14《搭船的鸟》同步练习-2026-2027学年三年级上册语文统编版

14《搭船的鸟》课堂练习题

一、字词积累与运用（20分）

1. 火眼金睛：用"√"选出加点字的正确读音。（6分）

搭船（dā tā）　祖父（zǔ zhǔ）　翠绿（cuì chuì）

鹦鹉（yīng yín）　嘴巴（zuǐ zhuǐ）　捕鱼（bǔ pǔ）

2. 词语小达人：根据拼音写词语，把句子补充完整。（8分）

我和母亲坐着小船去外祖父家。天下着雨，雨点打在 chuán péng（　　　　）上，沙沙地响。船夫披着 suō yī（　　　　）在船后用力地摇着橹。后来，一只彩色的小鸟站在船头，它的 cuì lǜ（　　　　）的羽毛，还有一张红色的 zuǐ（　　　　）。我心想：它会不会 kě lián（　　　　）得没有家呢？后来我才知道，它是在 dā chuán（　　　　）捕鱼呢。

3. 词语意思连一连：把词语与正确意思连起来。（6分）

（1）搭船　　A. 趁着时机，借用机会

（2）翠绿　　B. 颜色像翡翠一样鲜绿

（3）衔着　　C. 用嘴叼着

（4）飞快　　D. 速度很快

二、关键句品读与观察方法（22分）

1. 句子品析：读句子，完成练习。（12分）

（1）"它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它

还有一张红色的长嘴。"这句话按_____的顺序，写了翠鸟的_____、_______、_________，让我们看到了一只________的翠鸟。

（2）"我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。"这句话中"一下子冲进水里""没一会儿飞起来"写出了翠鸟捕鱼________的特点，"衔着一条小鱼"说明了它________。

（3）"我悄悄地看，静静地看。"这句话写出了"我"______地观察翠鸟的样子，表现了"我"对翠鸟的__________。

2. 结构探秘：梳理作者对翠鸟的观察，完成填空。（10分）

作者从________（静态）和________（动态）两方面观察翠鸟：先观察翠鸟的________、_______、________，再观察翠鸟________的动作，写出了翠鸟的美丽和敏捷。

三、文脉梳理与综合理解（20分）

1. 按课文内容填空，把握观察顺序。（12分）

（1）课文写"我"在________（地点）看见一只________的小鸟搭船，通过________观察了它的________和________。

（2）作者观察翠鸟，先看它的________（静态外形），再看它________（动态捕鱼），把翠鸟写得________。

（3）"我"一开始不知道它叫什么鸟，通过________才明白它是来________的，这让"我"明白了________的道理。

2. 深度思考：联系课文和生活，回答问题。（8分）

（1）作者为什么能把翠鸟写得这么生动？这与他怎样的观察习惯分不开？请结合课文说一说。（4分）

 

（2）你留心观察过身边的哪种动物？请说说它的样子或动作，看谁观察得最细致。（4分）

 

四、重点语段精读（20分）

阅读课文语段，完成练习。

"我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。"