室的那一刻……讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物”可知，返校时，全班鼓掌，黑板写“欢迎回家”，讲台上摆放着同学们为“我”准备的礼物。 【19题详解】 根据第②-⑤段可知，作者依次叙述同学探望补课、轮流帮扶、陪我晒太阳、返校迎接等一件件真实事件，在一件件故事当中流露内心感受，先写事、后出情，情由事生，运用的抒情方式是借事抒情； 根据第②段“小宇的话像一股暖流，驱散了我心中的阴霾”可知，这是“我”对友谊的初步感动；根据第④段“忽然明白……都能给人温暖与力量”可知，这是“我”对友谊价值的认知，第⑤段“那一刻……深深体会到友谊的珍贵”可知，“我”体会到友谊的珍贵；根据第⑥段“心中都会充满感动”“最珍贵的回忆”可知，“我”对友谊充满珍视之情。作者依托叙事带出内心感动，不是凭空抒发情感，而是依托具体事件抒发情感，自然流露“我”对友谊的感动与珍视，情感真挚，有细节支撑，让读者更容易体会到友谊的美好，产生共情。 【20题详解】 情感变化：根据第①段“我心里满是失落与孤独”可知，摔伤腿在家休养，想到别人的在校生活，“我”内心满是失落孤独； 根据第②段可知，同学们前来探望、坚持帮扶，“我”感到温暖安心； 根据第⑤段“那一刻，我热泪盈眶，深深体会到友谊的珍贵”可知，重返校园时，看到全班同学的迎接，“我”感动落泪。 同学形象：根据第②段，第④段“周末的时候……唱流行歌”可知，同学们主动提着水果和笔记本上门探望，周末放弃休息时间推“我”晒太阳，他们是一群热心善良的人； 根据第④段“一张张真诚的笑脸”，第⑥段“伸出援手的伙伴”可知，他们是真诚友爱的人； 根据第③段可知，同学们每天轮流补课、读课文、讲趣事，小雯耐心引导解题，他们是乐于助人的人； 根据第⑤段“全班同学都站起来为我鼓掌……讲台上摆放着同学们为我精心准备的礼物”可知，全班同学分工陪伴、集体迎接“我”返校，集体准备礼物，能够看出这是一个团结互助的集体。 【21题详解】 根据第①段可知，冬天“我”意外摔伤腿，只能居家休养，不能到校学习，内心失落与孤独，处在人生的困境当中； 根据第②-⑤段可知，同学们轮流探望、补习功课、陪伴散心、全班欢迎，这些实实在在的关怀和帮助，就如同冬天里的太阳，驱散了“我”心中的阴霾，给“我”温暖和力量； 由此可知，“冬日”象征“我”遭遇伤病的困境、失意艰难的处境；这句话运用比喻的修辞，“暖阳”比喻友谊，暖阳可以驱散寒冷，友谊可以驱散人内心的苦闷孤独，把抽象的友谊化作看得见的暖阳，形象写出友谊的价值：人陷入困境的时候，真挚的友谊能够给予困境之中的人以慰藉、陪伴与支持。 示例：这句话将友谊比作冬日暖阳，“我”受伤陷入孤独，同学们的陪伴帮扶驱散内心阴霾，给予我温暖力量，道出真挚友谊能在困境中慰藉人心。 （五）名著阅读（6） 22. 阅读下面选段，请写出选段分别出自《朝花夕拾》中哪个篇目。 选段一： 长妈妈，一个一向带领我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ 选段二： 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。 选段三： 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 选段四： 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人叫他。 选段一 选段二 选段三 选段四 选自：《狗·猫·鼠》 选自：________ 选自：________ 选自：________ 【答案】 ①. 《阿长与〈山海经〉》 ②. 《五猖会》 ③. 《从百草园到三味书屋》 【解析】 【详解】选段二：《阿长与〈山海经〉》是专门回忆长妈妈的散文，开篇就先交代人物身份，原文开篇即有“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”的表述，和选段内容完全吻合，因此出自该篇目。 选段三：《五猖会》记录了作者儿时满心期待去看迎神赛会，却被父亲勒令背诵《鉴略》才能出门的经历，原文中明确写有“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”的内容，和选段完全一致，因此出自该篇目。 选段四：《从百草园到三味书屋》回忆百草园的童年趣事时，提到长妈妈给作者讲美女蛇的传说，选段就是这个故事的开篇内容，和原文表述完全相同，因此出自该篇目。 23. 下边的图是《朝花夕拾》里《_____》中的形象，这个形象深受民众喜欢，是因为_____ 【答案】 ①. 无常 ②. 他“鬼而人、理而情”，爽直公正；公正的裁判在阴间 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的把握。 首先观察图片，画面中央是一个戴高帽，穿白衣的形象，据此可推断是无常，出自鲁迅的作品《无常》。《无常》中所描绘的无常是一个勾魂使者：浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐。他爽直而公正的形象受到民众喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。可据此作答。 三、写作（50分，其中书写分5分） 24. 作文 春日的初雨沾湿衣袖，夏夜的流萤掠过指尖，秋风卷起稻香满院，冬雪无声覆上肩头。四季轮回，总有一些故事留在心底。 请以“________里的故事”为题写一篇记叙文。 要求：①请用四个季节中的一个季节把题目补充完整。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 冬夜里的故事 那年冬天特别冷，风从门缝里钻进来，呜呜地响，像谁在哭。 父亲病了，躺在医院的病床上。家里只剩下我和母亲。母亲白天在街口支了个烤红薯的摊子，晚上回来，手指冻得像红萝卜。我那时正读初三，作业写到半夜，总听见她在厨房里轻轻咳嗽，一声接一声，压得很低，像怕惊动我。 一个冬夜，我从题海里抬起头，看见窗外的雪已经下了起来。我忽然想喝一碗母亲熬的红薯粥。推开厨房门，正撞见母亲蹲在灶台前，就着一盏昏黄的灯，把烤摊上剩下的小红薯一个个拣出来，小的留给自己，大的放进另一个袋子。她听见脚步声，回头冲我笑：“还不睡？给你留着大的，明天早上熬粥。” 我鼻子一酸，说：“妈，我现在就想喝。”母亲愣了一下，随即站起来，利落地刷锅、添水、淘米。灶膛里的火映在她脸上，忽明忽暗，像极了这个冬天里唯一的光。她一边搅着锅，一边说：“今天有个学生来买红薯，说跟你一个学校，问起你，还夸你成绩好。”她说话时眼睛弯弯的，仿佛这一天所有的冷和累，都被这句话暖化了。 粥熬好了，母亲端到我面前。白瓷碗里，米粒软烂，红薯块金灿灿的。我喝一口，甜得发烫，从喉咙一直暖到心里。母亲坐在对面，看着我喝，自己却只倒了杯热水暖手。我放下碗，说：“妈，你也喝。”她摇头：“我不饿，你喝。” 那个冬天，母亲就这样一天天熬着。后来父亲的病好了，家里的日子也慢慢暖起来。可不知为什么，我总忘不了那个飘雪的深夜，忘不了灶膛里的火光，忘不了那碗红薯粥的味道。那是我记忆中，最暖的一个冬天。 如今，每当我感到生活寒冷，就会想起那个冬夜。原来，再冷的冬天也会过去，因为总有人在暗处为你生着火，熬着粥，等你归来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“______里的故事”要求先选用春、夏、秋、冬中的一个季节补全题目，再讲述一个发生在该季节里的故事。“故事”二字点明了文体必须是记叙文，需要有具体的人物、事件和情节。“季节”不仅是故事发生的时间背景，更应融入人物的情感与记忆，使季节成为故事的一部分，而不仅仅是简单的时间标签。材料中“春日的初雨”“夏夜的流萤”“秋风卷起稻香”“冬雪覆上肩头”等提示语，暗示了季节与人的情感体验紧密相连。立意上，可以通过一个季节中的具体事件，写出亲情、友情、师生情或成长感悟，让季节的景物与人的情感相互映照，使故事既有季节的气息，又有情感的深度。 二、构思选材。 本题要求写记叙文。选材可从以下方向切入：一是“夏日里的故事”，如写盛夏傍晚与祖父在院子里乘凉，祖父摇着蒲扇讲他年轻时跑船的故事，流萤在月光下飞过，那个夏天“我”第一次读懂了祖父的沧桑与坚韧。二是“冬日里的故事”，如写一场大雪后，母亲清晨冒着严寒送“我”上学，雪地里两串脚印一大一小，到校门口才发现母亲只戴了一只手套，另一只悄悄塞进了“我”的书包。三是“秋日里的故事”，如写秋收时节帮外婆在田里拾稻穗，夕阳下外婆弓着背，把最后一捆稻子抱上车，“我”在稻香里懂得了粮食的珍贵与劳动的尊严。构思上，建议采用“季节之景—生活之事—人生之悟”的三层结构：开头以选定的季节景物入题，用简洁的描写营造氛围，引出故事；中间具体叙述人物事件，在叙述中融入季节特有的景物细节，使景与事交融；结尾由事及理，点明这个季节里的故事给“我”带来的感悟或影响。语言上要善于调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，让季节的气息在字里行间弥漫，使读者如临其境、如感其情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $