第一次月考自编练习--2026-2027学年人教版化学九年级上册（盐城专用）

第一次月考自编练习（盐城专用）2026-2027学年人教版化学九年级上册 一、单选题 1．“东方湿地之都”——盐城，值得你来打卡，下列具有城市辨识度的活动中，主要涉及化学变化的是 A．放飞丹顶鹤 B．观赏淮剧 C．条子泥赏落日 D．烧柴火制作鸡蛋饼 2．区别下列各组物质，所选试剂或方法错误的是 A．氧气和二氧化硫——观察颜色 B．酱油和醋——闻气味 C．水和酒精——点燃 D．空气和氮气——燃着的木条 3．铁丝燃烧实验中，不需要出现的提示图标为 A． B． C． D． 4．下列实验现象描述正确的是 A．木炭在空气中燃烧时发出蓝紫色火焰 B．铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 C．石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水 D．在空气中点燃镁条，剧烈燃烧，发出耀眼白光 5．化学是一门以实验为基础的学科，下列不当操作与造成后果不对应的是 A．加热试管时触及灯芯：试管炸裂 B．倾倒液体药品时，标签未朝向手心：标签被腐蚀 C．用天平称量6.5g食盐，食盐放在右盘(1g以下用游码)：食盐质量大于6.5g D．实验室制取氧气，实验结束先熄灭酒精灯，后撤离导管：水倒吸入试管，使试管炸裂 6．推理是学习化学的一种重要方法，必须严谨、科学。下列推理正确的是 A．原子不显电性，是因为原子中不存在带电的微观粒子 B．离子都是带电的微观粒子，带电的微观粒子一定是离子 C．同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成 D．化学变化中分子种类发生改变，分子种类发生改变的变化一定是化学变化 7．下列关于催化剂的说法正确的是 A．催化剂必定加快反应速率 B．二氧化锰一定是催化剂 C．用过氧化氢制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 D．在化学反应前后催化剂的质量和化学性质都不会发生改变 8．如图所示，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”，下列说法正确的是 A．产生的泡沫可用于灭火 B．过氧化氢分解生成水和氧气 C．没有催化剂，过氧化氢就不会分解 D．反应前后催化剂的化学性质不同 9．如图是检查装置气密性的过程。最终在F处观察到的现象是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 10．下列实验能达到相应目的的是 A．检查装置的气密性 B．证明分子的运动 C．探究蜡烛在空气中燃烧的生成物 D．证明不同催化剂催化效果不同 11．在探究铁丝在氧气中燃烧的实验时，小明进行了如下实验：集气瓶中装有80%的水(如图1所示)，用排水法收集氧气后，集气瓶中仍留有20%的水(如图2所示)。图2所示集气瓶内氧气的体积分数约为 A．64% B．80% C．60% D．74% 12．图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气的含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹，瓶内气压的变化如图2.下列说法错误的是 A．实验中红磷要足量 B．如图2所示，其中表示红磷熄灭的是e点 C．ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 D．若d点时就打开止水夹，集气瓶中的上升水位会低于理论的水位高度 13．如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移 C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移 14．下列实验方法能达到实验目的的是 实验目的 实验方法 A 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳 B 鉴别二氧化锰和木炭粉 观察颜色 C 区分过氧化氢溶液和水 分别向试管中加入二氧化锰粉末，有气泡产生的是过氧化氢溶液 D 检验蜡烛燃烧的产物中是否含有二氧化碳 在火焰上方罩一只干冷的烧杯 A．A B．B C．C D．D 二、填空题 15．化学与生活息息相关，化学就在我们身边。 I.现有：①氖气；②氧气；③氮气；④水蒸气，选择适当的物质填空(填序号)。 (1)可用作医疗急救的是_______； (2)一般用作食品包装保护气的是_______； (3)可用作电光源的是_______； (4)会使空气中的饼干逐渐变软的是_______。 II.用化学用语填空： (5)2个氢原子_______； (6)植物光合作用的原料气体是_______； (7)构成氯化钠的阳离子是_______； (8)Ca2+ 符号中“2”的意义_______。 16．化学与我们的生活有着密切的联系。 (一)现有①氮气；②氧气；③稀有气体；④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内： (1)可供给人类呼吸的气体是_______。 (2)可导致温室效应的气体是_______。 (3)可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是_______。 (4)可制硝酸和氮肥的气体是_______。 (二)现有下列物质：A．硫粉；B．镁粉；C．红磷；D．铁丝；E．木炭；F．蜡烛，用字母填空。 (5)燃烧时有火焰，并产生有害气体是_______。 (6)不能在空气中燃烧，能在纯氧中燃烧，且燃烧时火星四射的是_______。 (7)燃烧时罩干冷烧杯内壁产生少量水滴的是_______。 (8)空气中燃烧发红，氧气中燃烧发出白光，燃烧能产生可使澄清石灰水变浑浊的气体的是_______。 (9)燃烧产生白烟，可用于田径赛事上的发令枪的“子弹”的是_______。 (10)燃烧时发出耀眼白光，可用于制造照明弹的是_______。 17．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是： 第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的，请回答下列问题： (1)实验中红磷燃烧的现象是______（回答一点即可），证明了氧气有______的性质，氮气的化学性质是______（回答一点即可）。 (2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积少于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是______。（回答一点即可） (3)小亮同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后的优点是：______。 (4)小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置。其中气球的作用是______。 (5)若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？______（填能或否），理由是______。 三、实验题 18．下列是初中化学中的一些实验，请按要求回答下列问题。 (1)实验一集气瓶中水的作用是________，通过硫在空气中和氧气中燃烧现象的差异，可以得出的实验结论是：化学反应的剧烈程度与反应物的________有关。 (2)实验二在瓶中加少量的水或铺一层细沙作用是________。 (3)实验三中反应的文字表达式是________。 若该实验结果小于1/5，则可能的原因是________(任写一条)。可否用硫粉代替红磷完成实验？________，理由是________。 (4)实验四的过程中，左侧玻璃管内的液面变化情况是________，最终升到1格处。与实验三相比其优点有________。 19．紫荆化学兴趣小组做如下实验探究粒子的运动。请回答实验中的有关问题。 (1)① 如图1所示连接好装置。打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气。通过_______现象，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 ②用注射器抽取30mL浓氨水，重新接入该装置，打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，此时观察到玻璃管内湿润的酚酞滤纸条_______。该现象能说明：分子在_______；将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现_______(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酞滤纸条变红的速率加快，说明_______。 (2)图2实验中，用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，一会儿，观察到__ (填“ba”或“bc”)段纱布条先变成红色。(已知氨气的密度小于空气) 20．某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。 【任务一】认识催化剂 称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。 (1)对比试管①③的实验现象，说明_______，进行步骤⑥和步骤⑦的目的_______。 【任务二】定量探究催化剂的效果 为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如下表。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据 1 20 a 2 20 淀粉0.5 b 3 20 二氧化锰0.5 c (2)上述实验“待测数据”是_______；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b_______(填“<”“>”或“=”)c。 【任务三】数字化实验探究催化剂的效果 分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。 (3)对比分析坐标图中的_______ (填序号) 点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 A．ab B．cd C．ac D．bd (4)在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因_______。 【任务四】跨学科实践活动：制作家庭简易制氧机 根据过氧化氢分解产生氧气原理，兴趣小组在家完成家庭简易制氧机。 (5)相较实验室制取氧气，某同学设计的简易制氧机可以通过拉动线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，从而达到_______的目的，体现实验设计的优点。 (6)为了弥补装置的不足，更好地监测氧气的流速，同学们发现，可将装置中右侧饮料瓶中的_______(填“a”或“b”)端导管延长伸入水面以下。 (7)小明用装有80％的水的饮料瓶排水法收集氧气后，饮料瓶中仍留有15％的水，则此时瓶中氧气的体积分数约为_______。(写出计算过程，按空气中氧气体积占计算，结果保留至0.1%) 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第一次月考自编练习（盐城专用）2026-2027学年人教版化学九年级上册》参考答案 1．D 【详解】化学变化的本质是生成新物质。 A、放飞丹顶鹤：仅是丹顶鹤的位置移动，属于物理变化（无新物质生成），此选项错误； B、观赏淮剧：涉及声音传播和光影效果，属于物理变化（如声波振动、光的反射），此选项错误； C、条子泥赏落日：由光的散射和折射形成景象，属于物理变化（无新物质生成），此选项错误； D、烧柴火制作鸡蛋饼：燃烧柴火生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，鸡蛋受热凝固也涉及蛋白质变性（化学变化），此选项正确。 故选：D。 2．A 【详解】A、氧气和二氧化硫均为无色气体，观察颜色无法区分，该选项符合题意。 B、酱油和醋气味差异明显，酱油有酱香味，醋有酸味，闻气味可区分，该选项不符合题意。 C、酒精可燃而水不可燃，点燃时能燃烧的是酒精，无法燃烧的是水，该选项不符合题意。 D、空气中含氧气支持燃烧，燃着的木条持续燃烧；氮气不支持燃烧，木条熄灭，该选项不符合题意。 故选A。 3．C 【详解】A、该选项图标表示护目镜，铁丝燃烧实验中，需要佩戴护目镜，保护好眼睛，该提示图标需要出现，故A错误； B、该选项图标表示洗手，实验结束后，手上可能残留有药品，防止药品对人体造成伤害，该提示图标需要出现，故B错误； C、该选项图片是当心触电，铁丝燃烧实验中不涉及触电危险，该提示图标不需要出现，故C正确； D、该选项图标表示明火，燃烧会有明火，该提示图标需要出现，故D错误。 故选：C。 4．D 【详解】A、木炭在空气中燃烧，发出红光，而不是蓝紫色火焰，该选项错误； B、铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，该选项错误； C、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，这是实验结论，不是实验现象，该选项错误； D、在空气中点燃镁条，镁条会剧烈燃烧，发出耀眼白光，该选项正确。 故选D。 5．C 【详解】A、加热试管时触及灯芯，因灯芯处温度较低，导致试管受热不均而炸裂，不符合题意； B、倾倒液体时标签未朝向手心，残留液体可能腐蚀标签，不符合题意； C、天平使用应“左物右码”，用天平称量6.5g食盐，若物体放右盘且用到游码(1g以下用游码)，则游码为0.5g，砝码为6g，实际质量=砝码-游码，所以实际质量为：6g-0.5g=5.5g，而非“大于6.5g”，符合题意； D、先熄灭酒精灯后撤导管，导致水倒吸入试管炸裂，不符合题意。 故选C。 6．D 【详解】A、原子是由质子（带正电）、中子（不带电）和电子（带负电）构成。原子整体不显电性是因为质子与电子的电荷数量相等，电性相反，相互抵消。但原子内部存在带电粒子，故选项推理不正确。 B、离子都是带电的微观粒子，但带电的微观粒子不一定是离子，如质子、电子等不属于离子，故选项推理不正确。 C、同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成，也可能是由离子（如氯化钠是由钠离子和氯离子构成）或原子（如铁是由铁原子构成）构成，故选项推理不正确。 D、化学变化的实质是生成新物质，必然伴随分子种类的改变。反之，若分子种类改变，则说明有新物质生成，属于化学变化，故选项推理正确。 故选D。 7．D 【详解】A.催化剂的作用是改变其他物质的化学反应速率，包括加快或减慢，不一定是加快反应速率，故选项说法错误； B.二氧化锰在过氧化氢分解中作催化剂，但在高锰酸钾分解反应中是生成物，二氧化锰不一定是催化剂，故选项说法错误； C.催化剂只能改变化学反应速率，不会影响生成物的质量。过氧化氢分解生成氧气的质量仅由过氧化氢的量决定，u选项说法错误； D.根据催化剂定义，催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不会发生变化，故选项说法正确； 故选：D。 8．B 【详解】A、过氧化氢能在催化剂的作用下反应生成水和氧气，产生的泡沫中含氧气，氧气具有助燃性，则产生的泡沫不能用于灭火，不符合题意； B、过氧化氢能在催化剂的作用下反应生成水和氧气，符合题意； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能决定化学反应是否发生，没有催化剂，过氧化氢也能分解，只是分解速率较慢，不符合题意； D、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，故反应前后催化剂的化学性质相同，不符合题意。 故选B。 9．C 【详解】松开双手后，由于装置中的气体遇冷收缩、压强变小，又会在导管里形成一段水柱，观察图象丙图正确。故选C。 10．B 【详解】A、如图所示，推动注射器，会使空气由长导管进入装置，随后由短导管导出，故无法检查装置的气密性，选项错误； B、如图所示，氨气的分子运动到A中遇水形成氨水，氨水使酚酞变红，从而证明分子的运动，选项正确； C、如图，烧杯内会出现小水滴，则可证明蜡烛燃烧有水生成，但无法证明是否有二氧化碳生成，选项错误； D、该实验中催化剂的种类不同和过氧化氢溶液的浓度也不同，变量不唯一，无法证明不同催化剂催化效果不同。 故选B。 11．A 12．B 【详解】A、实验中红磷足量，才能将集气瓶内的氧气完全消耗，使实验结果更准确，该说法正确； B、红磷熄灭是在反应停止时，从气压变化看，红磷燃烧时气压先增大，随着氧气消耗，且燃烧停止后温度逐渐恢复室温，气压减小，e 点气压达到最小值，说明此时温度已恢复室温，红磷熄灭应在 e 点之前，该说法错误； C、ac 段红磷燃烧放出热量，使瓶内气体受热膨胀，气压增大，该说法正确； D、d 点时温度还未冷却至室温，瓶内气压较大，若此时打开止水夹，进入集气瓶的水的体积会偏小，集气瓶中的上升水位会低于理论的水位高度，该说法正确。 故选B。 13．D 【详解】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶中压强增大，充气气球体积缩小，气球内气体压强也增大，红墨水向左移，D项正确。 故选D。 14．C 【详解】A、氮气、二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入集气瓶中，木条均熄灭，现象相同，不能鉴别氮气和二氧化碳，不能达到实验目的，不符合题意； B、二氧化锰和木炭粉均为黑色固体，不能通过观察颜色的方法鉴别二者，不能达到实验目的，不符合题意； C、分别向试管中加入二氧化锰粉末，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，有气泡产生，水与二氧化锰不反应，无明显现象，能区分过氧化氢溶液和水，能达到实验目的，符合题意； D、在火焰上方罩一只干冷的烧杯，只能检验蜡烛燃烧的产物中是否含有水，不能达到实验目的，不符合题意。 故选C。 15．(1)② (2)③ (3)① (4)④ (5)2H (6)CO2 (7)Na+ (8)一个钙离子带两个单位的正电荷 【详解】（1）医疗急救物质：氧气能供给呼吸，所以可用作医疗急救的是②氧气。故填：②。 （2）食品包装保护气：氮气的化学性质不活泼，一般用作食品包装保护气的是③氮气。故填：③。 （3）电光源物质：氖气等稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作电光源，所以可用作电光源的是①氖气。故填：①。 （4）使饼干变软的物质：水蒸气会使空气中的饼干逐渐变软，所以会使空气中的饼干逐渐变软的是④水蒸气。故填：④。 （5） 2个氢原子：原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个氢原子表示为：2H。故填：2H。 （6）植物光合作用的原料气体：植物光合作用的原料是二氧化碳和水，其中气体是二氧化碳，其化学式为：CO2。故填：CO2。 （7）构成氯化钠的阳离子：氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，阳离子是钠离子，书写离子符号，应该将离子的带电量写在粒子右上角，当带电量为1时省略，当带电量大于1时，应该以“带电个数+正负号”的形式，所以其离子符号为：Na+。故填：Na+。 （8）Ca2+中“2”的意义：元素符号右上角的数字表示离子所带的电荷数，所以Ca2+符号中“2”表示一个钙离子带两个单位的正电荷。 故填：一个钙离子带两个单位的正电荷。 16．(1)② (2)④ (3)③ (4)① (5)A (6)D (7)F (8)E (9)C (10)B 【详解】（1）可供给人类呼吸的气体是氧气。故选②； （2）二氧化碳可导致温室效应。故选④； （3）稀有气体通电后能发出不同颜色的光，常用作电光源，故可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是稀有气体。故选③； （4）根据元素守恒，氮气可用于制硝酸和氮肥。故选①； （5）硫燃烧时会产生火焰，并生成有害气体二氧化硫。故选A； （6）铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。故选D； （7）蜡烛燃烧时生成水和二氧化碳，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，水蒸气遇冷会在烧杯内壁产生水滴。故选F； （8）木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体，能使澄清石灰水变浑浊。故选E； （9）红磷燃烧时会产生大量白烟，能用于田径赛事上的发令枪的“子弹”。故选C； （10）镁粉燃烧时发出耀眼的白光，可用于制造照明弹。故选B。 17．(1) 产生大量白烟 助燃 不能燃烧也不支持燃烧 (2)红磷量不足 (3)使测得数据更精确 (4)平衡压强 (5) 否 碳粉与氧气反应生成二氧化碳气体 【详解】（1）实验中红磷在空气中燃烧会产生大量白烟并放出热量；红磷能在氧气下燃烧，说明了氧气具有助燃性；而空气含量最多的氮气没有参与反应，说明氮气化学性质不活泼，一般不燃烧也不支持燃烧； （2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积少于总容积的 1/5 ，导致这一结果的原因可能是实验的红磷量不足，没有消耗完集气瓶中的氧气，或者是装置的气密性不好，外界的空气会进入容器内，又或者是还未待容器冷却至室温就打开止水夹； （3）改进后的优点是：防止了燃烧匙伸入集气瓶中时导致集气瓶中部分气体受热膨胀从集气瓶口逸出，实验结果更准确，同时防止了生成的五氧化二磷扩散到空气中污染环境； （4）因为红磷燃烧放出热量，集气瓶中气体受热膨胀，压强变大，气球的作用就是作为缓冲，缓冲因温度高气体体积变大引发增大的压强，故起到缓冲平衡压强的作用； （5）若将红磷换成碳粉，该实验不能获得成功，因为碳粉和氧气反应生成二氧化碳气体，集气瓶中与外界几乎没有压强差，因此水不可能沿着导管进入集气瓶中。 答案：（1）产生大量白烟；助燃；不能燃烧也不支持燃烧；（2）红磷量不足；（3）使测得数据更精确；（4）平衡压强；（5）否；碳粉与氧气反应生成二氧化碳气体。 【点睛】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项。 18．(1) 吸收二氧化硫，防止污染空气 浓度 (2)防止生成物溅落炸裂瓶底 (3) 磷+氧气五氧化二磷 红磷量不足 否 硫燃烧生成二氧化硫气体，不能使集气瓶内压强减小 (4) 先下降后上升 结果更精确或更环保 【详解】（1）硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是无色有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，所以集气瓶中的水可以吸收二氧化硫，防止污染空气；硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧生成蓝紫色火焰，所以氧气浓度越大燃烧越剧烈，则化学反应的剧烈程度与反应物浓度有关。 （2）铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体，高温熔化物掉落容易炸裂瓶底，所以在瓶中加少量水或铺一层细沙，防止高温熔化物掉落炸裂瓶底。 （3）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为；若该实验结果小于，可能是红磷量不足导致集气瓶内氧气没有完全消耗，故答案为红磷量不足；硫燃烧消耗氧气使瓶内压强减小，但生成的二氧化硫为气体又补充了氧气消耗的体积，所以不能使集气瓶内压强减小，故答案为硫燃烧生成二氧化硫气体，不能使集气瓶内压强减小。 （4）酒精灯加热铜丝使白磷燃烧，白磷燃烧放热使玻璃管内压强变大，液面下降，红磷熄灭后冷却至室温，氧气被消耗使压强变小，液面上升，所以玻璃管内的液面变化情况是先下降后上升；实验四密闭装置中通过加热铜丝点燃白磷，生成的五氧化二磷白烟不会逸散到空气中，更环保，结果也更准确。 19．(1) 气球膨胀 湿润的酚酞滤纸条变红 不断运动 左侧 温度越高，分子运动速率越快。 (2)ba 【详解】（1）① 打开止水夹，推动注射器的活塞注入空气，若装置气密性良好，装置内气体增多，压强增大，会看到气球膨胀。 ② 浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动。用注射器将浓氨水挤入装置下端两侧玻璃管内后，氨分子运动到湿润的酚酞滤纸条上，形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，所以观察到湿润的酚酞滤纸条变红。这一现象说明分子在不断运动。 将装置下端玻璃管底部同时没入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，因为温度越高，分子运动速率越快，热水中的氨分子运动速率比冷水中快，所以会发现左侧滤纸条变红的速率加快，这说明温度越高，分子运动速率越快。 （2）已知氨气的密度小于空气，用胶头滴管将浓氨水挤入T形三通管的细弯管处后，氨分子会向上运动，所以一会儿观察到ba段纱布条先变成红色。 20．(1) 二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率 验证二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质不变 (2) 收集40mL气体所需时间 > (3)CD (4)催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量 (5)控制反应的发生和停止 (6)a (7) 【详解】（1）常温下过氧化氢的分解速率很慢，试管①中未加入二氧化锰，带火星的木条不复燃，试管③中加入了二氧化锰，带火星的木条复燃，对比试管①③的实验现象，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解； 步骤⑥称量反应后固体的质量，步骤⑦将过滤得到的固体再加入过氧化氢溶液中进行实验，进行两步操作的目的是验证二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质不变。 （2）比较反应速率，可通过比较相同时间收集气体体积的多少 或比较收集相同体积的气体时间长短完成，由题中所给信息可知，“待测数据”是收集40mL气体所需时间； 催化效果越好，则反应速率越快，收集相等体积的气体时间越短，实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b>c。 （3）A、ab点催化剂种类相同，时间和气压不同，不能确定化学反应速率与催化剂的种类有关，不符合题意。 B、cd点催化剂种类相同，时间和气压不同，不能确定化学反应速率与催化剂的种类有关，不符合题意。 C、ac点时间不同，压强相同，催化剂种类不同，由收集等体积氧气所需时间不同，可说明化学反应速率与催化剂的种类有关，符合题意。 D、bd点时间相同，压强不同，催化剂种类不同，由相同时间内收集氧气的体积不同，可说明化学反应速率与催化剂的种类有关，符合题意。 故选CD。 （4）上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，是由于催化剂能够改变反应速率，但是不能改变生成物的质量，实验中过氧化氢溶液浓度和体积都相同，最终生成氧气质量相等，所以完全反应后两个装置内压强相同。 （5）相较实验室制取氧气，某同学设计的简易制氧机可以通过拉动线绳实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，从而达到控制反应的发生和停止的目的，体现实验设计的优点。 （6）将生成气体通入水中，可通过观察气泡快慢来监测气体的流速，所以可将装置中右侧饮料瓶中的a端导管延长伸入水面以下。 （7）排水法收集气体，排出水的体积即为收集气体的体积，用装有80％的水的饮料瓶排水法收集氧气后，饮料瓶中仍留有15％的水，则排出水80%－15%＝65%，瓶内有20%的空气，空气中氧气体积占，则此时瓶中氧气的体积分数约为。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $