第三单元 勇担社会责任 复习课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

第三单元 勇担社会责任 道德与法治 · 八年级上册 这些生活场景，与“勇担社会责任”有什么联系？ 追求自由平等 维护公平正义 积极奉献社会 复习勇担社会责任，先想清三个问题 自由平等有何边界？ 珍惜法律赋予的自由，平等对待他人。 公平正义如何守护？ 坚守公平，敢于并善于守护正义。 责任怎样落到行动？ 对自己、他人和社会负责，积极奉献。 本单元核心素养目标 政治认同 认同公平正义的社会主义价值。 道德修养 尊重他人，乐于助人，主动奉献。 法治观念 理解法治对自由和平等的保障。 健全人格 敢于担当，理性处理不公平现象。 责任意识 承担责任，积极参与志愿服务。 第七课 追求自由平等 自由的含义与意义 自由是人类的永恒追求，促进个人全面发展与社会繁荣进步 自由指在遵守规则前提下，依自己意志活动并具有充分自主性。 自由使人们过有尊严的生活，培养多方面才能并展示个性。 自由能营造民主宽容氛围，激发社会创新活力与推动繁荣进步。 自由与法治的关系 自由是有限制的、相对的，法治既规范自由又保障自由 自由不是随心所欲，无限制的自由会导致混乱和伤害。 法治划定自由的边界，规范权利行使并保障合法权利不受侵害。 必须在遵守道德、纪律和法律等社会规则的前提下行使权利。 正确对待与珍惜自由 珍视自由需要珍惜法定权利、依法行使权利并尊重他人权利 1 珍惜宪法和法律赋予的权利，当权利受侵害时敢于依法捍卫 2 依法行使权利，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民合法权利 3 尊重他人的自由选择权与人格尊严，不把意志强加于人或侮辱他人 平等的含义与表现 平等意味着同等情况同等对待，表现为人格平等与权利义务平等 平等意味着同等情况同等对待，如男女同工同酬、一人一票。 人人在人格和人格尊严上是一律平等的，受到法律平等保护。 任何公民都一律平等地享有权利，也平等地履行法定义务。 正确理解平等与特别照顾 给特殊群体合理优先权与特别照顾，是为了实现实质上的平等 对老人、儿童、残疾人等给予特别关照，不违背平等原则。 这种差别对待是为了帮助弱势群体克服困难，获得实实在在的平等。 平等有助于政治平等参与、经济共同富裕与文化共建共享。 践行平等的途径与反对特权 践行平等需要平等对待他人、敢于抵制不平等并坚决反对特权 平等对待所有社会成员，尊重他人人格，做到不欺生、不凌弱。 面对就业歧视等不平等现象不听之任之，用合法方式据理力争。 坚决反对特权，任何人都不得有超越宪法和法律的特权。 第八课 维护公平正义 公平的内涵与价值 公平是处理事情合情合理，是个人生存发展与社会稳定的保障 公平指基于一定标准处理事情合情合理、不偏不倚、按规则办事。 公平保证个人合法权益，使个人获得合理发展机会与尊重。 公平能协调利益关系、化解社会矛盾，营造良好竞争环境。 维护公平的个人与社会要求 维护公平需要个人坚守立场担当，并发挥规则的保障作用 站在公平立场，以公平之心为人处世，敢于对不公平现象说“不”。 用合理合法的方式谋求最大限度的公平，努力营造公平环境。 充分发挥规则的保障作用，依靠共同准则调节利益关系与化解冲突。 公平的相对性与推进过程 公平受主客观条件制约是相对的，其实现是不断推进的过程 1 公平不是绝对的而是相对的，受经济社会发展等客观条件制约 2 世界上没有绝对的公平，公平的实现是一个渐进和发展的过程 3 我们要树立合理预期，通过不懈努力积极追求和捍卫公平 正义的内涵与价值 正义是社会文明的尺度，能保障尊严生活并营造良好风尚 正义体现弘扬真善美、摒弃假恶丑导向，有利于维护公共利益。 正义要求保障每个人合法权益，对弱者给予扶助和生存保障。 正义要求明辨是非、惩恶扬善，营造和谐稳定安宁的社会环境。 个人守护正义与见义智为 守护正义需要勇气和智慧，既要敢于斗争又要讲究策略法治 自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义实现。 面对非正义行为要敢于斗争，坚信正义必定战胜邪恶。 讲究策略方法，善于做到见义智为，及时拨打报警和救助热线。 维护司法公正与国际正义 司法法治是正义的防线，守护正义还需推动构建国际新秩序 司法公正是捍卫社会正义的最后一道防线，引领社会公正。 司法机关坚持以事实为根据、法律为准绳，确保裁判过程和结果公正。 维护国际正义，坚持国家一律平等，反对强权政治与双重标准。 第九课 积极奉献社会 责任的含义与来源 责任是分内应该做的事，来自于承诺、职业、道德与法律等 责任是一个人分内应该做的事情，体现在生活与社会实践中。 责任产生于社会关系之中的相互承诺、职业要求、道德规范与法律。 明确自身社会责任，构建人人有责、人人尽责的美好社会。 对自己负责 对自己负责是承担对他人和社会责任的前提与基础 对自己负责有助于充分挖掘和发挥潜能，实现个人成长。 关注身心健康、合理规划时间、认真学习都是对自己负责。 只有对自己负责的人，才能更好地承担起对他人和社会的责任。 对他人负责 每个人受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任 1 平等真诚待人、公正做事，履行对他人的承诺 2 心怀感恩与善意，主动关心帮助他人，排忧解难 3 树立“我为人人、人人为我”意识，共享幸福美好社会 对国家和社会负责 增强主人翁意识，将个人成长与国家社会发展紧密结合 树立强烈主人翁意识与社会责任感，关心国家大事。 以实际行动报效祖国、服务人民、积极奉献社会。 勇于承担应尽责任，不计个人得失，甘于奉献无怨无悔。 奉献社会的内涵与价值 奉献社会能提升个人道德境界，推动国家发展与社会进步 参与社区服务、环保、敬老助残等都是奉献社会的表现。 奉献社会能拓展个人视野、丰富知识、提高能力与道德境界。 奉献社会汇聚向上向善力量，使社会变得更加和谐美好。 积极参与志愿服务 志愿服务是社会文明保障，要弘扬“奉献友爱互助进步”精神 志愿服务是社会文明进步标志，是奉献爱心的重要渠道。 弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，力所能及帮助他人。 在志愿服务中长知识、强本领、增才干，营造良好社会风尚。 勇于担当时代责任与学习雷锋 坚定跟党走，弘扬永不过时的雷锋精神，做有担当的时代新人 实现中华民族伟大复兴是当代青少年的时代责任与光荣使命。 坚定不移听党话跟党走，勤奋学习，在担当中历练成长。 传承弘扬雷锋精神，将崇高理想与实际行动结合，见贤思齐。 践行价值追求与勇担社会责任 将自由平等、公平正义与奉献社会内化于心、落实在行动中 珍视自由、践行平等，遵守规则与法律边界。 坚守公平、守护正义，敢于和善于同非正义行为作斗争。 积极参与微公益与志愿服务，在承担责任中实现人生价值。 易混易错 易混易错 01 01. 自由就是想干什么就干什么，不受任何约束和限制。 × 更正：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。自由指在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动。 02. 法治限制了人们的自由，有法治就没有真正的自由。 × 更正：法治与自由相互联系、不可分割。法治标定了自由的边界，也是自由的保障。没有法治约束的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 03. 法律面前人人平等，意味着任何情况下对所有人都必须采取完全一模一样的对待方式。 × 更正：平等意味着同等情况同等对待。对老人、儿童、残疾人等特殊群体在某些方面给予合理的优先权和特别关照，是为了实现实质上的平等，并不违背平等原则。 易混易错 02 04. 现实生活中存在就业歧视等不平等现象，说明我国法律并没有落实人人平等的原则。 × 更正：我国宪法和法律明确规定人人平等。不平等现象依然存在，需要我们增强平等意识，据理力争，用合法方式捍卫平等。 05. 社会生活中只要有了完善的规则，公平就会自然而然地形成。 × 更正：公平的社会不会自然而然形成。实现公平既需要充分发挥规则的保障作用，也离不开每个人的积极参与、努力追求和不懈捍卫。 06. 公平是绝对的，我们在任何时候都应该追求绝对的平均和绝对的公平。 × 更正：公平不是绝对的，而是相对的，受主客观条件的制约。公平的实现是一个不断推进的过程。 易混易错 03 07. 面对身边发生的不公平现象，我们只要管好自己就行，没必要多管闲事。 × 更正：遇到不公平现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式谋求公平，努力营造公平的社会环境。 08. 守护正义就是要在看见非正义行为时不顾一切地挺身而出、见义勇为。 × 更正：守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为时，既要敢于斗争，又要讲究策略方法，善于做到见义智为、科学合理地实施救援。 09. 司法法治是捍卫正义的唯一防线。 × 更正：公正司法是捍卫社会正义的“最后一道防线”，而不是唯一防线。守护正义还需要个人敢于和善于斗争，以及社会的共同维护。 易混易错 04 10. 责任仅仅来自于法律的规定和要求。 × 更正：责任产生于社会关系之中的相互承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 11. 初中生的主要任务是学习，只需要对自己负责，不需要对他人和社会负责。 × 更正：做负责任的人，既要对自己负责，也要履行对他人、社会和国家应尽的责任。只有人人尽责，才能构建和谐幸福的社会。 12. 承担责任只会付出代价（如时间、精力、金钱），没有任何回报。 × 更正：承担责任虽然要付出时间、精力甚至可能被误解，但在这个过程中也能增长才干、赢得尊重与赞许，实现自我价值。 易混易错 05 13. 奉献社会是成年人和社会精英的事，与中小学生没有关系。 × 更正：青少年可以通过参与社区服务、环保、敬老助残、微公益和志愿服务等活动践行奉献社会，在奉献中提升能力与道德境界。 14. 志愿服务是一种有偿的社会劳务活动。 × 更正：志愿服务是广大志愿者无偿奉献爱心的重要渠道。我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。 15. 雷锋精神是特定历史时期的产物，在现代化建设的新时代已经过时了。 × 更正：无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，是社会主义核心价值观的生动体现。 限时训练 随堂训练 01 2026年6月，天安门志愿服务队累计安排志愿者260人次、服务时长3100余小时，在天安门广场引导游客在规定区域有序游览，保障广大游客的游览自由与安全。 志愿者引导游客在规定区域有序游览，这体现了自由与法治的关系是（ ） B A. 法治与自由相互对立，有规则就无自由 × B. 法治标定了自由的边界，是自由的保障 C. 遵守游览规则会彻底剥夺游客的游览自由 × D. 自由是无限制的，游客想去哪里就去哪里 × 解析：法治与自由不可分割，法治标定了自由的边界，也是自由的保障。A、C、D表述均错误。 随堂训练 02 2026年6月天安门志愿服务中，志愿者解答游客咨询超2.5万人次。面对老人、残疾人等特殊群体时，志愿者主动提供优先引导与无障碍帮扶服务，让关怀温暖人心。 志愿者对老人、残疾人等特殊群体给予特别关照和优先服务，这表明（ ） C A. 平等意味着在任何情况下都必须采取一模一样的对待 × B. 志愿服务应当只针对特殊群体，无需服务普通游客 × C. 对特殊群体的合理关照是为了实现实质上的平等 D. 这种特别关照破坏了法律面前人人平等的原则 × 解析：对特殊群体在某些方面给予合理的优先权和特别关照，是为了帮助其克服困难，实现实质上的平等。A、B、D说法错误。 随堂训练 03 某校八年级举行“道德模范”评选活动，评选过程坚持标准公开、程序公正、结果公示，并邀请全校师生共同监督，确保每位候选学生获得合理评价。 该校在评选活动中坚持标准公开、程序公正，说明公平（ ） A A. 能保证个人合法权益，营造良好社会竞争环境 B. 是绝对的，世界上存在完全不受条件限制的公平 × C. 能够自然而然形成，不需要依靠规则约束保障 × D. 只对获胜者有价值，对其他参与同学没有意义 × 解析：公平保证个人合法权益，协调利益关系，营造良好的社会竞争环境。B、C、D表述均错误。 随堂训练 04 初中生小明在放学路上发现有人企图偷盗路边电动车。他没有盲目冲上前去制止，而是保持安全距离，迅速拨打110报警电话并准确说明地点，协助民警抓获盗窃者。 小明采取报警方式协助抓获盗窃者的行为表明（ ） D A. 面对非正义行为，青少年应当不顾一切挺身而出 × B. 维护正义是公安机关的事，与普通初中生毫无关系 × C. 只有直接与违法犯罪分子搏斗才是真正的守护正义 × D. 守护正义既需要勇气，更要讲究策略做到见义智为 解析：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为时要讲究策略方法，做到见义智为。A、B、C说法不正确。 随堂训练 05 八年级学生小华作为值日组长，不仅每天认真完成教室卫生扫除任务，还在同学生病请假时主动帮忙整理课堂笔记，用实际行动赢得了老师和同学们的尊重。 小华认真值日并主动帮助生病同学的做法说明（ ） C A. 承担对他人负责的前提是放弃对自己负责的要求 × B. 中学生的主要任务是学习，没有必要承担任何责任 × C. 每个人在社会中扮演不同角色，承担相应责任 D. 承担责任只会付出代价，无法获得任何精神回报 × 解析：责任产生于社会关系中的相互承诺、职业与道德等，不同角色对应不同责任。A、B、D表述错误。 随堂训练 06 2026年6月，天安门志愿者开展人民英雄纪念碑文化讲解110场。青年学生志愿者们深入学习红色历史、倾情宣讲英雄事迹，在服务奉献中展现了青年担当。 志愿者们开展文化讲解、倾情宣讲英雄事迹的做法表明（ ） B A. 奉献社会的主要目的是为了获取物质报酬奖励 × B. 奉献社会能提升个人道德境界，实现人生价值 C. 参与志愿服务是法律强制规定公民履行的义务 × D. 青少年只有到天安门讲解才能实现奉献社会 × 解析：服务和奉献社会能拓展视野、提升道德境界，在担当中实现人生价值。A、C、D表述错误。 随堂训练 07 某社区青年志愿者团队发起“微公益爱心接力”活动，定期为社区孤寡老人送菜上门、陪老人聊天交流，并帮助检查家中用电安全，用爱心温暖了孤寡老人。 志愿者团队关怀社区孤寡老人的微公益行动体现了（ ） D A. 关爱他人是成年人的事，初中生力量微薄无需参与 × B. 只有通过大额资金捐赠才能真正表达对他人的关照 × C. 关爱他人必然会损害个人利益，不值得大力倡导 × D. 关爱他人要心怀善意，在物质和精神上给予帮助 解析：关爱他人要尽己所能，心怀善意，在道义、物质和精神上给予关心和帮助。A、B、C说法均错误。 随堂训练 08 某中学成立“雷锋志愿服务队”，团员青年们利用周末走上街头开展文明交通劝导、清除墙面小广告等公益活动，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。 团员青年积极弘扬志愿精神参与公益活动启示我们要（ ） A A. 勇担时代责任，在服务和奉献社会中健康成长 B. 把所有时间都用于志愿服务，放弃科学文化学习 × C. 认为雷锋精神已经过时，无需在现代社会传承 × D. 只有获得社会公开表彰时才去参加志愿服务活动 × 解析：青年要弘扬志愿精神与雷锋精神，勇担时代责任，在服务社会中增长才干。B、C、D说法错误。 随堂训练 09 2026年6月天安门志愿服务期间，志愿者在人民英雄纪念碑前开展文化讲解110场。宣讲革命先烈捍卫正义与民族尊严的事迹，引导游客传承正义品质，弘扬社会正气。 志愿者宣讲革命先烈捍卫正义的事迹，这表明正义（ ） B A. 意味着完全无视个人权益，仅追求绝对的社会平均 × B. 是社会文明的尺度，能营造风清气正的社会风尚 C. 能够自然而然地实现，不需要社会成员主动捍卫 × D. 只存在于革命战争年代，在现代化建设中已无价值 × 解析：正义是社会文明的尺度，能保障人们有尊严地生活，营造风清气正的社会风尚。A、C、D表述均错误。 随堂训练 10 2026年6月，天安门志愿服务队解答游客咨询超2.5万人次。面对游览中突发身体不适的旅客，志愿者第一时间提供休息救助并联系医疗人员，细心关照关怀游客。 志愿者悉心关照突发身体不适的游客，体现了关爱他人（ ） D A. 属于法律强制要求的法定义务，不履行将受刑罚 × B. 必然会损害志愿者的个人利益，不值得大力倡导 × C. 应当只针对亲朋好友，无需向陌生游客传递温情 × D. 要心怀善意，在他人遇到困难时尽己所能给予帮助 解析：关爱他人要心怀善意，在他人遇到困难时尽己所能搭把手、出份力。A、B、C表述均错误。 随堂训练 11 八年级学生小刚制定了假期学习与体育锻炼计划，每天坚持按时完成作业并跑步健身，同时主动承担家中洗碗扫地等家务，用自律展现青春担当。 小刚坚持按时完成作业、健身并主动做家务的做法说明（ ） C A. 中学生的主要任务是学习，做家务属于不务正业 × B. 对自己负责意味着可以无视对社会和他人应尽的责任 × C. 做负责任的人既要对自己负责，也要对家庭和他人负责 D. 承担责任只会增加负担与付出，无法促进个人成长 × 解析：做负责任的人既要对自己负责，也要对他人、家庭和社会负责。对自己负责有助于挖掘潜能。A、B、D说法错误。 随堂训练 12 “两弹一星”功勋奖章获得者邓稼先将祖国需要作为第一选择，深藏身与名，带领团队克服极端匮乏的条件攻坚克难，为我国原子弹事业贡献了全部心血。 邓稼先将祖国需要作为第一选择并无私奉献一生，这启示我们要（ ） A A. 树立强烈主人翁意识，将个人成长与国家发展紧密结合 B. 只在国家给予巨大物质奖励时才去承担社会责任 × C. 认为承担国家责任是科学家的事，普通人无法参与 × D. 追求个人利益最大化，遇到困难时优先考虑自己 × 解析：捍卫和担当社会责任要将个人成长进步与国家社会发展紧密结合，甘于奉献。B、C、D观点错误。 随堂训练 13 某社区组织青少年开展“安全防护与正义守护”演讲会，民警结合突发险情案例，提醒同学们在发现违法犯罪或险情时要保持冷静，善于拨打110或120求助。 民警提醒青少年遇到险情时要保持冷静并善于求助，这表明（ ） D A. 面对非正义行为时，青少年应当盲目冲动上前搏斗 × B. 拨打求助电话是懦弱表现，不属于守护正义的行为 × C. 正义的实现只能依靠公安机关，普通公民无需参与 × D. 守护正义需要讲究策略方法，善于做到见义智为 解析：守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为要讲究策略，善于见义智为。A、B、C表述错误。 随堂训练 14 某中学八年级团支部组织开展“义务植树、绿化家园”活动，同学们分工协作，挥锹铲土、扶苗浇水，为社区增添了一片新绿，也提升了自身实践本领。 同学们积极参与义务植树活动，其收获和价值在于（ ） B A. 中学生的微薄力量对社会环保不会产生任何实质推动 × B. 在服务和奉献社会中拓展视野、锤炼本领与道德境界 C. 参与社会实践活动是为了向学校索取丰厚的荣誉奖励 × D. 义务植树是法律强制规定的义务，不参与将受法律制裁 × 解析：奉献社会能拓展视野、丰富知识、提高能力并提升道德境界。A、C、D说法错误。 随堂训练 15 60多年来，学雷锋活动在全国持续深入开展。某校成立“雷锋志愿服务岗”，青少年学生从小事做起助人为乐，让雷锋精神在校园和社区绽放时代光芒。 为什么说雷锋精神跨越时空、永不过时？因为雷锋精神（ ） C A. 强调绝对的平均主义，与社会主义市场经济相互冲突 × B. 只要求青少年单向付出，对个人成长发展没有任何益处 × C. 是中华民族精神的重要内容，体现了崇高理想与无私奉献 D. 仅适应于过去的艰难岁月，在现代科技社会难以落实 × 解析：雷锋精神是中华民族精神的重要内容，是社会主义核心价值观的生动体现，永不过时。A、B、D说法错误。 随堂训练 16 某校制定图书馆使用规则，对每个学生一视同仁，并为行动不便的同学提供便利设施。学生会定期听取同学意见，公开图书采购和借阅情况。 （1）怎样理解“同等情况同等对待”“不同情况差别对待”？ （2）材料如何体现公平与正义？ 参考答案 16 （1）怎样理解“同等情况同等对待”“不同情况差别对待”？ 答：（1）①同等情况应平等对待。②对特殊困难群体给予必要照顾，也是平等要求。 （2）材料如何体现公平与正义？ 答：（2）①规则公开、机会均等维护公平。②帮助有需要的人，守护社会正义。 随堂训练 17 北京市天安门地区2026年6月累计安排志愿者260人次、服务3100余小时。他们解答游客咨询超过2.5万人次，为游客提供指引和讲解。 （1）志愿者承担了怎样的社会责任？ （2）参与志愿服务对个人和社会有何意义？ 参考答案 17 （1）志愿者承担了怎样的社会责任？ 答：（1）①主动关爱他人，服务社会。②在岗位上认真负责、履行承诺。 （2）参与志愿服务对个人和社会有何意义？ 答：（2）①锻炼能力、提升生命价值。②传递温暖，促进文明和谐。 随堂训练 18 在公交车上，一名乘客发现有人被不公平对待。他先冷静劝阻，又请司机协助，并记录关键事实，避免冲动引发新的冲突。 （1）个人守护正义要注意什么？ （2）为什么说维护公平正义需要社会共同努力？ 参考答案 18 （1）个人守护正义要注意什么？ 答：（1）①面对非正义行为要敢于斗争。②讲究策略和方法，做到见义智为。 （2）为什么说维护公平正义需要社会共同努力？ 答：（2）①公民以行动维护公平正义。②制度和司法也为公平正义提供保障。 $