2026-2027学年六年级上册语文学情自测卷（10月）（统编版）

2026—2027学年第一学期第二次月考检测试卷 六年级语文试卷（统编版·第三、四单元） （时间：90分钟　满分：100分） 班级：__________ 姓名：__________ 学号：________ 得分：__________ 第一板块 字词·积累（30分） 一、看拼音写词语。（8分，每词1分） wēi fēng lǐn lǐn（　　　　　）　duò jiǎo（　　　　）　jǔ sàng（　　　　）　 kū wěi（　　　　）gān zào（　　　　）　páo xiào（　　　　）　 shēn yín（　　　　）　xīn jīng ròu tiào（　　　　　） 二、选择题。（8分，每小题2分） 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A．风靡（mí）　鳌头（áo） B．蟠螭（pán chī）　俨然（yǎn） C．蜷缩（juǎn）　黧黑（lí） D．狞笑（nìng）　颧骨（huán） 2．下列词语书写全部正确的一项是（ ） A．威风凛凛　技高一筹　弄巧成拙 B．前功尽弃　沧海一栗　井然有序 C．迥然不同　势不可当　自做自受 D．虎视眈眈　忐忑不安　粉墨登厂 3．下列对词语的感情色彩或意思的判断，有误的一项是（ ） A．虎视眈眈：贪婪而凶狠地注视，多含贬义。 B．别出心裁：形容想法离奇、不切实际，是贬义词。 C．大步流星：形容脚步迈得大、走得快。 D．忐忑不安：心神不定，心中不安。 4．下列说法正确的一项是（ ） A．阅读前先明确目的，目的不同，关注的内容和采用的方法也不同。 B．小说的三要素是时间、地点、人物。 C．《竹节人》是一篇介绍玩具的科普说明文。 D．《金色的鱼钩》中，老班长自己吃鱼肉，却让三个生病的小战士啃草根、嚼鱼骨头。 三、日积月累。（8分，每空1分） 1．朱熹《春日》中，写春景焕然一新的是“胜日寻芳泗水滨，________________”；展现春天绚丽多彩的千古名句是“等闲识得东风面，________________”。 2．贺知章《回乡偶书》中，写久客归乡、物是人非的是“少小离家老大回，________________”；写儿童天真笑问的是“________________，笑问客从何处来”。 四、语文要素。（6分） 1．（3分）阅读《竹节人》时，不同的阅读目的，关注的内容也不同。请把下面的“阅读目的”与“应重点读的内容”连起来。 ①写一份竹节人制作指南　　　 A．老师没收竹节人、却自己玩起来的情节 ②体会传统玩具带来的乐趣　　 B．制作竹节人的材料、工具和步骤 ③讲一个有关老师的故事　　　 C．斗竹节人的经过和“我们”投入的描写 2．（3分）小说的三要素是________、________、________；读小说，要关注情节和环境，感受人物形象。 第二板块 阅读·理解（35分） （一）阅读《宇宙生命之谜》片段，完成第1—4题。（11分） 人们了解了生命起源的过程之后，认为天体上可能有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，氧气和二氧化碳对于生命极为重要；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使金星表面温度极高，也不可能有生命存在。 1．（2分）如果你的阅读目的是“弄清天体上可能存在生命的条件”，你会重点读哪一自然段？采用什么方法？ ________________________________________________________________________ 2．（4分）天体上可能存在生命，至少需要哪四个条件？请简要概括。 ①____________　②____________　③____________　④____________ 3．（3分）作者为什么断定水星、金星上不可能存在生命？ ________________________________________________________________________ 4．（2分）这两段文字主要运用了哪些说明方法？（写出两种即可） ________________________________________________________________________ （二）阅读小说《桥》片段，完成第5—8题。（12分） 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。 5．（3分）开头“像泼。像倒”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马”等环境描写，有什么作用？ ________________________________________________________________________ 6．（3分）“冲上前”“揪出”“吼道”等动词，表现了老汉怎样的形象？ ________________________________________________________________________ 7．（3分）小说直到结尾才点明小伙子是老汉的儿子，这样安排有什么妙处？ ________________________________________________________________________ 8．（3分）小说以“桥”为题，“桥”在文中有哪些含义？ ________________________________________________________________________ （三）阅读课外微型小说《军礼》，完成第9—12题。（12分） ①鹅毛般的大雪，纷纷扬扬。寒风像刀子一样刮着，山口哨卡积着厚厚的雪。新战士小周紧握钢枪，笔直地站在哨位上，眉毛、肩头都结了一层白霜。 ②一辆吉普车碾着积雪驶来，要进哨卡。小周举手示意停车，上前“啪”地敬了个礼，请来人出示证件、下车登记。 ③车门开了，下来一位披着军大衣的老军人。随行的参谋急了：“这是军区司令员，还有紧急任务，通融一下吧！”小周脸冻得通红，仍坚定地说：“哨卡规定，任何人都要验证登记，请首长谅解。” ④人们都以为司令员会发火。老军人却默默接过登记本，俯身在风雪中认真签下名字，然后挺直身躯，抬起右手，向满身冰雪的小周，郑重地敬了一个军礼。 ⑤雪还在下。那个军礼，像一团火，暖热了哨卡，也暖热了小周的心。 9．（2分）小说多次写到“风雪”，这些环境描写有什么作用？ ________________________________________________________________________ 10．（3分）根据小说，把情节补充完整。 示意停车、要求登记　→　参谋说情、①________________　→　司令员签字、②________________ 11．（3分）小周和司令员分别给你留下了怎样的印象？ ________________________________________________________________________ 12．（4分）小说以“军礼”为题，又以军礼结尾，这样写好在哪里？ ________________________________________________________________________ 第三板块 表达·交流（35分） 五、口语交际：请你支持我。（5分） 你想请校长（或老师）支持你办一件事，如创办校刊、成立兴趣社团、组织爱心义卖。请把你的请求和理由写清楚（先说想法，再讲具体做法和好处，还要想到对方可能的担心并加以说明，语气诚恳礼貌）。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、小练笔。（5分） 请你就下面的情境，写一段100字左右的环境描写，烘托人物当时的心情。 情境：冬日黄昏，街角的路灯下，少年陆天正焦急地等待迟迟未到的志愿者伙伴…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、习作：笔尖流出的故事。（25分） 要求：①从下面三组环境与人物中任选一组，展开想象，创编一个故事；②情节完整、有波折，恰当运用环境描写，人物形象鲜明；③语句通顺，不少于400字，不出现真实校名、人名。 第一组：开满丁香花的校园——淘气包张明、“小辣椒”王寒冰、年轻班主任李军。 第二组：冬日黄昏车来人往的街头——少年陆天、志愿者徐明。 第三组：月光下的村庄——铁蛋、铁蛋远道而来的表哥。 参考答案及评分标准 六年级语文（第三、四单元）满分100分 一、看拼音写词语（8分） 威风凛凛　跺脚　沮丧　枯萎　干燥　咆哮　呻吟　心惊肉跳。 二、选择题（8分） 1．B　2．A　3．B（别出心裁是褒义词，指独创一格、与众不同）　4．A。 三、日积月累（8分） 1．无边光景一时新；万紫千红总是春。 2．乡音无改鬓毛衰；儿童相见不相识。 四、语文要素（6分） 1．①—B　②—C　③—A。 2．人物、情节、环境。 五、阅读（35分） （一）《宇宙生命之谜》（11分） 1．重点读第一自然段；方法：带着问题，圈画“一是、二是……”等关键词，提取、概括要点。 2．适合的温度；必要的水分；适当成分的大气；足够的光和热。 3．水星向阳时温度高达三百至四百摄氏度；金星缺氧缺水、“温室效应”使温度极高，都不适合生命生存。 4．列数字、分类别（举例子）。 （二）《桥》（12分） 5．写出雨大水急、山洪来势凶猛，渲染紧张危急的气氛，为下文村民逃生、老汉牺牲作铺垫。 6．老汉在危急时刻沉着果断、不徇私情，把生的希望留给群众，表现出党支部书记舍己为人的崇高。 7．设置悬念、前后照应，结尾揭示父子关系，出人意料又震撼人心，更突出老汉舍亲救人、舍己为人的精神。 8．桥是村民逃生的“生命之桥”“希望之桥”；它也象征以老汉为代表的党员在危难中托起群众、血肉筑成的精神之桥。 （三）《军礼》（12分） 9．交代酷寒的环境，突出小周站岗的艰苦与坚守；风雪烘托人物，也使司令员的军礼更显庄重、温暖。 10．①小周仍坚持按规定登记；②向小周郑重敬军礼。 11．小周：忠于职守、坚持原则、一视同仁；司令员：以身作则、遵守规定、尊重和关爱士兵。 12．以“军礼”为题点题、设悬念；结尾的军礼出人意料又在情理之中，把司令员对士兵的理解、尊重与敬意定格，升华了主题，令人感动。 六、表达·交流（35分） （口语交际5分）能说清想法、具体做法和好处，并预判对方顾虑、作出说明，理由充分、语气诚恳即可。 （小练笔5分）能借助冬日黄昏、路灯、寒风等景物烘托“焦急”心情，描写具体、情景交融、100字左右即可。 （习作25分）评分标准： 等级 分值 评分要点 一类 22—25 情节完整有波折，环境描写恰当，人物形象鲜明，不少于400字。 二类 18—21 情节较完整，有环境描写，人物较清楚，350字左右。 三类 14—17 情节简单，描写较少，语句基本通顺。 四类 13分以下 偏离题意、内容空洞或字数不足300字。 说明：错别字每3个扣1分（最多扣2分）；卷面整洁、书写工整者同等档次从高评分。 学科网（北京）股份有限公司 $