第二单元进入新时代 学历案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

【单元名称/课时】第二单元 进入新时代/10课时 【年级册次】九年级上册 【设计依据】 1. 课标要求 学段内容要求： ·了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，理解中国发展的历史方位。 ·知道新时代我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，辩证把握“一个变、两个不变”。 ·知道习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想。 ·知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。 ·了解新时代党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革。 学业质量描述： 能够结合实例说明中国特色社会主义进入新时代的历史方位和重大意义；能够简要论述习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和指导地位；能够从经济、政治、文化、民生、生态等方面举例说明新时代中国腾飞的伟大成就，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2. 课标解读 课标立足革命传统教育主题，在时代方位认知层面，引导学生认识改革开放以及中国特色社会主义新时代的历史发展进程，把握从站起来到富起来、再到强起来的伟大飞跃，准确理解新时代这一新的历史方位与社会主要矛盾的转变；在历史实践层面，引导学生感悟党领导人民取得的伟大建设成就，理解中国特色社会主义道路的正确性，感悟确立习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位的决定性意义；在价值信念层面，锚定中华民族伟大复兴的时代使命，培育学生的道路自信、理论自信，引导学生认清时代发展大势，树立紧跟时代、勇担时代使命的理想信念。 教学中，应坚持知信行统一、理论联系现实的原则，推动革命传统教育与学生成长深度融合。立足时代现实情境探究，引导学生感悟改革开放与新时代取得的发展成就，理清中华民族三次伟大飞跃的历史逻辑，自觉把国家发展大局与个人认知建立联系；打通历史理论与现实生活的关联，结合社会生活实例理解改革开放、新时代伟大成就的实践体现，深化学生对中国道路、科学理论的理解认同；突出价值引领导向，以民族复兴的历史进程激励学生，把个人理想融入国家发展，为成长为担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基；强化素养融合，将历史方位认知、党史实践感悟、道路理论理解与政治认同、责任意识等学科核心素养有机结合，推动革命传统教育、国情教育与理想信念教育融会贯通；厚植家国情怀，切实将对党的领导、国家发展的认知转化为学生的使命担当与奋斗自觉。 3. 学情诊断 九年级学生经过前面道德与法治课程的学习，通过网络新闻、社会实践、日常生活见闻，能够切身感受到新时代国家各方面发生的发展变化，对于我国经济发展、民生改善、生态建设等成就有直观的感性认识，对国家发展具有朴素的自豪感。日常各类时政资讯拓宽了学生的认知视野，学生能够接触到新时代、社会主要矛盾、中国式现代化等相关时政词汇。 但是，九年级学生理论抽象思维尚在发展，对新时代的历史方位、社会主要矛盾变化、国家各领域建设等内容大多停留在现象感知，缺少系统理论理解。不同学生生活阅历、知识储备差距较大，部分学生容易将国家宏大发展和个人生活割裂，认为国家发展战略距离自身生活遥远；面对繁杂网络信息，部分学生看待国家发展成就容易出现片面化理解，不能够透彻理解成就背后的理论逻辑；对于新时代赋予青少年的使命担当，怎样把个人成长融入时代发展，缺少深入思考。 4. 教材分析 本单元以“进入新时代”为主题，引领学生认识我国新的历史方位，理解社会主要矛盾的转变，感悟进入新时代的重大意义，把握新时代的指导思想，了解新时代我国在经济、政治、文化、社会、生态文明领域取得的重大发展成就，引导学生认清时代发展大势，增强政治认同，体会时代赋予青少年的责任。 在前面单元学习的基础上，学生已经学习改革开放相关内容，认识改革开放推动国家发生巨大变迁。本单元在此基础之上，将学习推进到中国特色社会主义新时代，从历史方位、指导思想、发展成就三个维度层层递进展开学习。 本单元围绕“新的历史方位、新时代的思想旗帜、中国腾飞谱新篇”三课展开。第四课重在明确新时代的历史定位，解读社会主要矛盾的变化，阐释进入新时代的重大意义；第五课阐释新时代科学系统的理论体系，理解必须长期坚持的指导思想；第六课分别从经济实力、民主政治、文化建设、民生福祉、美丽中国五个方面，展示新时代我国建设取得的丰硕成果。本单元每一课兼顾理论认知与现实实例，将理论观点与社会现实相结合，单元最后设置思考与行动，推动学生把对新时代的认知转化为自身的价值认同，思考青少年在新时代的成长与担当，实现从理论学习走向情感认同与实践引领。 单元概览 【一、你敢挑战吗】 我们生于伟大的时代，在“强起来”的征程中成长。有人说，“新时代”是国家层面的宏大叙事，是电视新闻里的战略部署，似乎离我们的生活很远；也有人觉得，新时代的号角已经吹响，今天我们享受的青山绿水、便捷交通、自信文化，都源自这片土地的深刻变革。作为新时代的中国青年，你是被动地享受时代红利，还是主动地融入时代洪流？ 面对中华民族伟大复兴的战略全局，我们该如何理解我国所处“新的历史方位”？当“社会主要矛盾”发生深刻变化时，作为未来的建设者，我们又该如何将个人的青春奋斗与国家的发展同频共振？本单元将带领我们回望历史进程，立足当下国情，深刻理解“新时代”的伟大意义。 我们将学习新时代的指导思想，感悟国家在经济、政治、文化、民生、生态等领域取得的辉煌成就。 请你结合本单元所学知识，从“国家发展新成就”与“个人奋斗新征程”两个视角出发，以“我与新时代共成长”为主题，在班级内开展一次微型主题演讲或制作一份展示家乡发展变化的图文手抄报，讲述你对新时代的切身感受。 评价量规 评价维度 优秀 良好 待改进 自评 互评 教师评价 主题贴合度 紧扣“我与新时代共成长”主题，能够结合单元知识、家乡发展实例，将国家发展成就与青少年自身成长紧密结合，立意深刻 围绕主题展开，可以联系国家或家乡发展，家国与个人之间关联阐述稍单薄 偏离单元核心内容，国家发展、个人奋斗两个视角缺少关联，主题呼应不足 素材案例运用 案例真实典型，可以选用身边见闻、家乡变化、生活实例，精准对应经济、政治、文化、民生、生态等新时代建设成就，说服力强 有实例支撑，案例基本贴合主题，但事例较为普通，和课本知识点对应不够精准 案例老旧、空洞，缺少真实素材，事例与本单元知识无关 内容逻辑与理论认知 准确运用新的历史方位、主要矛盾变化、新时代指导思想等单元理论知识；行文思路清晰，从国家发展过渡到青年担当，层次分明 核心理论表述无错误，结构完整；理论运用简单，分析深度不足 知识点存在表述偏差，内容顺序混乱，缺少理论支撑，逻辑不通顺 情感与价值表达 情感与价值表达真情实感，清晰表达自身感悟，能够体现道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，主动思考青年责任，感染力强 有真实感受，可以表达家国情怀，感悟内容比较常规，个性化思考较少 感悟空泛，套话较多，缺少自身真实体会，没有体现青年担当意识 展示呈现（演讲/手抄报） 表达流畅、条理清晰；手抄报排版美观，图文搭配恰当；时间把控合理，展示完整出彩 展示完整，表达通顺；手抄报版面工整，设计简单，整体效果尚可 汇报卡顿、内容简略；手抄报潦草，图文脱节，完成度低 【二、你需要学什么】 1. 单元知识结构图 第二单元 进入新时代 │ ├── 第四课 新的历史方位 │ ├── 第1课时：单元导学、社会主要矛盾的变化 │ └── 第2课时：进入新时代的意义 │ ├── 第五课 新时代的思想旗帜 │ ├── 第3课时：系统科学的理论体系 │ └── 第4课时：必须长期坚持的指导思想 │ ├── 第六课 中国腾飞谱新篇 │ ├── 第5课时：经济实力大幅跃升 │ ├── 第6课时：民主政治不断发展 │ ├── 第7课时：文化自信日益增强 │ ├── 第8课时：民生福祉持续增进 │ └── 第9课时：美丽中国加快建设 │ └── 第10课时：单元小结与拓展学习 2. 单元任务分解表 大任务 课题内容 子任务 指向课程核心素养 课时 从“国家发展新成就”与“个人奋斗新征程”两个视角出发，以“我与新时代共成长”为主题，在班级内开展一次微型主题演讲或制作一份展示家乡发展变化的图文手抄报，讲述你对新时代的切身感受。 第四课 新的历史方位 1. 通过对比分析我国不同时期的生产力水平和人民生活状况，理解“新时代”的丰富内涵和进入新时代的重要意义。 2. 通过调查走访，结合身边实例，理解我国社会主要矛盾的转化，知道这是关系全局的历史性变化。 政治认同 责任意识 道德修养 2 第五课 新时代的思想旗帜 1. 了解习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景，知道它是系统科学的理论体系。 2. 结合国家成就，感悟这一思想强大的真理力量和实践伟力，理解它为什么是必须长期坚持的指导思想。 政治认同 责任意识 健全人格 2 第六课 中国腾飞谱新篇 1. 通过搜集国家在经济、政治、文化、民生、生态等方面的数据和成就，感悟中国发展的速度与质量。 2. 能够辩证地分析中国腾飞背后的原因，理解这一切成就都是在党的领导下，全国人民团结奋斗的结果，厚植爱党爱国情怀。 政治认同 责任意识 5 单元总结 单元测试 政治认同 责任意识 健全人格 1 【三、你将学会什么】 1.把握历史方位：通过了解“新时代”的历史定位，知道社会主要矛盾变化带来的新要求、新挑战，深刻理解我国“富起来”到“强起来”的伟大飞跃，自觉增强历史责任感和使命感。 2.筑牢思想根基：通过系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系，感悟其中蕴含的真理力量，确立正确的政治方向，初步建立坚定且成熟的信仰体系。 3.提升实证与分析能力：通过搜集、整理国家在经济建设、民主法治、文化繁荣、生态文明等方面的成就数据与典型案例，学会用发展的眼光看问题，提高信息获取、归纳和逻辑分析能力。 4.激扬青春斗志：通过学科实践（如演讲、手抄报），将国家宏观叙事与微观个人命运联系起来，将个人梦想融入新时代的复兴伟业，培养“强国有我”的担当精神。 【四、给你支招】 1.结合生活，探究变化：要充分运用教材中的“探究与分享”等栏目，从身边的生活小事入手。例如，通过对比家庭收入的增加、交通出行的便利、社区环境的改善、互联网科技的发展等，在真实的生活情境中，感知新时代带来的深刻变革，理解社会主要矛盾的变化。 2.理论结合实际，做到融会贯通：本单元理论性较强。学习时不要死记硬背概念，要结合国家近几年的重大成就（如航天科技突破、脱贫攻坚全面胜利、生态文明建设成果等视频或图片资料）来理解。做到理论与事实案例结合，感悟思想伟力。 3.关注时政热点，培养政治素养：建议多关注“新闻联播”、“学习强国”等平台，主动追踪国家在新质生产力、乡村振兴、科技创新等领域的最新动态。在学习过程中，可以通过模拟“新闻发布会”、“时政播报员”等角色，提升自己关注国家大事、分析国际国内形势的政治敏锐度。 4.实践知合一，抒发家国情怀：阅读教材和了解时事之外，关键在于内化。建议多参加主题班会、征文比赛等实践活动。用自己的话语去讲述中国故事，用自己未来的人生规划去回应时代的召唤，真正做“新时代的奋斗者”。 分课时学历案（第1—10课时） 第1课时 单元导学 社会主要矛盾的变化 【学习目标】 1. 通过自主学习单元概览，明确单元大任务，能说出本单元“需要学什么”“学到什么程度”“通过什么路径学”等核心问题，提升逻辑思维能力和认知水平。 2. 通过“生活观察”“探究分享”活动，了解我国社会主要矛盾的演变过程，说出新时代我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，理解“一个变、两个不变”的辩证关系。 3. 通过“情境分析”活动，能够结合身边实例说明人民美好生活需要的变化和制约因素，感悟国家发展始终围绕人民幸福展开，增强政治认同。 【评价任务】 1. 评价任务一：梳理并阐述本单元的大任务，明确学习内容与学习路径。（检测目标1） 2. 评价任务二：总结新时代我国社会主要矛盾的变化及“一个变、两个不变”的内涵。（检测目标2） 3. 评价任务三：结合实例分析人民美好生活需要的变化及其制约因素。（检测目标3） 【学习过程】 学习任务一：明确单元大任务（指向目标1） 活动1：自主学习 自主学习单元概览，思考以下问题： （1）本单元的学习主题是什么？ （2）本单元的大任务是什么？你认为完成大任务需要做哪些准备？ （3）本单元“需要学什么”“学到什么程度”“通过什么路径学”？ 学习任务二：感悟社会主要矛盾的变化（指向目标2） 活动2：生活观察 阅读教材“生活观察”，思考“牵牛要牵牛鼻子”这一故事带给你的启示。 小结：做事情要抓住重点、主要矛盾，国家发展也要找准社会主要矛盾，才能破解发展难题。 活动3：探究分享 阅读教材“探究与分享”，了解新中国成立以来我国社会主要矛盾的演变历程，回答问题： （1）你的美好生活愿望是什么？ （2）怎样才能实现这些愿望？ 小结1：新时代我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。要辩证把握“一个变、两个不变”：主要矛盾发生转变，但社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变。 学习任务三：理解美好生活需要的变化（指向目标3） 活动4：情境分析 阅读教材相关材料，结合身边实例，回答问题： （1）新时代人民美好生活需要发生了哪些变化？ （2）制约人民美好生活需要实现的主要因素是什么？ 小结2：人民的美好生活需要涵盖物质、民主、法治、公平、正义、安全、环境等多方面。实现美好生活需要国家破解发展不平衡不充分的问题，也需要个人努力奋斗。 【检测与作业】 1. （检测目标2）中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（　） A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C.帝国主义与中华民族之间的矛盾 D.无产阶级与资产阶级之间的矛盾 2. （检测目标2）新时代我国社会主要矛盾发生了变化，但“两个没有变”是指（　） ①我国是世界上最大的发达国家的国际地位没有变 ②我国社会主义初级阶段的基本国情没有变 ③我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变 ④我国社会的主要矛盾没有变 A.①②　B.①④　C.②③　D.③④ 3. （检测目标2、3）材料：某班同学在讨论“我的美好生活愿望”时，小华说：“我希望家门口就有优质的学校。”小丽说：“我希望社区能有更多健身设施和绿地。”小明说：“我希望看病能更方便、更便宜。” （1）三位同学的愿望反映了新时代人民美好生活需要具有怎样的特点？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈我国为什么要着力解决发展不平衡不充分的问题。（6分） 参考答案 1. B2. C 3.（1）人民美好生活需要日益广泛，涵盖教育、医疗、环境等方方面面，呈现多样化、多层次、多方面的特点。（4分） （2）我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。（2分）不平衡不充分的发展是制约人民美好生活需要实现的主要因素。（2分）着力解决发展不平衡不充分的问题，才能不断满足人民日益增长的美好生活需要，促进社会公平正义，推动人的全面发展和社会全面进步。（2分） 第2课时 进入新时代的意义 【学习目标】 1. 通过“观看视频”“合作探究”活动，了解中国特色社会主义进入新时代的标志性成就和历史性变革，感悟新时代的深刻内涵。 2. 通过“小组讨论”“分享交流”活动，能够从中华民族发展史、社会主义发展史、人类文明发展史三个维度阐述新时代的重大意义，增强政治认同。 3. 通过“实践感悟”活动，明确新时代青少年的历史使命，树立将个人理想融入时代发展的责任意识。 【评价任务】 1. 评价任务一：概括中国特色社会主义进入新时代的标志性成就。（检测目标1） 2. 评价任务二：从三个维度阐述中国特色社会主义进入新时代的重大意义。（检测目标2） 3. 评价任务三：明确新时代青少年的历史使命与责任担当。（检测目标3） 【学习过程】 自主感悟：观看视频《奋进新时代》主题成就展官方短视频，回答问题： 党的十八大以来，我国取得了哪些令你印象深刻的成就？ 学习任务一：感知新时代的成就（指向目标1） 活动1：观看视频 观看视频《新时代十年辉煌成就集锦》（涵盖航天科技、乡村振兴、生态治理、民生保障等场景），小组合作，回答问题： （1）新时代十年，我国解决了哪些长期想解决而没有解决的难题？ （2）办成了哪些过去想办而没有办成的大事？ 小结1：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。新时代十年，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。 学习任务二：理解新时代的意义（指向目标2） 活动2：合作探究 阅读教材相关内容，小组合作探究： 中国特色社会主义进入新时代，分别对中华民族、社会主义、人类文明具有怎样的重大意义？ 小结2：中国特色社会主义进入新时代，在中华民族发展史上、在社会主义发展史上、在人类文明发展史上都具有重大意义。新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 学习任务三：担当新时代的使命（指向目标3） 活动3：分享交流 结合所学知识和自身实际，交流分享： （1）作为新时代的青少年，你感受到了怎样的时代召唤？ （2）你将如何把个人理想融入新时代的发展？ 【检测与作业】 1. （检测目标2）中国特色社会主义进入新时代，意味着（　） ①科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ②中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ③我国已经全面建成了社会主义现代化强国 ④拓展了发展中国家走向现代化的途径 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 2. （检测目标1）党的十八大以来，我国取得的历史性成就包括（　） ①经济实力大幅跃升，国内生产总值稳步增长 ②全过程人民民主不断发展 ③文化自信日益增强 ④已经消除了城乡差距 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 3. （检测目标2、3）材料：习近平总书记在党的二十大报告中指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。” （1）结合所学知识，谈谈你对“生逢其时”的理解。（4分） （2）作为新时代青少年，你应该如何抓住时代机遇，实现人生价值？（6分） 参考答案： 1. B2. A 3.（1）“生逢其时”是指我们身处中国特色社会主义新时代，这是一个国家发展、民族复兴的伟大时代（2分），新时代为我们提供了无比广阔的舞台和前所未有的机遇（2分）。 （2）树立远大理想，将个人梦想与中华民族伟大复兴的中国梦紧密相连；（2分）努力学习科学文化知识，提高自身素质；（2分）积极投身社会实践，在奋斗中实现人生价值，做新时代的奋斗者。（2分） 第3课时 系统科学的理论体系 【学习目标】 1. 通过“时政导入”“自主探究”活动，了解习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代背景和实践基础，感悟理论与实践的辩证关系。 2. 通过“合作探究”“知识梳理”活动，掌握“十个明确”“十四个坚持”的核心内容，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系。 3. 通过“案例分析”活动，能够结合新时代发展成就说明这一思想对实践的指导作用，树立理论自信，增强政治认同。 【评价任务】 1. 评价任务一：概括习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景。（检测目标1） 2. 评价任务二：归纳“十个明确”“十四个坚持”的核心内容。（检测目标2） 3. 评价任务三：结合实例说明习近平新时代中国特色社会主义思想的实践指导作用。（检测目标3） 【学习过程】 自主感悟：观看短视频《新时代十年辉煌成就集锦》，思考问题： 新时代我国取得举世瞩目成就的根本思想指引是什么？为什么这一思想能够引领中国不断发展？ 学习任务一：追溯思想的形成（指向目标1） 活动1：自主探究 阅读教材相关内容，回答问题： （1）习近平新时代中国特色社会主义思想是在什么样的时代背景下形成的？ （2）这一思想的实践基础是什么？ 小结1：习近平新时代中国特色社会主义思想立足新时代实践、回应时代课题而形成，是在新时代伟大实践中创立并不断丰富发展的科学理论。 学习任务二：理解理论的体系（指向目标2） 活动2：合作探究 阅读教材相关内容，小组合作： （1）“十个明确”主要包括哪些内容？ （2）“十四个坚持”主要包括哪些内容？ 活动3：知识梳理 制作“习近平新时代中国特色社会主义思想”知识卡片，梳理核心要点。 小结2：习近平新时代中国特色社会主义思想是逻辑严密、内涵丰富、系统完备的科学理论体系，涵盖经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各个方面。“十个明确” 是理论核心的高度概括，“十四个坚持” 是行动层面的根本遵循。 学习任务三：感悟思想的伟力（指向目标3） 活动4：案例分析 结合脱贫攻坚、科技创新、生态文明建设等新时代发展成就案例，分析习近平新时代中国特色社会主义思想对实践的指导作用。 【检测与作业】 1. （检测目标2）习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系。其中，“十个明确”是（　） A.行动层面的根本遵循 B.理论核心的高度概括 C.实践层面的具体方法 D.未来发展的美好愿景 2. （检测目标1）习近平新时代中国特色社会主义思想形成的实践基础是（　） A.中华优秀传统文化 B.新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践 C.马克思主义经典著作D.西方现代化理论 3. （检测目标2、3）材料：在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，完成了消除绝对贫困的艰巨任务；科技创新成果丰硕，航天深海探测不断取得新突破；生态文明建设成效显著，美丽中国建设迈出重大步伐。 （1）上述材料说明了什么？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是系统科学的理论体系。（6分） 参考答案 1. B2. B 3.（1）习近平新时代中国特色社会主义思想对新时代国家发展具有重要的指导作用，是推动党和国家事业取得历史性成就的科学指引。（4分） （2）习近平新时代中国特色社会主义思想立足新时代实践，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题；（2分）涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面，构成逻辑严密、内涵丰富、系统完备的科学体系；（2分）是经过实践检验、富有实践伟力的强大思想武器。（2分） 第4课时 必须长期坚持的指导思想 【学习目标】 1. 通过“回顾总结”“交流分享”活动，概括习近平新时代中国特色社会主义思想的实践成就，理解其作为行动指南的重要意义。 2. 通过“合作探究”“观点辨析”活动，阐明习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，理解其是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，坚定“两个不动摇”。 3. 通过“实践感悟”活动，能够用科学思想武装头脑，自觉将理论学习转化为实际行动，增强责任意识。 【评价任务】 1. 评价任务一：概括习近平新时代中国特色社会主义思想的实践成就。（检测目标1） 2. 评价任务二：阐明习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。（检测目标2） 3. 评价任务三：明确青少年如何以科学思想引领成长。（检测目标3） 【学习过程】 自主感悟：回顾前几节课所学内容，思考： 为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想是引领新时代伟大变革的思想旗帜？ 学习任务一：感知思想的实践伟力（指向目标1） 活动1：回顾总结 回顾新时代十年取得的伟大成就，小组合作总结： 在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，我国取得了哪些重大成就？ 小结1：习近平新时代中国特色社会主义思想为全党全国人民提供了行动指南和思想遵循，指引新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。 学习任务二：明确思想的历史地位（指向目标2） 活动2：合作探究 阅读教材相关内容，小组合作探究： （1）习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位是什么？ （2）为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 活动3：观点辨析 对以下观点进行辨析： 观点一：习近平新时代中国特色社会主义思想只是对马克思主义的简单重复。 观点二：习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代的指导思想，必须长期坚持。 小结2：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。必须高举马克思主义、中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 学习任务三：践行思想的引领（指向目标3） 活动4：实践感悟 撰写“我眼中的新时代思想”微感悟： （1）习近平新时代中国特色社会主义思想对你的学习和生活有什么启发？ （2）你将如何用科学思想武装自己、助力成长？ 【检测与作业】 1. （检测目标2）习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位是（　） ①当代中国马克思主义 ②二十一世纪马克思主义 ③中华文化和中国精神的时代精华 ④中国特色社会主义理论体系的全部内容 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 2. （检测目标1）在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，新时代十年我国取得的历史性成就不包括（　） A.全面建成小康社会 B.经济实力大幅跃升 C.基本实现社会主义现代化 D.科技创新成果丰硕 3. （检测目标2、3）材料：习近平总书记指出：“拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。” （1）结合所学知识，谈谈你对这句话的理解。（4分） （2）作为新时代青少年，应该如何以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，勇担时代使命？（6分） 参考答案 1. A2. C 3.（1）习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想。（2分）拥有这一科学理论的指导，我们党才能把握历史主动，引领国家不断取得新的伟大成就。（2分） （2）认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，理解其核心要义；（2分）用科学理论武装头脑，树立正确的世界观、人生观、价值观；（2分）将理论学习转化为实际行动，努力学习、勇于实践，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量。（2分） 第5课时 经济实力大幅跃升 【学习目标】 1. 通过“生活观察”“数据搜集”活动，了解新时代我国经济发展取得的巨大成就，感受经济实力的大幅跃升。 2. 通过“合作探究”“案例分析”活动，理解发展是党执政兴国的第一要务，认识社会主义基本经济制度的不断完善，分析我国经济跃升的原因。 3. 通过“实践作业”活动，能够运用数据图表展示新时代经济建设成就，增强政治认同。 【评价任务】 1. 评价任务一：概括新时代我国经济发展取得的主要成就。（检测目标1） 2. 评价任务二：分析我国经济实力大幅跃升的主要原因。（检测目标2） 3. 评价任务三：运用数据图表展示新时代经济建设成就。（检测目标3） 【学习过程】 自主感悟 阅读教材“生活观察”，关注近年来党的全国代表大会报告和政府工作报告，了解我国取得的经济发展成就。 学习任务一：感知经济成就（指向目标1） 活动1：数据搜集 搜集相关新闻报道，了解以下数据： （1）我国国内生产总值的变化 （2）我国货物贸易总额的国际地位 （3）我国科技创新的重大成果 小结1：新时代我国经济持续健康发展，综合实力大幅度提升。发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。 学习任务二：探究经济跃升的原因（指向目标2） 活动2：合作探究 阅读教材相关内容，小组合作探究： （1）我国经济实力大幅跃升的原因有哪些？ （2）坚持党的领导对我国经济发展有什么重要意义？ 小结2：我国经济实力大幅跃升，根本在于坚持中国共产党的领导，在于习近平新时代中国特色社会主义经济思想的指引。坚持和完善社会主义基本经济制度，坚持新发展理念，推动高质量发展，是我国经济持续健康发展的根本保障。 学习任务三：展示经济成就（指向目标3） 活动3：图表制作 以“数说中国”为主题，搜集新时代经济建设数据，制作数据图表，展示我国经济实力的大幅跃升。 【检测与作业】 1. （检测目标1）下列数据能够反映新时代我国经济实力大幅跃升的是（　） ①我国国内生产总值连续跨越多个万亿级台阶 ②我国货物贸易总额稳居世界第一 ③我国已经全面建成社会主义现代化强国 ④我国科技创新成果不断涌现 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 2. （检测目标2）我国经济实力大幅跃升的根本原因是（　） A.人口众多，市场广阔 B.坚持中国共产党的领导 C.自然资源丰富 D.国际环境良好 3. （检测目标1、2）材料：“十四五”时期，我国GDP连续跨越110万亿元、120万亿元、130万亿元、140万亿元四个大台阶。我国经济实力、科技实力、综合国力跃上新台阶。 （1）材料反映了什么？（4分） （2）结合所学知识，分析我国经济能够持续健康发展的原因。（6分） 参考答案 1. B2. B 3.（1）材料反映了新时代我国经济实力大幅跃升，综合国力显著增强。（4分） （2）坚持中国共产党的领导，为经济发展提供了坚强政治保证；（2分）坚持习近平新时代中国特色社会主义经济思想的指引；（2分）坚持和完善社会主义基本经济制度，全面贯彻新发展理念，推动高质量发展。（2分） 第6课时 民主政治不断发展 【学习目标】 1. 通过“生活观察”“案例搜集”活动，了解新时代我国民主政治发展的成就，感受全过程人民民主的实践。 2. 通过“合作探究”“模拟实践”活动，理解人民民主是社会主义的生命，掌握民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等民主形式，认识全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。 3. 通过“实践作业”活动，能够搜集并分享身边的民主实践案例，增强政治认同和法治观念。 【评价任务】 1. 评价任务一：概括新时代我国民主政治发展的主要成就。（检测目标1） 2. 评价任务二：阐述全过程人民民主的内涵和主要形式。（检测目标2） 3. 评价任务三：搜集并分享身边的民主实践案例。（检测目标3） 【学习过程】 自主感悟：阅读教材相关内容，思考： 民主不是抽象的口号，而是具体的生活。你身边有哪些民主的体现？ 学习任务一：感知民主政治成就（指向目标1） 活动1：案例搜集 搜集新时代我国民主政治发展的典型案例： （1）基层群众自治的典型案例 （2）民主协商、民主决策的典型案例 （3）法治政府建设的典型案例 小结1：新时代我国全过程人民民主不断发展，基层治理不断完善，法治政府建设持续推进。人民当家作主制度体系更加健全。 学习任务二：理解全过程人民民主（指向目标2） 活动2：合作探究 阅读教材相关内容，小组合作探究： （1）什么是全过程人民民主？ （2）全过程人民民主包括哪些主要形式？ （3）为什么说全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性？ 小结2：人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。全过程人民民主包括民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督五大民主形式。全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主。 学习任务三：践行民主精神（指向目标3） 活动3：模拟实践 模拟一次班级民主决策过程（如班级规章制度的制定），体验民主选举、民主协商、民主决策的完整流程。 【检测与作业】 1. （检测目标2）全过程人民民主包括的主要形式有（　） ①民主选举　②民主协商　③民主决策　④民主管理　⑤民主监督 A.①②③④　B.①②④⑤　C.①③④⑤　D.①②③④⑤ 2. （检测目标1）新时代我国民主政治发展的成就有（　） ①全过程人民民主不断发展 ②基层治理不断完善 ③法治政府建设持续推进 ④人民可以直接管理国家事务 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 3. （检测目标2、3）材料：某社区在老旧小区改造过程中，多次召开居民议事会，广泛征求居民意见，对改造方案进行了多次修改完善，最终得到了全体居民的支持。 （1）材料反映了我国民主政治的什么特点？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈全过程人民民主的意义。（6分） 参考答案 1. D2. A 3.（1）材料反映了我国全过程人民民主的广泛性和真实性，体现了民主协商、民主决策在基层治理中的重要作用。（4分） （2）全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的社会主义民主；（2分）有利于保障人民当家作主的权利，激发人民的积极性、主动性和创造性；（2分）有利于促进社会和谐稳定，推进国家治理体系和治理能力现代化。（2分） 第7课时 文化自信日益增强 【学习目标】 1. 通过“图文解说”“成果展示”活动，了解新时代我国文化发展的成就，感受中华文化的独特魅力。 2. 通过“合作探究”“分享交流”活动，理解文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，阐述文化自信的内涵和重要性。 3. 通过“实践作业”活动，能够探讨增强中华优秀传统文化影响力和感召力的途径，增强文化自信。 【学习任务】 1. 评价任务一：概括新时代我国文化发展的主要成就。（检测目标1） 2. 评价任务二：阐述文化自信的内涵及其重要性。（检测目标2） 3. 评价任务三：探讨增强文化自信的途径和方法。（检测目标3） 【学习过程】 自主感悟：阅读教材相关内容，思考： 近年来，我国涌现了哪些深受大众喜爱的文化作品？它们为什么能够成功？ 学习任务一：感知文化发展成就（指向目标1） 活动1：成果展示 搜集新时代我国文化发展的成果事例： （1）中华优秀传统文化传承与创新的典型案例 （2）社会主义先进文化发展的成就 （3）文化事业和文化产业繁荣发展的事例 小结1：新时代我国文化繁荣发展，文化自信日益增强。中华优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展，社会主义先进文化蓬勃发展，国家文化软实力和中华文化影响力大幅提升。 学习任务二：理解文化自信的内涵（指向目标2） 活动2：合作探究 阅读教材相关内容，小组合作探究： （1）什么是文化自信？ （2）为什么说文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信？ 小结2：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。文化自信是对中华文化价值的充分肯定和对中华文化生命力的坚定信念，是道路自信、理论自信、制度自信的根基。 学习任务三：增强文化自信（指向目标3） 活动3：分享交流 探讨如何增强中华优秀传统文化的影响力和感召力： （1）青少年应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化？ （2）如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展？ 【检测与作业】 1. （检测目标2）关于文化自信，下列说法正确的是（　） ①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信 ②文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量 ③文化自信就是对中华优秀传统文化的简单重复 ④文化自信是对中华文化价值的充分肯定 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 2. （检测目标1）新时代我国文化发展的成就包括（　） ①中华优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展 ②社会主义先进文化蓬勃发展 ③国家文化软实力大幅提升 ④传统文化已经完全取代了现代文化 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 3. （检测目标2、3）材料：近年来，《国家宝藏》《中国诗词大会》《典籍里的中国》等文化类节目火爆荧屏，深受青少年喜爱，掀起了学习中华优秀传统文化的热潮。 （1）这些文化类节目火爆荧屏说明了什么？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈青少年应该如何增强文化自信。（6分） 参考答案 1. B2. A 3.（1）说明中华优秀传统文化具有强大的生命力和感染力；（2分）说明人们对中华文化的认同感和自豪感不断增强，文化自信日益增强。（2分） （2）认真学习中华优秀传统文化，深入了解其精神内涵；（2分）积极参与文化传承活动，做中华文化的传播者；（2分）推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，结合时代要求继承创新。（2分） 第8课时 民生福祉持续增进 【学习目标】 1. 通过“数据展示”“微调查”活动，了解新时代我国民生改善的成就，感受人民的获得感、幸福感。 2. 通过“合作探究”“分享交流”活动，理解以人民为中心的发展思想，认识民生福祉持续增进的意义。 3. 通过“实践作业”活动，能够通过走访调查撰写“民生改善微调查”报告，增强社会责任感和实践能力。 【评价任务】 1. 评价任务一：概括新时代我国民生改善的主要成就。（检测目标1） 2. 评价任务二：阐述以人民为中心的发展思想的内涵和意义。（检测目标2） 3. 评价任务三：完成“民生改善微调查”报告。（检测目标3） 【学习过程】 自主感悟：阅读教材相关内容，思考： 新时代以来，你感受到的民生改善有哪些？ 学习任务一：感知民生改善成就（指向目标1） 活动1：数据展示 搜集新时代我国民生改善的数据： （1）脱贫攻坚取得的成就 （2）教育、医疗、就业、社会保障等方面的改善 （3）城乡居民收入和生活水平的变化 小结1：新时代我国民生福祉持续增进，脱贫攻坚战取得全面胜利，教育、医疗、就业、社会保障等民生事业全面发展，人民生活水平显著提高。 学习任务二：理解以人民为中心（指向目标2） 活动2：合作探究 阅读教材相关内容，小组合作探究： （1）为什么要坚持以人民为中心的发展思想？ （2）民生福祉持续增进对国家发展和社会稳定有什么重要意义？ 小结2：以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。增进民生福祉是发展的根本目的。保障和改善民生，有利于促进社会公平正义，维护社会和谐稳定，增强人民的获得感、幸福感、安全感。 学习任务三：调研民生变化（指向目标3） 活动3：微调查 走访社区，开展“民生改善微调查”，了解身边民生改善的具体事例，撰写简要调查报告。 【检测与作业】 1. （检测目标1）新时代我国民生改善的成就有（　） ①脱贫攻坚战取得全面胜利 ②教育普及水平大幅提高 ③社会保障体系不断完善 ④城乡差距已经完全消除 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 2. （检测目标2）增进民生福祉的根本目的是（　） A.促进经济快速发展 B.增强国家综合实力 C.促进社会公平正义，增强人民的获得感、幸福感、安全感 D.提高国际竞争力 3. （检测目标1、2）材料：新时代以来，我国建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。基本养老保险覆盖十亿多人，基本医疗保险参保率稳定在95%以上。 （1）上述材料反映了什么？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈我国为什么要持续增进民生福祉。（6分） 参考答案 1. A2. C 3.（1）反映了新时代我国民生福祉持续增进，社会保障体系不断完善，人民生活水平显著提高。（4分） （2）以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场；（2分）增进民生福祉是发展的根本目的；（2分）持续增进民生福祉有利于促进社会公平正义，维护社会和谐稳定，实现全体人民共同富裕。（2分） 第9课时 美丽中国加快建设 【学习目标】 1. 通过“图文解说”“案例搜集”活动，了解新时代我国生态文明建设的成就，感受美丽中国建设的重大进展。 2. 通过“合作探究”“分享交流”活动，理解绿色发展理念和生态文明建设的重要意义，认识人与自然和谐共生是全面建设社会主义现代化国家的重要特征。 3. 通过“实践作业”活动，能够搜集并分享生态文明建设典型案例，增强环保意识和生态文明观。 【评价任务】 1. 评价任务一：概括新时代我国生态文明建设的主要成就。（检测目标1） 2. 评价任务二：阐述生态文明建设的重要意义。（检测目标2） 3. 评价任务三：搜集并分享生态文明建设典型案例。（检测目标3） 【学习过程】 自主感悟：阅读教材相关内容，思考： 你身边的环境发生了哪些变化？这些变化说明了什么？ 学习任务一：感知生态文明成就（指向目标1） 活动1：案例搜集 搜集新时代我国生态文明建设的典型案例： （1）污染防治攻坚战的成效 （2）碳达峰碳中和目标的推进 （3）绿色发展的创新实践 小结1：新时代我国美丽中国加快建设，污染防治攻坚战取得显著成效，碳达峰碳中和工作稳步推进，绿色发展理念深入人心，人与自然和谐共生的现代化建设新格局加快形成。 学习任务二：理解生态文明意义（指向目标2） 活动2：合作探究 阅读教材相关内容， （1）为什么要大力推进生态文明建设？ （2）绿色发展理念对国家和民族的未来发展有什么重要意义？ 小结2：生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。坚持绿水青山就是金山银山的理念，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。敬畏自然，树立绿色发展理念，形成环保意识和生态文明观，是每个公民的责任。 学习任务三：践行绿色理念（指向目标3） 活动3：分享交流 （1）分享一个生态文明建设的典型案例。 （2）讨论：青少年如何为建设美丽中国贡献力量？ 【检测与作业】 1. （检测目标1）新时代我国生态文明建设的成就有（　） ①污染防治攻坚战取得显著成效 ②碳达峰碳中和工作稳步推进 ③绿色发展理念深入人心 ④生态环境问题已经完全解决 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 2. （检测目标2）关于生态文明建设，下列说法正确的是（　） ①生态文明建设关系中华民族永续发展 ②要坚持绿水青山就是金山银山的理念 ③经济发展可以以牺牲环境为代价 ④要敬畏自然，树立绿色发展理念 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 3. （检测目标1、2）材料：新时代以来，我国坚持绿水青山就是金山银山的理念，全方位、全地域、全过程加强生态环境保护，绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐，美丽中国建设取得显著成效。 （1）材料反映了什么？（4分） （2）结合材料和所学知识，谈谈为什么要加快推进美丽中国建设。（6分） 参考答案 1. A2. B 3.（1）反映了新时代我国生态文明建设取得显著成效，美丽中国建设加快推进。（4分） （2）生态文明建设关系中华民族永续发展；（2分）推进美丽中国建设有利于满足人民日益增长的优美生态环境需要；（2分）有利于推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，实现可持续发展。（2分） 第10课时 单元小结与拓展学习 【学习目标】 1. 通过“搭建框架”“展演作品”活动，能够梳理本单元探究性学习成果，阐述新时代的历史方位、思想旗帜和发展成就，提升资料整合与语言表达能力。 2. 通过“评价作品”“优化作品”活动，能够客观评价作品，梳理修改思路，优化《新时代的伟大变革——主题展览设计方案》，深化对新时代的认知。 3. 通过“单元反思”活动，能够反思本单元学习收获，明确新时代青少年的责任担当，实现理论认知、价值认同与实践行动的统一。 【评价任务】 1. 学习任务一：梳理本单元探究性学习成果。（检测目标1） 2. 学习任务二：评价作品，优化《新时代的伟大变革——主题展览设计方案》。（检测目标2） 3. 学习任务三：完成单元学后反思。（检测目标3） 【学习过程】 学习任务一：作品汇报（指向目标1） 活动1：搭建框架 各小组提前5分钟梳理汇报内容，围绕“历史方位新判断—思想旗帜新指引—中国腾飞新成就”三个板块搭建汇报框架。 活动2：展演作品 各小组选派代表进行作品展示汇报，汇报结束后，其他同学可围绕内容阐述、价值解读提出问题，由汇报小组解答。 学习任务二：评价总结（指向目标2） 活动3：评价作品 学生填写作品评价量表并开展小组自评与互评，教师进行点评并总结。 评价量表 评价维度 分值 评价要点 自评 互评 师评 主题内容 40 紧扣“感悟新时代，礼赞新成就”主题，三大板块内容完整、素材丰富 版式结构 25 板块清晰，图文搭配合理，排版整洁美观 文字表达 20 语句通顺流畅，表达规范，数据准确 创新实践 15 形式有创意，如增设数据图表、采访记录、调研报告等原创内容 活动4：优化作品 以“感悟新时代，礼赞新成就”为主题，讨论并优化《新时代的伟大变革——主题展览设计方案》。 学习任务三：单元反思（指向目标3） 活动5：学后反思 完成以下反思内容： （1）通过本单元的学习，你对“新时代”有了哪些新的认识？ （2）作为新时代青少年，你打算如何将个人理想融入时代洪流？ （3）绘制本单元的思维导图。 单元测试+学后反思 【单元测试框架】 命题目的：以基础知识识记为根基，以分析解决实际问题能力的培养为路径，全面评估学生本单元学习成效与学科能力发展，最终实现学科核心素养的有效落实 考察内容 认知水平维度 （用“√”勾选） 其他考量 大观念 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 题型 核心素养 评分标准 考查点1：社会主要矛盾的转化 √ √ 客观题 政治认同 B 考查2： “两个没有变” √ √ 客观题 政治认同 健全人格 C 考查点3：新时代的重大意义 √ √ 客观题 政治认同 B 考查点4：习近平新时代中国特色社会主义思想 √ √ √ 客观题 政治认同 B 考查点5：经济实力大幅跃升 √ √ 客观题 政治认同 B 考查点6：全过程人民民主 √ √ 客观题 政治认同 法治观念 D 考查点7：文化自信 √ √ 客观题 政治认同 B 考查点8： 民生福祉 √ √ 客观题 政治认同 道德修养 B 考查点9：综合分析新时代 √ √ √ 主观题 政治认同 责任意识 参考答案 测试时间：30分钟    满分：30分 题目设计： 一、选择题：本题共8小题，每小题2分，共16分。 1. 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和________的发展之间的矛盾。 A.落后的社会生产 B.不平衡不充分 C.城乡区域 D.收入分配 2. 新时代我国社会主要矛盾发生了变化，但我国的基本国情没有变。我国的基本国情是（　） A.世界上最大的发达国家 B.世界上最大的发展中国家 C.社会主义初级阶段 D.共产主义初级阶段 3. 中国特色社会主义进入新时代，在中华民族发展史上、社会主义发展史上、人类文明发展史上都具有重大意义。下列对新时代意义的理解正确的是（　） ①意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 ②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 ③意味着我国已经全面建成了社会主义现代化强国 ④意味着拓展了发展中国家走向现代化的途径 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 4. 习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。下列对此理解正确的是（　） ①这一思想是党和国家必须长期坚持的指导思想 ②这一思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 ③这一思想是对马克思主义的简单重复 ④这一思想是中华文化和中国精神的时代精华 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 5. 新时代我国经济实力大幅跃升，下列数据能够反映这一成就的是（　） ①我国国内生产总值连续跨越多个万亿级台阶 ②我国货物贸易总额稳居世界第一 ③我国已经全面建成社会主义现代化强国 ④“十四五”时期，我国GDP连续跨越110万亿元、120万亿元、130万亿元、140万亿元四个大台阶 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 6. 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。全过程人民民主包括（　） ①民主选举　②民主协商　③民主决策　④民主管理　⑤民主监督 A.①②③④　B.①②④⑤　C.①③④⑤　D.①②③④⑤ 7. 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。下列对文化自信的理解正确的是（　） ①文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量 ②文化自信是对中华文化价值的充分肯定 ③文化自信就是排斥一切外来文化 ④文化自信是道路自信、理论自信、制度自信的根基 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 8. 新时代以来，我国建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。这体现了（　） ①我国民生福祉持续增进 ②以人民为中心的发展思想 ③我国已经实现了全体人民共同富裕 ④我国社会保障体系不断完善 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 二、非选择题：本题共1小题，共14分。 9.（14分）某校九年级（1）班开展了“感悟新时代，奋进新征程”主题探究活动，请你参与其中。 【板块一：认识新时代】 同学们通过查阅资料，了解到以下信息： 信息一：党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 信息二：新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 （1）结合信息一，谈谈你对“一个变、两个不变”的理解。（6分） 【板块二：感悟新思想】 同学们通过制作知识卡片，学习了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容。 （2）请简述“十个明确”和“十四个坚持”在习近平新时代中国特色社会主义思想体系中的不同定位。（4分） 【板块三：礼赞新成就】 同学们从经济、政治、文化、民生、生态五个维度搜集了新时代中国腾飞的成就。 （3）请任选两个维度，各举一个具体事例，说明新时代中国取得的伟大成就。（4分） 参考答案 一、选择题：本题共8小题，每小题2分，共16分。 1. B　2. C　3. B　4. B　5. B　6. D　7. B　8. B 二、非选择题：本题共1小题，共14分。 9.（14分） （1）（6分）新时代我国社会主要矛盾发生了转变，从人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。（2分）但“两个没有变”：我国社会主义初级阶段的基本国情没有变（2分），我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变（2分）。 （2）（4分）“十个明确”是理论核心的高度概括，侧重于理论层面的系统阐述；（2分）“十四个坚持”是行动层面的根本遵循，侧重于实践层面的行动指南。（2分） （3）（4分）示例：经济维度——我国国内生产总值连续跨越多个万亿级台阶，经济实力大幅跃升；（2分）民生维度——我国建成了世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，民生福祉持续增进。（2分）（其他符合题意的答案也可酌情给分） 【学后反思】 1. 完成“感悟新时代，礼赞新成就”单元大任务的反思。 单元大任务反思 （1）制作展览设计方案的过程中，我做的工作有： （2）我所在的小组在协作中遇到的挑战： （3）面对挑战，我们的解决措施是： （4）复盘本次任务，我们需要改进和提升的地方是： 2. 通过本单元的学习，我对中国特色社会主义新时代的认识。 单元学习反思表 知识收获 情感变化 行动计划 3. 绘制本单元的思维导图。 4. 联系生活与社会实际，列举新时代我国发展成就的典型事例（每个维度至少一个）。 维度 典型事例 经济建设 政治建设 文化建设 社会建设（民生） 生态文明建设 1 学科网（北京）股份有限公司 $