精品解析：河南信阳固始县2024-2025学年七年级上学期新生编班学情自测语文试题

七年级新生编班测试卷 科目：语文 时间：80分钟 满分：100分 一、基础知识运用。（32分） 1. 看拼音，写词语。 （1）2020年是让人感动的一年。yán jùn（ ）的疫情下，逆行的白衣天使守护着人们的jiàn kāng（ ），让人感动；kǒng bù（ ）的洪水中，人民子弟兵不畏艰险，不畏xī shēng（ ），解救受困的人民群众让人感动。 （2）善于思考的人能够从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现问题，获取líng gǎn（ ），并坚持做实验去zhuī gēn qiú yuán（ ），从中获得zhēn lǐ（ ），最终在自己的研究lǐng yù（ ）有所jiàn shù（ ）。 2. 下列加点的多音字，读音全部相同的打“√”，不同的打“×”。 （1）掺和/搅和 边塞/要塞（ ） （2）咽喉/悲咽 纤细/纤夫（ ） （3）积蓄/蓄养 夺冠/弱冠（ ） （4）横肉/蛮横 千载难逢/载渴载饥（ ） 选择。（12分） 3. 下列注音、书写完全正确的一项是（ ） A. 帐篷 念叨 一哄而散（hòng） B. 占剧 徘徊 郑重其事（zhèn） C. 诚认 惆怅 张灯结彩（jiē） D. 清脆 更概 蜂拥而至（yōng） 4. 下面词语搭配完全正确的一项是（ ） A. 增加水平 增强体质 增长见识 B. 养成传统 继承习惯 发扬精神 C. 改正方法 改进错误 改变结果 D. 端正态度 明确目的 消灭敌人 5. 下列句中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他们必须预备过年吃的喝的用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。 B. 这个孩子十二、三岁。 C. “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” D. 有一首歌叫“我的中国心”，歌中唱道：“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近……” 6. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 面对重重压力，华为迎难而上，勇毅前行。 B. 见非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游却说这是司空见惯的事。 C. 这伙敌军是临时组织的乌合之众，不堪一击。 D. 在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。 7. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮。 B. 中国是第三个独立掌握载人航天技术的国家。 C. 经过此事，这家企业应当吸取教训，避免此类事故再次发生。 D. 创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的素质。 8. 把下面的三个短语填入横线处，句子衔接最恰当的一项是（ ） 两岸的青山，______，______，______都倒映在清澈、透明的江水里。 ①石壁的丛林 ②青山的石壁 ③丛林中的藤蔓芳草 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ①③② 9. 按要求写句子。 （1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句） （2）今天的风真大。（改为夸张句） （3）爸爸说，他正为那件事操心。他担心我会渐渐忘记了中文。（改为直述句） （4）他善于“打破砂锅问到底”。他会有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（用关联词语合并成一句话） 二、积累运用与课内知识回顾。（17分） （一）（4分） 10. 语言积累运用。 （1）少壮不努力，_____________！ （2）最是一年春好处，______________。 （3）七夕之夜，遥望夜空中的牛郎织女星，我不禁吟诵道：“迢迢牵牛星，______________ 。” （4）明明家境富裕，平时生活铺张浪费，我想对他说：“常将有日思无日，______________。” （二）（13分） 11. 根据课文内容填空。 （1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国著名作家笛福，该书的梗概记叙了鲁滨逊流落荒岛的五件事，分别是流落荒岛、__________、__________、__________、__________。 （2）《十六年前的回忆》是李大钊先生的女儿__________所写的，文章的开头与结尾________，全文是按________、________、________、________的顺序记叙的。 （3）《马诗》《石灰吟》《竹石》都是__________诗。三首诗分别通过歌咏马、__________、__________来表达诗人的志向。 三、阅读欣赏。（21分） （一） 《鲁滨逊漂流记（节选）》 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 12. “叫人受尽折磨的处境”是指____________________。 13. “其中也有一些值得宽慰的东西”这句话体现了鲁滨逊的什么思想？ 14. 画“_____”的句子的意思是（ ） A. 在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心情。 B. 把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。 15. 卡耐基说：“人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”这正是鲁滨逊的真实写照。请你再写一句名言，用它来激励自己战胜困难。 （二） 当风筝遇上风 ①风悄悄地来了，她看着草坪上那只刚买回来的风筝，心想：怎么风还不来？等她回过神来的时候，风已经走了。 ②她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。一阵微风滑过脸颊，她轻轻放开了拿在手中的风筝，并将其推向空中，接着，慢慢地放着另一只手中的线。她开心地笑了。 ③看着她的笑容，我也笑了，望着她看了很久，心里萌发出了一丝感触。 ④当风筝遇上风，不正像人遇上机遇吗？ ⑤许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。 ⑥实际上并不是没有机遇，而是你没有真正地把握好机遇。 ⑦人的一生，机遇会有许多次，但只有有准备的人才能抓住它。 ⑧当我们为自己怀才不遇而烦恼时，我们应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭。这时，我们就无暇去考虑“命运对自己是否公平”了，而会去为自己“充电”，去储备各方面的“原料”。其实，我们只要做好这些，比每日烦恼，要轻松得多。相信老天在适当的时机，会给我们以相应的回报，而那时的收获就不仅仅是如此了。 ⑨机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候，要把握好机遇，让风筝飞得更高更远。让风筝带着我们心中的理想，乘着风旅行吧！ 16. 解释下列词语。 （1）怨天尤人：__________________________________________________ （2）怀才不遇：__________________________________________________ 17. 文题“当风筝遇上风”中，除了表面含义，“风筝”还指______，“风” 还指______，“当风筝遇上风”的深层意思是____________________________。 18. 分析下面句中加点的词属于什么描写，表现了人物什么样的心情。 “她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。”句中“拿”“握”是______描写，“紧张”是______描写，表现了她等待风来放飞风筝时的______________________________。 19. “总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”句中的“伯乐”指____________________，“众马”指_______________________。这句话说明许多觉得自己不够成功的人的心态是（ ） A．人才太多，自己能力不足。 B. 能发现人才的人不愿意认真培养人才。 C. 自己认识的人太少。 D. 能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会。 20. 当还没有遇上“风”的时候，我们应该怎样做？ 四、习作展示。（30分） 21. 生活中你一定遇到过很多善良的人，或许他（她）曾给予你肯定的眼神，使你重新获得自尊；或许他（她）曾慷慨解囊，帮你解除尴尬；或许他（她）曾赠予你宽容的微笑，让你不再忐忑不安……请以“记忆深处”为题，写一写你记忆深处那个善良的或有尊严的人。叙述时力求内容清楚具体，情感真实自然。（作文字数不少于500字。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级新生编班测试卷 科目：语文 时间：80分钟 满分：100分 一、基础知识运用。（32分） 1. 看拼音，写词语。 （1）2020年是让人感动的一年。yán jùn（ ）的疫情下，逆行的白衣天使守护着人们的jiàn kāng（ ），让人感动；kǒng bù（ ）的洪水中，人民子弟兵不畏艰险，不畏xī shēng（ ），解救受困的人民群众让人感动。 （2）善于思考的人能够从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现问题，获取líng gǎn（ ），并坚持做实验去zhuī gēn qiú yuán（ ），从中获得zhēn lǐ（ ），最终在自己的研究lǐng yù（ ）有所jiàn shù（ ）。 【答案】 ①. 严峻 ②. 健康 ③. 恐怖 ④. 牺牲 ⑤. 司空见惯 ⑥. 灵感 ⑦. 追根求源 ⑧. 真理 ⑨. 领域 ⑩. 建树 2. 下列加点的多音字，读音全部相同的打“√”，不同的打“×”。 （1）掺和/搅和 边塞/要塞（ ） （2）咽喉/悲咽 纤细/纤夫（ ） （3）积蓄/蓄养 夺冠/弱冠（ ） （4）横肉/蛮横 千载难逢/载渴载饥（ ） 【答案】 ①. √ ②. × ③. √ ④. × 【解析】 【详解】（1）均读huo，均读sài； （2）yān/yè，xiān/qiàn； （3）均读xù，均读guàn； （4）héng/hèng，zǎi/zài； 选择。（12分） 3. 下列注音、书写完全正确的一项是（ ） A. 帐篷 念叨 一哄而散（hòng） B. 占剧 徘徊 郑重其事（zhèn） C. 诚认 惆怅 张灯结彩（jiē） D. 清脆 更概 蜂拥而至（yōng） 【答案】A 【解析】 【详解】B.占据，郑重其事（zhèng）； C.承认，张灯结彩（jié）； D.梗概。 4. 下面词语搭配完全正确的一项是（ ） A. 增加水平 增强体质 增长见识 B. 养成传统 继承习惯 发扬精神 C. 改正方法 改进错误 改变结果 D. 端正态度 明确目的 消灭敌人 【答案】D 【解析】 【详解】A.“增加水平”搭配不当， “增加”指在原有基础上添补，多搭配数量、产量等可量化的具体事物，与表示能力所达高度的“水平”不匹配，正确搭配为提高水平。 B.“养成传统”“继承习惯”搭配不当， “养成”指培养生成，多搭配个人长期形成的行为模式；“继承”指承接前代留存的文化、资财等，正确搭配为养成习惯、继承传统。 C. “改正方法”“改进错误”搭配不当，“改正”指纠偏纠错，多搭配缺点、错误；“改进”指优化提升，多搭配方法、技术，正确搭配为改正错误、改进方法。 5. 下列句中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 他们必须预备过年吃的喝的用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。 B. 这个孩子十二、三岁。 C. “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀！” D. 有一首歌叫“我的中国心”，歌中唱道：“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近……” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 B.表示概数的两个数字间不用标点，顿号要删掉； C.说话人在引语的中间，提示语后用逗号，因此句中冒号要改为逗号； D.“我的中国心”是歌曲名，引号要改为书名号； 故选A。 6. 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 面对重重压力，华为迎难而上，勇毅前行。 B. 见非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游却说这是司空见惯的事。 C. 这伙敌军是临时组织的乌合之众，不堪一击。 D. 在学习中遇到困难时，我们就应该不耻下问地向老师请教。 【答案】D 【解析】 【详解】A.迎难而上：遇到困难不退缩，主动直面挑战、克服困难。句中用来形容华为面对多重压力不退缩、勇毅前行的发展状态，使用恰当； B.司空见惯：指某类事物十分常见，不会令人感到奇怪。句中指非洲当地食用蚂蚁是非常普遍的现象，契合导游见多识广、对此不以为奇的语境，使用恰当； C.乌合之众：比喻临时杂凑在一起、毫无组织纪律的松散群体。句中用来形容缺乏统一组织、战斗力薄弱的临时拼凑的敌军，与后文“不堪一击”的表述高度契合，使用恰当； D.不耻下问：指不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱，该词的适用场景是请教对象的水平、地位低于自身。老师作为知识传授者，学识储备与师长身份都高于学生，用该词形容学生向老师请教的行为，不符合词语的适用对象，使用错误。 7. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮。 B. 中国是第三个独立掌握载人航天技术的国家。 C. 经过此事，这家企业应当吸取教训，避免此类事故再次发生。 D. 创建国家文明城市能否成功，关键在于提高市民的素质。 【答案】D 【解析】 【详解】D.两面对一面。“能否成功”包含“能成功”和“不能成功”两个方面，而“提高市民的素质”只对应“能成功”这一面。可在“提高”前加上“能否”；或删去“能否”。 8. 把下面的三个短语填入横线处，句子衔接最恰当的一项是（ ） 两岸的青山，______，______，______都倒映在清澈、透明的江水里。 ①石壁的丛林 ②青山的石壁 ③丛林中的藤蔓芳草 A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ①③② 【答案】C 【解析】 【详解】通读语段可知，语段围绕两岸青山及其附属景物展开描写，遵循由整体到局部、由大到小的写景顺序。首句中心对象是“两岸的青山”，②句承接青山写青山上的石壁，适合作为首句；再写石壁之上的丛林，对应①句；最后写丛林之中的藤蔓芳草，对应③句，所以③句放在最后。据此可知，正确排序为：②①③。 9. 按要求写句子。 （1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句） （2）今天的风真大。（改为夸张句） （3）爸爸说，他正为那件事操心。他担心我会渐渐忘记了中文。（改为直述句） （4）他善于“打破砂锅问到底”。他会有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（用关联词语合并成一句话） 【答案】（1）成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我没有不铭记在心的。 （2）今天的风真大，仿佛要把整个世界都吹跑。 （3）爸爸说：“我正为那件事操心。我担心你会渐渐忘记了中文。” （4）因为他善于“打破砂锅问到底”，所以会有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 【解析】 【小问1详解】 双重否定句是含有两个否定词的句子，表达肯定的意思，且语气比一般肯定句更强烈。改写时，需保持原意不变，加入“没有不”“不会不”等双重否定词，用来加强“铭记”的决心和情感。 成长路上您的关爱、叮咛与教诲，我不会不铭记在心。 【小问2详解】 夸张句是为了达到某种表达效果，对事物的特征进行扩大、缩小或超前的描述。此题的核心是“风大”，应使用扩大夸张，用超越现实的想象（如把人吹飞、把树连根拔起等）来极力凸显风力之大，同时保留“今天的风真大”作为总起。 示例：今天的风真大，差点儿把我整个人都吹到天上去了。 【小问3详解】 直述句即直接引用别人的话（直接引语）。改写时需注意三点：一是将提示语“爸爸说”后的逗号改为冒号；二是加上引号，将爸爸说的话完整括起来；三是变换人称代词，把指代爸爸的“他”改成“我”，把指代“我”的“我”改成“你”。 【小问4详解】 两个分句是因果关系，前一句是原因，后一句是结果，选用因果关联词“因为……所以……”串联，去掉重复的主语“他”，保证语句通顺即可。也可以使用条件关联词，比如“只要……就……”“只有……才……”，逻辑通顺就符合要求。 二、积累运用与课内知识回顾。（17分） （一）（4分） 10. 语言积累运用。 （1）少壮不努力，_____________！ （2）最是一年春好处，______________。 （3）七夕之夜，遥望夜空中的牛郎织女星，我不禁吟诵道：“迢迢牵牛星，______________ 。” （4）明明家境富裕，平时生活铺张浪费，我想对他说：“常将有日思无日，______________。” 【答案】 ①. 老大徒伤悲 ②. 绝胜烟柳满皇都 ③. 皎皎河汉女 ④. 莫把无时当有时 【解析】 【详解】注意“徒、绝、皎、莫”等易错字词的写法。 （二）（13分） 11. 根据课文内容填空。 （1）《鲁滨逊漂流记》的作者是英国著名作家笛福，该书的梗概记叙了鲁滨逊流落荒岛的五件事，分别是流落荒岛、__________、__________、__________、__________。 （2）《十六年前的回忆》是李大钊先生的女儿__________所写的，文章的开头与结尾________，全文是按________、________、________、________的顺序记叙的。 （3）《马诗》《石灰吟》《竹石》都是__________诗。三首诗分别通过歌咏马、__________、__________来表达诗人的志向。 【答案】 ①. 建房定居 ②. 畜牧种植 ③. 救“星期五” ④. 回到英国 ⑤. 李星华 ⑥. 首尾呼应 ⑦. 被捕前 ⑧. 被捕时 ⑨. 被审时 ⑩. 被害后 ⑪. 咏物 ⑫. 石灰 ⑬. 竹子 【解析】 【详解】（1）《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的代表作，讲述了主人公流落荒岛、战胜困难的故事，鲁滨逊流落荒岛后，他首先解决生存问题，建房定居；为了长期生存，他进行畜牧种植；后来他救下了野人，取名为“星期五”；最终他帮助船长平息叛乱，回到英国。 （2）《十六年前的回忆》作者是李大钊的女儿李星华。文章开头写“1927年4月28日，我永远忘不了那一天”，结尾写“昨天是4月28日”，这种写法叫首尾呼应，使文章结构严谨，突出对父亲的怀念。全文按时间顺序记叙，分为四个阶段：被捕前（父亲烧文件、工友被捕）、被捕时（敌人来抓父亲）、被审时（父亲在法庭上的表现）、被害后（家人得知父亲牺牲的消息）。 （3）《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首诗都属于咏物言志诗。这类诗的特点是借描写某种事物来表达自己的志向或情感。《马诗》借马表达诗人渴望建功立业的抱负；《石灰吟》借石灰表达诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的决心；《竹石》借竹子表达诗人刚正不阿、铁骨铮铮的骨气。 三、阅读欣赏。（21分） （一） 《鲁滨逊漂流记（节选）》 总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 12. “叫人受尽折磨的处境”是指____________________。 13. “其中也有一些值得宽慰的东西”这句话体现了鲁滨逊的什么思想？ 14. 画“_____”的句子的意思是（ ） A. 在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，以安慰自己失落的心情。 B. 把好处和坏处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。 15. 卡耐基说：“人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。”这正是鲁滨逊的真实写照。请你再写一句名言，用它来激励自己战胜困难。 【答案】12. 鲁滨逊流落荒岛的处境 13. 体现了鲁滨逊积极乐观的思想 14. B 15. 示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 【解析】 【12题详解】 结合《鲁滨逊漂流记》原著可知，鲁滨逊在航海途中遭遇风暴，船只沉没，孤身一人流落到荒无人烟的小岛上，生存条件极其恶劣。文中“叫人受尽折磨的处境”正是指他流落荒岛后的艰难境遇。故可填：鲁滨逊流落荒岛的处境。 【13题详解】 结合《鲁滨逊漂流记》原著可知，鲁滨逊流落荒岛后，面对孤独、匮乏和危险，他没有一味陷入绝望，而是学会把当前处境中的“好处”与“坏处”对照起来看，从中找到值得宽慰的地方。这句话正体现了他面对苦难时积极乐观、理性坚韧的人生态度，以及善于自我调节、在绝境中寻找希望的思想。 【14题详解】 画线句的核心意思是“把好处和坏处对照起来看”，这是一种理性的生存智慧。选项A只提到了“想到曾经美好的事物”，这只是单纯的美好回忆，没有体现“对照”这一关键行为，理解片面。选项B准确抓住了“对照好处和坏处”“理智面对现实”“从绝望中看到希望”等核心要素，完整揭示了鲁滨逊通过理性分析来获得内心安慰、增强生存勇气的思想，与原著主旨最为契合。 【15题详解】 答题时需注意两点：一是名言的主题必须紧扣“逆境”“困难”“坚韧”“潜能”等核心词；二是名言必须准确无误，且具有积极的激励作用。只要符合这一主旨，古今中外的名言均可。 示例一：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白 示例二：一个人并不是生来要被打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。——海明威 （二） 当风筝遇上风 ①风悄悄地来了，她看着草坪上那只刚买回来的风筝，心想：怎么风还不来？等她回过神来的时候，风已经走了。 ②她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。一阵微风滑过脸颊，她轻轻放开了拿在手中的风筝，并将其推向空中，接着，慢慢地放着另一只手中的线。她开心地笑了。 ③看着她的笑容，我也笑了，望着她看了很久，心里萌发出了一丝感触。 ④当风筝遇上风，不正像人遇上机遇吗？ ⑤许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。 ⑥实际上并不是没有机遇，而是你没有真正地把握好机遇。 ⑦人的一生，机遇会有许多次，但只有有准备的人才能抓住它。 ⑧当我们为自己怀才不遇而烦恼时，我们应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭。这时，我们就无暇去考虑“命运对自己是否公平”了，而会去为自己“充电”，去储备各方面的“原料”。其实，我们只要做好这些，比每日烦恼，要轻松得多。相信老天在适当的时机，会给我们以相应的回报，而那时的收获就不仅仅是如此了。 ⑨机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候，要把握好机遇，让风筝飞得更高更远。让风筝带着我们心中的理想，乘着风旅行吧！ 16. 解释下列词语。 （1）怨天尤人：__________________________________________________ （2）怀才不遇：__________________________________________________ 17. 文题“当风筝遇上风”中，除了表面含义，“风筝”还指______，“风” 还指______，“当风筝遇上风”的深层意思是____________________________。 18. 分析下面句中加点的词属于什么描写，表现了人物什么样的心情。 “她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。”句中“拿”“握”是______描写，“紧张”是______描写，表现了她等待风来放飞风筝时的______________________________。 19. “总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”句中的“伯乐”指____________________，“众马”指_______________________。这句话说明许多觉得自己不够成功的人的心态是（ ） A．人才太多，自己能力不足。 B. 能发现人才的人不愿意认真培养人才。 C. 自己认识的人太少。 D. 能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会。 20. 当还没有遇上“风”的时候，我们应该怎样做？ 【答案】16. ①. 抱怨天，埋怨人。指对不如意的事情一味归咎于客观 ②. 有才能而得不到施展的机会 17. ①. 人 ②. 机遇 ③. 当人遇上机遇的时候 18. ①. 动作 ②. 心理 ③. 紧张、期待 19. ①. 能发现人才的人 ②. 渴望被发现、被重用的人 ③. D 20. 我们应该打开自己的知识仓库，看仓库里的资源是否已经枯竭，去储备各方面的“原料” 【解析】 【导语】这篇短文以孩童放风筝的日常小事为切入点，以“风筝遇风”为核心喻体，自然完成从具象场景到抽象哲理的顺滑跳转，没有生硬的说教感。行文以细腻的动作、神态细节铺垫叙事，顺势引出“机遇偏爱有准备的人”的核心主旨，将抽象的成长道理寄寓生活化的画面里，篇幅短小却意蕴扎实，极易引发读者共情与思考。 【16题详解】 （1）根据第⑤段“许多觉得自己……大街小巷”可知，“怨天尤人”具体表现为抱怨命运不公、抱怨遇不上好机遇、责怪世上没有赏识自己的“伯乐”。由此可知，怨天尤人的意思是：遇到挫折或不如意时，一味地埋怨命运、责怪别人，不从自身找原因。 （2）根据第⑧段“当我们为自己……已经枯竭”可知，该词指人因为自认为有才能却得不到赏识、遇不到施展机会而感到烦恼，并需要反思自身知识储备。由此可知，怀才不遇的意思是：胸怀才学却生不逢时，遇不到赏识自己的人或合适的时机，以致才能得不到施展。 【17题详解】 根据第④段“当风筝遇上风，不正像人遇上机遇吗”以及第⑨段“机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候”可知，“风筝”喻指人，“风”喻指机遇。风筝需要风力才可以高飞，类比人需要机遇才能施展抱负。因此①空填人；②空填机遇；“当风筝遇上风”的意思是：当人遇上机遇的时候。 【18题详解】 根据第②段“她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静”可知，“拿”“握”是对人物手部动作的直接刻画，因此①空应填动作描写；“紧张”直接揭示了人物内心的情绪状态，因此②空应填心理描写；结合上文“怎么风还不来？”以及她放风筝的动作可知，她此时既渴望风来，又怕错过时机，心情是紧张、期待的。因此③空应填紧张、期待。 【19题详解】 根据第⑤段“许多觉得自己……大街小巷”可知，句中“伯乐”运用了比喻，本指善于鉴别马匹优劣的人，这里指能发现、赏识人才的人；“众马”则比喻社会上众多渴望被发现、被重用的人。这句话写出了一些人的抱怨心理：他们觉得自己遇不到赏识自己的“伯乐”，而身边却到处是同样在寻找机会的“众马”。言外之意是“能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会”。A项，文段没有体现人物认为自身能力不足；B项，文中并未提及伯乐不愿意培养人才；C项，这里并不是指认识的人少，而是遇不到赏识自己的人。 【20题详解】 根据第⑦段“但只有有准备的人才能抓住它”以及第⑧段“我们应该打开自己……‘原料’”可知，当还没有遇上“风”（机遇）的时候，我们不应该怨天尤人，也不必为“怀才不遇”而烦恼，而应该及时调整心态，努力为自己“充电”，打开知识仓库去储备各方面的“原料”，不断充实和提升自我。总之，我们要努力做一个有准备的人，因为机会总是留给有准备的人，唯有如此，才能在机遇（风）来临时牢牢抓住它，让心中的理想乘着风腾飞。 四、习作展示。（30分） 21. 生活中你一定遇到过很多善良的人，或许他（她）曾给予你肯定的眼神，使你重新获得自尊；或许他（她）曾慷慨解囊，帮你解除尴尬；或许他（她）曾赠予你宽容的微笑，让你不再忐忑不安……请以“记忆深处”为题，写一写你记忆深处那个善良的或有尊严的人。叙述时力求内容清楚具体，情感真实自然。（作文字数不少于500字。） 【答案】例文： 记忆深处 时光如流水匆匆淌过，许多往事在岁月中渐渐褪色。可在我的记忆深处，那位早点摊阿姨善良的模样，依旧清晰如昨。 那是一个深秋的清晨，寒风卷着枯黄的落叶在街上盘旋。那天我起晚了，背着书包急匆匆赶往公交站，路过早点摊，便想买一份热早饭。蒸笼白雾升腾，香气扑面而来。我伸手摸口袋，心头猛地一沉——钱包不见了。 公交车马上就要到站。我捧着包子愣在摊前，手足无措，脸颊烧得发烫。放下包子转身离开，场面十分难堪；留在原地，我又拿不出饭钱。冷风钻进衣领，我局促地低下头，不安地绞着衣角，满心都是尴尬。 阿姨很快看出了我的窘迫，眉眼温和，没有丝毫不耐烦。她把冒着热气的包子和一杯热豆浆塞到我手里：“孩子，趁热吃，别冻着，上学别迟到。”我慌忙摆手，告诉她我的钱包丢了，暂时付不了钱。她浅浅一笑：“没关系，一点吃食而已，读书要紧。” 捧着温热的早饭，暖意顺着指尖漫开。氤氲热气驱散了清晨的寒意，我心里满是感激与愧疚，轻声许诺改天一定把钱送来。她只是挥挥手，转身去招呼来往的客人。 坐在公交车上，咬下滚烫松软的包子，暖意从舌尖流进心底。阿姨只是个平凡的普通人，每天起早贪黑守着小摊，赚的都是辛苦钱。面对素不相识、陷入窘境的我，她没有冷眼旁观。这份小小的善举，轻易化解了我的难堪。 后来我专门带钱回到小摊，她只是淡淡一笑，并不计较。岁月流转，很多人和事慢慢模糊，但阿姨温柔的笑容，一直留在我的记忆深处。 这件事让我明白，善意不必惊天动地，一个平凡的举动，就足以温暖人心。往后我也学着她，向处境为难的人伸出援手，把这份温暖传递下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“记忆深处”限定了回忆视角，要求写一个至今仍难以忘怀、时常被想起的人。材料提示这个人可以是“善良的”或“有尊严的”，并列举了肯定的眼神、慷慨解囊、宽容的微笑等具体表现，提示考生从生活中的微小善举或人格力量入手，写出人性的温暖与光亮。写作重点在于通过一件具体的事来展现这个人的品质，并写出“我”由此受到的触动与影响。不能只写这个人“很好”，而要写出好在何处、为何难忘。立意可从以下角度切入：可写一位陌生人在“我”困窘时给予善意，让“我”重新相信世界的温暖；可写一位平凡劳动者在艰难处境中依然保持尊严，让“我”懂得了何为挺直脊梁；可写一位师长或同学在“我”低谷时给予肯定的眼神，让“我”重新找回自信。 二、选材构思。 选材需真实可感、细节充足，聚焦一个人在一个特定场景中的言行举止，以及“我”的心理变化。如写一位公交司机，早高峰车上拥挤，“我”没抓稳，一个急刹车差点摔倒。司机从后视镜看到，没有责备，只是放慢车速，等“我”站稳了才继续开。下车时他提醒“慢点下，看后面”。短短一句话，让“我”在嘈杂的早晨感到被关照的踏实；如写一位同学，考试失利后“我”趴在桌上不说话，同桌没有追问，只是把笔记轻轻推过来，上面写着“错的地方我帮你标了”。那一刻“我”忽然明白，真正的善良不是大声安慰，而是默默递来一根可以抓住的绳子。构思上，开头直接引出记忆深处的那个人，用一两句话点明他为何让“我”至今难忘；中间详写事件经过，刻画人物的动作、语言、神态，同时穿插“我”的内心活动，写出这个人的品质如何触动了“我”；结尾写这个人对“我”的深远影响，点明“记忆深处”的原因，呼应题目，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $