精品解析：江西鹰潭市余江区第一中学2025-2026学年高三上学期期中考试历史试题

余江一中2023级高三上学期期中考试历史试卷 （本试卷共7页，19小题，考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古发现：“山”字，在二里头遗址的象形符号作“”形，在郑州商城遗址的陶符上作“﹏”形，甲骨文中作“﹏”形，展现出极为相似的字形与造字理念。材料旨在强调（ ） A. 二里头符号批量出现 B. 商城陶符有明显的形态差异 C. 三种符号有承续关系 D. 甲骨文是一种较成熟的文字 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：夏商时期中国。二里头遗址、郑州商城遗址、甲骨文中“山”字的写法相似，表明彼此存在联系，很可能有承续关系，C项正确；材料仅提及二里头遗址发现了“山”字象形符号，不能断定符号批量出现，排除A项；材料强调二里头遗址、郑州商城遗址、甲骨文中“山”字的写法相似，而非有明显差异，排除B项；仅从甲骨文中“山”字的写法不能断定甲骨文是一种较成熟的文字，排除D项。故选C项。 2. 秦朝，重要官文书常以邮行方式传递，邮人五十岁以上及有疾病者不负担邮驿役务，“诸书当传者勿漕”。法令规定文书传递“署急辄行，不辄行，赀二甲”。这反映出秦朝（ ） A. 实行法令治国 B. 国家治理彰显人文关怀 C. 交通网络畅通 D. 重视信息沟通制度建设 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝（中国）。根据材料“邮人五十岁以上及有疾病者不负担邮驿役务”“署急辄行，不辄行，赀二甲”可知，秦朝对官文书的传递有明确规定，包括邮人年龄和身体条件的限制、文书传递的时效性要求以及违反规定的惩罚措施，这些内容体现了秦朝对信息传递制度的高度重视，并将其纳入法律体系进行规范，D项正确；“实行法令治国”是秦朝的整体治国理念，属于大概念，题干侧重于“官文书传递”这一件具体事件，是小举措，小举措不能直接反映整体治国理念，排除A项；材料中提到的免役是为了让身强体健者承担邮驿，保障文书传递高效，是服务于国家治理需求，而非单纯体恤百姓，且秦朝以严刑峻法著称，排除B项；材料只提到了文书传递的制度规定，没提交通网络是否畅通，排除C项。故选D项。 3. 萧齐永明三年（485年），齐武帝推行“黄籍检定”，核查士族隐匿人口追补租役，却遭吴姓、侨姓士族联合上书抗议，还煽动民户发动唐寓之起义，齐武帝被迫停止改革。这反映了当时（ ） A. 赋役严苛引发矛盾激化 B. 黄籍制度无法适应南朝社会 C. 政治局势阻碍中央集权 D. 户籍混乱导致中央地方对立 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“齐武帝推行‘黄籍检定’，核查士族隐匿人口追补租役，却遭吴姓、侨姓士族联合上书抗议，还煽动民户发动唐寓之起义，齐武帝被迫停止改革”可得出，齐武帝的黄籍检定改革旨在加强中央对户籍与赋役的控制、强化中央集权，但士族势力的联合抵制与武装反抗直接迫使改革终止，这反映了当时士族把控地方与社会资源的政治局势，严重阻碍了中央集权的推进，C项正确；材料核心是士族抵制中央的户籍赋役改革，并非单纯赋役严苛引发矛盾，排除A项；黄籍制度本身是南朝户籍管理的重要制度，其问题在于士族隐匿人口的破坏，而非制度无法适应社会，排除B项；户籍混乱是表象，深层是士族势力与中央集权的对抗，而非单纯中央与地方的对立，排除D项。故选C项。 4. 南宋著名学者洪迈说:“唐世科举之柄，颛（专）付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者为之助，谓之通榜，故其取人也畏于讥议，多公而审。亦有胁于权势，或挠于亲故，或累于子弟，皆常情所不能免者。”材料侧面反映出（ ） A. 宋完善科举制度促进公平竞争 B. 科举制为选拔士族子弟而实行 C. 唐代科举使门第观念日益强化 D. 唐宋选官制度本质上存在差异 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“唐世科举之柄，颛（专）付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者为之助，谓之通榜……胁于权势，或挠于亲故，或累于子弟”并结合所学知识，唐代科举因不糊名、通榜和权势干预存在弊端，宋代科举实行糊名、誊录等制度，说明宋代通过完善科举制度减少人为干扰，促进公平竞争，A项正确​​；科举制旨在打破士族垄断，而非专为选拔士族子弟，排除​​B项​​；唐代科举客观上削弱了门第观念，而非强化，排除​​C项​​；唐宋选官制度均属科举制，本质均为考试选官，排除​​D项。故选​​A项​​。 5. 在明清方志中，关于端午日人们“艳妆盛服”或“盛服游街”的记载屡见不鲜，如太湖县，“五月五日，土人制龙舟，竞渡于龙潭，好事者，多于两岸间，插锦标，争夺为喧笑。是日士女盛服靓妆，结彩棚帐，纵观于龙山之巅，乐饮而归”。该现象的出现源于明清时期（ ） A. 政府放松社会控制 B. 城镇市民文化兴起 C. 商品经济得到发展 D. 女性社会地位提高 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料题干的设问词可知本题是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。明清时期，人们的生活水平有所提高，有了更多的闲暇时间和经济能力去参与各种娱乐活动，端午节时人们“艳妆盛服”“盛服游街”，举行龙舟竞渡等活动，正是商品经济发展在社会生活方面的反映，C项正确；明清时期，政府加强了对社会的控制，排除A项；城镇市民文化兴起是商品经济发展的结果之一，它不是材料现象出现的根源，排除B项；明清时期女性社会地位没有得到实质性提高，传统的男尊女卑观念依然根深蒂固，排除D项。故选C项。 6. 如表为鸦片战争后清政府文件中常出现涉及西方国家的词汇。这些词汇的出现是由于（ ） 体现中国对外关系基本哲学 天下、天朝、天威、中外一体 体现中国对西方国家的看法 丑类、逆夷、夷性犬羊、夷情叵测、夷祸、狼狈为奸 体现中国对西方国家政策 查办、秉公办事、恩准、格外施恩、办理夷务、羁縻、驭夷 体现西方国家对中国的态度 仰赖天恩、俯首听命、真心悔过、四夷来服、就抚 A. 统治阶层尚未认识到西方先进 B. 中国外交仍固守传统观念 C. 清政府对外政策日益转向强硬 D. 清王朝并未受到外界冲击 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是原因题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代中国。根据材料关键信息“天下、天朝、天威、中外一体”“丑类、逆夷、夷性犬羊”“恩准、格外施恩、办理夷务、羁縻、驭夷”“仰赖天恩、俯首听命、真心悔过、四夷来服、就抚”和所学可知，鸦片战争后，清政府固守天朝上国观念，视国家之间的交往为夷夏往来，缺乏近代外交观念，B项正确；鸦片战争后，部分统治阶层已经睁眼看世界，如林则徐、魏源等人，排除A项；鸦片战争后，晚清政府割地赔款，对外政策日益转向强硬的说法不符合史实，排除C项；鸦片战争后，中国开始被卷入资本主义世界市场，闭关锁国政策受到冲击，排除D项。故选B项。 7. 1926年10月，中共中央在上海成立农民运动委员会，制定了《目前农运计划》，指导各地运动。北伐开始后，农民运动由广东扩展到湖南、湖北、江西、河南、陕西、四川等省。由此可见（ ） A. 北伐战争取得完全胜利 B. 中共发动民众配合北伐 C. 农村革命根据地的建立 D. 工农武装割据思想形成 【答案】B 【解析】 【详解】1926年，中共中央成立农民运动委员会并制定《目前农运计划》，在北伐开始后，农民运动从广东扩展到多个省份，这表明中共积极发动农民群众，让农民运动配合北伐战争的进行，推动了北伐的顺利开展，故选B项。北伐后期国民党右派叛变革命，导致大革命失败，排除A项。农村革命根据地建立及工农武装割据思想形成均是在1927年大革命失败后，排除C、D两项。 8. 列宁曾有过阐述：“要使革命到来，单是‘下层不愿’照旧生活下去通常是不够的，还需要‘上层不能’照旧生活下去。”当满足了“下层不愿”和“上层不能”两个因素，辛亥革命得以爆发。对照辛亥革命爆发前的客观情势，“下层不愿”照旧生活下去，主要归因于（ ） A. 资产阶级民主共和方案的提出 B. 民族危机加深和社会矛盾激化 C. 资产阶级维新思想的广泛传播 D. 群众性反帝爱国斗争此起彼伏 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪初（中国）。辛亥革命前，民族危机加深，列强侵略加剧，同时清政府横征暴敛，社会矛盾尖锐，下层民众生活难以为继，这是 “下层不愿” 照旧生活的根本原因，B项正确；资产阶级民主共和方案主要是为革命提供理论与目标，是革命的思想引领，它对社会下层的动员作用有限，并非导致 “下层不愿” 的直接原因，下层民众更多是基于自身生存困境而产生改变的诉求，排除A 项；资产阶级维新思想传播主要集中在知识分子等群体，且主张改良，对广大下层民众的生活困境触动较小，与 “下层不愿” 照旧生活的关联性弱，排除C项；群众性反帝爱国斗争是 “下层不愿” 的表现，是民众在困境下的反抗行动，是结果而非原因，排除D项。故选B项。 9. 1955年周恩来在万隆会议的补充发言中说：中国代表团参加会议的目的“是来求团结而不是来吵架的”，“是来求同而不是来立异的”。这一主张（ ） A. 推动新中国迎来第一次建交高潮 B. 使印度支那问题得以政治解决 C. 有利于中国同亚非各国友好合作 D. 表明中国放弃“一边倒”政策 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：1955年的中国。周恩来在万隆会议上提出 “求同存异” 方针，强调亚非国家有着共同的历史遭遇和现实问题，呼吁各国撇开分歧，加强团结与合作，这有利于消除亚非国家对中国的误解和疑虑，促进中国同亚非各国的友好合作，C项正确；新中国第一次建交高潮出现在新中国成立初期，主要是与苏联等社会主义国家建交，与1955年万隆会议无关，排除A项；1954年的日内瓦会议使印度支那问题得以政治解决，而不是万隆会议，排除B项；中国在20世纪50年代并没有放弃 “一边倒” 政策，“一边倒” 是新中国成立初期的重要外交方针，排除D项。故选C项。 10. 1977年，中断十年的高考制度恢复。下表所示为中国1977—1982年高校录取人数和录取比例表，这反映了（ ） 年份 高校录取人数（万） 1977年 27.3 1978年 40.2 1979年 28.4 1980年 28 1981年 28 1982年 32 A. 国家收回教育主权，教育要为国家建设服务 B. 教育事业重回正轨，教育与改革开放相适应 C. 教育改革步伐加快，教育面向世界面向未来 D. 国家实行科教兴国，教育迈入新的历史征程 【答案】B 【解析】 【详解】A.收回教育主权是新中国成立初期，接收教会学校，错误。 B.“文革”时期高考中断，1977年恢复高考，1978年改革开放，教育制度拨乱反正，为改革开放输送人才，教育适应时代需求，正确。 C.“三个面向”是1983年提出的，错误。 D.科教兴国战略是1995年提出的，错误。 故选B项。 11. 公元前8世纪左右，整个地中海地区形成了一个超越各族群组织的“地中海共同体”,大致范围包括整个希腊大陆和爱琴海诸岛屿、黑海沿岸的希腊殖民城市、小亚细亚、西域新月地带的广大地区、以埃及为代表的北非地区，以及腓尼基人活跃的地中海沿岸各个城市，当然也包括西西里岛和南意大利地区的腓尼基人和希腊人殖民城市。这个共同体（ ） A. 标志着希腊化时代文明交流的高峰 B. 体现了海洋文明对农耕文明的征服 C. 反映出区域文明的互补性与联动性 D. 打破了古代文明的地域性隔离状态 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前8世纪左右（欧洲）。根据题干及结合所学可知，这些区域通过地中海的航运连接，形成不同文明之间的贸易、文化交流网络，这反映出区域文明的互补性与联动性，C项正确；希腊化时代始于亚历山大东征（公元前4世纪），晚于材料中的时间（公元前8世纪），排除A项；材料未提及“征服”行为，共同体的形成基于贸易、殖民和文化交流，排除B项；古代文明（如埃及、两河流域）早已有跨区域交流，排除D项。故选C项。 12. 自8世纪中叶阿拉伯帝国建立，就把大批古代希腊、罗马、波斯、印度的各种著作译成阿拉伯文，史称百年翻译运动。来自不同民族、信仰不同宗教的阿拉伯学者在翻译典籍的同时，还作了许多富有价值的注释，并通过消化、改造和创新，撰写了大量社会科学和自然科学著作。这些阿拉伯人（ ） A. 成为东西方文化交流的桥梁 B. 推动阿拉伯帝国经济的繁荣 C. 吸收和融合了东西方的文化 D. 促进西欧、北非文化的发展 【答案】C 【解析】 【详解】据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：8世纪中叶（阿拉伯帝国）。据题干“翻译希腊、罗马、波斯、印度著作......来自不同民族、信仰不同宗教的学者......通过消化、改造和创新撰写著作”，并结合所学知识可知，阿拉伯人广泛吸收东西方文明成果，融合多元文化元素并加以创新，形成兼具继承性与独创性的文化体系，C项正确；百年翻译运动的核心目的是保存和吸收先进文明成果，以促进帝国自身发展，且材料并未体现阿拉伯人对东西方交流的桥梁作用，排除A项；翻译运动主要推动文化发展，与经济繁荣无直接关联，排除B项；材料并未涉及阿拉伯帝国文化对西欧和北非的影响，排除D项。故选C项。 13. 19世纪以来西欧某些国家的职业教育学校，教学内容不再仅仅包含单纯的实践经验或技艺，还大量开设了化学实验、力学、机械学、应用数学等科学理论课程。该现象（ ） A. 根源于垄断组织的产生 B. 推动了工业革命的产生 C. 适应了工业社会的需要 D. 有利于大众教育的普及 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题，根据设问可知是原因题、影响题。时空是19世纪以来（中国）。根据材料及所学知识，工业革命的开展促进了近代教育发展，同时对工人素质提出更高要求，学校开设科学理论课程有利于工业革命的发展，也是对时代需求的回应，C项正确；垄断组织是第二次工业革命的产物，出现在19世纪末，排除A项；工业革命开始于1765年，材料所反映的现象是工业革命的结果，不是工业革命的原因，排除B项；早在中世纪，欧洲经济与教育就已经开始结合，排除D项。故选C项。 14. 1927-1929年日本工业原料产量及进口量统计表（部分） 产品 年份 钢铁半成品（万吨） 石油（万桶） 铝（吨） 自产 进口量 自产 进口量 自产 进口量 1927 55-60 20-25 26-29 70-80 2，800-3，200 9，000-11，000 1928 65-70 35-40 28-31 80-90 3，000-3，500 10，000-12，000 1929 70-75 38-45 30-33 85-95 3，200-3，800 11，000-13，000 据表推知，当时日本（ ） A. 预防经济危机发生 B. 意图储备战略物资 C. 加大海外投资力度 D. 稳定国内经济秩序 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1927-1929年（日本）。根据材料“1927-1929年日本工业原料产量及进口量统计表”结合所学可知，1927-1929年日本钢铁半成品、石油、铝等重要工业原料的进口量都较大，且呈增长趋势。这些原料都是重要的战略物资，大量进口表明日本意图储备战略物资，B项正确；表格数据主要体现的是工业原料的产量和进口量，无法直接看出与预防经济危机发生的关联，排除A项；工业原料的产量和进口量并非是为了海外投资，而是储备战略物资，排除C项；仅从工业原料的产量和进口量统计，不能直接得出稳定国内经济秩序这一结论，排除D项。故选B项。 15. 一战后美国总统威尔逊以“自由民主”为口号，倡导民族自决，即“弱小民族也有自己的权利与自由”，反对战胜国攫取新的殖民地，却遭到日本极力的抵制。威尔逊旨在（ ） A. 重塑战后国际新秩序 B. 缓和世界大国间矛盾 C. 公正处理殖民地问题 D. 维护世界和平与安全 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：一战后（世界）。根据材料可知，一战后美国总统威尔逊以“自由民主”为口号，倡导民族自决，即“弱小民族也有自己的权利与自由”，反对战胜国攫取新的殖民地，其目的在于通过重塑战后国际新秩序、增强美国的国际影响力，A项正确；民族自决遭到日本极力的抵制，并没有缓和世界大国间矛盾，也不符合材料主旨，排除B项；“公正处理殖民地问题”说法不符合史实，不属于威尔逊的根本目的，排除C项；美国总统威尔逊倡导民族自决的根本目的是重塑战后国际新秩序，D项不属于根本目的，排除D项。故选A项。 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 汉王朝的边疆机构大致可分为以下几种：一是设立郡县，郡县不仅管理边疆地区的民政，还管理边疆地区的防务；二是设立属国管理内徙边疆民族；三是设置专门机构进行管理。针对边疆地区分布的众多民族，汉王朝采取了不同的政策。如对匈奴先后采取了和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等政策，最终设置匈奴中郎将进行管理；对西域诸国采取了频繁遣使往来、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等政策和措施，最终设置了西域都护统辖整个西域地区。 唐王朝为了巩固自己的统治也采取过武力征伐的政策，但其治边政策的突出特点是以怀柔、羁縻为主。针对众多的边疆民族确立了羁縻府州制度，并设立都护府直接管理，再统于中央政府。为了维护边疆地区的安定，唐王朝确立了军镇屯戍制度。除此之外发展屯田、开辟互市贸易也是唐王朝巩固边疆的主要内容。中原文化对边疆民族产生了强大的吸引力，唐王朝不仅妥善安排边疆民族子弟学习，而且将众多汉文经典书籍颁赐边疆民族，这是以前各代所未曾采取的政策。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 （1）根据材料并结合所学，概括汉唐边疆治理的异同点。 （2）根据材料并结合所学，谈谈你对中国古代边疆治理的认识。 【答案】（1）相同点：设置管理机构；加强经济和文化联系，推动民族间友好交往交融；加强军事控制和边疆防卫；因地制宜，措施多样灵活；都有征伐、互通使节、设官、屯田、和亲等举措。 不同点：汉朝：武力征服是重要方式，加强直接管理；唐朝：怀柔、羁縻为主，借助羁縻府州制度等实行间接管理，创新安排边疆民族子弟学习、颁赐汉文经典书籍等举措，加强文化感化。 （2）认识：古代中国不同王朝的边疆治理既有相似性继承性，又有差异性创新性；都受到当时国家形势和民族关系的影响；都体现因地制宜，都具有灵活务实的特点；不断发展完善；国家统一和民族友好交往是主流；有利于边疆安定和国家统一，促进了少数民族地区经济社会发展和民族交往交融，巩固了统一多民族国家；对当前的边疆治理和民族政策具有借鉴意义。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题。时空是汉唐中国。相同点：据材料“（汉）设立郡县……设立属国……设置专门机构进行管理”“（唐）设立都护府直接管理”得出设置管理机构；据材料“（汉）频繁遣使往来……和亲、屯田”“（唐）发展屯田、开辟互市贸易”得出加强经济和文化联系，推动民族间友好交往交融；据材料“（汉）管理边疆地区的防务”“（唐）确立了军镇屯戍制度”得出加强军事控制和边疆防卫；据材料“（汉）对匈奴先后采取了和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等政策，最终设置匈奴中郎将进行管理；对西域诸国采取了频繁遣使往来、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等政策和措施，最终设置了西域都护统辖整个西域地区”“（唐）也采取过武力征伐的政策……发展屯田、开辟互市贸易也是唐王朝巩固边疆的主要内容”并结合所学得出因地制宜，措施多样灵活，都有征伐、互通使节、设官、屯田、和亲等举措。 不同点：汉朝：据材料“（汉）对匈奴……武力进攻……对西域诸国……武力征服”“设置匈奴中郎将进行管理……设置了西域都护统辖整个西域地区”得出武力征服是重要方式，加强直接管理；唐朝：据材料“（唐）其治边政策的突出特点是以怀柔、羁縻为主”“确立了羁縻府州制度”得出怀柔、羁縻为主，借助羁縻府州制度等实行间接管理；据材料“唐王朝不仅妥善安排边疆民族子弟学习，而且将众多汉文经典书籍颁赐边疆民族，这是以前各代所未曾采取的政策”得出创新安排边疆民族子弟学习、颁赐汉文经典书籍等举措，加强文化感化。 【小问2详解】 本题是认识题。时空是古代中国。认识：从古代中国不同程度边疆治理政策的异同、影响因素、特征、发展趋势、影响等方面分析。如古代中国不同王朝的边疆治理既有相似性继承性，又有差异性创新性；都受到当时国家形势和民族关系的影响；都体现因地制宜，都具有灵活务实的特点；不断发展完善；国家统一和民族友好交往是主流；有利于边疆安定和国家统一，促进了少数民族地区经济社会发展和民族交往交融，巩固了统一多民族国家；对当前的边疆治理和民族政策具有借鉴意义。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1948年5月，美商务部咨询委员会提交了一份报告，认为美国从苏联进口的商品与出口到苏联的商品在战略价值上存在差距，建议保持对出口的选择性控制，以使苏联为首的社会主义阵营无法获得某些影响重大的商品。随后，杜鲁门政府公布了一份管制清单，分为全面禁运物资和限制出口物资。1949年，美国国会通过新的《出口管制法》，规定主要管制对象是以苏联为首的社会主义国家，将禁运范围扩大到与战略物资密切相关的技术资料，出口许可证的审查及发放也变得更加严格。美国联合部分欧洲国家成立“对共产党国家输出管制委员会”，即巴黎统筹委员会（简称“巴统”），有美、英、法、德、意、日、澳、加等17个成员国，标志着美国牵头的西方世界整体行动正式开始。 ——摘编自朱启超、朱博顺《冷战时期美国是如何进行科技遏制的》 材料二 1969年，美国新的《出口管制法》不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部改革管制机构，修订管制清单。在20世纪50—60年代，美国几乎从不利用巴统“例外程序”向苏联集团各国出口禁运的战略物资。但在20世纪70年代，美国变成利用“例外程序”最多的国家。1962年，美国申请“例外程序”的份数仅占巴统的1.6%，1966年为12.7%，而1972年则上升为38.2%，1978年高达62.5%，超过了巴统其他成员国的总和。 ——摘编自崔丕《美国经济遏制战略与高新技术转让限制》 （1）根据材料一，分析二战结束后美国政府奉行出口管控政策的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪60—70年代美国政府出口管控政策的转变，并予以评述。 【答案】（1）二战结束后，美苏两大阵营进入冷战时期；美国想要通过限制战略物资和技术的输出，削弱社会主义阵营的经济和军事实力；巩固西方阵营的联合行动；防止战略物资流入社会主义阵营。（任答三点） （2）转变：不再采用“共产党国家”与“非共产党国家”的二元划分方法；利用“例外程序”次数增多；贸易利益优先。（答出三点） 评述：美国在20世纪60—70年代对出口管控政策的调整，反映了其现实主义的外交政策。随着冷战局势的变化，美国逐步认识到，过度的经济封锁可能不利于自身的经济利益，因此在一定程度上放宽了对社会主义阵营的限制。通过对“例外程序”的频繁使用，美国既维持了与盟友的合作，又扩大了与社会主义阵营的经济交往，这种策略展现了美国外交的灵活性。尽管美国对出口管控政策作出了调整，但其背后的冷战对抗思维依然存在。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是二战结束后美国。根据材料“1948年5月，美商务部咨询委员会提交了一份报告，……随后，杜鲁门政府公布了一份管制清单，分为全面禁运物资和限制出口物资。”得出二战结束后，美苏两大阵营进入冷战时期；根据材料“主要管制对象是以苏联为首的社会主义国家，将禁运范围扩大到与战略物资密切相关的技术资料，出口许可证的审查及发放也变得更加严格”得出美国想要通过限制战略物资和技术的输出，削弱社会主义阵营的经济和军事实力；根据材料“美国联合部分欧洲国家”“使苏联为首的社会主义阵营无法获得某些影响重大的商品”得出巩固西方阵营的联合行动；防止战略物资流入社会主义阵营。 【小问2详解】 本题是对比题、影响题。20世纪60—70年代美国。转变：根据材料“不再使用‘共产党国家’与‘非共产党国家’这一概念和划分方法”得出不再采用“共产党国家”与“非共产党国家”的二元划分方法；根据材料“1962年，美国申请‘例外程序’的份数仅占巴统的1.6%………超过了巴统其他成员国的总和”得出利用“例外程序”次数增多；贸易利益优先。 评述：先总体评价美国在20世纪60—70年代对出口管控政策的调整，即这一政策的本质，然后从这一政策实施背景以及影响、特点上进行分析评价。如这一政策实质上反映了其现实主义的外交政策。背景上看，1969年，结合所学可知，随着冷战局势的变化，美国逐步认识到，过度的经济封锁可能不利于自身的经济利益，因此在一定程度上放宽了对社会主义阵营的限制。影响上看，根据材料“在20世纪50—60年代，美国几乎从不利用巴统‘例外程序’向苏联集团各国出口禁运的战略物资。但在20世纪70年代，美国变成利用‘例外程序’最多的国家。”得出通过对“例外程序”的频繁使用，美国既维持了与盟友的合作，又扩大了与社会主义阵营的经济交往，最后特点上分析，根据所学可知，这种策略展现了美国外交的灵活性。尽管美国对出口管控政策作出了调整，但其背后的冷战对抗思维依然存在。 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 19世纪60至90年代，为了挽救风雨飘摇的清王朝，李鸿章等一批封建官僚在“中学为体、西学为用”的思想指导下发起了洋务运动。19世纪末至20世纪初，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派，掀起了维新变法运动。以孙中山、黄兴等为代表的资产阶级革命派，学习西方“共和制道路”，发动了武昌起义，最终于1912年建立了中华民国，结束了中国两千多年的封建君主专制。1917年，以宣传西方资本主义的民主、科学为核心的新文化运动兴起，而后期随着马克思主义传入中国，社会主义思想成为新思潮主流。 ——摘编自刘仓有《简析近代中国向西方学习的历程》 材料二 1979年，邓小平把过去提出的“本世纪末实现四个现代化”的目标称为“开了大口”，很难顺利完成。他在会见日本首相大平正芳时提出“小康之家”的概念。20世纪80年代末，以建设小康社会为主线，经济建设“三步走”的战略构想正式形成。我国改革开放几十年的建设历程，基本上按照邓小平的战略设想和总体规划进行，取得了举世瞩目的发展成就。目前，总体小康水平已经基本实现。 ——摘编自肖贵清、李永进《邓小平小康思想与当代中国现代化发展战略》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出近代前期中国向西方学习的总趋势和基本历程。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括邓小平现代化构想的主要内容及其意义。 【答案】（1）趋势：学习内容不断深化，由“器物”到“制度”再到“思想文化”；历程漫长曲折，范围不断深化。基本历程：19世纪60年代，在内忧外患的形势下，地主阶级洋务派掀起了洋务运动，是中国经济近代化的开端；19世纪末20世纪初，在民族危机日益加深的背景下，资产阶级维新派和革命派，相继掀起了戊戌变法和辛亥革命，推动了中国民主政治的发展；辛亥革命后，面对袁世凯的倒行逆施，资产阶级激进派，开展了新文化运动，前期学习民主科学，后期宣传马克思主义，对西方的学习上升到新的阶段。 （2）内容：建设中国特色社会主义；社会主义初级阶段的提出；解放和发展生产力；坚持四项基本原则；三步走战略和小康社会；社会主义市场经济体制的构想；全面发展与共同富裕；独立自主与和平发展等。影响：是当代中华民族的强大精神支柱；是马克思列宁主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃的理论成果；是指导改革开放和实现社会主义现代化的伟大旗帜；是指引中国共产党继续前进的旗帜。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题、特点题。时空是近代中国。趋势：根据材料一可知，从洋务运动到戊戌变法与辛亥革命再到新文化运动，体现的趋势是学习内容不断深化，由“器物”到“制度”再到“思想文化”；从整体的近代学习过程来看，历程漫长曲折，范围不断深化。基本历程：根据材料“19世纪60至90年代，为了挽救风雨飘摇的清王朝，李鸿章等一批封建官僚在‘中学为体、西学为用’的思想指导下发起了洋务运动”和所学可知，19世纪60年代，在内忧外患的形势下，地主阶级洋务派掀起了洋务运动，是中国经济近代化的开端；根据材料“19世纪末至20世纪初，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派，掀起了维新变法运动”“发动了武昌起义，最终于1912年建立了中华民国，结束了中国两千多年的封建君主专制”和所学可知，19世纪末20世纪初，在民族危机日益加深的背景下，资产阶级维新派和革命派，相继掀起了戊戌变法和辛亥革命，推动了中国民主政治的发展；根据材料“以宣传西方资本主义的民主、科学为核心的新文化运动兴起，而后期随着马克思主义传入中国”和所学可知，辛亥革命后，面对袁世凯的倒行逆施，资产阶级激进派，开展了新文化运动，前期学习民主科学，后期宣传马克思主义，对西方的学习上升到新的阶段。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是现代中国。内容：根据材料“20世纪80年代末，以建设小康社会为主线，经济建设‘三步走’的战略构想正式形成”和所学可知，结合邓小平理论的具体内容展开分析即可，如建设中国特色社会主义；社会主义初级阶段的提出；解放和发展生产力；坚持四项基本原则；三步走战略和小康社会；社会主义市场经济体制的构想；全面发展与共同富裕；独立自主与和平发展等。影响：结合所学可知，关于邓小平现代化构想的意义可从中华民族的精神支柱、马克思列宁主义同国情的结合、对改革开放和社会主义现代化的指导及引领中国共产党继续前进等角度进行分析。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 人类历史的进步，与文化传播关系甚大。传播机制（包括"文化转出"与"文化接受"两个互动方面）好比是绿色植物吸收二氧化碳、水分、无机盐，通过叶绿素实现光合作用，释放氧气，累积有机物的接受——转出双向过程。一个生机勃勃的文化，必须拥有健全的转出——接受机制，方能获取文化补偿，赢得空间上的拓宽和时间上的延展；反之，如果转出——接受机制发生严重阻碍，该文化就可能渐趋衰微。 ——摘编自冯天瑜《中华文化生态论纲》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题并加以论述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰） 【答案】论题：文明交流互鉴促进人类历史的进步。 论述：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。汉代以丝绸为代表的丰饶的中华物产、中国先进的生产技术以及艺术民俗等沿着这条大道不断地传到了中亚、西亚乃至更远的欧洲。“丝绸”之路从汉代开始就发挥着传播文化的极大作用，这条交通大道犹如连接东方和西方的金丝带，一直承担着中国与欧亚国家政治、经济、文化联系的重要职能。唐代是我国古代封建社会最强盛、最发达的时代之一，中华文化也达到了一个兴隆昌盛的高峰，这一时期，中国与世界各国进行了多方面的文化交流，博大精深的盛唐文化深刻地影响和改变了东亚世界的文化面貌，形成了“中华文化圈”的东亚文化秩序。宋朝特别重视海上贸易，在开放的国际环境下，东西方的交往空前频繁，使节的往来、命令的传递、商队的贸易、大规模的移民，络绎不绝，形 成了文化大交流、大融合的景象。中国的许多重大发明，如火药和火器技术、雕版印刷术和指南针等，都是在这一时期大规模西传的。 中华文化的开放性，在大规模文化输出的同时也广泛地吸收、 接受、融合域外文化，使自身不断丰富，更使中华文化博大精深。也由于中华文化的这种积极的输出和引入， 使自己获得了强大的生命力，即便是在近代西方文化大规模的和强有力的冲击下，中华文化也能通过自身的重整而走向现代化。 【解析】 【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是：古代中国。要求：论题明确，史论结合。 首先，确定论题，根据材料“一个生机勃勃的文化，必须拥有健全的转出——接受机制，方能获取文化补偿，赢得空间上的拓宽和时间上的延展；反之，如果转出——接受机制发生严重阻碍，该文化就可能渐趋衰微。”可知，材料描述的是文化的传播与交流，因此可以确定论题为：文明交流互鉴促进人类历史的进步。 其次，围绕论题“文明交流互鉴促进人类历史的进步”，结合所学知识，可以从中国古代汉朝、唐朝、宋朝等时期文化对外交流互鉴的角度进行说明，如：文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。汉代以丝绸为代表的丰饶的中华物产、中国先进的生产技术以及艺术民俗等沿着这条大道不断地传到了中亚、西亚乃至更远的欧洲。“丝绸”之路从汉代开始就发挥着传播文化的极大作用，这条交通大道犹如连接东方和西方的金丝带，一直承担着中国与欧亚国家政治、经济、文化联系的重要职能。唐代是我国古代封建社会最强盛、最发达的时代之一，中华文化也达到了一个兴隆昌盛的高峰，这一时期，中国与世界各国进行了多方面的文化交流，博大精深的盛唐文化深刻地影响和改变了东亚世界的文化面貌，形成了“中华文化圈”的东亚文化秩序。宋朝特别重视海上贸易，在开放的国际环境下，东西方的交往空前频繁，使节的往来、命令的传递、商队的贸易、大规模的移民，络绎不绝，形 成了文化大交流、大融合的景象。中国的许多重大发明，如火药和火器技术、雕版印刷术和指南针等，都是在这一时期大规模西传的。 最后，总结升华，再次说明提炼论题的准确性，如：中华文化的开放性，在大规模文化输出的同时也广泛地吸收、 接受、融合域外文化，使自身不断丰富，更使中华文化博大精深。也由于中华文化的这种积极的输出和引入， 使自己获得了强大的生命力，即便是在近代西方文化大规模的和强有力的冲击下，中华文化也能通过自身的重整而走向现代化。开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 余江一中2023级高三上学期期中考试历史试卷 （本试卷共7页，19小题，考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古发现：“山”字，在二里头遗址的象形符号作“”形，在郑州商城遗址的陶符上作“﹏”形，甲骨文中作“﹏”形，展现出极为相似的字形与造字理念。材料旨在强调（ ） A. 二里头符号批量出现 B. 商城陶符有明显的形态差异 C. 三种符号有承续关系 D. 甲骨文是一种较成熟的文字 2. 秦朝，重要官文书常以邮行方式传递，邮人五十岁以上及有疾病者不负担邮驿役务，“诸书当传者勿漕”。法令规定文书传递“署急辄行，不辄行，赀二甲”。这反映出秦朝（ ） A. 实行法令治国 B. 国家治理彰显人文关怀 C. 交通网络畅通 D. 重视信息沟通制度建设 3. 萧齐永明三年（485年），齐武帝推行“黄籍检定”，核查士族隐匿人口追补租役，却遭吴姓、侨姓士族联合上书抗议，还煽动民户发动唐寓之起义，齐武帝被迫停止改革。这反映了当时（ ） A. 赋役严苛引发矛盾激化 B. 黄籍制度无法适应南朝社会 C. 政治局势阻碍中央集权 D. 户籍混乱导致中央地方对立 4. 南宋著名学者洪迈说:“唐世科举之柄，颛（专）付之主司，仍不糊名。又有交朋之厚者为之助，谓之通榜，故其取人也畏于讥议，多公而审。亦有胁于权势，或挠于亲故，或累于子弟，皆常情所不能免者。”材料侧面反映出（ ） A. 宋完善科举制度促进公平竞争 B. 科举制为选拔士族子弟而实行 C. 唐代科举使门第观念日益强化 D. 唐宋选官制度本质上存在差异 5. 在明清方志中，关于端午日人们“艳妆盛服”或“盛服游街”的记载屡见不鲜，如太湖县，“五月五日，土人制龙舟，竞渡于龙潭，好事者，多于两岸间，插锦标，争夺为喧笑。是日士女盛服靓妆，结彩棚帐，纵观于龙山之巅，乐饮而归”。该现象的出现源于明清时期（ ） A. 政府放松社会控制 B. 城镇市民文化兴起 C. 商品经济得到发展 D. 女性社会地位提高 6. 如表为鸦片战争后清政府文件中常出现涉及西方国家的词汇。这些词汇的出现是由于（ ） 体现中国对外关系基本哲学 天下、天朝、天威、中外一体 体现中国对西方国家的看法 丑类、逆夷、夷性犬羊、夷情叵测、夷祸、狼狈为奸 体现中国对西方国家政策 查办、秉公办事、恩准、格外施恩、办理夷务、羁縻、驭夷 体现西方国家对中国的态度 仰赖天恩、俯首听命、真心悔过、四夷来服、就抚 A. 统治阶层尚未认识到西方先进 B. 中国外交仍固守传统观念 C. 清政府对外政策日益转向强硬 D. 清王朝并未受到外界冲击 7. 1926年10月，中共中央在上海成立农民运动委员会，制定了《目前农运计划》，指导各地运动。北伐开始后，农民运动由广东扩展到湖南、湖北、江西、河南、陕西、四川等省。由此可见（ ） A. 北伐战争取得完全胜利 B. 中共发动民众配合北伐 C. 农村革命根据地的建立 D. 工农武装割据思想形成 8. 列宁曾有过阐述：“要使革命到来，单是‘下层不愿’照旧生活下去通常是不够的，还需要‘上层不能’照旧生活下去。”当满足了“下层不愿”和“上层不能”两个因素，辛亥革命得以爆发。对照辛亥革命爆发前的客观情势，“下层不愿”照旧生活下去，主要归因于（ ） A. 资产阶级民主共和方案的提出 B. 民族危机加深和社会矛盾激化 C. 资产阶级维新思想的广泛传播 D. 群众性反帝爱国斗争此起彼伏 9. 1955年周恩来在万隆会议的补充发言中说：中国代表团参加会议的目的“是来求团结而不是来吵架的”，“是来求同而不是来立异的”。这一主张（ ） A. 推动新中国迎来第一次建交高潮 B. 使印度支那问题得以政治解决 C. 有利于中国同亚非各国友好合作 D. 表明中国放弃“一边倒”政策 10. 1977年，中断十年的高考制度恢复。下表所示为中国1977—1982年高校录取人数和录取比例表，这反映了（ ） 年份 高校录取人数（万） 1977年 27.3 1978年 40.2 1979年 28.4 1980年 28 1981年 28 1982年 32 A. 国家收回教育主权，教育要为国家建设服务 B. 教育事业重回正轨，教育与改革开放相适应 C. 教育改革步伐加快，教育面向世界面向未来 D. 国家实行科教兴国，教育迈入新的历史征程 11. 公元前8世纪左右，整个地中海地区形成了一个超越各族群组织的“地中海共同体”,大致范围包括整个希腊大陆和爱琴海诸岛屿、黑海沿岸的希腊殖民城市、小亚细亚、西域新月地带的广大地区、以埃及为代表的北非地区，以及腓尼基人活跃的地中海沿岸各个城市，当然也包括西西里岛和南意大利地区的腓尼基人和希腊人殖民城市。这个共同体（ ） A. 标志着希腊化时代文明交流的高峰 B. 体现了海洋文明对农耕文明的征服 C. 反映出区域文明的互补性与联动性 D. 打破了古代文明的地域性隔离状态 12. 自8世纪中叶阿拉伯帝国建立，就把大批古代希腊、罗马、波斯、印度的各种著作译成阿拉伯文，史称百年翻译运动。来自不同民族、信仰不同宗教的阿拉伯学者在翻译典籍的同时，还作了许多富有价值的注释，并通过消化、改造和创新，撰写了大量社会科学和自然科学著作。这些阿拉伯人（ ） A. 成为东西方文化交流的桥梁 B. 推动阿拉伯帝国经济的繁荣 C. 吸收和融合了东西方的文化 D. 促进西欧、北非文化的发展 13. 19世纪以来西欧某些国家的职业教育学校，教学内容不再仅仅包含单纯的实践经验或技艺，还大量开设了化学实验、力学、机械学、应用数学等科学理论课程。该现象（ ） A. 根源于垄断组织的产生 B. 推动了工业革命的产生 C. 适应了工业社会的需要 D. 有利于大众教育的普及 14. 1927-1929年日本工业原料产量及进口量统计表（部分） 产品 年份 钢铁半成品（万吨） 石油（万桶） 铝（吨） 自产 进口量 自产 进口量 自产 进口量 1927 55-60 20-25 26-29 70-80 2，800-3，200 9，000-11，000 1928 65-70 35-40 28-31 80-90 3，000-3，500 10，000-12，000 1929 70-75 38-45 30-33 85-95 3，200-3，800 11，000-13，000 据表推知，当时日本（ ） A. 预防经济危机发生 B. 意图储备战略物资 C. 加大海外投资力度 D. 稳定国内经济秩序 15. 一战后美国总统威尔逊以“自由民主”为口号，倡导民族自决，即“弱小民族也有自己的权利与自由”，反对战胜国攫取新的殖民地，却遭到日本极力的抵制。威尔逊旨在（ ） A. 重塑战后国际新秩序 B. 缓和世界大国间矛盾 C. 公正处理殖民地问题 D. 维护世界和平与安全 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 汉王朝的边疆机构大致可分为以下几种：一是设立郡县，郡县不仅管理边疆地区的民政，还管理边疆地区的防务；二是设立属国管理内徙边疆民族；三是设置专门机构进行管理。针对边疆地区分布的众多民族，汉王朝采取了不同的政策。如对匈奴先后采取了和亲、武力进攻、纳降、内徙、分化瓦解等政策，最终设置匈奴中郎将进行管理；对西域诸国采取了频繁遣使往来、武力征服、和亲、屯田、册封官爵等政策和措施，最终设置了西域都护统辖整个西域地区。 唐王朝为了巩固自己的统治也采取过武力征伐的政策，但其治边政策的突出特点是以怀柔、羁縻为主。针对众多的边疆民族确立了羁縻府州制度，并设立都护府直接管理，再统于中央政府。为了维护边疆地区的安定，唐王朝确立了军镇屯戍制度。除此之外发展屯田、开辟互市贸易也是唐王朝巩固边疆的主要内容。中原文化对边疆民族产生了强大的吸引力，唐王朝不仅妥善安排边疆民族子弟学习，而且将众多汉文经典书籍颁赐边疆民族，这是以前各代所未曾采取的政策。 ——摘编自马大正《中国古代的边疆政策与边疆治理》 （1）根据材料并结合所学，概括汉唐边疆治理的异同点。 （2）根据材料并结合所学，谈谈你对中国古代边疆治理的认识。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1948年5月，美商务部咨询委员会提交了一份报告，认为美国从苏联进口的商品与出口到苏联的商品在战略价值上存在差距，建议保持对出口的选择性控制，以使苏联为首的社会主义阵营无法获得某些影响重大的商品。随后，杜鲁门政府公布了一份管制清单，分为全面禁运物资和限制出口物资。1949年，美国国会通过新的《出口管制法》，规定主要管制对象是以苏联为首的社会主义国家，将禁运范围扩大到与战略物资密切相关的技术资料，出口许可证的审查及发放也变得更加严格。美国联合部分欧洲国家成立“对共产党国家输出管制委员会”，即巴黎统筹委员会（简称“巴统”），有美、英、法、德、意、日、澳、加等17个成员国，标志着美国牵头的西方世界整体行动正式开始。 ——摘编自朱启超、朱博顺《冷战时期美国是如何进行科技遏制的》 材料二 1969年，美国新的《出口管制法》不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部改革管制机构，修订管制清单。在20世纪50—60年代，美国几乎从不利用巴统“例外程序”向苏联集团各国出口禁运的战略物资。但在20世纪70年代，美国变成利用“例外程序”最多的国家。1962年，美国申请“例外程序”的份数仅占巴统的1.6%，1966年为12.7%，而1972年则上升为38.2%，1978年高达62.5%，超过了巴统其他成员国的总和。 ——摘编自崔丕《美国经济遏制战略与高新技术转让限制》 （1）根据材料一，分析二战结束后美国政府奉行出口管控政策的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪60—70年代美国政府出口管控政策的转变，并予以评述。 18. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 19世纪60至90年代，为了挽救风雨飘摇的清王朝，李鸿章等一批封建官僚在“中学为体、西学为用”的思想指导下发起了洋务运动。19世纪末至20世纪初，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派，掀起了维新变法运动。以孙中山、黄兴等为代表的资产阶级革命派，学习西方“共和制道路”，发动了武昌起义，最终于1912年建立了中华民国，结束了中国两千多年的封建君主专制。1917年，以宣传西方资本主义的民主、科学为核心的新文化运动兴起，而后期随着马克思主义传入中国，社会主义思想成为新思潮主流。 ——摘编自刘仓有《简析近代中国向西方学习的历程》 材料二 1979年，邓小平把过去提出的“本世纪末实现四个现代化”的目标称为“开了大口”，很难顺利完成。他在会见日本首相大平正芳时提出“小康之家”的概念。20世纪80年代末，以建设小康社会为主线，经济建设“三步走”的战略构想正式形成。我国改革开放几十年的建设历程，基本上按照邓小平的战略设想和总体规划进行，取得了举世瞩目的发展成就。目前，总体小康水平已经基本实现。 ——摘编自肖贵清、李永进《邓小平小康思想与当代中国现代化发展战略》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出近代前期中国向西方学习的总趋势和基本历程。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括邓小平现代化构想的主要内容及其意义。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 人类历史的进步，与文化传播关系甚大。传播机制（包括"文化转出"与"文化接受"两个互动方面）好比是绿色植物吸收二氧化碳、水分、无机盐，通过叶绿素实现光合作用，释放氧气，累积有机物的接受——转出双向过程。一个生机勃勃的文化，必须拥有健全的转出——接受机制，方能获取文化补偿，赢得空间上的拓宽和时间上的延展；反之，如果转出——接受机制发生严重阻碍，该文化就可能渐趋衰微。 ——摘编自冯天瑜《中华文化生态论纲》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题并加以论述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $