精品解析：江苏省镇江市丹徒区宜城中学集团五校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级上10月份语文阶段性学习评价 一、积累运用（共22分） 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄zhù 高邈miǎo 菜畦qí B. 黄晕yùn 着zháo落 草垛duò C. 嫩绿nèn 粗犷kuàng 风筝zheng D. 喉咙long 侍shì弄 棱líng镜 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 暖和 应和 柔和 B. 油蛉 铃铛 粼粼 C. 嘹亮 瞭望 燎原 D. 红晕 晕车 日晕 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 骄媚 碗豆黄儿 絮叨 B. 睫毛 翻来履去 决别 C. 莅临 瓢泼大雨 静谧 D. 化装 喜出忘外 淅沥 4. 选词填空，恰当的一项是（ ） 初读好书， ；重读好书， 。 A. 如逢故知 如获良友 B. 如获良友 如逢故知 C. 如逢良友 如获故知 D. 如获故知 如逢良友 5. 选择关联词填空，恰当的一项是（ ） 桑桑看到， 杜小康没有站起来。他用手托着下巴， 很淡漠地看了一眼桑桑。桑桑心里 不清楚，他从此 有了一个对手。 A. 只有 而且 既 又 B. 只是 而是 却 就 C. 只有 只是 还 就 D. 只是 却 还 又 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。 ①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 ②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 ③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛 ④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③ 7. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这句话运用了拟人的修辞手法。 B. “看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”中的“好像”是比喻词。 C. “立即跑下楼去”中的“下”是动词，“放在喷水口下”中的“下”是名词。 D. “令尊”是敬辞，称对方的父亲；“家父”是谦辞，称自己的父亲。 8. 理解性默写。 灿若繁星的诗词曲绘尽了季节美景，我们刚学的《古代诗歌四首》中，《观沧海》中“________，___________”描绘了深秋季节，大海之上波翻浪涌的壮阔景象；《次北固山下》中“__________，________”描绘出早春两岸与江水齐平，江面十分开阔的景象；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，_________”的暮春景象更是渲染了无限悲凉感伤的氛围。 二、阅读理解（共50分） （一）（共5分） 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 9. 诗歌中“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。 10. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 （二）（共12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） 【乙】王令诣谢公①，值习凿齿已在坐②，当与并榻③。王徙倚④不坐，公引之与对榻。去后，语胡儿曰：“子敬实自清立⑤，但人为尔多矜咳⑥，殊足损其自然⑦。” （《世说新语·忿狷》） 【注释】①王令：王献之，字子敬，官至中书令，故称。诣：拜访。谢公：谢安。②值：遇到。习凿齿：人名，出身寒门，官至荥阳太守。坐：同“座”。③并榻：同坐一榻。④徙倚：徘徊。王献之不肯和习凿齿并榻而坐，是因为自己出身士族，而习凿齿出身寒门。⑤实自：确实。清立：清高特立。⑥尔，这样。矜咳：傲慢固执。⑦损：减损，损失。 11. 解释下列句中加点词语的含义。 （1）与儿女讲论文义（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）未若柳絮因风起（ ） （4）去后，语胡儿曰（ ） 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”。 （2）王徙倚不坐，公引之与对榻。 13. 读完两篇选文，你认为谢安是个怎样的人？ （三）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 雨的四季 刘湛秋 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云…… ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了娃的母亲，显得端庄而又沉思了。…… ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。而在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静…… ⑥啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 14. 请判断以下两句话抒情方式的不同，并说说你的理由。 甲：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 乙：济南的人们在冬天是面上含笑的。 甲句的抒情方式：____，乙句的抒情方式：______，你判断的理由是：___________ 15. 班级将举行朗诵会，请你从节奏的快慢、重音的角度指导小王朗读下列句子。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。 我认为朗读这句话节奏应该_____，重读的地方有_____，理由是______________ 16. 为什么作者说“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”？ （四）（共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时候，我诨号庞维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑 父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，数在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾燕热。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰。 ⑦父亲拍拍我的头，安慰我说，并没有怎么疼。我却满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼。我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风。 17. 围绕“疼痛”，全文主要写了“我”与父亲发生的三件事情，请填写下表。 事件 “我”的感悟 （1） “我”感受到父亲的手颤抖得厉害 二 “我”不忍下手，父亲只好自己烫癣 （2） 三 （3） “我”觉得父亲酣睡得像个孩子 18. 品味语言，回答下面问题。 （1）请从人物描写的角度，赏析第④段画线句。 父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萎萎芽，嚼碎，敷在伤口上。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点词语。 起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。 19. 结合文章内容，谈谈你对结尾段画线句“我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风”的理解。 20. 在选文中找出与第⑤段画线句相照应的句子，并分析这样写的好处。 （五）名著阅读（6） 21. 结合下面选段，简要分析鲁迅为什么在五篇文章中都提到长妈妈。 选段一： 长妈妈，一个一向带领我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ 选段二： 长妈妈，已经说过了，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。 选段三： 那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔不绝地讲出这一段的事迹。 选段四： 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 选段五： 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人叫他。 22. 下边的图是《朝花夕拾》里《_____》中的形象，这个形象深受民众喜欢，是因为_____ 三、写作（共50分，其中书写分5分） 23. 按要求作文 在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级上10月份语文阶段性学习评价 一、积累运用（共22分） 1. 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄zhù 高邈miǎo 菜畦qí B. 黄晕yùn 着zháo落 草垛duò C. 嫩绿nèn 粗犷kuàng 风筝zheng D. 喉咙long 侍shì弄 棱líng镜 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.着（zháo）落——zhuó； C.粗犷（kuàng）——guǎng； D.喉咙long——lónɡ，棱（líng）镜——léng； 故选A。 2. 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ） A. 暖和 应和 柔和 B. 油蛉 铃铛 粼粼 C. 嘹亮 瞭望 燎原 D. 红晕 晕车 日晕 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.huo/hè/hé； B.líng/líng/lín； C.liáo/liào/liáo； D.yùn/yùn/yùn； 故选D。 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 骄媚 碗豆黄儿 絮叨 B. 睫毛 翻来履去 决别 C. 莅临 瓢泼大雨 静谧 D. 化装 喜出忘外 淅沥 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.骄媚——娇媚，碗豆黄儿——豌豆黄儿； B.翻来履去——翻来覆去，决别——诀别； D.喜出忘外——喜出望外； 故选C。 4. 选词填空，恰当的一项是（ ） 初读好书， ；重读好书， 。 A. 如逢故知 如获良友 B. 如获良友 如逢故知 C. 如逢良友 如获故知 D. 如获故知 如逢良友 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 如获良友：好像得到了一位很好的朋友，指初次相遇就十分投合、欣喜。 如逢故知：好像遇见了旧日的知己、老朋友，指重逢时倍感亲切熟悉。 如获故知：意思与“如逢故知”相近，侧重得到、结识老朋友。 如逢良友：意思与“如获良友”相近，侧重遇见新朋友。 初读好书是第一次接触，如同结识新朋友，用“如获良友”；重读是再次品读，如同重逢老友，用“如逢故知”，符合先后语境。 故选B。 5. 选择关联词填空，恰当的一项是（ ） 桑桑看到， 杜小康没有站起来。他用手托着下巴， 很淡漠地看了一眼桑桑。桑桑心里 不清楚，他从此 有了一个对手。 A. 只有 而且 既 又 B. 只是 而是 却 就 C. 只有 只是 还 就 D. 只是 却 还 又 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查关联词运用。 分析语句逻辑： 第一空：“桑桑看到，____杜小康没有站起来”。“只有”表限制，强调杜小康仅处于“没有站起来”的状态，突出对这一情形的限定，符合语境； 第二空：“他用手托着下巴，____很淡漠地看了一眼桑桑”。“只是”表“仅仅、不过”，补充说明他除了托下巴，仅仅是淡漠地看了一眼桑桑，逻辑顺畅； 第三空：“桑桑心里____不清楚”。“还”表递进或持续，说明桑桑心里仍然处于“不清楚”的状态，语义连贯； 第四空：“他从此____有了一个对手”。“就”表承接，说明“有对手”的结果随前文动作自然发生，逻辑合理； 故选C。 6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。 ①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 ②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 ③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛 ④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③ 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍的我对春天的热爱。“不是…而是…”为关联词语，所以②应放在第一个空。①有过度的效果，可以承上启下，故放在第三个空。所以选A 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 7. 下列选项中错误的一项是（ ） A. “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这句话运用了拟人的修辞手法。 B. “看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”中的“好像”是比喻词。 C. “立即跑下楼去”中的“下”是动词，“放在喷水口下”中的“下”是名词。 D. “令尊”是敬辞，称对方的父亲；“家父”是谦辞，称自己的父亲。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语词性与修辞手法的辨析能力。 B.在“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动”中，“好像”是表示推测的副词，并非比喻词。因为该句没有将“花衣”比作其他事物，只是表达花衣似乎被风吹动的推测性状态，不构成比喻修辞。选项混淆了“好像”的词性与修辞作用，判断错误； 故选B。 8. 理解性默写。 灿若繁星的诗词曲绘尽了季节美景，我们刚学的《古代诗歌四首》中，《观沧海》中“________，___________”描绘了深秋季节，大海之上波翻浪涌的壮阔景象；《次北固山下》中“__________，________”描绘出早春两岸与江水齐平，江面十分开阔的景象；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“________，_________”的暮春景象更是渲染了无限悲凉感伤的氛围。 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 洪波涌起 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 杨花落尽子规啼 ⑥. 闻道龙标过五溪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧、瑟、涌、悬、规、溪”等字词容易写错。 二、阅读理解（共50分） （一）（共5分） 于郡城送明卿①之江西 [明]李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 【注释】①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 9. 诗歌中“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。 10. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》后两句与本诗后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。 【答案】9. 该句中的“迷”字用得好。“迷”写出了地方的遥远，远到都看不清楚了。所以这里表现出对于朋友的同情，要被贬到那么遥远的地方去。 10. 修辞：运用了拟人修辞。甲诗把月亮当作人去写；乙诗把白云当作人去写。情感：甲诗将月亮当作人，月亮送朋友离开，其实是表述了诗人对于朋友的不舍之情；乙诗把白玉当作人，写白云送朋友，同样表达了对于朋友的不舍。 【解析】 【导语】这首诗以青枫飒飒、秋雨凄凄的萧瑟景象开篇，营造出一种离别的哀愁氛围。诗人遥望秋色中的楚地，感叹友人被贬逐的遭遇，表达了对友人的深切同情。最后以白云相送，寓意深远，既表达了对友人的不舍，也寄寓了对友人前程的美好祝愿。 【9题详解】 本题考查诗歌的炼字。 “秋色遥看入楚迷”句意：遥看远方的秋色，楚地一片迷蒙。这句诗中的“迷”字用得好。这个字不仅描绘了秋色的朦胧和深远，更蕴含了诗人对友人被贬逐到遥远楚地的深深同情和忧虑。“迷”字在这里有多重含义。首先，它直观地表现了楚地的遥远和模糊，仿佛那片土地被秋色和距离所笼罩，变得难以看清。这种模糊和遥远，不仅是对地理空间的描述，更是对友人未来命运的未知和不确定性的隐喻。其次，“迷”字也表达了诗人对友人的深深关切和同情。友人即将被贬逐到那样一个遥远而陌生的地方，前途未卜，命运多舛。诗人用“迷”字，将自己对友人的担忧和不舍之情，以及对友人未来命运的深深忧虑，都凝聚在了这个字里。 【10题详解】 本题考查对比阅读。 修辞手法：两首诗都运用了拟人修辞。在李白的诗中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”诗人将月亮拟人化，赋予其人的情感和行动能力，仿佛月亮能够懂得诗人的愁绪，并主动承担起传递愁心的任务，陪伴友人直到遥远的夜郎西。而在本诗中，“白云相送大江西”诗人则将白云拟人化，让白云成为送别的使者，陪伴着被贬逐的友人前往江西。这种拟人化的修辞手法，使得自然景物仿佛具有了生命和情感，增强了诗歌的感染力。 情感表达：两首诗都表达了诗人对友人的不舍之情。在李白的诗中，诗人通过明月寄托自己的愁绪和对友人的关怀，表现出对友人被贬逐的同情和不舍。而在本诗中，诗人则以白云相送，表达了对友人被贬逐到遥远江西的深深同情和不舍。两首诗都通过自然景物的拟人化，将诗人的情感巧妙地传达给了读者，让人感受到诗人对友人的深厚情谊。 （二）（共12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语·言语》） 【乙】王令诣谢公①，值习凿齿已在坐②，当与并榻③。王徙倚④不坐，公引之与对榻。去后，语胡儿曰：“子敬实自清立⑤，但人为尔多矜咳⑥，殊足损其自然⑦。” （《世说新语·忿狷》） 【注释】①王令：王献之，字子敬，官至中书令，故称。诣：拜访。谢公：谢安。②值：遇到。习凿齿：人名，出身寒门，官至荥阳太守。坐：同“座”。③并榻：同坐一榻。④徙倚：徘徊。王献之不肯和习凿齿并榻而坐，是因为自己出身士族，而习凿齿出身寒门。⑤实自：确实。清立：清高特立。⑥尔，这样。矜咳：傲慢固执。⑦损：减损，损失。 11. 解释下列句中加点词语的含义。 （1）与儿女讲论文义（ ） （2）撒盐空中差可拟（ ） （3）未若柳絮因风起（ ） （4）去后，语胡儿曰（ ） 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”。 （2）王徙倚不坐，公引之与对榻。 13. 读完两篇选文，你认为谢安是个怎样的人？ 【答案】11. ①. 泛指小辈，包括侄儿侄女。 ②. 大体 ③. 趁，乘 ④. 离开 12. （1）一会儿，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” （2）王子敬却来回走动，不肯落座，谢安拉着他坐在习凿齿的对面。 13. 重视教育；教育有方（言传身教、循循善诱）；为人宽厚仁慈（平易近人） 【解析】 【11题详解】 本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：儿女，古今异义词，子侄辈；差，古今异义词，大体；因，古今异义词，趁，乘；去，古今异义词，离开。 【12题详解】 考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）俄而，不久，不一会儿；骤，急，紧；欣然，高兴的样子。然，……的样子；何所似，像什么。何，什么似，像。（2）引，拉；对榻，在习凿齿的对面。 【13题详解】 考查对人物形象的分析。阅读文言文，疏通文意，了解主要内容，抓住人物描写的句子分析。甲文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可以看出，谢安重视教育。从乙文中“去后，语胡儿曰：‘子敬实自清立，但人为尔多矜咳，殊足损其自然”可以看出，谢安教育有方(言传身教、循循善诱)。从甲文中“公欣然曰”“公大笑乐”可以看出，他为人宽厚仁慈(平易近人)。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （《世说新语·言语》） 中书令王子敬拜访谢安，遇到习凿齿已经在座作客，本应与他同坐榻。王子敬犹豫着没坐下来，谢安领他坐到习凿齿对面的榻上。王子敬走后，谢安对谢郎说：王子敬实在清高特立，只是他如此过于矜持固执，会很损害他的自然天性。 （《世说新语·忿狷》） （三）（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 雨的四季 刘湛秋 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云…… ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了娃的母亲，显得端庄而又沉思了。…… ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。而在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静…… ⑥啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 14. 请判断以下两句话抒情方式的不同，并说说你的理由。 甲：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 乙：济南的人们在冬天是面上含笑的。 甲句的抒情方式：____，乙句的抒情方式：______，你判断的理由是：___________ 15. 班级将举行朗诵会，请你从节奏的快慢、重音的角度指导小王朗读下列句子。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。 我认为朗读这句话节奏应该_____，重读的地方有_____，理由是______________ 16. 为什么作者说“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”？ 【答案】14. ①. 直接抒情 ②. 间接抒情 ③. 甲两次“喜欢”和“无论”“都”的关联词语都直接抒发了对雨的喜爱，乙通过“面上含笑”写出了济南冬天的温暖，间接表达了对济南冬天的喜爱。 15. ①. 语调轻柔舒缓 ②. 闪出黄青，轻轻地 ③. 春雨是清新柔和的，语调应轻柔舒缓。“闪出黄青”准确写出树叶在春雨滋润下刚刚冒出、忽隐忽现的样子和嫩芽的颜色；“轻轻地”写出花苞柔弱的样子，带有作者对春景的细腻感知 16. 春雨和夏雨滋润万物，给大地带来了蓬勃的生机；秋雨促使“我”沉静和思考，纯净人的灵魂；冬雨给肃杀的大地带来了温暖和湿润，这都让“我”感受到了雨给世界带来的活力，也激发了我对世界的各种情感，体现了我对雨的爱恋之情。 【解析】 【导语】这篇《雨的四季》，作者刘湛秋以细腻笔触描绘四季雨景：春雨娇媚，洗淋万物换新姿；夏雨热烈粗犷，尽显夏日风情；秋雨端庄沉思，伴随果实成熟；冬雨或化雪或吝啬，自有其韵。全文运用丰富修辞，赋予雨不同性格，抒发对雨的爱恋，展现雨给生命带来的活跃、情感的滋润，语言优美，情感真挚。 【14题详解】 本题考查抒情方式的判断与分析能力。 根据甲句“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”可知，“喜欢”“无论……都”直接抒发了作者对雨的喜爱之情，情感表达直白而强烈，属于直接抒情；根据乙句“济南的人们在冬天是面上含笑的”分析，该句通过描写“冬天面上含笑”的神态，间接体现济南冬天的温暖宜人，进而表达对济南冬天的喜爱，情感表达含蓄而委婉，属于间接抒情。判断理由是甲句直接用“喜欢”等词抒发对雨的喜爱；乙句通过描写济南人的神态间接表达对济南冬天的喜爱。 【15题详解】 本题考查朗读节奏与重音。 根据“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄”分析：该句描绘的是春雨后春天的初醒之景，树叶“闪出黄青”、花苞“轻轻地摆动”，都充满了细腻柔和的质感，轻柔舒缓的节奏能契合春景的温婉特质，让听众仿佛置身于清新柔和的春日氛围中，所以朗读节奏应为语调轻柔舒缓。“闪出黄青”中，“闪”字极具动态感，突出树叶在春雨滋养下突然萌发、忽隐忽现的鲜活姿态，“黄青”则明确了嫩芽的色彩，重读可强化树叶初萌的生机；“轻轻地”修饰“摆动”，细腻地刻画了花苞的柔弱姿态，重读能凸显花苞的娇嫩，传递出作者对春景细节的敏锐感知与喜爱之情。这样的朗读节奏与重读的处理既契合了春雨后春景的柔和特质，又通过对关键细节的强调，让听众深切感受到春天景物的细腻生机，充分传递出作者对春景的喜爱与赞美。 【16题详解】 本题考查对文章内容与作者情感的理解分析能力。 根据第②段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛……整个大地是美丽的……才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容”和第③段“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”可知，春雨让树木“睁开特别明亮的眼睛”、大地“改变了姿容”，夏雨“热烈而又粗犷”，二者滋润万物，给大地带来蓬勃生机，让作者感受到世界的“活”与“欢乐”；根据第④段“雨，似乎也像出嫁生了娃的母亲，显得端庄而又沉思了”可知，秋雨如“出嫁生了娃的母亲”般“端庄而又沉思”，促使作者沉静思考，纯净灵魂，这其中蕴含着深沉的情感，包含“泪水”般的思索；根据第⑤段“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”可知，冬雨“自然、平静”，给肃杀的大地带来温暖和湿润，展现出独特的温柔力量。 作者通过对春雨、夏雨、秋雨、冬雨不同特点与作用的描绘，展现了四季的雨各有特质，或带来生机，或引发思考，或传递温暖，让作者深切感受到世界的活力与丰富情感，因此作者说“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”，这也体现了作者对雨的爱恋之情。 （四）（共15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 半个父亲在疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。 ③小时候，我诨号庞维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑 父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，数在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾燕热。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰。 ⑦父亲拍拍我的头，安慰我说，并没有怎么疼。我却满脸泪痕，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。 ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼。我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风。 17. 围绕“疼痛”，全文主要写了“我”与父亲发生的三件事情，请填写下表。 事件 “我”的感悟 （1） “我”感受到父亲的手颤抖得厉害 二 “我”不忍下手，父亲只好自己烫癣 （2） 三 （3） “我”觉得父亲酣睡得像个孩子 18. 品味语言，回答下面问题。 （1）请从人物描写的角度，赏析第④段画线句。 父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萎萎芽，嚼碎，敷在伤口上。 （2）结合语境，赏析第⑩段中加点词语。 起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。 19. 结合文章内容，谈谈你对结尾段画线句“我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风”的理解。 20. 在选文中找出与第⑤段画线句相照应的句子，并分析这样写的好处。 【答案】17. （1）“我”被父亲误伤，父亲给“我”敷药；（2）“我”满脸泪痕，痛得不能自已；（3）“我”背着父亲去治腿，父亲趴在“我”背上睡着了。每空，概括完整，意思对即可。 18. （1）动作描写，用“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”等一系列动词，生动传神地写出父亲为“我”处理伤口的过程，表现了父亲对误伤了“我”的愧疚和深沉的爱。 （2）“抗拒”，抵抗、拒绝的意思，写出了“我”背着父亲看病，他不适应被“我”照顾，很不自在的样子，表现了父亲对儿子的关爱和不愿给儿子添麻烦的心态。 19. “我”成为父亲后，摔痛时用“一点也不疼”这样善意的谎言向儿子解释。“我”故作轻松，强颜欢笑，化解亲人的担忧。运用比喻，把“我”表情比作“春水”“春风”，生动形象地表现了两对父子之间的深情，表现了“我”对伟大父爱的深刻理解。 20. 与第⑧段的“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养”前后照应；使文章结构严谨；写出父亲烫癣时，“我”为父亲心疼，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的爱（父子情深）；用“抚养”和“赡养”两个词，表现这种父子亲情的传承，突出文章中心。 【解析】 【17题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第③段“老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把荽萎芽，嚼碎，数在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”可知，因老师告状，“我”被父亲用扁担的铁钩划伤，父亲心疼的帮“我”敷药； 根据第⑥段“不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀铰”可知，父亲癣疾发作，用烧红的铜钱治疗，“我”满脸泪痕，痛得不能自已； 根据第⑩段“前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子”可知，“我”背着父亲去治腿，父亲趴在“我”背上睡着了。据此填空即可。 【18题详解】 本题考查析语句。 （1）根据语句中“捉住、摁到、揽一把、嚼碎、敷在”可知此句运用了动作描写；联系第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳”可知，此句写出了父亲在“我”被铁钩烙伤后为“我”敷药的过程；联系后文“我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”可知，此句表现了父亲对误伤了“我”的愧疚和深沉的爱。 （2）“抗拒”指抵抗、拒绝。根据“起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我”，联系第⑩段“前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼”可知，“我”背着父亲看病，他开始时不适应被“我”照顾，好像不愿意被“我”背，很不自在，表现了父亲对儿子的关爱，不愿给儿子添麻烦的心理。 【19题详解】 本题考查语句理解。 根据“我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风”，联系结尾段“孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我对他们说，一点也不疼”可知，“我”成为父亲后，摔痛时用“一点也不疼”这样善意的谎言向儿子解释；联系“家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？”可知，“我”故作轻松，强颜欢笑，为了不让父亲、孩子担心； “我轻松的表情，如同阳春化开的春水，如同三月拂面的春风”，把“我”表情比作“春水”“春风”，运用比喻的修辞手法，展现了两对父子之间的深情，“我”理解了父亲的深切的爱。 【20题详解】 本题考查表现手法。 第⑤段画线句“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默抚养”与第⑧段“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默赡养”照应；前后照应，使文章结构严谨，行文顺畅； 第③④段写父亲打“我”时，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，父亲为“我”心疼；第⑥段写父亲为了治好癣，烧铜钱烫癣，父亲却反过来安慰“我”，“我”很心疼父亲；体现的是父与子为对方考虑，父子之间是心灵相通的，都想替对方分担一半的疼痛，突出文章中心；由“抚养”到“赡养”表现父子亲情的传承。 （五）名著阅读（6） 21. 结合下面选段，简要分析鲁迅为什么在五篇文章中都提到长妈妈。 选段一： 长妈妈，一个一向带领我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！ 选段二： 长妈妈，已经说过了，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。 选段三： 那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔不绝地讲出这一段的事迹。 选段四： 母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 选段五： 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人叫他。 【答案】阿长是个无人记得她姓名的女佣，地位低下，但她给鲁迅讲故事，处处关心鲁迅，所以在鲁迅心目中地位非常高。鲁迅写文章多次提到她，表达了他对长妈妈的尊敬（怀念）和感激之情，同时还表达了鲁迅对劳动人民的关心和同情。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 从《狗・猫・鼠》里“长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了”可以看出，长妈妈带来的消息能极大地影响鲁迅当时的情绪，这表明她在鲁迅童年的情感世界里有着不容忽视的影响力，所以鲁迅会在文章中多次提及她，以展现其在自己情绪方面留下的深刻印记； 根据《阿长与<山海经>》中的“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，长妈妈在鲁迅的童年生活中承担着照顾他生活起居的职责，是与鲁迅日常生活紧密相关的重要人物，这种生活上的密切关联使得鲁迅在回忆童年时，长妈妈自然成为了重要的书写对象； 在《二十四孝图》中提到“那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔不绝地讲出这一段的事迹”，以及《从百草园到三味书屋》中“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他”，这些语句表明长妈妈虽然自身不识字，却有着丰富的民间故事储备，能够把各种故事讲给鲁迅听，这在一定程度上对鲁迅起到了知识启蒙的作用，也极大地丰富了他童年时期的文化生活，成为鲁迅童年记忆里不可或缺的一部分，因此在回忆性的文章中多次出现她的身影； 依据《五猖会》中“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”可知，长妈妈参与到了鲁迅的学习过程当中，在当时那种家庭学习氛围里有着自己的角色，是鲁迅童年学习场景中的一部分，所以鲁迅会在相关文章里写到她，以还原当时学习生活的全貌。 总之，长妈妈贯穿于鲁迅童年生活的诸多场景，在不同方面都与鲁迅有着紧密联系，对鲁迅的童年有着重要影响。鲁迅在散文集《朝花夕拾》中，给我们塑造了一个虽不识字、地位低下、比较迷信愚昧且有着睡觉摆“大”字等缺点的阿长，但同时我们也看到了一个乐于助人，朴实善良，关心孩子的阿长。阿长在鲁迅心目中的地位非常高：阿长在百草园给我讲美女蛇的故事，阿长给我买来渴慕已久的《山海经》，阿长在父亲逼我背书时虽然无法营救，但一直默默地静候着，阿长的一切在鲁迅的笔下仿佛都历历在目。特别是在《阿长与〈山海经〉》的结尾，鲁迅用饱含深情的文字对阿长进行高度赞美，“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这表达出他对保姆的尊敬、感激和深深的怀念之情。从阿长身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的关注与同情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。 22. 下边的图是《朝花夕拾》里《_____》中的形象，这个形象深受民众喜欢，是因为_____ 【答案】 ①. 无常 ②. 他“鬼而人、理而情”，爽直公正；公正的裁判在阴间 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的把握。 首先观察图片，画面中央是一个戴高帽，穿白衣的形象，据此可推断是无常，出自鲁迅的作品《无常》。《无常》中所描绘的无常是一个勾魂使者：浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐。他爽直而公正的形象受到民众喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。可据此作答。 三、写作（共50分，其中书写分5分） 23. 按要求作文 在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“初遇”为题，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 初遇 那个周末的午后，阳光透过旧书店的玻璃窗，在斑驳的木地板上投下细碎的光斑。我为了躲避一场突如其来的雨，无意间推开了那扇吱呀作响的木门，却不知这将是一场与另一个世界的初遇。 书店里弥漫着纸张与时光交织的气息，密密麻麻的书架像沉默的士兵列队而立。我在最角落的书架底层，发现了一本没有封皮的旧书。翻开泛黄的书页，一行清秀的字迹映入眼帘：“赠爱徒，愿你在文学的路上走得更远。1983年春。” 好奇心驱使我继续翻阅。书中夹着一沓信纸，是一个少年与老师的十年通信。第一封信里，少年写道：“老师，我昨天又挨打了。父亲说读书无用，可我想成为您这样的人。”老师的回信只有短短一句：“记住，书籍是穷人唯一的行李。”我一页页地读着，仿佛偷窥了一段不该被遗忘的人生。 信中的少年在老师的鼓励下，白天做工，夜晚读书。他在信里描述煤油灯下苦读的夜晚，字里行间透着与命运抗争的倔强。而老师的回信总是那么温暖：“你让我想起了年轻时的自己。坚持住，天亮之前最黑暗。” 最让我震撼的是最后一封信。少年写道：“老师，我考上了师范大学。九月，我将站在讲台上，成为另一个您。”信的日期是1993年夏，距离第一封信整整十年。 我合上书，窗外雨已停歇，夕阳的余晖为书店镀上一层金色。店主是个白发苍苍的老人，他告诉我，这本书的主人就是当年那个少年，如今已是知名教授，上个月刚把这本书捐回书店，希望它能激励更多的人。 那个下午，我在旧书店的角落里，完成了一场跨越时空的初遇。我遇见的不仅是一本书、一沓信，更是一种在困顿中依然仰望星空的姿态，一种用知识改变命运的执着。原来，每一个平凡的梦想都值得被守护，每一份坚持都会在时光里开花结果。 如今，每当我路过那家旧书店，总会想起那个雨后的午后。那场初遇让我明白：生命中某些偶然的相遇，其实是命运精心的安排。它像一束光，照亮了我对坚持与传承的理解——总有人在看不见的地方默默耕耘，也总有一种力量，能让平凡的种子长成参天大树。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“初遇”核心在于“初次遇见”，强调第一次相遇带来的独特体验与深刻影响。审题需把握三点：一是时间限定为“初次”，需写出事件的新鲜感与独特性；二是“遇”的对象广泛，可以是人、事、物、书或某种精神理念；三是重在写出“初遇”瞬间的心灵触动与后续成长启示。立意上，应超越简单的事件记录，深入挖掘“初遇”对自我认知、情感世界或人生观念的塑造作用，如通过初遇平凡人的善举感悟人性光辉，通过初遇挫折领悟坚韧意义，通过初遇经典作品获得精神启迪，最终落脚于“初遇”带来的温暖、成长或对生命价值的重新发现。 其次，构思选材。选材上，可从三个维度切入：一是人与人的初遇，如转学时陌生同学的暖心帮助，旅途中偶遇的智者点拨；二是人与事的初遇，如首次独立面对困境的挣扎与顿悟，初次参与公益活动的震撼；三是人与精神的初遇，如偶然读到某本书的思想启蒙，初次接触传统文化的心灵洗礼。 构思时，建议采用倒叙开篇，直接呈现“初遇”最具冲击力的场景；主体部分通过细腻的细节描写（如神态、动作、环境）渲染初遇氛围，运用对比手法展现初遇前后的心理变化；结尾以抒情议论点明这次初遇对个人成长的深远影响，如“那场初遇像一束光，从此照亮了我前行的路”。全文需以真情实感为纽带，通过具体场景和心理轨迹的刻画，让“初遇”的温暖与力量自然流淌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $