第三单元探秘水世界复习课件-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

第三单元 探秘水世界 单元复习 学习目标 1. 运动的水分子 2. 3. 水分子的变化 4. 溶液的形成过程 溶液组成的定量表示 知识点一 运动的水分子 不变： 改变： 分子在不断运动：温度越高，分子运动速率越快 分子之间有间隔：热胀冷缩 分子的质量和体积都很小：分子本身质量和大小都不变 运动的水分子 水的三态变化 特征 分子构成不同， 不同。 化学性质 分子大小、分子数目 分子的间隔和排列方式 知识点一 运动的水分子 天然水的人工净化过程 1.沉降：除去颗粒较大的不溶性杂质 2.过滤： 3.吸附： 4.杀菌消毒：加入杀菌剂（如ClO2）除去细菌和病毒（化学变化） 5.蒸馏：除去可溶性杂质，净化程度最高 除去颜色或异味 使用活性炭，结构疏松多孔，具有吸附性。 除去不溶性杂质 一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘 三靠：烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒末端紧靠三层滤纸处，漏斗末端管口紧靠烧杯内壁 专项训练一 运动的水分子 1．春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。四季交替，各有风景。以下四季的现象中能说明分子在不断运动的是(　　) A．春天柳絮飞扬 B．秋天落叶缤纷 C．夏天荷花飘香 D．冬天雪花飘飘 2．中国空间站内航天员的饮用水要求净化程度非常高，中国科学家发明的一种特殊净水器可以实现该目标，此净水器工作时最关键的一步操作是（ ） A．静置 B．蒸馏 C．吸附 D．过滤 C B 专项训练一 运动的水分子 选项 客观事实 微观解释 A 水很难被压缩 分子间没有间隔 B 闻到浓氨水的特殊气味 分子在不停运动 C 一滴水中有1.67×1021个水分子 分子的体积很小 D 物体热胀冷缩 分子之间有间隙 3．下列客观事实对应的微观解释不正确的是（ ） A 专项训练一 运动的水分子 4．水是生命之源。城市生活用水经自来水厂净化处理的过程如图所示。下列说法错误的是(　　) A．通过反应沉淀池、过滤池除去不溶性杂质 B．吸附池内常用活性炭吸附色素和异味 C．自来水厂投入明矾进行消毒 D．该净水过程最终得到的水是混合物 C 专项训练一 运动的水分子 5．水是一切生命赖以生存的根本，是科学家最早研究的物质之一。如图是一款简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的过程认识正确的是(　　) A．海水中含有的盐分被蒸发 B．水杯收集到的水是混合物 C．与自来水的净水过程相同 D．变化中没有产生新的物质 D 专项训练一 运动的水分子 6．小李收集到一瓶浑浊的汉江水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下问题。 (1)操作①的名称是_________，此过程中用到玻璃棒其作用是_________。 (2)经过操作③后得到的蒸馏水是一种纯净物，保持水的化学性质的最小粒子是______（填名称）。 专项训练一 运动的水分子 (3)利用如下图所示的装置进行操作可将液体C中的颜色和异味除去，待处理的水应该从______端通入（填“a”或“b”）。 知识点二 水分子的变化 水分子的变化 水的电解实验 水的合成 水的分解 氢气的燃烧实验探究 从微观角度认识水分子的分解过程 氢气的验纯 从微观角度认识水分子的生成过程 分解反应 化合反应 实验结论 专项训练二 水分子的变化 7．下列有关水的说法中，错误的是（ ） A．黄河水经沉降、过滤、吸附、灭菌等净化操作后，可转化为生活用水 B．水通电分解成氢气和氧气，说明水分子中含有氢分子和氧分子 C．水的天然循环是通过水的三态变化实现的 D．水沸腾成为水蒸气分子本身不变，只是分子间隔和排列方式改变 B 专项训练二 水分子的变化 8．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。下列说法正确的是(　　) A．R、M、N均是混合物 B．变化Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均属于物理变化 C．变化Ⅱ、Ⅲ说明分子间有间隔 D．R、M、N中共有两种分子 C 专项训练二 水分子的变化 9．山东籍航天员王亚平在“天宫课堂”中介绍了空间站中的生活，演示了水球变气球等炫酷的实验。 Ⅰ．“天宫”中水和氧气的最大化利用是生活保障的重要措施。如图1是空间站资源再利用模拟图。 (1)在“水净化系统”中，活性炭可以除去色素和异味，是利用活性炭具有________性；高分子膜可以除去水中大分子杂质，与实验室常用的________操作原理相同。 (2)“水电解系统”中产生氧气的电极应接在电源的 ________极(填“正”或“负”)。 (3)“氢氧燃料电池系统”中有催化剂，氢气与氧气在催化剂(做反应条件)作用下能直接化合释放出电能，实现由________能到电能的转化。 专项训练二 水分子的变化 10．在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。如图是氢气(H2 )和氯气(Cl2 )在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： (1)A、B、C中表示混合物的是_____(填字母)。 (2)图中的物质都是由_____(填“分子”或“原子”)构成的。 (3)在上述变化①、②中，属于化学变化的是_____，该变化的实质是_____。 (4)从A→B的反应类型属于_____反应(填“化合”或“分解”)。 专项训练二 水分子的变化 11．从分子的角度解释以下问题 (1)湿衣服在太阳下比阴凉处晒干得快的原因：___________。 (2)烧水水沸腾时把壶盖顶开的原因：___________。 (3)氧气和二氧化碳的化学性质不同的原因：___________。 知识点三 溶液的形成过程 物质在水中的溶解 溶液 物质溶解时溶液温度变化 组成 特征 用途 知识点三 溶液的形成过程 饱和溶液与不饱和溶液 饱和溶液和不饱和溶液的概念 饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 专项训练三 溶液的形成过程 12．实验室要配制20℃，50g质量分数为7%的氯化钾溶液，下列说法不正确的是( ) A．该溶液中溶质质量与溶剂质量之比为 7:100 B．实验需要的玻璃仪器为：烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管 C．将20℃时不饱和氯化钾溶液变为饱和溶液可采用加溶质的方法 D．将20℃时，25g 7%的KCl溶液稀释成3.5%的KCl溶液。需加水的质量为25g A 专项训练三 溶液的形成过程 13．下列物质分别加入水中，不能形成溶液的是（ ） A．白砂糖 B．食盐 C．猪油 D．高锰酸钾 14．下列关于溶液的叙述错误的是（ ） A．溶液一定是混合物 B．碘酒是一种溶液，其中溶剂是酒精 C．一定温度下，某物质的饱和溶液不能再溶解其他任何物质 D．饱和溶液不一定是浓溶液 C C 专项训练三 溶液的形成过程 15．室温时，取一定质量的氯化钠固体放入烧杯中，如图所示加水搅拌充分溶解，下列分析不正确的是（ ） A．乙和丙烧杯中的氯化钠溶液一定是饱和溶液 B．丁烧杯中的氯化钠溶液一定是不饱和溶液 C．乙→丙的过程中，烧杯中溶质质量增加 D．丁→戊的过程中，烧杯中溶液质量增加 B 知识点四 溶液组成的定量表示 溶质的质量分数＝ 溶质的质量 溶液的质量 ——————— ×100% 应用一 溶液的稀释 1.溶液稀释的原理是                       。 稀释前后溶质的质量不变 2.浓溶液的质量 × 浓溶液的质量分数=稀溶液的质量 × 稀溶液的质量分数 应用二 溶液的浓缩 1.增加溶质 2.蒸发溶剂 专项训练四 溶液组成的定量表示 药匙取用 瓶塞倒放 用前调零 左物右码 玻璃棒搅拌 加速溶解 计算 称量 溶解 装瓶 贴标签 溶液的配制 知识点四 溶液组成的定量表示 误差来源 影响 m质 m剂 溶质质量分数 称量 药品与砝码放反 使用游码 ↓ — ↓ 未使用游码 — — — 量 取 仰视读数 — ↑ ↓ 俯视读数 — ↓ ↑ 溶解 称量好的溶质未全部转移至烧杯中 ↓ — ↓ 加水时，有少量水溅出 — ↓ ↑ 溶解用的烧杯未干燥 — ↑ ↓ 装 瓶 少量溶液洒落 同比例减小 — 试剂瓶用水洗涤后未干燥 — ↑ ↓ 溶液配制过程的误差分析 1.m质↑或m剂↓：溶质质量分数偏大 2.m质↓或m剂↑：溶质质量分数偏小 专项训练四 溶液组成的定量表示 16．规范的操作方法是获取可靠实验结论的基本保证。下列图示实验操作中，正确的是（ ） A． 取用固体药品 B． 读取液体体积 C． 点燃酒精灯 D． 过滤 A 专项训练四 溶液组成的定量表示 17．农业上常用溶质质量分数为16%的NaCl溶液选种。实验室配制100g该溶液的过程如图所示，下列说法不正确的是（ ） A．实验操作顺序为④②①⑤③ B．所需NaCl固体的质量为16g，量取水的体积是84mL C．③中玻璃棒的作用与过滤时玻璃棒的作用是不一致的 D．用量筒量取水时仰视读数，会造成所得溶液的溶质质量分数偏大 D 专项训练四 溶液组成的定量表示 18．在市初中学业水平实验操作考试中，小明同学抽到的化学考题是“配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液”，下列说法不正确的是（ ） A．计算出配制该溶液需要3g氯化钠固体和47mL水 B．称量时发现托盘天平指针偏向左边，于是向右移动游码 C．实验中选用50mL规格的量筒 D．水倒入时洒出烧杯外，质量分数变大 B 专项训练四 溶液组成的定量表示 19.欲使50g 10%的食盐溶液变成20%，可采用的方法是(要求列式计算)： (1)蒸发水多少g？ (2)加入多少g食盐？ (3)加入30%的食盐溶液多少g？ (4)若稀释到5%，应加水多少g？ 25g 6.25g 50g 50g 知识在沉淀，改变看得见！ $