第9课让我们的学校更美好 第2课时（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治三年级上册

第9课《让我们的学校更美好》

第2课时 我为学校出点力 教学设计

 

一、教材分析

本课是统编版道德与法治三年级上册第三单元《在集体中成长》中第9课《让我们的学校更美好》的第2课时。第1课时“说说我们的学校”引导学生了解学校环境、历史、校训和校园生活，激发热爱学校的情感。本课时“我为学校出点力”在此基础上，引导学生从“喜欢学校”走向“建设学校”，通过“活动园”中的调查、建议、行动方案等环节，让学生细心观察学校有待改进的地方，与同学、老师一起向校长提出建议，并制定行动方案，用自己的行动让学校更美好。教材第59页呈现“我们的调查结果”表格，第60页呈现“我们的建议”“校长的回复”和“我们的行动方案”，强调实践性、体验性和开放性。本课时在本单元中承担着将集体责任感转化为具体行动的重要任务，为后续学习“让我们的学校更美好”奠定实践基础。

二、学情分析

三年级学生已经在学校生活了两年多，对校园环境、老师和同学比较熟悉，也有一定的观察能力和表达愿望。他们愿意参与班级和学校活动，喜欢当“小主人”，但发现问题往往比较零散，提出建议时容易只从自己角度出发，制定行动方案时也容易停留在口头上，缺少具体分工和持续行动的方法。这个年龄段学生以具体形象思维为主，喜欢视频、图片、小组合作和角色体验。因此，教学中要从学生每天看到的校园现象入手，借助视频、调查表、建议卡、行动方案等支架，引导学生在看、说、写、议、做中增强责任意识，学会用实际行动为学校出点力。

三、教学目标

1.道德修养：通过观察学校有待改进的地方，参与调查、建议和行动，增强关心学校、爱护学校的道德情感，愿意为学校集体生活尽一份力。

2.法治观念：初步了解参与学校事务、提出建议是学生参与民主管理的一种方式，知道提建议要合理、可行，也要遵守学校规则，尊重他人意见。

3.健全人格：在小组调查、讨论、制定行动方案等活动中，培养善于观察、合作交流、解决问题的能力和积极乐观、勇于实践的态度。

4.责任意识：主动发现学校可以改进的地方，积极向校长提出建议，制定并实施行动方案，

初步树立“学校是我家，建设靠大家”的责任意识。

四、教学重难点

1.教学重点：发现学校有待改进的地方，学会与同学、老师一起提出合理建议，并制定可行的行动方案。

2.教学难点：把发现的问题转化为具体、可行的行动方案，理解有些问题可以通过自己的行动解决，增强持续行动的责任感。

五、教学过程

（一）新课导入

教学活动：视频导入＋谈话交流。

1.教师引导：同学们，上一节课我们说了说我们的学校，知道了校园一角很美，校史校训很有精神，校园生活很多彩。今天老师先请大家看一段小视频。注意看，视频里有没有你熟悉的场景？你觉得这些地方做得怎么样？等会儿老师要请几位同学说一说。播放视频素材1：校园观察短片《我们的学校还有哪些可以改进的地方？》，画面包括走廊追跑、垃圾未入桶、图书角杂乱、教室无人灯还亮着、操场器材乱放等。

2.学生活动：

生1：我看到有的同学在走廊里追跑，这样很危险。

生2：我看到垃圾桶旁边有垃圾，有的同学没有扔进去。

生3：我看到图书角的书摆放得很乱，找书不方便。

生4：我看到教室里没有人，灯还亮着，太浪费电了。

3.教师总结：大家看得真仔细。学校是我们成长的天池。作为学校的一员，我们要为学校出一份力。只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地方。今天我们就一起来学习“我为学校出点力”。

设计意图：用校园观察短片迅速吸引学生注意力，激活学生真实的校园生活经验，自然引出课题，为后续发现问题和制定行动方案奠定情感基础。

（二）新课讲授・探究新知

学习任务一：细心观察——发现学校有待改进的地方

子活动1：看一看，找一找学校的问题

1.教师活动：请大家翻开课本第59页，看“活动园”上面的文字和图片。书上说：你们学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或撰写报告等方式记录下来。

现在老师再给大家看一段视频。播放视频素材2：校园小调查《我们的学校还有哪些可以改进的地方？》，内容为几个小学生分组在校园里观察、拍照、记录，发现食堂排队拥挤、厕所水龙头没关紧、操场体育器材乱放、教室垃圾分类不清楚等问题。看完后，请同学们结合课本和视频，在小组内说一说：我们学校有哪些地方可以改进？教师提问：你发现学校有哪些值得改进的地方？请4位同学回答。

2.学生活动：

生1：我发现学校操场旁边的垃圾桶旁边有垃圾，有的同学没扔进去。

生2：我发现图书角的书摆放很乱，有的书破了也没有人修。

生3：我发现下课的时候走廊里有同学追跑，很危险。

生4：我发现教室里的灯有时候没人关，浪费电。

3.教师总结：大家观察得很仔细。学校是我们共同的家，只要细心观察，就能发现一些需要改进的地方。发现问题不可怕，可怕的是我们看见了却不去管。

设计意图：依托教材第59页“活动园”，结合视频素材，引导学生从身边发现问题，培养观察能力和主人翁意识。

子活动2：填一填，完成调查结果

1.教师活动：请大家继续看课本第59页“我们的调查结果”表格。三年级（ ）班，一、我们发现学校有待改进的地方；二、对此，大家有不同看法：同学们的看法；老师们的看法。请各小组选择一两个最想解决的问题，讨论并填写调查结果。教师提问：你们组发现的问题是什么？同学们怎么看？老师们怎么看？请4位同学代表小组发言。

2.学生活动：

生1：我们组发现的问题是“课间走廊追跑”，同学们觉得好玩，但老师觉得危险。

生2：我们组发现“图书角杂乱”，同学们觉得找书不方便，老师建议分类摆放。

生3：我们组发现“浪费水电”，同学们说有时候忘了关，老师说可以设节约管理员。

生4：我们组发现“操场器材乱放”，同学们说借还麻烦，老师说可以按标记摆放。

3.教师总结：大家不仅发现了问题，还听到了不同看法。同学们和老师的角度不一样，看法也不一样。多听一听别人的意见，我们才能把问题看得更全面。

设计意图：落实教材第59页“我们的调查结果”填写，引导学生学习多角度看待问题，为提出建议和行动方案做准备。

学习任务二：积极建议——为学校建设献计献策