3.2 学习成就梦想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

《学习成就梦想》教学设计 （统编版道德与法治七年级上册 2026—2027 学年使用） 一、课时教学目标（五大核心素养） 【政治认同】明确学习是立身做人的永恒主题、报国为民的重要基础，增强为强国建设而学习的使命感，把学习梦融入中国梦。 【道德修养】培养勤学乐学、虚心好问的良好学风，弘扬劳动精神和奋斗精神，形成吃苦耐劳、积极进取的道德品质。 【法治观念】自觉履行受教育义务，增强遵守学习纪律和诚信考试等规则意识、法治意识。 【健全人格】端正学习态度，掌握科学的学习方法，学会自主学习、合作学习，培养终身学习观和健康积极的学习心理。 【责任意识】增强对自己、对家庭、对国家负责的意识，把学习作为报国的责任，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 二、教学重点与难点 教学重点：学习的重要意义（学习是成就梦想的重要途径）；怎样学会学习——发现和保持学习兴趣、掌握科学方法、养成主动学习习惯、在实践中学习。 教学难点：引导学生突破「学习就是上学念书」「成绩好就是会学习」的狭隘认识，理解学习是贯穿一生的过程，学会把书本知识运用于生活实践，并用科学方法提升学习效能，实现从「要我学」到「我要学」的转变。 三、教学方法与手段 议题式教学法、案例分析法、实践体验法、合作探究法。运用多媒体课件、学习调查量表、翻转课堂等现代教育技术手段，组织开展学习方法分享活动。 四、使用教材的构想 本框以「为什么要学习—怎样学会学习—学习如何成就梦想」为逻辑主线，整合教材两个目的内容。以2025年『新时代好少年』先进事迹中的学习标兵与科技少年为素材一案到底，讲述他们热爱学习、掌握方法、在科学探究中成才的成长轨迹，让抽象的学习观变得可感可学。结合教材「探究与分享」「方法与技能」栏目，组织学习方法交流、制订学习计划等活动，把教材倡导的学习方法转化为学生可操作的实际行动。 五、教学流程（六环节） 教学时间分配：导入 3 分钟；学生自主学习 5 分钟；学生展示（每题 3 分钟）；教师点评补充（每题 2 分钟）；教师精讲及小结 3 分钟；课堂检测（5 题，每题 1 分钟）；作业布置 3 分钟。 环节一：导入新课（3分钟）（约 3 分钟） ◆ 教师行为：播放2025年『新时代好少年』先进事迹发布活动片段，介绍一位同学的事迹：他从对数学的好奇开始认真学习，养成预习、复习和记错题本的好习惯，后来在数学和科创竞赛中屡创佳绩。提问：他为什么能从普通学生成长为获奖少年？学习对他意味着什么？引出课题《学习成就梦想》。 ◆ 学生行为：观看视频，思考并回答：因为他热爱学习、方法得当并坚持不懈，学习为他打开了知识大门、点亮了梦想；学习让他不断进步、离梦想越来越近。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生能否初步理解学习与实现梦想之间的紧密联系，激发对本课主题的兴趣。 环节二：学生自主学习（5分钟）（约 5 分钟） ◆ 教师行为：布置快速阅读任务：阅读教材第三课第二框，思考四个问题：1.学习有什么重要意义？为什么说学习是成就梦想的重要途径？2.我们应怎样看待学习？3.怎样做到学会学习？4.学习与梦想之间是什么关系？要求学生圈画关键词，完成自主学习单。 ◆ 学生行为：快速阅读教材，圈画关键词，填写自主学习单，初步整理四个问题答案，标注疑难之处，准备小组展示。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生能否自主提取学习的意义、学会学习的方法等核心知识要点。 环节三：学生展示（每问题3分钟，共12分钟）（约 12 分钟） ◆ 教师行为：将全班分为四个小组，每组认领一个问题进行展示，其他小组补充质疑，教师适时追问。 ◆ 学生行为：分组展示问题答案：问题1——学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活；学习让我们点亮心中的明灯，是成就梦想的重要途径。问题2——学习不局限在学校，不仅表现为接受和掌握知识，也表现为探究、发现、体验和感悟；学习伴随我们成长、贯穿一生，要树立终身学习观念。问题3——学会学习要发现并保持对学习的兴趣，把学习当作乐事；要掌握科学的学习方法，做到课前预习、专心听讲、课后复习，合理安排时间；要养成主动学习、合作学习的习惯，善于在实践中学习，学以致用。问题4——学习为梦想插上翅膀，只有努力学习、掌握本领，才能把梦想变为现实；我们要把学习与人生目标结合起来，让学习成为成就梦想的阶梯。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生答案是否与课本表述高度契合，能否厘清学习与人生的关系，归纳学会学习的具体方法。 环节四：教师点评补充（每问题2分钟，共8分钟）（约 8 分钟） ◆ 教师行为：逐题点评，肯定学生的准确概括；补充：结合人工智能时代的变革说明终身学习的必要性，学习型社会要求我们时时处处学习；示范科学学习方法——番茄工作法、思维导图、错题整理等，帮助学生提高效率；回扣本案例，点拨该少年坚持预习复习、乐于合作探究的细节，印证学会学习的要点；强调「纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行」，鼓励学生在志愿服务、劳动实践、科学探究中学习。 ◆ 学生行为：认真倾听，对照自己的学习习惯反思得失，填写学习调查量表，交流自己的学习方法与困惑，互相学习借鉴。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生能否把科学的学习方法内化为自己的行动指南，形成主动学习、终身学习的自觉。 环节五：教师精讲及小结（3分钟）（约 3 分钟） ◆ 教师行为：精讲知识框架：学习是什么→为什么学习（生存之本·成就梦想·报国基础）→怎样学会学习（有兴趣·有方法·有习惯·重实践）；提炼核心观点：学习成就梦想，勤奋成就人生，让学习成为我们青春远航的第一动力，以学习之梦点亮中国梦想。组织学生齐读核心句。 ◆ 学生行为：跟随教师梳理知识结构，齐读核心观点，结合本班实际制定一份个人的学习改进计划。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：学生能否整体把握本框知识结构，形成乐学、善学、终身学的价值认同与行动意愿。 环节六：课堂检测（5分钟）（约 5 分钟） ◆ 教师行为：呈现5道以中高考为导向的选择题和1道非选择题，组织学生独立完成，即时讲解，统计正确率，布置课后学习调查任务。 ◆ 学生行为：独立完成检测题，同桌互批，结合解析订正错题，深化对学习意义的理解。 ◆ 问题聚焦与课堂生成：检测学生对学习意义、学会学习方法的理解和运用能力。 ◆ 课堂检测完整试题（以中高考题为导向）： 1. 习近平总书记强调，「学生时代是培养兴趣、打好基础的美好时光，更是增长知识、增强本领的黄金时期」。下列对学习理解正确的是（　　） 　　A. 学习只是学生时代的事，毕业就不用学习了 　　B. 学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础 　　C. 学习成绩能搞定一切，不必参加实践活动 　　D. 学习只会占用玩耍时间，没有实际用处 2. 小雯平时喜欢观察生活，从做饭中学会统筹安排时间，从照顾弟弟中学会耐心与责任，她说自己也在『学习』。这说明（　　） 　　A. 学习只发生在学校里 　　B. 学习不仅包括知识的学习，还包括生活实践中经验的体验和能力的培养 　　C. 课外活动不算学习 　　D. 只有读书才叫学习 3. 面对学习压力和方法困惑，学习成绩优异的同学常常采用的做法是（　　） 　　A. 熬夜死记硬背，盲目刷题 　　B. 发现学习兴趣，掌握科学方法，合理安排时间，主动合作探究 　　C. 完全照搬他人学习方法 　　D. 遇到难题就放弃，等待教师答案 4. 2025年『新时代好少年』中，有从小爱读书、坚持写读书笔记的少年，有从生活中发现问题、搞小发明的少年。他们的成长说明（　　） 　　A. 只有天才少年才能成才 　　B. 刻苦学习、善于探究是成就梦想的重要途径 　　C. 少年成名靠的是运气而非努力 　　D. 只要模仿他人就能成功 5. 「学习是成就梦想的阶梯。」要实现自己的梦想，初中生应该（　　） 　　A. 躺平摆烂，静待梦想实现 　　B. 把梦想转化为一个个具体的学习目标，勤奋学习、提升本领 　　C. 只注重排名，不关注能力与素质 　　D. 通过不诚信的捷径获取成绩 6. 阅读材料，回答问题。 材料：2025年，一位从农村走出来的『新时代好少年』，凭借对农机的兴趣，刻苦学习物理和编程知识，利用课余时间研发出辅助播种的小装置，帮助乡亲们提高了效率。他说：「学习让我从课本走进了田野，让我的梦想有了生的翅膀。」 结合材料，运用所学知识回答： （1）结合材料，说明学习对我们个人和社会有什么意义。（4分） （2）他学以致用的经历对我们学会学习有什么启示？（6分） 参考答案与解析： 1. 【答案】B　【解析】学习是立身做人的永恒主题、报国为民的重要基础，B正确；A否认终身学习，C、D否认实践与学习的价值，均错误。 2. 【答案】B　【解析】学习不局限在学校，既表现为接受掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟，生活处处是学习，B正确；A、C、D认识狭隘，均错误。 3. 【答案】B　【解析】学会学习要培养兴趣、掌握科学方法、合理安排时间、学会合作学习和主动学习，B正确；A低效应试，C盲目复制，D消极依赖，均错误。 4. 【答案】B　【解析】好少年刻苦读书、善于从实践中学习探究，体现了学习是成就梦想的重要途径，B正确；A、C、D错误。 5. 【答案】B　【解析】梦想的实现要靠脚踏实地的学习，把梦想转化为具体学习目标并提升本领，B正确；A消极，C片面，D不诚信，均错误。 6. 【参考答案】（1）学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础；学习让我们拥有更充实的生活，是成就梦想的重要途径。该少年通过学习掌握知识、创造发明，既成就了自己的人生梦想，也为乡亲、为社会作出了贡献。（2）①要善于发现并保持对学习的兴趣，把兴趣转化为钻研的动力；②要坚持学以致用，把书本知识与生活实践结合起来，在实践、探究中学习；③要掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成主动学习、学思结合的好习惯；④要树立终身学习观念，把学习与实现梦想、报效祖国紧密结合起来。 六、板书设计 学习成就梦想 一、认识学习 1. 终身学习：贯穿一生、处处可学 2. 不是狭隘的念书，而是探究、体验、感悟 二、为什么要学习 1. 立身做人的永恒主题 2. 报国为民的重要基础 3. 成就梦想的重要途径 三、怎样学会学习 1. 保持兴趣　2. 科学方法　3. 主动合作　4. 实践致用 七、作业设计 1. 基础作业：完成教材课后「探究与分享」，反思自己目前的学习习惯，列出两项需要改进的地方并制订改进计划。 2. 拓展作业：邀请一位成绩优异的同学或家庭成员分享学习经验，采访一位工人、农民或科技工作者谈谈学习对他们工作的帮助，整理成300字左右的心得，下节课交流。 八、教学后记 本课以新时代好少年学以致用的事迹一案到底，把抽象的学习观念融入鲜活案例，学生对终身学习、学以致用的理解明显加深。学习方法分享环节学生参与踊跃，但部分学生仍存在被动学习倾向，后续需结合班级实际持续开展学习方法指导，帮助每个学生找到适合自己的学习方法。 学科网（北京）股份有限公司 $