第二章第一节地球与地球仪分层作业2026-2027学年河北省七年级地理上册湘教版

河北省七年级地理上学期分层作业 第二章　认识地球　第一节　地球与地球仪 （湘教版·2024年版·2026—2027学年） 一、作品基础信息 作业名称 第二章第一节《地球与地球仪》分层作业 学科 地理 适用年级 七年级（上学期） 适用学年 2026—2027学年 教材版本 湘教版《地理》七年级上册（2024年版） 对应章节 第二章　认识地球　第一节　地球与地球仪 课时安排 2课时（第1课时：地球在宇宙中·地球的形状与大小；第2课时：地球仪·纬线和纬度·经线和经度·经纬网） 作业类型 课时分层作业（含基础巩固类、能力提升类、实践探究类、跨学科类） 适用地区 河北省 预计用时 A层约15分钟，B层约10分钟，C层约15分钟，总用时不超过40分钟 核心术语注音 地球仪（dì qiú yí）　经线（jīng xiàn）　纬线（wěi xiàn）　经度（jīng dù）　纬度（wěi dù）　本初子午线（běn chū zǐ wǔ xiàn）　经纬网（jīng wěi wǎng） 设计者／设计日期 ×××　／　2026年9月 【使用场景】本作业适用于河北省七年级地理“地球与地球仪”一节的课堂同步练习、课后分层巩固与单元复习，也可作为教师分层辅导、学生自主检测以及家长了解学情的配套材料。 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育地理课程标准（2022年版）》对本节提出了如下内容要求： 1. 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 2. 在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 3. 在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 上述要求既指向“地球的形状与大小”这类事实性知识，也指向“经线纬线、经度纬度”这类工具性知识与“用经纬网定位”这一关键能力。本作业的分层设计，正是围绕“认识地球—使用地球仪—运用经纬网”的进阶路径展开的。 （二）教材分析 本节是湘教版（2024年版）七年级上册第二章“认识地球”的第一节，也是学生进入初中地理后接触的第一个“硬知识”模块。教材按“地球在宇宙中—地球的形状与大小—地球仪—纬线和纬度—经线和经度—经纬网”的顺序编排：先把地球放进宇宙的坐标中认识，再借助地球仪这一模型工具认识经线、纬线与经纬网，最后落脚于“用经纬网确定位置”。 本节上承第一章“让我们走进地理”所建立的学习兴趣与方法，下启第二节“地球的运动”，并为后续地图判读、区域定位、气候分布等内容奠定基础，是初中地理“空间观念”建立的关键一课，在整个初中地理学习中具有奠基性地位。 （三）学情分析 七年级学生刚由小学升入初中，形象思维占优势，对“地球是球体”“地球很大”有一定的生活感知，但对经线、纬线、经度、纬度这类高度抽象的概念缺乏直观经验，空间想象能力尚在发展之中。学生在小学科学课中大多接触过地球仪，能指认赤道与两极，但对“经度为什么会从0°向东、向西各分180°”“东西半球为什么不以0°和180°经线划分”缺乏理解，容易出现“东经一定在东半球”的思维误区。 河北省地处中纬度、东半球、北半球，四季分明，本作业以石家庄、秦皇岛等本地城市的经纬度为情境，让学生从“家乡在哪里”出发建立空间定位感；同时借助我国航天事业的素材，激发学生的探索兴趣与民族自豪感。 （四）设计意图 1. 分层递进，兼顾差异。A层“基础巩固”面向全体学生，落实地球的形状与大小、地球仪、经纬线等必备知识与基本技能；B层“能力提升”面向大多数学生，重在读图分析与本地情境运用；C层“拓展探究”面向学有余力的学生，鼓励动手实践与跨学科思考。三个层次既可全做，也可按学情选做，实现“下要保底、上不封顶”。 2. 素养导向，落实目标。每道题都明确指向区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观中的一项或几项，避免机械记忆与重复训练。 3. 图文结合，突破难点。设计太阳系八大行星、地球的形状与大小、地球仪上的经线和纬线、经纬网定位、东西半球划分五幅示意图，把抽象的空间关系可视化，帮助学生建立空间模型，化解“经纬度判读”“东西半球划分”两大难点。 4. 联系生活，减负提质。题目总量控制在40分钟以内，情境取材于河北省及学生身边的真实生活与我国航天成就，让学生在“用地理”中体会地理的价值。 三、作业目标 （一）总目标 1. 能说出人类对地球形状的认识过程，能用平均半径、赤道周长、表面积等数据描述地球的大小。（综合思维） 2. 能在地球仪上识别地轴、两极、赤道、本初子午线等要素，能说出经线与纬线、经度与纬度的划分规律及其特点。（区域认知、综合思维） 3. 能说出南北半球、东西半球的划分依据，能在经纬网图上判读某地的经纬度位置，并判断其所在半球与纬度带。（区域认知） 4. 能运用经纬网确定任意地点的位置，能借助地球仪、示意图等工具解决简单的地理定位问题。（地理实践力） 5. 能体会人类认识地球的艰辛历程与地理工具的实用价值，初步形成科学探索精神和全球视野。（人地协调观） （二）分层目标 A层（基础巩固）：能识记地球的形状与大小数据，能在地球仪上指认地轴、两极、赤道与本初子午线，能说出经纬线的形状、长度、指示方向及经纬度的划分规律，能判断南北半球与东西半球。 B层（能力提升）：能读懂地球的形状与大小示意图和地球仪示意图，能依据图示归纳经纬线特点，能运用经纬度描述家乡及邻近城市的位置，并能比较两地方位。 C层（拓展探究）：能在经纬网图上完成定位与定向，能解释东西半球划分界线的选择理由，能进行跨学科整合与开放性表达，能动手制作简易地球仪。 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 层次 考查内容 对应目标 核心素养 难度 A1 选择题 基础 地球在宇宙中（图1） 目标1 综合思维 易 A2 选择题 基础 地球形状的认识过程 目标1 综合思维 易 A3 选择题 基础 地球的大小 目标1 综合思维 易 A4 选择题 基础 地球仪（地轴、两极） 目标2 综合思维 易 A5 填空题 基础 纬线和纬度 目标2 综合思维 易 A6 简答题 基础 经线和经度 目标2 综合思维 中 A7 归类题 基础 南北半球与东西半球的划分 目标3 区域认知 易 B1 读图探究 提升 判读地球的形状与大小示意图（图2） 目标1、3 地理实践力 中 B2 读图探究 提升 判读地球仪上的经线和纬线示意图（图3） 目标2、3 地理实践力 中 B3 综合题 提升 石家庄、秦皇岛的经纬度与半球位置 目标3、4 区域认知 中 C1 读图探究 拓展 经纬网定位与定向（图4） 目标3、4 区域认知 较难 C2 读图探究 拓展 东西半球的划分（图5） 目标3 区域认知 较难 C3 跨学科·语文 拓展 古诗中的地球大小 目标1、5 综合思维 中 C4 跨学科·数学 拓展 赤道上距离与时间的计算 目标3、4 综合思维 较难 C5 开放题 拓展 描述地球在宇宙中的位置 目标5 综合思维 较难 C6 实践题 拓展 制作简易地球仪 目标4、5 地理实践力 较难 说明：A层为必做，B层为选做，C层为挑战（可小组合作或课后完成）；各题难度依据学生的认知水平与作答方式划分。 五、作业评价 （一）评价原则 1. 过程与结果并重：既关注答案的正确与否，更关注读图、绘图、制作、表达的过程表现。 2. 多元主体参与：采用“学生自评＋同伴互评＋教师评价”相结合的方式。 3. 分层差异评价：对不同层次的学生采用不同的评价尺度，A层重在达标，B层重在理解，C层重在创新。 4. 鼓励性评价：对实践类、开放类作业以肯定和引导为主，保护学生的探究兴趣。 （二）评价量表 评价维度 评价要点 自评 互评 师评 知识掌握 能准确说出地球的形状与大小数据，能说出经纬线的特点及经纬度的划分规律 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 读图能力 能正确判读地球仪示意图与经纬网图，能在地图上读出某点的经纬度 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 分析能力 能判断某地的半球位置与纬度带，能比较两地的相对方位 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 实践操作 能按要求完成绘图、制作与记录，作品规范、数据真实 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 学习态度 书写工整、按时完成、独立思考、乐于合作与交流 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 注：每项最高3颗星（☆☆☆＝3星，☆☆＝2星，☆＝1星），满分15星。 （三）等级评定标准 等级 得星比例 表现描述 A（优秀） 90%以上 概念准确，经纬度判读与半球判断准确无误，能主动联系家乡实际解释问题，实践作业完成质量高 B（良好） 75%～89% 基本概念清楚，经纬度判读偶有偏差，能完成大部分题目，实践作业较规范 C（合格） 60%～74% 核心概念基本掌握，经纬度判读存在一定困难，经提示后能完成主要题目 D（待改进） 60%以下 基本概念不清，读图与判断能力较弱，需教师个别辅导后重做基础层题目 （四）实践类作业专项评价 针对C6“制作简易地球仪”，另设专项评价要点：①球面上赤道、本初子午线、两极标注是否准确；②地轴与赤道是否垂直、安装是否牢固；③制作步骤记录是否完整、文字说明是否清楚；④作品是否整洁美观、有无创意。四项均达到要求可评为“优秀实践作业”，并在班级展板展示。 （五）评价实施建议 A层作业可当堂完成、当堂反馈，由同桌交换批改并统计正确率；B层作业可采用小组互评，重点交流读图思路与定位方法；C层作业宜采用成果展示与交流的方式评价，鼓励学生讲清“我是怎么想的”。教师的评价语言应具体、指向明确，多用“你的经纬度读得很准”“如果能把判断东西半球的依据写出来就更好了”这类描述性反馈。 六、试题详情 标注说明：凡题干前标注（原创）（探究）（开放）（跨学科）（新情境）（实践）字样的题目，分别为原创试题、探究性试题、开放性试题、跨学科试题、新情境试题和实践类试题，标注文字均为红色。 【A层　基础巩固·必做】 A1.（新情境）读图1“太阳系八大行星示意图”，下列关于地球的叙述，正确的是（　　） 图1　太阳系八大行星示意图 A. 地球是太阳系中距太阳最近的行星 B. 地球是太阳系中距太阳由近及远的第三颗行星 C. 地球是太阳系中体积最大的行星 D. 地球是太阳系中唯一有卫星环绕的行星 A2.（原创）人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。下列事件中，从实践上首次证实地球是一个球体的是（　　） A. 麦哲伦船队环球航行成功 B. 哥伦布率领船队到达美洲 C. 郑和率领船队七下西洋 D. 人类登上月球进行科学考察 A3.（原创）下列关于地球大小的叙述，正确的是（　　） A. 地球的平均半径约6371千米 B. 地球的赤道半径约6357千米 C. 地球的表面积约5.1万平方千米 D. 地球的赤道周长约4万米 A4.（新情境）地球仪是学习地理的重要工具。下列关于地球仪的叙述，正确的是（　　） A. 地球仪上的地轴是地球上真实存在的轴 B. 地球仪上地轴与地球表面相交的两点叫两极 C. 地球仪上的纬线都是半圆 D. 地球仪上最长的经线是0°经线 A5. 填空题：纬线和纬度 （1）在地球仪表面，与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫 ，它指示 方向。 （2）纬度的起始线是 ，从它向南、向北各分作 度。 （3）人们规定，0°～30°为 纬度地区，30°～60°为 纬度地区，60°～90°为 纬度地区。 （4）南北半球的分界线是 。 A6.（原创）在地球仪上，经线指示什么方向？经度的划分有什么规律？请简要回答。 A7. 归类题：请将下列经纬度的序号填入相应的横线上。 ①40°N　②120°E　③30°S　④100°W　⑤80°N　⑥10°W　⑦150°E　⑧20°S （1）位于北半球的是 ； （2）位于南半球的是 ； （3）位于东半球的 ； （4）位于西半球的是 。 【B层　能力提升·选做】 B1.（探究）读图2“地球的形状与大小示意图”，完成下列各题。 图2　地球的形状与大小示意图 （1）图中标注的赤道半径是 千米，极半径是 千米，两者相差约 千米。 （2）由图中数据可以看出，地球是一个 、 的不规则球体。 （3）地球的平均半径约 千米，赤道周长约 万千米，表面积约 亿平方千米。 （4）我国古代有“天圆地方”的说法，而今天我们知道地球是一个球体。请写出一个能证明地球是球体的实例。 B2.（探究）读图3“地球仪上的经线和纬线示意图”，完成下列各题。 图3　地球仪上的经线和纬线示意图 （1）图中赤道是 （经线／纬线），度数为 ，它是 半球的分界线。 （2）图中本初子午线是 （经线／纬线），度数为 。 （3）从图中可以看出，经线指示 方向，纬线指示 方向。 （4）经线的形状是 ，所有经线的长度都 ；纬线的形状是 ，长度自赤道向两极逐渐 。 B3.（新情境）河北省石家庄市大致位于（38°N，114°E），秦皇岛市大致位于（40°N，119°E）。据此完成下列各题。 （1）石家庄市位于 半球（南／北）、 ＿半球（东／西）。 （2）从纬度带看，石家庄市位于 纬度地区。 （3）秦皇岛市位于石家庄市的 方向。 （4）我国首都北京大致位于（40°N，116°E）。与石家庄市相比，北京市的纬度更 （高／低），位置更靠 （南／北）。 【C层　拓展探究·挑战】 C1.（探究）读图4“经纬网定位示意图”，完成下列各题。 图4　经纬网定位示意图 （1）写出图中A、B、C三点的经纬度位置： A（ ， ）　　B（ ， ）　　C（ ， ） （2）A点位于 半球（南／北）、 半球（东／西）；B点位于 半球（南／北）、 半球（东／西）。 （3）从纬度带看，C点位于 纬度地区。 （4）C点位于A点的 方向；B点位于A点的 方向。 C2.（探究）读图5“东西半球划分示意图”，完成下列各题。 图5　东西半球划分示意图 （1）东西半球的分界线是 和 两条经线组成的经线圈。 （2）20°W向东到160°E之间属于 半球；160°E向东到20°W之间属于 半球。 （3）判断下列经度所在的东西半球：0°经线位于 半球；170°E位于 半球；15°W位于 半球。 （4）东西半球的分界线为什么没有选择0°和180°经线？请简要说明理由。 C3.（跨学科·语文）“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”这是毛泽东《七律二首·送瘟神》中的诗句。 （1）“八万里”即4万千米，这一数据与地球的哪一项数据最接近？ （2）请结合地球的形状与大小，简要说明“坐地日行八万里”所蕴含的地理道理。 C4.（跨学科·数学）在赤道上，经度每相差1°，两地间的距离约相差111千米，可用下面的公式计算： 式中L表示两地间的距离（单位：千米），Δλ表示两地的经度差。请据此完成下列计算（结果保留一位小数）。 （1）甲、乙两地位于赤道上，经度相差30°，两地间的距离约是多少千米？ （2）一架飞机沿赤道飞行，速度约为900千米／时。若从赤道上某地出发绕地球一周，大约需要多少小时？ C5.（开放）如果要向外星人描述地球在宇宙中的位置，你会怎么说？请写出你的描述（至少包含两条信息）。 C6.（实践）用乒乓球（或橡皮泥、泡沫球）制作一个简易地球仪。 活动要求：①在球面上画出赤道和本初子午线；②标出北极和南极；③用铁丝或牙签穿过球体做成地轴，使地轴与赤道垂直；④用不同颜色标出北回归线和南回归线。完成后，把制作过程与发现记录在下面。 序号 制作步骤 我的做法 1 确定北极、南极 2 画出赤道 3 画出本初子午线 4 安装地轴并固定 我的发现： 七、答案与解析 【A层　基础巩固】 A1. B　解析：太阳系八大行星按距太阳由近及远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，地球排在第三位。距太阳最近的是水星，体积最大的是木星，火星、木星等行星也有卫星环绕。 A2. A　解析：1519—1522年，麦哲伦船队完成了人类首次环绕地球一周的航行，从实践上证实了地球是一个球体。哥伦布到达美洲、郑和下西洋都没有完成环球航行；人类登上月球是在20世纪，晚于麦哲伦船队的环球航行。 A3. A　解析：地球的平均半径约6371千米；赤道半径约6378千米，极半径约6357千米；表面积约5.1亿平方千米；赤道周长约4万千米。B、C、D三项中的数据单位或数值均有错误。 A4. B　解析：地轴是人们假想的轴，在地球上并不真实存在；地轴与地球表面相交的两点叫两极，是地球的最北端和最南端；纬线的形状是圆圈，经线才是半圆；所有经线长度都相等，不存在“最长的经线”。 A5.（1）纬线；东西　（2）赤道（0°纬线）；90　（3）低；中；高　（4）赤道（0°纬线） A6. 参考答案：经线指示南北方向。经度的划分规律是：以本初子午线（0°经线）为起始线，向东、向西各分作180°；向东的经度称为东经，用字母E表示；向西的经度称为西经，用字母W表示。 A7.（1）①⑤　（2）③⑧　（3）②⑥⑦　（4）④ 解析：北纬（N）位于北半球，南纬（S）位于南半球。东西半球以20°W和160°E组成的经线圈为界：20°W向东经0°到160°E之间为东半球，160°E向东经180°到20°W之间为西半球。故120°E、10°W、150°E均位于东半球（10°W小于20°W，属于东半球）；100°W位于西半球。 【B层　能力提升】 B1.（1）6378；6357；21　（2）两极稍扁；赤道略鼓　（3）6371；4；5.1 （4）参考答案：麦哲伦船队环球航行成功；从太空拍摄的地球卫星照片；站在海边远望驶来的帆船，总是先看到船帆、再看到船身；月食时地球投在月球上的影子是圆弧形；站得高看得远等。（写出一个即可） B2.（1）纬线；0°；南北　（2）经线；0°　（3）南北；东西　（4）半圆；相等；圆圈；变短 解析：经线是连接南北两极并垂直于纬线的弧线，形状是半圆，所有经线长度都相等，指示南北方向；纬线是与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈，长度自赤道向两极逐渐变短，到两极缩成一点，指示东西方向。 B3.（1）北；东　（2）中　（3）东北　（4）高；北 解析：石家庄市位于38°N，属于北半球；位于114°E，处于20°W向东至160°E之间，属于东半球。38°N在30°～60°之间，属于中纬度地区。秦皇岛市（40°N，119°E）与石家庄市（38°N，114°E）相比，纬度更高、经度更大，故位于石家庄市的东北方向。北京市（40°N，116°E）纬度高于石家庄市，位置更靠北。 【C层　拓展探究】 C1.（1）A（20°N，40°E）；B（40°S，40°W）；C（40°N，0°） （2）A：北、东；B：南、西　（3）中　（4）西北；西南 解析：（1）图中0°纬线为赤道，0°经线为本初子午线；A点在赤道以北20°、0°经线以东40°，故为（20°N，40°E）；B点在赤道以南40°、0°经线以西40°，故为（40°S，40°W）；C点在赤道以北40°、0°经线上，故为（40°N，0°）。 （2）A点为北纬、40°E（小于160°E且大于20°W），位于北半球、东半球；B点为南纬、40°W（大于20°W），位于南半球、西半球。 （3）C点纬度为40°N，在30°～60°之间，属于中纬度地区。 （4）C点（40°N，0°）与A点（20°N，40°E）相比，纬度更高（偏北）、经度更小（偏西），故C点位于A点的西北方向；B点（40°S，40°W）与A点相比，纬度更低（偏南）、经度更小（偏西），故B点位于A点的西南方向。 C2.（1）20°W；160°E　（2）东；西　（3）东；西；东 （4）参考答案：0°和180°经线穿过的陆地较多，会把欧洲、非洲的一些国家分在两个半球，给人们的生活带来不便；而20°W和160°E组成的经线圈穿过的陆地较少，以此划分东西半球可以避免这一问题。 C3.（1）赤道周长（约4万千米）。 （2）参考答案：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，赤道周长约4万千米。地球在不停地自西向东自转，自转一周约24小时，因此位于赤道上的人即使坐着不动，一天中也会随着地球自转“行进”约4万千米，这就是“坐地日行八万里”的道理。 C4.（1）111×30＝3330（千米）。答：两地间的距离约3330千米。 （2）40000÷900≈44.4（小时）。答：绕赤道飞行一周大约需要44.4小时。 C5. 参考答案（示例，答出两条且表述合理即可）：地球是太阳系中距太阳由近及远的第三颗行星，它与月球共同组成地月系；太阳系是银河系的一部分，地球所处的天体系统按从低到高的级别依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。 C6. 参考答案：①在乒乓球上先确定南北两极；②在两极中间画出与两极距离相等的赤道（用红色线）；③沿连接南北两极的方向画出本初子午线（用绿色线）；④用铁丝穿过两极做成地轴，注意使地轴与赤道垂直；⑤用不同颜色标出北回归线（23.5°N）和南回归线（23.5°S）。 我的发现（示例）：地球仪上赤道是最长的纬线，纬线自赤道向两极逐渐变短；所有经线都连接南北两极，长度相等，并在两极相交。（制作规范、记录真实、发现合理即可） 第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $