第16课祖国我为您自豪 第一课时 了不起的优秀传统文化 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

《道德与法治》二年级上册 第16课 祖国，我为您自豪 第一课时 了不起的优秀传统文化 教学设计 ◇教学目标◇ 1．知道中华优秀传统文化丰富多彩，了解二十四节气、针灸、武术、十二生肖、戏曲、剪纸等传统文化。 2．能发现日常生活中的中华优秀传统文化，感受传统文化的魅力。 3．培养热爱中华优秀传统文化的情感，增强文化自信和民族自豪感。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 知道中华优秀传统文化丰富多彩，了解主要的传统文化形式。 【教学难点】 感受传统文化的魅力，培养热爱中华优秀传统文化的情感。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师播放一段中华传统文化的视频或出示一组图片（二十四节气、针灸、武术、戏曲、剪纸等），提问：同学们，你们认识这些吗？你们知道哪些是我们中国的传统文化？ 设问：①你们认识这些吗？②你们知道哪些是中国的传统文化？③你最喜欢哪一项传统文化？ 提示：用传统文化视频和图片导入，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣，初步感知传统文化的丰富多彩。 教师过渡：中华优秀传统文化太丰富了，真让人自豪。今天我们就一起来学习第16课第一课时——了不起的优秀传统文化。 【讲授新课】 一、了不起的传统文化 1．阅读教材第62页，思考：图中介绍了哪些中华优秀传统文化？它们有什么了不起的地方？ 提示：引导学生了解中华优秀传统文化的主要形式。 2．活动——『传统文化探秘』：教师引导学生观察教材中的图片：二十四节气是人类非物质文化遗产、针灸很神奇、中国武术已经走向了世界。请学生分组选择一项传统文化进行探秘：可以查资料、看图片、讨论，然后每组推选代表向全班介绍这项传统文化的了不起之处。 学生讨论：①图中介绍了哪些中华优秀传统文化？②二十四节气为什么了不起？③针灸神奇在哪里？④中国武术走向世界说明了什么？⑤你还知道哪些了不起的中华传统文化？⑥中华优秀传统文化藏在日常生活中的哪些地方？ 提示：通过“传统文化探秘”活动，让学生深入了解中华优秀传统文化，感受传统文化的了不起，突破教学重点。 【教师小结】中华优秀传统文化真了不起！我们的二十四节气是人类非物质文化遗产；针灸很神奇，能治病救人；中国武术已经走向了世界。中华优秀传统文化藏在日常生活中，比如我们吃的粽子、月饼，我们过的春节、中秋，我们写的汉字，都是传统文化。我们要了解和热爱中华优秀传统文化。 3．分享：完成教材第62页填空——“中华优秀传统文化藏在日常生活中，我也来分享我的发现……”，和同学交流。 提示：引导学生发现日常生活中的传统文化，增强对传统文化的认同感。 二、传统文化交流会 1．阅读教材第63页，思考：图中的小朋友在交流会上展示了哪些传统文化？ 提示：引导学生了解更多传统文化形式。 2．活动——『中华优秀传统文化交流会』：教师引导学生观察教材中的图片：我知道十二生肖的故事，你是属什么的？我在学校戏曲社团新学了一个曲目。这是奶奶教我做的剪纸。请学生分组准备一项传统文化展示，可以讲十二生肖故事、唱一段戏曲、展示剪纸作品、写毛笔字、表演武术动作等，然后举办班级“中华优秀传统文化交流会”，每组轮流展示。 学生讨论：①图中的小朋友展示了哪些传统文化？②你知道十二生肖的故事吗？你属什么？③你学过戏曲吗？④你会剪纸吗？⑤你还想展示哪项传统文化？⑥参加传统文化交流会你有什么感受？ 提示：通过“中华优秀传统文化交流会”活动，让学生亲身体验传统文化，感受传统文化的魅力，培养热爱传统文化的情感，突破教学难点。 【教师小结】中华优秀传统文化太丰富了，真让人自豪！在交流会上，有的同学知道十二生肖的故事，有的同学在学校戏曲社团新学了一个曲目，有的同学展示了奶奶教做的剪纸。中华优秀传统文化丰富多彩，有十二生肖、戏曲、剪纸、书法、武术、中医等等。我们要传承和弘扬中华优秀传统文化，做传统文化的小传人。 3．思考：你想学习哪一项中华优秀传统文化？为什么？ 提示：引导学生表达学习传统文化的愿望，培养传承意识。 【课堂总结】 今天我们学习了“了不起的优秀传统文化”，通过“传统文化探秘”知道了二十四节气是人类非物质文化遗产、针灸很神奇、中国武术走向世界；通过“中华优秀传统文化交流会”知道了十二生肖、戏曲、剪纸等丰富多彩的传统文化。中华优秀传统文化太丰富了，真让人自豪！希望同学们都能热爱中华优秀传统文化，做传统文化的小传人。 【课堂练习】 1．填空：我们的____是人类非物质文化遗产。____很神奇，能治病救人。中国____已经走向了世界。 2．简答：请写出两项你知道的中华优秀传统文化。 3．辨析：有人说“传统文化太老了，不需要学习”，你同意这种说法吗？为什么？ 4．思考：你想学习哪一项中华优秀传统文化？ 【参考答案】 1．二十四节气；针灸；武术。 2．学生结合自身实际回答，如二十四节气、针灸、武术、十二生肖、戏曲、剪纸、书法等，写出两项即可。 3．不同意。因为中华优秀传统文化是中华民族的宝贝，丰富多彩，真让人自豪。我们要了解、热爱和传承中华优秀传统文化，做传统文化的小传人。 4．学生结合自身实际回答，如学剪纸、学戏曲、学武术、学书法等，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 向家人介绍一项你今天学到的中华优秀传统文化。 【实践作业】（任选其一） ①学做一个剪纸作品或写一幅毛笔字，下节课展示。 ②向家人了解一个十二生肖的故事，记录下来。 【作业参考提示】 基础作业引导学生分享传统文化知识；实践作业鼓励学生通过动手和采访体验传统文化，不要求统一形式。 ◇板书设计◇ 第16课 祖国，我为您自豪 第一课时 了不起的优秀传统文化 一、了不起的传统文化 二十四节气→针灸→武术→丰富多彩→真了不起 二、传统文化交流会 十二生肖→戏曲→剪纸→书法→文化自豪→传承弘扬 ◇教学反思◇ 本课通过“传统文化探秘”“中华优秀传统文化交流会”等活动，学生能了解中华优秀传统文化，感受传统文化的魅力。学生参与探秘和交流会活动积极，能表达对传统文化的喜爱。 不足之处在于：部分学生对传统文化的了解还不够深入。今后教学中可引导学生多体验传统文化活动，加深对传统文化的认识。 学科网（北京）股份有限公司 $