1.2《离骚（节选）》一课一测 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册

1.2《离骚（节选）》一课一测 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册（满分100分） 一　基础积累与运用（25分） 1. 读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 【语段】《离骚（节选）》中，屈原感叹“哀民生之多艰”，虽遭小人嫉妒与谣____（zhuó）中伤，仍坚守“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。他“制____（jì）荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，以香草喻高洁；面对“偭规矩而改错”的时俗，他宁____（kè）死流亡，也不肯改变节操——直至篇末仍高呼“岂余心之可____（chéng）”。 （1）谣____（zhuó）　（2）____（jì）荷　（3）宁____（kè）死　（4）可____（chéng） 2. 读下面的词语，给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（6分） （1）姱（kuā　guǎ）　（2）鞿羁（jī　jǐ）　（3）謇（jiǎn　jiān） （4）谇（suì　cuì）　（5）蕙纕（xiāng　ráng）　（6）茝（chǎi　chén） 3. 文学常识填空。（6分） （1）屈原，名____，字____，战国时期____国人，是我国第一位伟大的爱国诗人，开创了“____”体诗歌传统。（3分） （2）《离骚》是屈原的代表作，也是我国古代最长的____诗。“离骚”二字，司马迁释为“____”。（3分） 4. 根据提示，用课文原句填空。（4分） （1）表现屈原忧国忧民、为民生艰难而掩涕叹息的句子是：____，____。（2分） （2）表达自己坚守理想、至死不悔的千古名句是：____，____。（2分） 5. 简答：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”中“九死”应如何理解？这两句表现了诗人怎样的品格？（5分） 二　课内鉴赏（35分） 【课文】阅读《离骚（节选）》全文，完成6—11题。 离骚（节选） 屈　原 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，开篇直抒胸臆，奠定全诗忧愤深沉的感情基调。 B．“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，以“众女”比喻朝中群小，“蛾眉”比喻自己美好的品德才能。 C．“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，写诗人裁制香荷为衣，象征其保持高洁的品格与操守。 D．“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，写诗人害怕受刑而动摇心志，语气中充满无奈与畏惧。 7. 下列对这首诗艺术特色的分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．全诗以“香草美人”为喻，寄托诗人的政治理想与人格追求，是浪漫主义诗歌的典范。 B．诗中多用“兮”字句，句式参差错落，节奏回环往复，具有浓郁的楚地民歌风味。 C．“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”，以鸷鸟喻自己卓尔不群，直接抒情与比兴相结合。 D．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，借服饰之奇伟表现孤高自傲、自我夸耀的得意之态。 8. 赏析“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”与“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”这两组诗句的象征意义。（6分） 9. 结合全诗，概括屈原所面临的困境及其内心的坚守。（8分） 10. 简析“鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安”四句的含义与作用。（8分） 11. 探究：节选部分反复写到“余心”“余情”“昭质”，请结合诗句分析屈原“好修”的精神内涵。（7分） 三　课外拓展阅读（28分） 【课外阅读一】阅读下面的诗歌，完成12—14题。（14分） 涉江（节选） 屈　原 余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。 驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。 【注释】①奇服：奇异的服饰，喻指高洁的品德与才能。②长铗（jiá）：长剑。③陆离：光彩闪烁的样子。④切云：冠名，高耸如云。⑤崔嵬（wéi）：高耸的样子。⑥被：同“披”。⑦明月：夜光珠。⑧宝璐（lù）：美玉。⑨溷（hùn）浊：混浊。⑩高驰：远远地驰骋。⑪青虬（qiú）：青龙，传说中无角的龙。⑫骖（cān）白螭（chī）：以白螭为骖马。⑬重华：虞舜的名字。⑭瑶之圃：传说中的产玉仙境。⑮玉英：玉的精华。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A．“余幼好此奇服兮，年既老而不衰”，以“奇服”象征高洁的品格，自少年至老而志趣不变。 B．“被明月兮珮宝璐”，写身披明月珠、佩带美玉，表现诗人对珍宝的珍爱之情。 C．“世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾”，写举世混浊无人理解自己，诗人却要高驰远引、不屑一顾。 D．“与天地兮比寿，与日月兮齐光”，表达诗人坚守节操、人格不朽的自信与追求。 13. 赏析“带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬”这两句诗。（5分） 14. 联读：《离骚（节选）》与《涉江（节选）》同写屈原的遭际与坚守，两诗在抒情方式上有何异同？（6分） 【课外阅读二】阅读下面的文言文，完成15—17题。（14分） 屈原列传（节选） 司马迁 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。……其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 【注释】①疾：痛心。②听：听闻，指君王的判断力。③谗谄：说坏话、奉承的小人。④邪曲：邪恶不正的人。⑤幽思：深沉的思虑。⑥离忧：遭遇忧愁，“离”同“罹”。⑦志洁：志趣高洁。⑧称物芳：所称述的事物芳香。⑨行廉：行为端正廉洁。⑩自疏：自我远离。⑪濯淖（zhuó nào）：污浊的泥水。⑫蝉蜕（tuì）：像蝉蜕壳一样解脱。⑬滋垢（gòu）：污垢。⑭皭（jiào）然：洁白的样子。⑮滓（zǐ）：沾染污秽。⑯推：推究。 15. 解释下列句中加点的词。（3分） （1）屈平疾王听之不聪也　（2）谗谄之蔽明也　（3）皭然泥而不滓者也 （1）疾：____　（2）蔽：____　（3）滓：____ 16. 用现代汉语翻译下面的句子。（5分） 其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。 17. 比较阅读：《离骚（节选）》与《屈原列传》都写屈原“好修”之志，司马迁“其志洁，故其称物芳”的评价与《离骚》中哪些诗句相互印证？请结合诗句分析。（6分） 四　表达与交流（12分） 18. 微写作：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”——请以“我所坚守的‘善’”为话题，写一段150字左右的短文。（12分） 参考答案 一　基础积累与运用 1. （1）诼　（2）芰　（3）溘　（4）惩（4分，每空1分） 2. （1）姱：kuā　（2）鞿：jī　（3）謇：jiǎn　（4）谇：suì　（5）纕：xiāng　（6）茝：chǎi（6分，每空1分） 3. （1）平；原；楚；楚辞（3分）　（2）抒情；离忧（遭遇忧愁）（3分） 4. （1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰　（2）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（4分，每空2分） 5. 示例：“九死”是夸张说法，极言死亡的次数之多、代价之重（2分）。这两句写诗人为了心中认为正确的理想与操守，即使死去多次也决不后悔，表现了屈原坚持理想、守正不阿、至死不渝的高尚品格（3分）。（5分） 二　课内鉴赏 6. D。“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”表达的是即使被肢解也不改变志向、心志岂能因受惩而悔改的决心，不是“害怕受刑而动摇心志”，更无“畏惧”之意。（3分） 7. D。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”写诗人加高冠冕、加长佩饰，是借服饰之奇伟象征自己志向高远、品格不凡，表现的是坚守高洁而非“孤高自傲、自我夸耀”。（3分） 8. 示例：①“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，裁制菱叶荷叶为上衣、采集芙蓉为下裳，以香草为衣象征诗人洁身自好、不与世俗同流合污的高洁品格（3分）；②“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，加高帽冠、加长佩饰，以外在服饰之“高”“长”象征诗人志趣之高洁远大、人格之光辉夺目，寄寓其不同流俗的孤高坚守（3分）。（6分） 9. 示例：困境——政治上被君王疏远（“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），遭小人嫉妒中伤（“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”），身处“背绳墨以追曲”的污浊时俗而孤立穷困（4分）。坚守——宁溘死流亡也不肯同流合污，屈心抑志仍“伏清白以死直”，退而“复修吾初服”，高呼“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变”，始终不改高洁之志（4分）。（8分） 10. 示例：含义——鸷鸟卓然不群，自古而然；方枘圆凿不能相合，志向不同者无法相安，诗人以鸷鸟自比，宣告自己与世俗小人的根本对立（4分）。作用——以比兴手法申明自己不与群小同流合污的立场，既是对前文遭遇的总结，也为后文“伏清白以死直”的抉择张本，深化了坚守高洁的主旨（4分）。（8分） 11. 示例：“余心”是诗人的本心，“余情”是诗人的真情，“昭质”是光明磊落的本质，三者同一，都指向诗人清白高洁的人格（2分）。“好修”之内涵：①志洁——以香草为衣、冠佩陆离，用美好事物装点自身，象征品德之高洁（2分）；②守正——虽遭谤毁打击，宁溘死流亡而不改初衷，宁可“体解”也不肯变节（2分）；③自省——悔相道之不察、延伫将反、复修初服，在困境中反思自励，始终保持精神的清醒（1分）。（7分） 三　课外拓展阅读 12. B。“被明月兮珮宝璐”写身披明月珠、佩带美玉，明月、宝璐皆喻高洁的品格与才能，并非实写对珍宝的珍爱。（3分） 13. 示例：①诗人身佩光彩闪烁的长剑，头戴高耸如云的切云冠，以外在服饰的奇伟不凡，象征其品格的高洁与志向的高远（3分）；②与《离骚》“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”同一笔法，以衣饰起兴寄意，形象鲜明、气度不凡（2分）。（5分） 14. 示例：同——两诗都以“香草美人”式比兴寄托情志，都以服饰之美象征人格之美，抒情都强烈而执着（2分）。异——《离骚（节选）》重在倾诉：直陈“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡”，在怨与悔、进与退之间反复剖白，感情跌宕细腻（2分）；《涉江（节选）》重在自勉：以“高驰而不顾”“与天地兮比寿，与日月兮齐光”抒发孤傲超拔之志，格调更为高昂豪迈（2分）。（6分） 15. （1）疾：痛心　（2）蔽：蒙蔽　（3）滓：沾染污秽（3分，每空1分） 16. 他志趣高洁，所以笔下所称述的事物都芳香；他行为端正廉洁，所以至死也不被世俗所容纳。（5分，得分点：志洁、称物芳、行廉、死而不容） 17. 示例：司马迁“其志洁，故其称物芳”，正是对《离骚》比兴手法的精准概括（1分）：①“称物芳”与《离骚》“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”相印证——诗人笔下的香草美服皆芳香高洁，是其志洁的外化（2分）；②“死而不容”与“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”相印证——因行廉守正而不容于世俗，却至死不改其志（2分）；③“与日月争光”与“唯昭质其犹未亏”相印证——屈原的人格光明磊落，永不磨损（1分）。（6分） 四　表达与交流 18. 评分参考：观点明确，能扣住“坚守的‘善’”展开（5分）；能结合《离骚》诗句或生活事例论证（4分）；语言通顺，结构完整（3分）。 【示例】我所坚守的“善”：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原所守的“善”，是清白高洁的节操，是济世爱民的本心；他宁溘死流亡，也不肯与“背绳墨以追曲”的时俗同污。于我而言，那件“善”，可以是考试时不抄一个答案的诚实，可以是看见不公时没有沉默的勇气，可以是答应过的事就一定要做到的信诺。它未必惊天动地，却是我在每一次动摇时，提醒自己“此心可惩与否”的标尺。守住它，平凡的日子便有了光。（150字左右，12分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $