精品解析：广西壮族自治区崇左市宁明飞鸿学校2026-2027学年八年级上学期9月阶段检测语文试题

宁明县飞鸿学校2026学年八上语文阶段性检测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（23分） ①2025年，亚冬会在哈尔滨成功举办，省城哈尔滨为人们上演了一场冰雪的盛宴。让我们走进下面的文字，一起感受“尔滨”的冬之韵。 ②“乐学善思”学习小组搜集了下面这则材料，请你参与其中，一起完成遇到的问题。 ③当2025年初冬的第一场雪悄然而至，一个火热的冰雪季扑面而来！哈尔滨翘首期盼着八方来客。2025年亚冬会的盛大启幕，如同一颗璀璨星辰，将冰雪之城的魅力推向了新的高潮。本届亚冬会以“冰雪同梦，亚洲同心”为主题，传递着亚洲各国在冰雪世界里携手共进、共筑梦想的美好愿景。 ④踏入亚冬会分会场哈尔滨冰雪大世界，仿佛闯入了一个晶莹剔透的童话世界。巨大的冰建景观拔地而起， A （承载/记载）着亚冬会的激情与梦想，每一块冰砖都像是雕刻着这座城市对冰雪文化的执着热爱。 ⑤瞧，那一条条蜿蜒的冰滑梯上，人们正轻yíng地滑下，欢笑声、嬉戏声振聋发聩，整个园区都沸腾起来，还有冰上自行车□冰壶等娱乐活动，让大家在欢乐中感受冰雪运动的魅力。而那些专业的冰雪运动员，在赛场上更是展现出令人惊叹的 B （熟练/娴熟）技艺。他们身姿萧洒，在冰面与雪道上飞驰，为荣誉而战，也为观众带来一场场视觉的饕餮盛宴。正是：冰上健儿展飒爽英姿拼搏逐梦，______。 ⑥令人无比骄傲的是，在此次亚冬会上，我国体育健儿奋勇拼搏，取得了辉煌成绩。中国代表团以32金27银26铜、总计85枚奖牌的傲人战绩，实现金牌榜与奖牌榜“双榜第一”的历史性突破，追平了单届32金的纪录，奖牌总数更是大幅刷新历史最佳。运动员们的飒爽英姿，被深深明记在亚冬会的史册中。 ⑦相信在未来的日子里，冰城哈尔滨与亚冬会将携手共进，为世界呈现一个更加活力四射、魅力无限的冰雪文化。 1. 小文打算在校园广播里朗读这段文字，但要校对字音、字形、词语运用的准确和语气的恰当，下列表述正确的一项是（ ） A. 文中加点的“翘”字意思是“抬起”，读为“qiào”。 B. “轻yíng”在文中要表达的是“动作的轻快”，“盈”古义有“轻柔”的意思，此处应写为“轻盈”。 C. “振聋发聩”意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。用在此处十分恰当。 D. 文中第①段画线句子是祈使句，应读出命令的语气。 2. 小语对于汉字的书写把握不好，经常出现错别字，为了改正这一不足，他跃跃欲试，要将文中第⑤⑥段的两个错别字都找出来。但还是力不从心，请你帮帮他。 ______改为______ ______改为______ 3. 同学们要将本届亚洲冬季运动会主题口号悬挂在展示墙上，请你用楷书将下面的口号工整、规范地抄写在田字格内。 冰雪同梦，亚洲同心。 4. 小龙在阅读时发现文中第⑤段横线处丢失了一句话，请你结合语境，参照上一句，以对联的形式补写出下一句，写在下面。 冰上健儿展飒爽英姿拼搏逐梦，________________________。 5. 小滨觉得文中最后一段画横线句有语病，但他却无法改正过来，请你帮他将正确的句子写在下面横线上。 改后：_________________________________________________。 6. 文中“□”处应填入正确的标点，小绥同学一直犹豫不决，请你帮他选出正确的一项（ ） A. …… B. 。 C. 、 D. ？ 7. 小绥和小龙读完上述文段后，就文中第③段画横线的句子展开了激烈的讨论，请你参与其中，补全他们的对话。 小绥：我觉得句中“火热”一词用得不当，因为冰雪本来是寒冷的。 小龙：我不这样认为。用“火热”修饰“冰雪季”，表现的是______________________。 小绥：原来是这样，谢谢你。 8. 对于文中A、B两处横线上应填入的词语，小绥觉得对应括号内的词语意思都差不多，请你帮他甄别一下，将符合语境的词语填在下面的横线上。 A.______ B.______ 9. 小滨和小齐读完上述文段后就一些词的词性展开了讨论，请你参与其中，补全他们的对话。 小滨：我认为“璀璨”“晶莹”“热爱”都是形容词。 小齐：不是的，“热爱”在文中是______词。 小滨：那“一个”“一颗”“第一”都是数量词。 小齐：不是的，“第一”是______词。 小滨：那你知道“冰雪之城”“美好愿景”“奋勇拼搏”都是什么短语吗？ 小齐：它们都是______短语。 10. 读完上述文段后，小龙为亚冬会的成功举办感到骄傲和自豪。作为黑龙江人，请用一句话表达你对我国运动员在亚冬会上取得的成绩表示祝贺。 【答案】1. B 2. ①. 萧 ②. 潇 ③. 明 ④. 铭 3. 4. 雪中盛会聚亚洲豪杰携手同心 5. 相信在未来的日子里，冰城哈尔滨与亚冬会将携手共进，为世界呈现一个更加活力四射、魅力无限的冰雪文化之都 6. C 7. （示例）哈尔滨冰雪旅游的热度之高，哈尔滨人极大的热情 8. ①. 承载 ②. 娴熟 9. ①. 名 ②. 序数 ③. 偏正 10. 我国运动健儿在亚冬会上大展雄风，以傲人战绩实现“双榜第一”，为你们的拼搏与荣耀喝彩，黑龙江因你们而骄傲！ 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形、句式。 A.翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）。题干“读为‘qiào’”表述错误； C.振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。语境中“欢笑声、嬉戏声振聋发聩”描述的是园区的热闹氛围，“振聋发聩”多用来形容有冲击力的言论或事件，不适合修饰“欢笑声、嬉戏声”，属于词语适用对象错误，此处用“响彻云霄”更恰当，题干表述错误； D.第①段画线句“让我们走进下面的文字，一起感受‘尔滨’的冬之韵”，是邀请读者共同感受冬韵，属于“邀请式陈述句”，而非“祈使句”，祈使句多表示命令、请求、禁止等；且本句语气是亲切、热情的邀请语气，而非“命令的语气”，该选项句式判断与语气把握均错误； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 萧洒——潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；或书法超逸绝伦。又形容雨落的样子，或形容景物凄清、幽雅等。 明记——铭记：一是指将事物深刻烙印在心中永不遗忘的持续状态，二是特指铭刻文字的古义。 【3题详解】 本题考查字词书写。 把“冰雪同梦，亚洲同心。”用楷书抄写再田字格里，工作规范，不连笔。 【4题详解】 本题考查对联。 从句式上看，上联结构是：四字偏正结构短语+单字动词+四字偏正结构短语+二字动词+二字动词。注意对联尾字仄起平收原则。 从内容上看，整个段落描写了冰雪大世界中普通人、运动员们的欢乐、身姿，展现了整个场面的盛大、热闹。“冰上健儿展飒爽英姿拼搏逐梦”这个上联展现了运动员们在赛场上拼搏逐梦的画面，下联同样扣住“冰雪”这个大背景，可以展现普通人的欢乐、场面的热闹等。整个对联是对整个段落所描绘画面的总结。 示例：雪中宾客享欢乐时光畅玩赏冰。 【5题详解】 本题考查病句。 搭配不当，“呈现”“一个”和“文化”不搭配，“呈现”这一动词后需接具体、可被感知的事物，“一个”一般修饰具体事物，结合主语“冰城哈尔滨”可知，可在“冰雪文化”后面添加“之都”。改成：相信在未来的日子里，冰城哈尔滨与亚冬会将携手共进，为世界呈现一个更加活力四射、魅力无限的冰雪文化之都。 【6题详解】 本题考查标点符号。 “冰上自行车”和“冰壶”是并列词语，都是列举的娱乐活动，中间应该用顿号； 故选C。 【7题详解】 本题考查词语运用。 结合题干可知，要陈述用“火热”修饰“冰雪季”的原因。 “火热”一方面指温度高，另一方面指氛围热烈，还指感情深。结合第③段提到“2025年亚冬会的盛大启幕”“哈尔滨翘首期盼着八方来客”，⑤段“人们欢笑声、嬉戏声振聋发聩”“整个园区都沸腾起来”的热闹场景可知，“冰雪季”虽然是指冬天，虽然温度很低，但是整体氛围是热烈的，人们的态度是热情的，这里用“火热”修饰“冰雪季”是展现亚冬会带来的热闹活动与人群热情，据此表述即可。 示例：亚冬会赛事现场的人气之旺，参赛运动员拼搏的激情。 【8题详解】 本题考查词语运用。 A处：“承载”侧重“托着、承受”抽象事物（如情感、梦想、使命等），文中“冰建景观”需传递“亚冬会的激情与梦想”，这是抽象的精神内涵，“承载”能体现冰建景观与情感、梦想的关联；而“记载”侧重“用文字记录事实”，冰建景观并非文字载体，无法“记载”激情与梦想，故选“承载”。 B 处：“娴熟”侧重“技艺熟练且高超，有专业性”，文中形容运动员的“技艺”，需体现专业水平与熟练度，“娴熟”更能凸显运动员技艺的精湛；“熟练”仅侧重“操作不生疏”，程度较轻，无法体现运动员技艺“令人惊叹”的特点，故选“娴熟”。 【9题详解】 本题考查词性和短语。 第一空：文中第④段“每一块冰砖都像是雕刻着这座城市对冰雪文化的执着热爱”，“热爱”在此处作“雕刻着”的宾语，指对冰雪文化的深厚情感，是抽象事物名称，符合名词“表示人、事物、抽象概念等名称”的定义，而非形容词。“热爱”是名词。 第二空：文中第⑥段“实现金牌榜与奖牌榜‘双榜第一’的历史性突破”，“第一”表示次序排在首位，属于数词中的 “序数词”，专门用于表示顺序；而“一个”“一颗”是“基数词+量词”的组合（数量词），侧重表示数量多少，二者词性不同，故“第一”是序数词。 第三空：“冰雪之城”中“冰雪”修饰“城”，强调“城”的属性（与冰雪相关）；“美好愿景”中“美好”修饰“愿景”，突出“愿景”的特征；“奋勇拼搏”中“奋勇”修饰“拼搏”，体现“拼搏”的状态。三者均符合“前部分修饰、限制后部分（中心语）”的偏正短语结构，故均为偏正短语。 【10题详解】 本题考查语言表达。 首先明确自身“黑龙江人”的身份，需在表达中自然融入地域归属感，比如关联“冰城哈尔滨”“家乡冰雪盛会”这类能体现东道主地域特色的元素，让祝贺更有专属情感；其次聚焦祝贺对象“我国运动员”，突出其“奋勇拼搏”的精神，避免表述偏离这一核心主体；最后紧扣“亚冬会取得的成绩”，像“32金”“双榜第一”“刷新历史”这些文段中提到的关键信息要有所体现，再将身份、对象、成绩三者紧密融合，用简洁真诚的语气组织成一句话，确保既体现作为东道主的骄傲，又精准传达对运动员的祝贺，不添加无关内容，保持表达的针对性与感染力。 示例：作为黑龙江人，我为家乡冰城哈尔滨举办的亚冬会喝彩，更要向奋勇拼搏的我国运动员道一声祝贺——你们以32金、“双榜第一”的佳绩刷新历史，这份荣耀让每一位东道主都倍感自豪！ 二、整本书阅读（4分） 11. 2026年是农历丙午马年，在中华文化中，“马”象征着自强不息、勇敢担当、忠诚可靠等可贵品质，请从下面人物中任选其一，结合具体内容，分析其身上体现了如“马”般的哪种精神品质。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 孙悟空（《西游记》） 江姐（《红岩》） 【答案】示例：选保尔。保尔身上体现出如马一般自强不息的品质。他在筑路时忍受严寒、饥饿和病痛折磨，即便后来双目失明、全身瘫痪，也没有向命运低头，反而在病床上坚持创作小说，用新的方式践行自己的革命理想，始终顽强奋进。（言之有理即可） 【解析】 【详解】首先，审清题干命题情境与作答要求，指出“马”象征自强不息、勇敢担当、忠诚可靠的可贵品质，要求在保尔、孙悟空、江姐三个人物中任选其一，结合名著具体情节，分析人物身上所对应的精神品质。其次，答题要先选定“马”的一种象征品质，确定分析人物，筛选原著中与该品质高度契合的典型情节，保证情节内容能够充分佐证人物精神。再次，要把人物、精神、具体情节三者有机融合。保尔身上体现自强不息的品质，筑路时他忍受严寒、饥饿与病痛的重重折磨，后来双目失明、全身瘫痪，仍不屈服命运，在病榻上克服重重阻碍完成小说创作，以文学的方式继续坚守革命理想；孙悟空具有忠诚可靠的品质，取经路上屡遭唐僧误解甚至被驱逐，却始终心系取经大业，三打白骨精被赶走后，依旧在危难之时赶回营救师父，一路斩妖除魔守护西行；江姐拥有勇敢担当的品质，被捕之后面对敌人的酷刑折磨，坚贞不屈，严守党的秘密，毅然扛起革命者的使命，绝不向敌人屈服。最后，叙述完情节之后，需要回扣“马”的象征内涵，点明人物精神和“马”的精神品质的契合之处，做到结合原著、有理有据，完成完整规范的表达。 示例1：选孙悟空。孙悟空身上体现出如马一般勇敢担当的品质。在取经路上，他始终冲在降妖除魔的最前面，不管是面对白骨精的诡计，还是青牛精这类实力强劲的妖怪，都没有退缩，一路护佑唐僧走完取经全程，担起了取经团队核心护卫的责任。 示例2：选江姐。江姐身上体现出如马一般忠诚可靠的品质。面对敌人的严刑拷打，她始终坚守党的秘密，没有泄露任何革命同志的相关信息，哪怕付出生命的代价也不动摇信仰，是值得所有革命战友信任的坚实后盾。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①？ 燕子不归②春事晚，一汀烟雨杏花寒。 【注释】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②燕子不归：燕子还没有回到旧巢。这里指远方未归的游子。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句写地点和节候，早春时节，苏溪亭外，野草茁长，遍地青青。 B. 最后两句写燕子尚未回到旧巢，迷蒙的烟雨笼罩下的沙洲杏花失去了晴日艳丽的容光。 C. 第二句以问句的形式，烘托出人物的形象。 D. 第四句是对春景的具体描绘，寓情于景，使无形之情因之可见。 13. 补写出下面句子中的空缺部分。 本诗通过对_______________景色的描写，表达了诗人______________________________。 【答案】12. A 13. ①. 浓郁而迷蒙的春日 ②. 伤春及沉重而忧郁的思念之情 【解析】 【导语】《苏溪亭》以“草漫漫”铺展暮春景象，“倚阑”人凝眸东风，含思无限。“燕子不归”托游子未还，“烟雨杏花寒”染凄迷，融情于景，将怅惘藏于清丽画面，余韵悠长。 【12题详解】 本题考查对诗文内容的理解与分析。 A项表述有误。诗句“苏溪亭上草漫漫”写野草茁长，遍地青青，已是暮春时节，不是“早春时节”； 故选A。 【13题详解】 本题考查对诗歌主旨的理解。 在整体感知诗文内容的基础上，结合背景分析作答。诗的首句写地点和节候，野草茁长，遍地青青，已是暮春时节，下句中的倚阑人渲染了环境气氛。次句写倚阑人的形象。三四句，“燕子不归春事晚”虽是眼中之景，却暗喻着心中之情：游子不归，红颜将老；“一汀烟雨杏花寒”写迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，料峭春风中的杏花，也失去了晴日下艳丽的容光，显得凄楚可怜。诗人描写暮春景色浓郁而迷蒙，恰和倚阑人沉重而忧郁的心情契合相印，这景色具体而婉曲地表达了诗人伤春及沉重而忧郁的思念之情。 四、文言文阅读（16分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） ［注］①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 14. 下列对乙篇画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 归舍/已三鼓矣/舍中掩关熟睡已再鼾矣。 B. 归舍/已三鼓矣舍中掩关熟睡/已再鼾矣。 C. 归舍已三鼓矣/舍中掩关熟睡/已再鼾矣。 D. 归舍已三鼓矣/舍中掩关熟睡已/再鼾矣。 15. 解释下列句中的加点字词。 （1）念无与为乐者______ （2）相与步于中庭______ （3）予欣然从之______ （4）更欲远去______ 16. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②良月嘉夜，先生能一出乎？ 17. 甲、乙两文都体现了苏轼身处逆境时怎样的精神？请简要分析。 【答案】14. C 15. ①. 考虑、想到 ②. 共同、一起 ③. 高兴的样子 ④. 离开 16. （1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 （2）如此好的月夜，先生能不能一起出去走走呢？ 17. 两文都体现了苏轼身处逆境时乐观旷达、随遇而安的精神。【甲】文写苏轼被贬后仍欣然与友人夜游赏月，并以“闲人”自称；【乙】文写苏轼被贬儋州后欣然出游，面对得失放声而笑，并借韩愈钓鱼之事表达不计较个人得失、坦然面对处境的态度。 【解析】 【导语】【甲】文写苏轼被贬黄州期间与张怀民夜游承天寺，描绘澄澈空明的月下景色，表现其赏月的欣喜和旷达的胸怀。【乙】文写苏轼被贬儋州时应邀于上元夜出游，并借韩愈钓鱼之事笑谈人生得失。两文都以夜游为主要内容，在叙事写景中融入议论抒情，表现了苏轼身处逆境却能随遇而安、乐观旷达的精神。 【14题详解】 句意为：回到住所时，已经三更了。家里的人关着门熟睡，已经鼾声阵阵了。 “归舍已三鼓矣”中，“归舍”是“回到住所”，“已三鼓矣”交代归来时间，句意完整，应在“矣”后断开；“舍中掩关熟睡”写家中人关门熟睡的状态，句意完整；“已再鼾矣”进一步写家中人已经打起鼾来，应单独断开。 故断句为：归舍已三鼓矣/舍中掩关熟睡/已再鼾矣。 【15题详解】 （1）句意为：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑、想到。 （2）句意为：一起在庭院中散步。相与：共同、一起。 （3）句意为：我高兴地答应并跟随他们出去。欣然：高兴的样子。 （4）句意为：还想到更远的地方去。去：离开。 【16题详解】 重点词有： ①空明：形容水的澄澈；盖：大概是。 ②良月：美好的月色；嘉夜：美好的夜晚。 【17题详解】 结合【甲】文“月色入户，欣然起行”“相与步于中庭”可知，苏轼虽然被贬黄州，却没有沉溺于失意之中，而是欣然起身，与张怀民共同散步赏月；“但少闲人如吾两人者耳”既有被贬后的自嘲，也表现了他能够从清幽月色中获得精神慰藉，体现其乐观旷达、随遇而安的精神。 结合【乙】文“予欣然从之”可知，苏轼被贬儋州后仍兴致盎然地接受邀请，于上元夜游览城西、僧舍和市井；“放杖而笑，孰为得失”表明他不再计较个人的得失。“不知走海者未必得大鱼也”借韩愈钓鱼之事说明一味改变处境也未必能够实现愿望，表现了苏轼坦然面对人生遭际、不执着于得失的旷达心态。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服准备睡觉，恰好月光照进门里，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。月光照在庭院里，如同积水一般澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】己卯年上元节，我在儋州，有几位老书生来拜访我，说：“这样美好的月色、美好的夜晚，先生能出去走走吗？”我高兴地答应并跟随他们出去。我们走到城西，进入僧舍，经过小巷，只见汉族和少数民族的人混杂在一起，市井中做生意的人来往纷繁。回到住所时，已经三更了。家里的人关着门熟睡，已经鼾声阵阵了。我放下手杖笑了起来，谁能说哪种生活是得、哪种生活是失呢？苏过问我为什么笑，大概是我在笑自己。然而我也笑韩愈钓不到鱼，还想到更远的地方去，却不知道到海边的人也未必能钓到大鱼。 五、现代文阅读（31分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 驻足长征渡口 罗元生 ①当我来到于都河畔当年红军长征的渡口时，已经是晚上7点左右了。驻足在渡口码头与浮桥旁，抚摸着由杨成武题写的“长征渡口”石刻，突然之间，我感觉到在冬日的黄昏后有种温暖的情愫在我胸中升腾。 ②此刻，伫立在渡口，眺望于都河对岸鳞次栉比的现代建筑群，从楼房的窗口透出的澄澈的光照在河水上面，泛着柔和的光芒。风停下来，把耳朵贴在河面漂荡的落叶上，似乎可以觅见历史深处那遥远的马灯，也正发出柔和的青光，在风中摇曳…… ③于都河有记忆吗？我问自己。 ④晚风中的于都河，只是静静地默默地流淌着。 ⑤她，无言无声。然而，看似平静的水面之下，她的内心深处是那样的呐喊和嘶鸣，如一座火山迸发。 ⑥这个渡口记得。90年前，那个秋天的四个夜晚，于都河上没有一座桥，为了帮红军搭桥，于都出现了家家户户“夜不闭户”的奇观：为解决架桥的木料，许多群众把自家的床铺、门板，甚至老人留着做棺材的“寿木”，都捐献出来了。最难得的是，于都的30万父老乡亲保守住了一个天大的秘密。他们白天搭浮桥，摆渡船，黎明即把桥拆掉，就是为了不被敌人发现。最终，让8.6万红军在8个渡口，顺利地渡过了于都河。 ⑦这个渡口记得。90年前，“男女老少来相送，热泪沾衣叙情长”的情景：于都河两岸，男女老少，手捧草鞋、食物、银钱，为红军送行、向亲人们道别。“深夜，秋风吹动着残枝败叶，吹动着一泻千里的于都河，吹动希身着单衣的指战员们。寒气很重了，我们回首眺望对岸举着灯笼火把为红军送行的群众，心里不禁有股暖融融的感觉。”杨得志后来回忆道。 ⑧那天，“红旗猎猎，战马嘶鸣，整齐的队伍站在河对岸的草坪上，源源不断的人流，从四面八方聚拢过来。他们扶老携幼，来到于都河畔。乡亲们有的把煮熟了的鸡蛋塞到我们手里，有的把一把把妙熟的豆子放到我们口袋里。有的拉住我们战士的手问：‘什么时候回来？’有的止不住‘呜呜’哭起来。”杨成武晚年曾这样回忆道。在这些送别的人群中，有个男孩和他的母亲拿着早已备好的5双草鞋、一大包番薯干，从于都河不远的贡江镇古田村来到河边，试图从红军队伍里找到久别的父亲。一队又一队的红军渡河过去了，一天一天过去了，没有见到那久别的背影。最后，母子俩把草鞋和番薯干送给了5名红军战士。 ⑨为保障红军渡河后的军需物资，于都人民献出的粮食就达79390石（担），这相当于全县30万人3年的口粮。在于都，先后有68519名青壮年参加红军，牺牲16336人。“于都人民真好、苏区人民真亲。”周恩来真挚而又厚重的声音，如今仍在于都河畔回荡。 ⑩这个渡口怎能忘怀？90年前，那渡口两岸的马灯。“儿啊，你们一定要打胜仗，妈等你们回来。”送别时，钟招子对她的儿子们说。钟招子是于都县银坑镇窖前村人，她有10个儿子，其中8个儿子当了红军。就在那年10月，孩子们同时从家乡出发参加长征，只留下年幼的曾林梅、曾林桃与她相依为命。 ⑪儿子们走后，每当夜幕降临，钟招子就坐在老屋门前，点起一盏马灯，等儿子们回家。因为流了太多思念的泪水，她的眼睛渐渐变得模糊，直到再也看不见，但依然每天点亮马灯，坐在石价上等儿子们回来，站在渡口寻觅儿子们的背影。她说：“有灯的地方，就是家的方向。再微弱的光也能照亮儿子们回家的路，也能让他们看清妈妈的模样。我眼睛看不见了，但灯不能灭。路再远，道再难，他们也是要回来的。”1949年，解放军进驻于都，钟招子守侯在队伍的必经之路上，整整三天三夜。她一次次地询问、一次次地失望，却始终没有放弃燃亮那盏灯，燃亮心底微弱的希望。 ⑫那一盏破旧的马灯，照亮了9000多个夜晚，在等待了26年之后的1960年，钟招子带着深深的遗憾离开了人世。离开时她留下一句话：把我埋在儿子们的身边。可是谁又真的知道她心爱的儿子们到底血洒哪片沙场，又是哪一座青山埋葬了这些远离家乡、远离妈妈的孩子们…… ⑬夜幕降临，天突然下起了雨，细雨如丝，冬日的寒意涌入周身。我准备转身上车，向宾馆方向奔去。这时，一阵唢呐声突然响起，一声声清脆悠扬的歌声随之传来：“一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋风（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……” ⑭这熟悉的旋律，把我的思绪再次拉回90年前那个生离死别的悲壮现场。飘飞的细雨中，当地志愿者，据说都是红军烈士的后代，仍忘情地在长征渡口表演着“长征第一渡”的情景剧，还有不少游人在夜色里肃立聆听观看，我发现，泪水在许多人的眼眶里打转，而身后，于都河水依然静静地流淌着…… （选自《北京晚报》 2024年02月25日，有删改） 18. 全文围绕“长征渡口”进行回忆，主要回忆了哪几个感人场面？写这些场面的作用是什么？请结合文章内容完成下面的表格。 场面 作用 渡河无桥，群众捐献木料 （1）_____________ （2）_____________ 展现军民鱼水情深 母子送行，点亮马灯期盼 （3）_____________ 19. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中写到“这个渡口记得”“这个渡口怎能忘怀”，既将渡口拟人化，又表明发生在渡口的事虽被人们遗忘但渡口没有忘记。 B. 文中第7～9段都引用了别人的话，既再现了当年的情景，增强了故事的真实性，又使读者感到真实亲切。 C. 文中开头和结尾都从作者的视角描写长征渡口如今的景物风貌，使文章过去与现在交织、首尾呼应、虚实结合。 D. 文章在叙述历史场景时采用了生动的细节描写，让读者仿佛置身于那个悲壮的时代。 20. 从描写角度给第8段画线语句作批注。 21. 有人认为选文第14段的内容多余，应该删去。请你写出对此说法的意见和理由。 【答案】18. ①. 体现于都人民的革命热情和无私奉献的精神 ②. 红军渡河，群众捐物送行 ③. 表现母亲对儿子们深深的思念和期盼，体现母爱的伟大和坚忍 19. A 20. 运用场面描写，展现了红军渡河时热闹、感人的送别场景，富有画面感。〔或通过场面描写，生动描绘出红军渡河时众人相送的情景，充满感染力。 21. 我认为该段不能删掉。因为这段话交代了歌声的来源和歌唱者是红军烈士的后代们的身份，突出了人民和红军鱼水情深的关系和代代相传的主题，深化了文章的主旨。 【解析】 【导语】《驻足长征渡口》一文情感真挚，通过今昔对比，展现于都河的宁静与历史的波澜壮阔。文中既有对现代建筑的描写，又有对90年前红军渡河时群众无私奉献、军民鱼水情深的回忆，如钟招子点马灯等细节感人至深，语言平实却极具感染力，让读者深切感受到长征精神的伟大与传承。 【18题详解】 本题考查文章内容概括和理解。 ①针对“渡河无桥，群众捐献木料”的场面，文章第⑥段描述于都群众为帮红军搭桥，捐献床铺、门板甚至“寿木”，30万乡亲严守秘密昼夜拆搭浮桥。这一情节体现出于都人民为革命事业无私奉献、充满革命热情的精神，彰显了人民群众对红军长征的坚定支持。 ②关于“红军渡河，群众捐物送行”的场面，第⑦-⑧段展现于都男女老少为红军送草鞋、食物、银钱，塞鸡蛋、装豆子，拉着手话别落泪的场景，还引用杨得志、杨成武的回忆。这些画面生动展现了军民之间深厚的情谊，体现出军民鱼水情深。 ③对于“母子送行，点亮马灯期盼”的场面，第⑩-⑫段讲述钟招子8个儿子参军长征后，她点马灯苦等26年，直至失明、离世也未放弃，临终要求埋在儿子们身边。这一情节表现出母亲对儿子深深的思念与期盼，体现了母爱的伟大坚忍，也从家庭视角反映出长征背后无数家庭的牺牲，让人体会到革命胜利的来之不易。 【19题详解】 本题考查文章主旨理解和写作技巧分析。 A.文中“这个渡口记得”“这个渡口怎能忘怀”运用拟人手法，但文中并未体现“发生在渡口的事虽被人们遗忘”。相反，从第⑭段“当地志愿者……表演‘长征第一渡’的情景剧，还有不少游人在夜色里肃立聆听观看”可知，这些历史场景一直被人们铭记、传承，并非被遗忘； 故选A。 【20题详解】 本题考查词句理解与赏析。 这句话运用细腻鲜活的场面描写，完整勾勒出红军渡河前军民送别的壮阔与深情图景。开篇“红旗猎猎，战马嘶鸣”以视听结合的方式，先渲染出红军出征的昂扬气势与紧张氛围；紧接着“整齐的队伍”“源源不断的人流”“扶老携幼”等表述，从队伍风貌到群众形态，展现出军民齐聚于都河畔的宏大场面，热闹又庄重。而后聚焦乡亲们的具体举动，“塞”“放”“拉”等精准的动词，生动刻画了他们为红军递鸡蛋、装豆子、拉手话别的细节，满含生怕红军缺衣少食的急切与关怀；“什么时候回来？”的直白追问，藏着对亲人归期的期盼，“呜呜”的哭声则直白流露离别时的伤感，质朴的语言与神态毫无修饰，却将军民之间血肉相连的情谊展现得淋漓尽致。整段文字由整体氛围到局部细节，层层递进，既呈现出送别时人声鼎沸的热闹感，又饱含着不舍、牵挂与支持的真挚情感，让读者仿佛穿越时空置身现场，极具画面感与感染力。 【21题详解】 本题考查句段作用。 先说不能删去，再结合文章内容分析。 结合最后一段“当地志愿者，据说都是红军烈士的后代们，仍忘情地在长征渡口表演着‘长征第一渡’的情景剧”可知，志愿者作为红军烈士后代，他们忘情地表演情景剧这一行为，是对长征精神的传承与弘扬。他们通过自己的行动，让更多人了解那段历史，感受长征精神的伟大。这进一步深化了文章歌颂长征精神、赞扬军民鱼水情以及传承红色基因的主题，表明长征精神并没有随着时间的流逝而消逝，而是在新时代得到了新的传承与发展，激励着后人不断前行。结合“夜幕降临，天突然下起了雨，细雨如丝，冬日的寒意涌入周身”“飘飞的细雨中”“而身后，于都河水依然静静地流淌着”可知，这些环境描写营造出一种深沉、庄重、略带悲凉的氛围。与前文红军长征时“深夜，秋风吹动着残枝败叶……寒气很重了”等悲壮场景相呼应，使读者更能感受到当年红军长征的艰难与不易，以及军民分别时的悲痛之情。同时，这种氛围也烘托出当下人们对那段历史的缅怀与敬意，让文章的情感更加深沉、动人，让读者在感受历史的同时，也能体会到当下人们对历史的铭记和对长征精神的敬仰。结合开头“当我来到于都河畔当年红军长征的渡口时”，结尾“这熟悉的旋律，把我的思绪再次拉回90年前那个生离死别的悲壮现场”可知，开头点明“我”来到长征渡口，引发了“我”对历史的探寻；结尾将“我”的思绪拉回90年前的悲壮现场，使文章在结构上形成了一个完整的闭环。这种首尾呼应的方式，使文章结构更加严谨，浑然一体，让读者在阅读过程中能够清晰地感受到文章的脉络和主题的连贯性，增强了文章的整体性和可读性。 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： ④“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ⑤鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑨有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑩鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑪人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑫海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑬“轻一点走，轻一点走。” ⑭鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑮鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑯一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 22. 选文结尾一段的描写有什么含义？ 23. 简要分析选文最后两段中加点的“站”和“停”好在哪里？ 24. 选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？结合全文，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、深入了，请你用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象吧。 25. 请以“鲁迅先生，我想对您说——”为句子的开头，运用排比手法写一段话。 【答案】22. 以描写的手法，写出鲁迅先生彻夜劳作之后沉沉安睡的状态，含蓄表现他忘我工作的辛劳，平淡的画面饱含作者萧红对鲁迅先生的心疼、敬重。 23. “站”把毛笔拟人化，写出毛笔规整立在小龟背上的样子，“停”把拖鞋拟人化，写出拖鞋静静摆在床下的状态。两个字都带着安静的画面感，既呼应前文“书桌整整齐齐”的细节，体现鲁迅先生严谨整洁的生活习惯，也烘托出鲁迅熟睡时屋内安谧的氛围。 24. 回忆的方面：从鲁迅先生的日常神态动作、待客方式、工作状态、生活小事这些日常角度展开回忆。 人物形象：鲁迅先生是爽朗真诚、待人热忱的长者；他勤奋忘我，常常彻夜伏案；生活严谨细致，在平凡日常里藏着伟大的人格。 25. 示例：鲁迅先生，我想对您说——您的睿智，闪烁着中华文明的光芒；您的执着，拯救着中国落魄的灵魂；您的情怀，激励着中华儿女报国的热情。 【解析】 【导语】《回忆鲁迅先生（节选）》选取生活化片段刻画鲁迅，跳出宏大叙事，捕捉爽朗的笑声、轻快的走路姿态、长时间待客、深夜伏案写作等细碎日常。文字质朴克制，不做刻意赞颂，以安静的环境描写烘托氛围。在平凡小事中展现他待人热忱、体恤他人、笔耕不辍的状态，褪去伟人的符号光环，塑造出鲜活、温情又勤勉的鲁迅先生形象。 【22题详解】 结合第⑯段可知，这句话属于细节描写。前文写“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”，交代鲁迅先生通宵伏案写作，天亮才得以休息。结尾捕捉他安睡的瞬间，没有直接抒情赞美，只用朴素的画面，写出鲁迅先生彻夜劳作之后沉沉安睡的状态。这安静的画面，暗含作者的情绪，含蓄表现他忘我工作的辛劳。平淡朴素的文字里，藏着萧红亲眼目睹鲁迅日夜辛苦后的心疼，也饱含她对鲁迅先生由衷的敬重。 【23题详解】 结合第⑮段和第⑯段可知，“站”用来写毛笔，“停”用来写拖鞋，把无生命的物品赋予人的动作情态，运用拟人修辞。“站”赋予毛笔挺立的姿态，生动写出毛笔稳稳立在瓷龟摆件上的模样；“停”此处用来写拖鞋，仿佛拖鞋安静守候在床边。两个词共同营造出静谧柔和的画面感。这一细节和上一句“书桌整整齐齐”相互呼应，侧面反映出鲁迅先生做事有条理、生活严谨爱整洁的习惯。同时，屋内物品安然静止，和熟睡的鲁迅融为一体，烘托出深夜过后屋内安谧宁静的氛围，让场景更有温情。 【24题详解】 结合第①段、第②段、第⑤段、第⑦段、第⑮段可知，作者没有写鲁迅重大的文学事件，而是选取日常小事来回忆。首先抓住神态与动作，写他明朗开怀的笑声、轻快敏捷的走路姿态，展现鲁迅鲜活的外在模样；其次写待客细节，他花费大量时间陪伴来访客人，耐心陪客至深夜；再写工作与作息，等家人客人全部休息之后，他才独自在深夜伏案写作，通宵劳作，天亮才入睡；最后写生活物品、起居习惯，描写书桌整齐、文具摆放有序这类生活场景。 结合第①段可知，从“明朗的笑声”可以看出，鲁迅性格开朗真诚，不是高高在上严肃的斗士，富有亲切感；结合第⑤段可知，长时间耐心陪伴客人，体现他待人热忱友善；结合第⑪段可知，别人休息他才写作，通宵笔耕到天亮才休息，可见他勤奋忘我，甘愿耗费全部心力投身文字事业；结合第⑮段可知，书桌收拾得整齐有序，体现他做事一丝不苟、严谨细致的生活特点。这些平凡小事组合在一起，让我们看到：伟大不只是在文章里，也藏在日常点滴之中。 【25题详解】 原文刻画的鲁迅，既有爽朗亲切的一面，又有深夜笔耕的执着，还有善待来客的温情等。我们可以提取他的特质，设置结构一致的短句，构成排比。例如，每一句先点出人物行为，再阐释背后的精神内涵，情感层层推进，既紧扣课文内容，又满足排比修辞的要求。 示例：鲁迅先生，我想对您说——我敬佩您明朗开怀的笑声，那是风雨岁月里难得的温情；我敬佩您长夜伏案的坚持，那是以文字为炬的担当；我敬佩您善待来客的柔软，那是伟人藏在烟火里的善良。 六、写作（40分） 26. 如愿以偿，不是偶然，而是无数次跌倒后依然选择站起的坚持。每一次努力，都是对梦想的致敬。如愿不是终点，而是新起点，在这条漫长的道路上，愿你不忘初心，砥砺前行。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以坚持为笔，绘如愿之景 常听人感叹“某某真是幸运，轻易就如愿以偿”，可若细究那些“轻易”的背后，藏着的从来不是偶然，而是无数个在黑暗中咬牙站起的瞬间，是一次次被打倒后依然选择奔赴的坚持。 如愿以偿从来不是命运的随机馈赠，而是坚持铺就的必然结果。中国“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“禾下乘凉梦”，顶着烈日在稻田里穿梭数十载，失败了上千次仍不放弃，最终培育出高产杂交水稻，让无数人免于饥馑；“书圣”王羲之，为练就一手好字，每日临池学书，池水被染黑，常年的坚持让他的书法骨力追风、入木三分。没有哪一份心愿的达成，不需要与挫折对抗，不需要用努力浇灌。那些看似“一举成功”的背后，是他人看不见的日夜兼程，是“再试一次”的自我鼓励，是把“不可能”三个字，在反复坚持中磨成了“我可以”。 而当如愿的时刻真正来临，它也绝非人生的终点，而是新征程的起点。“敦煌女儿”樊锦诗，扎根敦煌莫高窟数十年，从最初守护壁画的心愿出发，在实现文物保护的基础上，又推动莫高窟数字化，让千年壁画走向世界；航天员王亚平，从成为飞行员的心愿达成，到向着“飞向太空”的更高目标迈进，两次出征太空，在星辰大海中不断书写新的征程。如愿的价值，不仅在于实现目标的喜悦，更在于过程中淬炼出的勇气与能力——正是那些跌倒后站起的经历，让我们拥有了面对未来风雨的底气；正是那些日复一日的努力，让我们具备了奔赴下一场山海的实力。 人生这条路，没有永远的坦途，也没有凭空而来的如愿。或许此刻的你，正为某个心愿拼尽全力，却屡屡受挫；或许你曾在深夜里怀疑自己，想过放弃。但请记得，袁隆平的稻田里、王羲之的墨池边、樊锦诗的莫高窟中，都藏着同一个真理：每一次跌倒都是成长的印记，每一次坚持都是向梦想的靠近。不必羡慕他人的“幸运”，因为你所付出的每一份努力，都在为自己的“如愿”积蓄力量。 愿我们都能以坚持为笔，在人生的画卷上，一笔一画描绘出心中的风景——不仅要迎来属于自己的如愿时刻，更要带着这份坚持与勇气，在新的起点上，继续奔赴下一场星辰大海。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料核心围绕“如愿以偿”展开，关键词“不是偶然”“无数次跌倒后的坚持”“每一次努力”“不是终点而是新起点”“不忘初心，砥砺前行”，明确了“如愿”与“坚持”“努力”的因果关系，以及“达成目标”后的人生态度。可立意方向多元：其一，聚焦“坚持铸就成功”，强调挫折与努力是实现心愿的必经之路，反驳“幸运论”“偶然论”；其二，着眼“如愿后的进阶”，阐述目标达成并非停滞的理由，而是以过往积累为基石，奔赴更高追求；其三，融合“过程与结果”，既肯定坚持带来的“如愿”结果，也珍视挫折中成长的过程价值，体现“结果是勋章，过程是底色”的人生思考。 选材构思：若写记叙文，可采用“成长叙事”结构，以个人或他人的一段逐梦经历为线索，开篇设置“心愿萌芽”的场景，中间详写“遭遇挫折—选择坚持—反复努力”的过程，突出“跌倒”时的挣扎与“站起”时的决心，结尾刻画“如愿时刻”的感悟，引出“新起点”的思考，让情感随情节推进自然流露。若写议论文，可采用“引论—本论—结论”框架，引论用材料观点破题，提出中心论点；本论从“坚持是如愿的基石”“努力是梦想的养分”“进阶是如愿的真谛”三个分论点展开，每个分论点搭配逻辑论证与概括性事例，如用领域内的普遍现象证明“所有光鲜结果背后都是持续付出”；结论回归生活，呼吁读者以坚持面对挑战，以进阶看待成功，让文章兼具思辨性与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁明县飞鸿学校2026学年八上语文阶段性检测试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用（23分） ①2025年，亚冬会在哈尔滨成功举办，省城哈尔滨为人们上演了一场冰雪的盛宴。让我们走进下面的文字，一起感受“尔滨”的冬之韵。 ②“乐学善思”学习小组搜集了下面这则材料，请你参与其中，一起完成遇到的问题。 ③当2025年初冬的第一场雪悄然而至，一个火热的冰雪季扑面而来！哈尔滨翘首期盼着八方来客。2025年亚冬会的盛大启幕，如同一颗璀璨星辰，将冰雪之城的魅力推向了新的高潮。本届亚冬会以“冰雪同梦，亚洲同心”为主题，传递着亚洲各国在冰雪世界里携手共进、共筑梦想的美好愿景。 ④踏入亚冬会分会场哈尔滨冰雪大世界，仿佛闯入了一个晶莹剔透的童话世界。巨大的冰建景观拔地而起， A （承载/记载）着亚冬会的激情与梦想，每一块冰砖都像是雕刻着这座城市对冰雪文化的执着热爱。 ⑤瞧，那一条条蜿蜒的冰滑梯上，人们正轻yíng地滑下，欢笑声、嬉戏声振聋发聩，整个园区都沸腾起来，还有冰上自行车□冰壶等娱乐活动，让大家在欢乐中感受冰雪运动的魅力。而那些专业的冰雪运动员，在赛场上更是展现出令人惊叹的 B （熟练/娴熟）技艺。他们身姿萧洒，在冰面与雪道上飞驰，为荣誉而战，也为观众带来一场场视觉的饕餮盛宴。正是：冰上健儿展飒爽英姿拼搏逐梦，______。 ⑥令人无比骄傲的是，在此次亚冬会上，我国体育健儿奋勇拼搏，取得了辉煌成绩。中国代表团以32金27银26铜、总计85枚奖牌的傲人战绩，实现金牌榜与奖牌榜“双榜第一”的历史性突破，追平了单届32金的纪录，奖牌总数更是大幅刷新历史最佳。运动员们的飒爽英姿，被深深明记在亚冬会的史册中。 ⑦相信在未来的日子里，冰城哈尔滨与亚冬会将携手共进，为世界呈现一个更加活力四射、魅力无限的冰雪文化。 1. 小文打算在校园广播里朗读这段文字，但要校对字音、字形、词语运用的准确和语气的恰当，下列表述正确的一项是（ ） A. 文中加点的“翘”字意思是“抬起”，读为“qiào”。 B. “轻yíng”在文中要表达的是“动作的轻快”，“盈”古义有“轻柔”的意思，此处应写为“轻盈”。 C. “振聋发聩”意思是发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。用在此处十分恰当。 D. 文中第①段画线句子是祈使句，应读出命令的语气。 2. 小语对于汉字的书写把握不好，经常出现错别字，为了改正这一不足，他跃跃欲试，要将文中第⑤⑥段的两个错别字都找出来。但还是力不从心，请你帮帮他。 ______改为______ ______改为______ 3. 同学们要将本届亚洲冬季运动会主题口号悬挂在展示墙上，请你用楷书将下面的口号工整、规范地抄写在田字格内。 冰雪同梦，亚洲同心。 4. 小龙在阅读时发现文中第⑤段横线处丢失了一句话，请你结合语境，参照上一句，以对联的形式补写出下一句，写在下面。 冰上健儿展飒爽英姿拼搏逐梦，________________________。 5. 小滨觉得文中最后一段画横线句有语病，但他却无法改正过来，请你帮他将正确的句子写在下面横线上。 改后：_________________________________________________。 6. 文中“□”处应填入正确的标点，小绥同学一直犹豫不决，请你帮他选出正确的一项（ ） A. …… B. 。 C. 、 D. ？ 7. 小绥和小龙读完上述文段后，就文中第③段画横线的句子展开了激烈的讨论，请你参与其中，补全他们的对话。 小绥：我觉得句中“火热”一词用得不当，因为冰雪本来是寒冷的。 小龙：我不这样认为。用“火热”修饰“冰雪季”，表现的是______________________。 小绥：原来是这样，谢谢你。 8. 对于文中A、B两处横线上应填入的词语，小绥觉得对应括号内的词语意思都差不多，请你帮他甄别一下，将符合语境的词语填在下面的横线上。 A.______ B.______ 9. 小滨和小齐读完上述文段后就一些词的词性展开了讨论，请你参与其中，补全他们的对话。 小滨：我认为“璀璨”“晶莹”“热爱”都是形容词。 小齐：不是的，“热爱”在文中是______词。 小滨：那“一个”“一颗”“第一”都是数量词。 小齐：不是的，“第一”是______词。 小滨：那你知道“冰雪之城”“美好愿景”“奋勇拼搏”都是什么短语吗？ 小齐：它们都是______短语。 10. 读完上述文段后，小龙为亚冬会的成功举办感到骄傲和自豪。作为黑龙江人，请用一句话表达你对我国运动员在亚冬会上取得的成绩表示祝贺。 二、整本书阅读（4分） 11. 2026年是农历丙午马年，在中华文化中，“马”象征着自强不息、勇敢担当、忠诚可靠等可贵品质，请从下面人物中任选其一，结合具体内容，分析其身上体现了如“马”般的哪种精神品质。 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 孙悟空（《西游记》） 江姐（《红岩》） 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 苏溪亭 戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑①？ 燕子不归②春事晚，一汀烟雨杏花寒。 【注释】①十二阑：乐府古曲中有阑干十二曲。②燕子不归：燕子还没有回到旧巢。这里指远方未归的游子。 12. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句写地点和节候，早春时节，苏溪亭外，野草茁长，遍地青青。 B. 最后两句写燕子尚未回到旧巢，迷蒙的烟雨笼罩下的沙洲杏花失去了晴日艳丽的容光。 C. 第二句以问句的形式，烘托出人物的形象。 D. 第四句是对春景的具体描绘，寓情于景，使无形之情因之可见。 13. 补写出下面句子中的空缺部分。 本诗通过对_______________景色的描写，表达了诗人______________________________。 四、文言文阅读（16分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣舍中掩关熟睡已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） ［注］①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族。夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥过：苏轼的小儿子。⑦韩退之钓鱼：韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，不得志。 14. 下列对乙篇画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 归舍/已三鼓矣/舍中掩关熟睡已再鼾矣。 B. 归舍/已三鼓矣舍中掩关熟睡/已再鼾矣。 C. 归舍已三鼓矣/舍中掩关熟睡/已再鼾矣。 D. 归舍已三鼓矣/舍中掩关熟睡已/再鼾矣。 15. 解释下列句中的加点字词。 （1）念无与为乐者______ （2）相与步于中庭______ （3）予欣然从之______ （4）更欲远去______ 16. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②良月嘉夜，先生能一出乎？ 17. 甲、乙两文都体现了苏轼身处逆境时怎样的精神？请简要分析。 五、现代文阅读（31分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 驻足长征渡口 罗元生 ①当我来到于都河畔当年红军长征的渡口时，已经是晚上7点左右了。驻足在渡口码头与浮桥旁，抚摸着由杨成武题写的“长征渡口”石刻，突然之间，我感觉到在冬日的黄昏后有种温暖的情愫在我胸中升腾。 ②此刻，伫立在渡口，眺望于都河对岸鳞次栉比的现代建筑群，从楼房的窗口透出的澄澈的光照在河水上面，泛着柔和的光芒。风停下来，把耳朵贴在河面漂荡的落叶上，似乎可以觅见历史深处那遥远的马灯，也正发出柔和的青光，在风中摇曳…… ③于都河有记忆吗？我问自己。 ④晚风中的于都河，只是静静地默默地流淌着。 ⑤她，无言无声。然而，看似平静的水面之下，她的内心深处是那样的呐喊和嘶鸣，如一座火山迸发。 ⑥这个渡口记得。90年前，那个秋天的四个夜晚，于都河上没有一座桥，为了帮红军搭桥，于都出现了家家户户“夜不闭户”的奇观：为解决架桥的木料，许多群众把自家的床铺、门板，甚至老人留着做棺材的“寿木”，都捐献出来了。最难得的是，于都的30万父老乡亲保守住了一个天大的秘密。他们白天搭浮桥，摆渡船，黎明即把桥拆掉，就是为了不被敌人发现。最终，让8.6万红军在8个渡口，顺利地渡过了于都河。 ⑦这个渡口记得。90年前，“男女老少来相送，热泪沾衣叙情长”的情景：于都河两岸，男女老少，手捧草鞋、食物、银钱，为红军送行、向亲人们道别。“深夜，秋风吹动着残枝败叶，吹动着一泻千里的于都河，吹动希身着单衣的指战员们。寒气很重了，我们回首眺望对岸举着灯笼火把为红军送行的群众，心里不禁有股暖融融的感觉。”杨得志后来回忆道。 ⑧那天，“红旗猎猎，战马嘶鸣，整齐的队伍站在河对岸的草坪上，源源不断的人流，从四面八方聚拢过来。他们扶老携幼，来到于都河畔。乡亲们有的把煮熟了的鸡蛋塞到我们手里，有的把一把把妙熟的豆子放到我们口袋里。有的拉住我们战士的手问：‘什么时候回来？’有的止不住‘呜呜’哭起来。”杨成武晚年曾这样回忆道。在这些送别的人群中，有个男孩和他的母亲拿着早已备好的5双草鞋、一大包番薯干，从于都河不远的贡江镇古田村来到河边，试图从红军队伍里找到久别的父亲。一队又一队的红军渡河过去了，一天一天过去了，没有见到那久别的背影。最后，母子俩把草鞋和番薯干送给了5名红军战士。 ⑨为保障红军渡河后的军需物资，于都人民献出的粮食就达79390石（担），这相当于全县30万人3年的口粮。在于都，先后有68519名青壮年参加红军，牺牲16336人。“于都人民真好、苏区人民真亲。”周恩来真挚而又厚重的声音，如今仍在于都河畔回荡。 ⑩这个渡口怎能忘怀？90年前，那渡口两岸的马灯。“儿啊，你们一定要打胜仗，妈等你们回来。”送别时，钟招子对她的儿子们说。钟招子是于都县银坑镇窖前村人，她有10个儿子，其中8个儿子当了红军。就在那年10月，孩子们同时从家乡出发参加长征，只留下年幼的曾林梅、曾林桃与她相依为命。 ⑪儿子们走后，每当夜幕降临，钟招子就坐在老屋门前，点起一盏马灯，等儿子们回家。因为流了太多思念的泪水，她的眼睛渐渐变得模糊，直到再也看不见，但依然每天点亮马灯，坐在石价上等儿子们回来，站在渡口寻觅儿子们的背影。她说：“有灯的地方，就是家的方向。再微弱的光也能照亮儿子们回家的路，也能让他们看清妈妈的模样。我眼睛看不见了，但灯不能灭。路再远，道再难，他们也是要回来的。”1949年，解放军进驻于都，钟招子守侯在队伍的必经之路上，整整三天三夜。她一次次地询问、一次次地失望，却始终没有放弃燃亮那盏灯，燃亮心底微弱的希望。 ⑫那一盏破旧的马灯，照亮了9000多个夜晚，在等待了26年之后的1960年，钟招子带着深深的遗憾离开了人世。离开时她留下一句话：把我埋在儿子们的身边。可是谁又真的知道她心爱的儿子们到底血洒哪片沙场，又是哪一座青山埋葬了这些远离家乡、远离妈妈的孩子们…… ⑬夜幕降临，天突然下起了雨，细雨如丝，冬日的寒意涌入周身。我准备转身上车，向宾馆方向奔去。这时，一阵唢呐声突然响起，一声声清脆悠扬的歌声随之传来：“一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋风（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……” ⑭这熟悉的旋律，把我的思绪再次拉回90年前那个生离死别的悲壮现场。飘飞的细雨中，当地志愿者，据说都是红军烈士的后代，仍忘情地在长征渡口表演着“长征第一渡”的情景剧，还有不少游人在夜色里肃立聆听观看，我发现，泪水在许多人的眼眶里打转，而身后，于都河水依然静静地流淌着…… （选自《北京晚报》 2024年02月25日，有删改） 18. 全文围绕“长征渡口”进行回忆，主要回忆了哪几个感人场面？写这些场面的作用是什么？请结合文章内容完成下面的表格。 场面 作用 渡河无桥，群众捐献木料 （1）_____________ （2）_____________ 展现军民鱼水情深 母子送行，点亮马灯期盼 （3）_____________ 19. 下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中写到“这个渡口记得”“这个渡口怎能忘怀”，既将渡口拟人化，又表明发生在渡口的事虽被人们遗忘但渡口没有忘记。 B. 文中第7～9段都引用了别人的话，既再现了当年的情景，增强了故事的真实性，又使读者感到真实亲切。 C. 文中开头和结尾都从作者的视角描写长征渡口如今的景物风貌，使文章过去与现在交织、首尾呼应、虚实结合。 D. 文章在叙述历史场景时采用了生动的细节描写，让读者仿佛置身于那个悲壮的时代。 20. 从描写角度给第8段画线语句作批注。 21. 有人认为选文第14段的内容多余，应该删去。请你写出对此说法的意见和理由。 阅读下面的文字，完成下面小题。 回忆鲁迅先生（节选） 萧红 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 ③鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： ④“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” ⑤鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 ⑥客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 ⑦全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 ⑧许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 ⑨有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 ⑩鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 ⑪人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 ⑫海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： ⑬“轻一点走，轻一点走。” ⑭鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 ⑮鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。 ⑯一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。 22. 选文结尾一段的描写有什么含义？ 23. 简要分析选文最后两段中加点的“站”和“停”好在哪里？ 24. 选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？结合全文，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、深入了，请你用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象吧。 25. 请以“鲁迅先生，我想对您说——”为句子的开头，运用排比手法写一段话。 六、写作（40分） 26. 如愿以偿，不是偶然，而是无数次跌倒后依然选择站起的坚持。每一次努力，都是对梦想的致敬。如愿不是终点，而是新起点，在这条漫长的道路上，愿你不忘初心，砥砺前行。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $