辽宁省2026～2027学年九年级上学期10月份检测化学试卷

2026~2027学年上学期九年级10月份检测化学试卷 （范围1-3单元） 一、选择题（每题只有一个正确答案，共10分） 1．我校提出五育并举，劳育先行。下列劳动实践主要发生化学变化的是 A．菜园除草 B．整理床铺 C．倾倒垃圾 D．烧火做饭 2．下图所示实验操作正确的是 A．量取液体 B．    倾倒液体 C．点燃酒精灯 D．滴加液体 3．下列关于物质的性质和用途的说法，正确的是 A．液氮制造低温环境——液氮沸点低 B．氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 C．氧气用于气焊——氧气具有可燃性 D．稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 4．下列关于实验现象的描述正确的是 A．红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾 B．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 C．铁丝在氧气中持续红热 D．木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 5．铕元素(Eu)在元素周期表中信息如图所示。下列说法不正确的是 A．属于金属元素 B．原子核内质子数为63 C．相对原子质量为152.0 g D．铕原子在化学反应中易失电子 6．借助模型可以更好地认识物质的微观构成。下列物质由分子构成的是 A．汞 B．氯化钠 C．金刚石 D．水 7．生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是 A．湿衣服晾在太阳底下干得快——温度升高，分子运动速率加快 B．变瘪的乒乓球放在热水中可以复原——受热后分子体积变大 C．一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 D．6000 L氧气通过加压可装在40 L的钢瓶中——压强增大，氧分子间隔变小 8．下列是某同学填写的蜡烛及其燃烧的部分探究报告，其中错误的是 选项 实验操作 实验现象 结论 A 把切下的石蜡块放入水中 石蜡浮在水面 石蜡的密度小于水 B 点燃蜡烛 石蜡熔化并燃烧 物理变化中一定伴随着化学变化 C 将干燥的烧杯罩在火焰上方一段时间，迅速翻转，倒入澄清石灰水，振荡 烧杯内壁出现水雾，澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳 D 用燃着的火柴去点蜡烛熄灭时产生的白烟 白烟被点燃 此白烟具有可燃性 A．A B．B C．C D．D 9．下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是 A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．木炭+氧气二氧化碳 C．甲烷+氧气二氧化碳+水 D．水氢气+氧气 10．由如图所示的卡通图分析得出的结论错误的是 A．钠原子在化学反应中易失去电子 B．氯原子得到1个电子形成氯离子 C．氯化钠由钠离子和氯离子构成 D．钠原子与钠离子的化学性质相似 二、非选择题（4小题，共40分） 11．（9分）空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题： (1)测定空气中氧气的含量。 ①图甲为空气成分示意图，物质B的名称为___________。 ②图乙的装置可测定空气里氧气含量，写出反应的文字表达式___________。 ③图甲中A和B这两种物质都属于___________(纯净物、混合物)。 (2)工业上从空气中获取氧气，流程如图。 ①工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的___________不同。 ②上述流程图中的气体a是___________(填物质名称)，液体b是___________(填“纯净物”或“混合物”)。 (3)保护空气，提倡“低碳”。 ①目前计入空气质量评价的主要污染物包括___________(填字母)。 a．可吸入颗粒物        b．一氧化碳        c．水蒸气        d．二氧化氮 ②为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是___________。(答出一点即可) 12．（11分）某化学兴趣小组同学在学完第三单元后，做了如下实验，请你一起参与实验探究。（已知：浓氨水极易挥发，产生一股难闻的刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气） (1)（实验一）①在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴加1～2滴无色酚酞试液，搅拌观察溶液颜色仍为无色，由此实验得出结论______，再向烧杯中滴加浓氨水，搅拌观察溶液颜色变为红色，由该实验可得出结论______。 ②另取甲、乙烧杯，分别装20mL蒸馏水，然后分别滴加几滴酚酞试液，取丙烧杯装少量浓氨水，按图Ⅰ实验，观察到溶液变为红色的是______（填“甲或乙或丙”）烧杯，由该实验得出结论：______。 (2)（实验二）在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ。向B、C两支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡观察溶液颜色。在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。 ①试管______（填序号）中的溶液先变为红色，通过实验二可以得出结论：______。 ②改进后实验二的优点是______（任写一点）。 (3)（实验三）如图Ⅲ所示，小丽在一个玻璃容器中加入100mL水，并向水中放入一块蔗糖，然后在容器外壁沿液面划一条水平线。小丽用玻璃棒搅拌，过一会儿发现糖块溶解，则现在的液面比原来划的水平线______（填“上升”或“下降”）了。该实验说明分子具有的性质是______。 (4)图IV实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到______（填“ba”或“bc”）段纱布条先变成红色，原因是______。 13．（9分）某同学学习了“催化剂”知识后，对催化过氧化氢分解的催化剂产生了兴趣，并进行了如下探究： (1)写出实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的文字表达式：___________。 【提出问题】过氧化氢分解只能用二氧化锰作为催化剂吗？ 【猜想与假设】能催化过氧化氢分解的催化剂不一定只有二氧化锰一种。 【设计实验】实验装置如图所示。 实验编号 温度/℃ 物质种类(取0.15g) 待测数据 ① 20 —— a ② 20 氯化铁 b ③ 20 硫酸铜 c (2)为了检查该装置气密性，吴宸同学向后拉动注射器活塞，松手后观察到___________，证明该装置的气密性良好，然后进行了表中所示的实验。 (3)实验①与实验②和③对照为了证明：___________；要定量比较反应快慢，待测数据为相同时间内___________。 (4)通过比较发现，在相同时间内a<c，吴宸认为硫酸铜是过氧化氢分解的催化剂，你是否赞同他的观点？请说明理由：___________。 【得出结论】通过进一步实验，得出氯化铁和硫酸铜都可以作过氧化氢分解的催化剂。 (5)用图1所示装置测量双氧水反应速率，图2是该实验中双氧水分解生成氧气的速率随反应时间变化的示意图(提示：连注射器的小试管和套在外面带支管的大试管是不相通的)。 ①将注射器中的双氧水推入小试管，观察到U型管中液面变为左低右高，原因是：___________。 ②双氧水分解速率先变快的原因是：___________。 ③双氧水分解速率后来又变慢的原因是：___________。 14．（11分）兴趣小组以“氧气的制备及性质”开展主题式探究。 Ⅰ、实验室制氧气 兴趣小组使用下图实验装置完成氧气制取，回答下列问题： (1)写出①仪器名称 ；实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为______。 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取并收集一瓶较纯净的氧气，应选择的装置组合是______（填序号）。 (3)若用F装置收集生成的氧气，验满时进行的操作为______。 Ⅱ、探究氧气的化学性质 兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题： (4)实验一：木炭在氧气中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与______有关。步骤③中出现的实验现象是_____，此操作的作用是_____。 (5)实验三：集气瓶底预留少量水的主要作用是______。写出硫燃烧文字表达式 。 参考答案 一、选择题（每题只有一个正确答案，共10分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B A D C D B B C D 二、非选择题（4小题，共40分） 11．（9分）(1) 氧气 红磷+氧气五氧化二磷 纯净物 (2) 沸点 氮气 混合物 (3) abd 植树造林（合理即可） 12．（11分）(1) 蒸馏水不能使酚酞变红 浓氨水可使酚酞变红 甲 分子是不断运动的 (2) C 分子是不断运动的，温度升高分子运动加快 装置密闭，防止氨气逸散污染空气 (3) 下降 分子间有间隔 (4) ba 氨气分子不断运动，且氨气密度小于空气，氨气分子向上运动，使ba段先于bc段变红 13．（9分）(1) 过氧化氢水+氧气 (2) 对照实验 生成气体体积 (3)不赞同，没有证明反应前后硫酸铜的质量和化学性质是否改变 (4) 反应产生气体且放热，大试管内的气压比外界气压大 刚开始反应时浓度高且反应放热能加快反应速率 随着反应的进行，过氧化氢溶液的浓度下降 14．（11分）(1)集气瓶 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (2) BC (3)将带火星的木条放在b口，木条复燃，则说明已收集满 (4)氧气浓度 澄清石灰水变浑浊 检验二氧化碳的生成 (5)吸收有害气体，防止污染空气 硫+氧气二氧化硫 学科网（北京）股份有限公司 $