16 祖国，我为您自豪 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦中华优秀传统文化与祖国建设新成就，通过谈话提问学生已知的中国文化事物导入课题，引导观察插图、参与“传统文化交流会”认识二十四节气等文化，联系生活感知高铁等成就，构建“文化认知-成就感知-情感升华”的学习支架。 以生活为纽带，采用图文结合、情境感悟等教法，通过学生分享身边传统文化、讨论高铁带来的出行便利等活动，培养政治认同（家国情怀）与健全人格（自豪感），贴合低年级认知，教师易操作，助力学生感受文化魅力与发展力量，落实素养目标。

主备教师： 执教教师： 第16课 祖国，我为您自豪 备课时间 课时安排 1课时 课型 新授课 上课时间 素养目标 1.道德观念：认识二十四节气、针灸、武术、戏曲、剪纸、十二生肖等中华优秀传统文化；了解高铁、空间站、无人插秧机、现代化农场等祖国建设新成就。 2.健全人格：感受中华优秀传统文化的魅力，体会祖国发展带来的美好生活，萌发自豪感与幸福感。 3.责任意识：愿意主动发现身边的传统文化与祖国发展成就，乐于传承、喜爱中华优秀传统文化。 4.实践创新：能分享自己知道的传统文化或者祖国新成就，积极参与课堂交流。 教学重点 了解丰富的中华优秀传统文化；认识祖国各项伟大建设成就，产生对祖国的自豪感。 教学难点 理解中华优秀传统文化就在日常生活里，体会祖国发展成就让人们生活变得更好，发自内心为祖国自豪。 教学准备 教师：教材插图课件 学生：提前想一想自己见过的传统文化事物，生活中感受到的便利新变化 学法 看图分享法、小组讨论法、生活联系法、交流展示法 教法 谈话导入法、直观演示法、情境感悟法、启发提问法 教学过程 一、聚焦导入，激发兴趣（5分钟） 1.谈话导入：我们的祖国历史悠久，发展越来越棒。祖国有许许多多珍贵的文化，还有很多了不起的新创造。 2.教师提问：说一说，你知道哪些属于我们中国独有的文化？顺势板书课题《祖国，我为您自豪》。 教法：谈话激趣；学法：调动生活经验，自由举手发言。 二、探索活动 活动一：了不起的优秀传统文化（17分钟） 1.观察课本插图，认识课本中的传统文化：二十四节气、针灸、中国武术。教师补充：二十四节气是人类非物质文化遗产，中国武术走向世界。 2.走进“中华优秀传统文化交流会”情境，学习课本事例：十二生肖故事、戏曲、剪纸。 3.课堂互动交流：请学生分享自己生活中见到的传统文化。师生小结：中华优秀传统文化藏在日常生活中，内容十分丰富，令人自豪。 教法：图文结合、情境创设；学法：观察图画、小组互相交流分享。 活动二：数不清的伟大成就（18分钟） 1.学习课本中的祖国建设成就：速度平稳快捷的高铁，我国独立建造的空间站；无人插秧机、现代化农场。 2.师生交流感受：高铁方便人们出行，空间站助力科学研究，现代化农机帮助农业生产，这些成就让我们生活越来越好。 3.引导学生思考：你还发现哪些生活里由祖国发展带来的便利变化？ 4.教师小结：祖国既有灿烂的传统文化，又不断取得新成就，生活在这样的国家，我们感到幸福。 教法：案例讲解、联系生活；学法：读图感知、同桌讨论，大胆表达想法。 三、课堂小结（4分钟） 师生共同梳理：祖国拥有丰富多彩的中华优秀传统文化；同时取得许许多多伟大建设成就；传统文化与新成就都值得我们骄傲，我们由衷为祖国自豪。 复备 作业 1.和爸爸妈妈一起寻找身边的中华优秀传统文化，记录下来。 2.找一找生活中体现祖国发展成就的事物，下节课和同学们分享。 3.学一项简单的传统小技艺（剪纸、武术小动作等）。 板书设计 第16课 祖国，我为您自豪 了不起的优秀传统文化 二十四节气、针灸、武术、戏曲、剪纸、十二生肖 数不清的伟大成就 高铁、空间站、现代化农业 祖国文化灿烂，发展日新月异 我为祖国自豪 教学后记 本课严格依托教材两大板块开展教学，贴合二年级学生认知水平。课堂先从学生日常能够接触到的传统文化入手，借助交流会情境，带领学生认识多样的传统文化；再结合生活场景，认识高铁、空间站、现代化农机等祖国发展新成就。教学全程依托课本插图，紧密联系学生真实生活，不使用超纲概念，循序渐进引导学生感受传统文化魅力与祖国发展的力量，培养学生热爱祖国、为祖国感到自豪的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $