第二单元 6～10的认识和加、减法（期中知识清单）数学人教版一年级上册（新教材）

（新教材）人教版一年级数学上册 第二单元：6~10的认识和加、减法（期中复习讲义） 知识点01：6～9的认识 1．6～9的认识 （1）排序：6～9依次排在5的后面，这些数字也用来表示物体的多少 从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9； 从后往前数：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 （2）写法： 6像哨子 7‌像镰刀 8‌像葫芦 9‌像勺子 2．比大小： （1）后面的数比前面的大，前面的数比后面的小。 （2）填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 3．第几：用来表示物体的次序，即第几个。 4．分与合 （1）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 【易错点】 （1）注意区分“相邻数”的方向，比如问“8前面的数是几”，容易混淆“前面”（比8小1，是7）和“后面”（比8大1，是9），可通过“排队”游戏强化方向与数序的对应。 （2）避免书写不规范（如6写成 “b”，9写成 “q”，8写成两个断开的圆）。 （3）“第几”的认识：需明确“观察方向”（如从左数、从右数），同一物体从不同方向数，“第几”可能不同（如一排5个苹果，从左数第3个，从右数第3个是同一个，但如果是6个苹果，从左数第3个，从右数是第4个），避免忽略方向直接判断。 知识点02：6~9的加、减法 1．计算方法： （1）借助实物模型（如小棒、计数器）：求6+2，先摆6根小棒，再添2根，数出总数是8；求9-3，先摆9根小棒，去掉3根，数出剩下5根。 （2）利用数的分与合：加法用“合”（如计算7+1，想1和7合成8，结果就是8），减法用“分”（如计算8-2，想8分成2和6，结果就是6）。 （3）数序法：加法 “往后数”（如5+3，从5开始往后数3个数：6、7、8），减法“往前数”（如9-2，从9 开始往前数2个数：8、7）。 2．一图四式： （1）根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。 （2）“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。 （3）“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 【易错点】不要死记硬背算式，需结合分与合理解计算逻辑。 知识点03：10的认识和加、减法 1、10 的认识 （1）含义：10表示“10个物体”，是两位数，由“1个十”和“0个一” 组成。 （2）数序：10在9的后面，是10以内最大的数。 （3）读法：读作 “十”。 （4）写法：10像油条加鸡蛋 2．分与合：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。 3．10的加减法 计算方法：根据10的分与合来计算。 4．10以内的连加、连减 （1）连加：三个或三个以上的数连续相加。计算连加时，先把前两个数合起来，再和第三个数合起来。 （2）连减：从一个数里连续减去两个或两个以上的数。计算连减时，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 （3）计算顺序：从左到右依次计算。 5．10以内的加减混合运算 计算方法：算式中既有加法又有减法，计算时，从左到右依次计算，先加后减或先减后加。 【易错点】计算时连加、连减和加减混合运算时，需按照“从左到右”的基本顺序，避免“跳步计算”。 考点01：6～9的认识 【典型例题】 （1）一共有（ ）种水果。 （2）从左数，在第（ ）个；从右数，在第（ ）个。 （3）左边有（ ）个水果，右边有（ ）个水果。 【答案】（1）7 （2） 4 2 （3） 6 4 【分析】（1）数一数一共有7种水果。 （2）根据写字的是右手，不写字的是左手，判断左右，从左数，就是从西瓜开始数，在第4个；从右数，就是从苹果开始数，在第2个。 （3）根据写字的是右手，不写字的是左手，判断左右，左边有草莓、菠萝、香蕉、 梨、桃子、西瓜，共6个水果，右边有香蕉、菠萝、草莓、苹果，共4个水果。 【详解】（1）一共有7种水果。 （2）从左数，在第4个；从右数，在第2个。 （3）左边有6个水果，右边有4个水果。 【练习1】照样子填一填。 【答案】 【分析】规律是：花上的数是叶子上两个数的和。根据数的分解和合成解题。 【详解】4和3合起来是7； 9可以分成4和5； 2和4合起来是6； 5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1（答案不唯一）。 【练习2】数一数，连一连。 【答案】 【分析】观察图片，先数出物品数量，再将上下数量相同的物品相连即可。 【详解】第一行：小象有3只，蝴蝶有7只，热气球有6个 第二行：小鸡有6只，小猴有3只，小鱼有7条 所以小象与小猴相连，蝴蝶与小鱼相连，热气球与小鸡相连。 考点02：6~9的加减、法 【典型例题】全体师生列队操场，举行庄严的升旗仪式。看国旗护卫队正迈着矫健的步伐向我们走来，他们是由2名旗手和4名护旗手组成的，此次国旗护卫队有多少名队员？ （名） 【答案】2＋4＝6；6名 【分析】国旗护卫队是由2名旗手和4名护旗手组成的，用4加2求出国旗护卫队有多少名队员。 【详解】2＋4＝6（名） 答：国旗护卫队有6名队员。 【练习1】在（    ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 1＋6（ ）6     9（ ）8＋1     7－2（ ）5＋1 3＋2（ ）7     4（ ）8－5     5－2（ ）7－3 【答案】 ＞ ＝ ＜ ＜ ＞ ＜ 【分析】先计算出算式的得数，然后比较。9以内数的大小关系为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9。 【详解】1＋6＝7，7＞6，则1＋6＞6。 8＋1＝9，即9＝8＋1。 7－2＝5，5＋1＝6，5＜6，则7－2＜5＋1。 3＋2＝5，5＜7，则3＋2＜7。 8－5＝3，4＞3，则4＞8－5。 5－2＝3，7－3＝4，3＜4，则5－2＜7－3。 【练习2】看图列式计算。 ＝（只） ＝（只） ＝（只） ＝（只） 【答案】5＋2＝7；2＋5＝7； 7－5＝2；7－2＝5 【分析】图里左边有5只乌龟，右边有2只乌龟。一共有两部分，可以写两道加法（合起来求总数），两道减法（总数减去一部分，求另一部分），也就是一图四式。 【详解】加法： 5＋2＝7（只） 2＋5＝7（只） 减法： 7－5＝2（只） 7－2＝5（只） 考点03：10的认识和10的加、减法 【典型例题】在“巧手绘中华”手工制作活动中，一（2）班有10名同学的作品获奖，其中获得一等奖的有2名，其他的获得三等奖，获得三等奖的有多少名同学？ （名） 【答案】10－2＝8；8名 【分析】一（2）班获奖总人数减去获得一等奖的人数，求得获得三等奖的人数。 【详解】10－2＝8（名） 答：获得三等奖的有8名同学。 【练习1】填一填。 【答案】第一行：2；5；4；3；1； 第二行：7；10 【分析】根据数的组成与分解，通过已知数求出空格中的数。 【详解】10可以分成8和另一个数，所以用10减去8得到这个数，10－8＝2，故第一行第一个空填2； 第一行第一个空是2，2和另外一个数组成7，所以用7减去2得到这个数，7－2＝5，故第一行第二个空填5； 9可以分成5和另一个数，所以用9减去5得到这个数，9－5＝4，故第一行第三个空填4； 10可以分成7和另一个数，所以用10减去7得到这个数，10－7＝3，故第一行第四个空填3； 8可以分成7和另一个数，所以用8减去7得到这个数，8－7＝1，故第一行第五个空填1； 第一行第三个空是4，第四个空是3，4和3组成7，所以第二行第一个空格填7； 第一行第四个空是3，后边是7，3和7组成10，所以第二行第二个空格填10。 【练习2】算一算。 【答案】 【分析】根据10的分解计算，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。10减去0还得10。 【详解】10－9＝1，10－6＝4，10－3＝7，10－1＝9，10－0＝10； 10－5＝5，10－8＝2，10－7＝3，10－4＝6，10－2＝8。 考点04：10以内的连加、连减 【典型例题】师徒4人来到了子母河边，看到河面上一共有9只船。船夫第一次划走3只船，第二次划走5只船，还剩多少只船？ （只） 【答案】9－3－5＝1；1只 【分析】河面上船的总只数，先减去第一次划走的3只，再减去第二次划走的5只，等于还剩下的只数。 【详解】9－3－5＝1（只） 答：还剩下1只船。 【练习1】乐乐和朋友们在公园玩老鹰捉小鸡，乐乐当老鹰，兰兰当鸡妈妈，剩下的人当小鸡，已经捉到4人，还有4人没捉到，多少人玩老鹰捉小鸡？ （人） 【答案】10人；4＋4＋2＝10 【分析】玩老鹰捉小鸡的总人数＝已经捉到的人数＋没捉到的人数＋当老鹰和鸡妈妈的人数。 【详解】4＋4＋2＝10（人） 答：10人玩老鹰捉小鸡。 【练习2】看图列式计算。 （条） 【答案】10－4－3＝3 【分析】原有的数量－划掉的数量－圈去的数量＝剩余的数量。 【详解】原有10条，划去4条，圈去3条，求剩下多少条；列式为：10－4－3＝3（条）。 考点05：10以内的加减混合运算 【典型例题】小明有8颗糖，吃了3颗，妈妈又给了他5颗，现在有多少颗？ 【答案】10颗 【分析】根据题意，用原有的糖数减去吃掉的数量，再加上妈妈又给的数量，就能得到现在的糖数。 【详解】（颗） 答：现在有颗。 【练习1】我会填。 【答案】 【分析】根据10以内的加减法运算，结合题干要求进行解答即可。 【详解】4＋5－6 ＝9－6 ＝3 3＋4＝7，7－3＝4，4＋6＝10 7－4＋6 ＝3＋6 ＝9 9－5＝4，4＋3＝7，7＋2＝9 【练习2】看图列式计算。 （条） 【答案】8－2＋3＝9 【分析】由图可知，水缸里原来有8条鱼，舀出2条鱼后又放进去3条鱼，先用减法再用加法列式计算。 【详解】根据分析，列式为：8－2＋3＝9（条） 一、选择题 1．下面选项中，不能用10来表示的是（     ）。 A． B． C． 【答案】A 【分析】找到对应物体数量不等于10的选项，逐个计数三个选项里的物体总数。 【详解】A．有9个圆圈，不能用10来表示； B．有10个珠子，能用10来表示； C．有10根小棒，能用10来表示。 2．下图的三组蝴蝶中，刚好可以让每个房子住进3只蝴蝶的是（ ）。 A． B． C． 【答案】A 【分析】根据10以内整数的分与合，找出能分成2个3的数，即可得出答案。 【详解】A．6只蝴蝶可以分成3只和3只，符合题意； B．4只蝴蝶可以分成3只和1只，不符合题意； C．5只蝴蝶可以分成3只和2只，不符合题意。 所以刚好可以让每个房子住进3只蝴蝶的是。 3．从9里面连续减去两个4，得数是（     ）。 A．5 B．6 C．1 【答案】C 【分析】求从9里连续减去两个4的得数，可以先算出两个4的和，再用9减去这个和。 【详解】 4．下列问题中，不能用“6＋2”这个算式解决的是（     ）。 A． B． C． 【答案】C 【分析】“6＋2”可以表示为比6多2是多少，也可以表示为一边是6个，一边是2个，计算总数量是多少。 【详解】A．数苹果能看到，右侧有6个苹果，左侧有2个苹果，求总数可以列6＋2计算。 B．左边有6个气球，右边有2个气球，求总数直接用6＋2计算。 C．排队总人数需要把前面的2人、后面的6人，再加上说话的小朋友自己，算式是2＋6＋1，不能直接用6＋2解决。 5．，里最大能填几？（     ） A．6 B．7 C．8 【答案】A 【分析】根据题意，可以把小于号看成等于号，根据加减法的关系求出算式的结果，最大的数用求出的结果减1，据此解答。 【详解】3＋＜10，3＋＝10，＝10－3＝7，7－1＝6，则里最大能填6。 二、填空题 6．读一读，数出下面各句的字数，并写在田字格里面。 小时不识月， 呼作白玉盘。 一寸光阴一寸金。 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 【答案】10；7；8 【分析】分别数一数每首古诗有几个字，据此解答。 【详解】根据分析，解答如下： 7．7的前面一个数是（ ），5的后面一个数是（ ）。 【答案】 6 6 【分析】按照顺序数出10以内的数，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，据此解答7的前面一个数是几和5的后面一个数是几即可。 【详解】根据分析可知： 7的前面一个数是6，5的后面一个数是6。 8． （1）这些数中最大的是（ ），最小的是（ ）。 （2）从左边数，第2个数是（ ）；8是从（ ）边数的第（ ）个数。 （3）4的左边有（ ）个数，右边有（ ）个数。一共有（ ）个数。 【答案】（1） 10 1 （2） 5 左（或右） 4 （3） 4 2 7 【分析】（1）根据10以内整数的排序，结合题干要求找出最大和最小的数。 （2）依据对位置左、右的认识，一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，据此分清楚左右，结合题干要求数一数即可得出答案。 （3）分清楚左右，找出4的位置，结合题干要求数一数。 【详解】（1）10＞9＞8＞6＞5＞4＞1，所以这些数最大是10，最小是1。 （2）从左边数，第2个数是5；8是从左边数的第4个数。或8是从右边数的第4个数。 （3）4的左边有4个数，右边有2个数。一共有7个数。 9．把3，7，4，6这四个数分别填入下面的中，使等式成立。 【答案】6＋4－3＝7（答案不唯一） 【分析】先把算式变形：□＋□＝□＋□，观察这4个数：3＋7＝4＋6＝10，把其中一组和当作加法，减去另一组里的一个数，就等于剩下那个数。 【详解】3＋7－4＝6 3＋7－6＝4（3和7可以交换位置） 6＋4－3＝7 6＋4－7＝3（6和4可以交换位置） 10．6比（ ）多3，（ ）比6多3。 【答案】 3 9 【分析】6比（）多3，6是大数，求小数，大数−相差数＝小数； （）比6多3，6是小数，求大数，小数＋相差数＝大数。 【详解】6－3＝3 所以6比3多3； 6＋3＝9 所以比6多3的数是9。 11．在（    ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 5（ ）9                （ ）4 （ ）       （ ） 【答案】 ＜ ＜ ＝ ＞ 【分析】计算出各算式的结果再比较大小，10以内数从大到小关系为：10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，据此比较。 【详解】5＜9； 3－3＝0；0＜4，则3－3＜4； 10－3＝7；9－2＝7；7＝7，则10－3＝9－2； 5＋4＝9；7－2＝5；9＞5，则5＋4＞7－2。 12．4＋（ ）＝5         7＋（ ）＝10         10－（ ）＝7         3＋（ ）＝9         （ ）＋2＝6 8＋（ ）＝10     5＋（ ）＝9          4－（ ）＝1         8－（ ）＝6         9－（ ）＝4 【答案】 1 3 3 6 4 2 4 3 2 5 【分析】对于加法算式，已知和与一个加数，求另一个加数，用和减去已知加数；对于减法算式，已知被减数和差，求减数，用被减数减去差。 【详解】5－4＝1，所以4＋1＝5；10－7＝3，所以7＋3＝10；10－7＝3，所以10－3＝7；9－3＝6，所以3＋6＝9；6－2＝4，所以4＋2＝6； 10－8＝2，所以8＋2＝10；9－5＝4，所以5＋4＝9；4－1＝3，所以4－3＝1；8－6＝2，所以8－2＝6；9－4＝5，所以9－5＝4 13．有9个苹果，分给大（1）班小朋友3个，还剩（ ）个苹果。 【答案】6 【分析】总数有9个苹果，分出去3个，求剩下的数量，用减法计算。 【详解】9－3＝6（个） 即还剩6个苹果。 14．10个小朋友站成一排，从左数小明站在第3个，从右数小军站在第4个，小明和小军中间有（ ）个小朋友。 【答案】3 【分析】已知总人数是10人，从左数小明排第3，说明左边包括小明共有3人；从右数小军排第4，说明右边包括小军共有4人。要求中间有多少人，可以用总人数减去左边的人数，再减去右边的人数。 【详解】10－3－4＝3（个） 15．填一填、圈一圈。 （1）（     ）只，（     ）只。（  ）多。 （2）再飞来（     ）只，就两种蝴蝶同样多。 （只） 【答案】（1）8；10；8＜10； （2）2；10－8＝2 【分析】 （1）通过数一数，可知有8只，有10只。再根据10以内的数从小到大排序（0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10），比较出两种蝴蝶的多少即可。 （2）用的只数减去的只数，即可求出再飞来几只，就两种蝴蝶同样多。 【详解】（1） （1）8只，10只。8＜10，所以多。 （2） 再飞来2只，就两种蝴蝶同样多。 10－8＝2（只） 三、计算题 16．直接写得数。 9－9＝     9－8＝     1＋8＋0＝     5－3＋4＝ 8－0＝     4＋5＝     10－3－1＝     8－4＋2＝ 2＋7＝     4＋3＝     9－4－3＝     5－2＋6＝ 【答案】0；1；9；6； 8；9；6；6； 9；7；2；9 17．一共有几个？ （个） 【答案】7＋3＝10 【分析】图里左边有7根胡萝卜，右边有3根胡萝卜。题目要求求总数，就是把两部分数量合起来，用加法计算。 【详解】7＋3＝10（个） 18．看图列式计算。 （个） 【答案】5＋1＋1＝7 【分析】树上有5个苹果，一只猴子抱了1个苹果，另一只猴子也抱了1个苹果，一共有多少个苹果，用连加的方法进行计算。 【详解】5＋1＋1＝6＋1＝7（个） 四、连线题 19．红花配绿叶。（连一连） 【答案】 【分析】先算出每个算式得数，再和中间花朵数字相连。 【详解】得数6：6＋0、4＋2 得数10：2＋8、1＋9 得数8：4＋4、3＋5 得数9：6＋3、7＋2 五、解答题 20．一共有8个饺子，还剩几个饺子？ （个） 【答案】8－4＝4； 4个 【分析】用一共的饺子数量减去吃了的数量即可求解。 【详解】8－4＝4（个） 答：还剩4个饺子。 21．妈妈买了6个苹果，10个梨子，吃了4个苹果，还剩多少个苹果？ （个） 【答案】； 【分析】剩下的苹果数＝买的苹果数－吃了的苹果数。 【详解】6－4＝2（个） 答：还剩2个苹果。 22．小明原来有6张纸，给小红2张后，小红和小明的纸一样多。 （1）小明现在有几张纸？ （张） 答：小明现在有（     ）张纸。 （2）小红原来有几张纸？ （张） 答：小红原来有（     ）张纸。 【答案】（1）；4；4张 （2）；2；2张 【分析】（1）小明原来6张，送给小红2张，变少用减法，求出小明现在手里的纸张数。 （2）给完之后两人一样多，所以小红现在也是4张；这4张里面有2张是小明刚给的，减去小明给的2张，就是小红原来的数量。 【详解】（1）6－2＝4（张） 答：小明现在有4张纸。 （2）4－2＝2（张） 答：小红原来有2张纸。 23．小华和哥哥一共要贴8副春联，哥哥贴了3副，小华贴了2副。还剩下几副春联没有贴？ （副） 【答案】 ； 3副； 【分析】计算剩余春联的数量，用春联总数量依次减去哥哥和小华贴的数量即可。 【详解】（副） 答：还剩下3副春联没有贴。 24．女儿国里提供一辆马车举行宫殿一日游，刚开始马车上有6位少女，后来下来了3位，又上来了5位。现在马车上有多少位少女？ （位） 【答案】6－3＋5＝8；8位 【分析】车上原来有6位少女，下车人数要减去，上车人数要加上，用加减混合计算现在车上的人数。 【详解】6－3＋5＝8（位） 答：现在马车上有8位少女 25．还剩多少枝花？ （枝） 【答案】9－3－3＝3（枝）；3枝 【分析】求剩余花的数量，用总枝数依次减去两次送出的枝数，列连减算式计算即可。 【详解】9－3－3＝3（枝） 答：还剩3枝花。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ （新教材）人教版一年级数学上册 第二单元：6~10的认识和加、减法（期中复习讲义） 知识点01：6～9的认识 1．6～9的认识 （1）排序：6～9依次排在5的后面，这些数字也用来表示物体的多少 从前往后数：1、2、3、4、5、6、7、8、9； 从后往前数：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 （2）写法： 6像哨子 7‌像镰刀 8‌像葫芦 9‌像勺子 2．比大小： （1）后面的数比前面的大，前面的数比后面的小。 （2）填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。 3．第几：用来表示物体的次序，即第几个。 4．分与合 （1）6的分合：6可以分成1和5、2和4、3和3； （2）7的分合：7可以分成1和6、2和5、3和4； （3）8的分合：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4； （4）9的分合：9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5。 【易错点】 （1）注意区分“相邻数”的方向，比如问“8前面的数是几”，容易混淆“前面”（比8小1，是7）和“后面”（比8大1，是9），可通过“排队”游戏强化方向与数序的对应。 （2）避免书写不规范（如6写成 “b”，9写成 “q”，8写成两个断开的圆）。 （3）“第几”的认识：需明确“观察方向”（如从左数、从右数），同一物体从不同方向数，“第几”可能不同（如一排5个苹果，从左数第3个，从右数第3个是同一个，但如果是6个苹果，从左数第3个，从右数是第4个），避免忽略方向直接判断。 知识点02：6~9的加、减法 1．计算方法： （1）借助实物模型（如小棒、计数器）：求6+2，先摆6根小棒，再添2根，数出总数是8；求9-3，先摆9根小棒，去掉3根，数出剩下5根。 （2）利用数的分与合：加法用“合”（如计算7+1，想1和7合成8，结果就是8），减法用“分”（如计算8-2，想8分成2和6，结果就是6）。 （3）数序法：加法 “往后数”（如5+3，从5开始往后数3个数：6、7、8），减法“往前数”（如9-2，从9 开始往前数2个数：8、7）。 2．一图四式： （1）根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。 （2）“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。 （3）“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。 【易错点】不要死记硬背算式，需结合分与合理解计算逻辑。 知识点03：10的认识和加、减法 1、10 的认识 （1）含义：10表示“10个物体”，是两位数，由“1个十”和“0个一” 组成。 （2）数序：10在9的后面，是10以内最大的数。 （3）读法：读作 “十”。 （4）写法：10像油条加鸡蛋 2．分与合：10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。 3．10的加减法 计算方法：根据10的分与合来计算。 4．10以内的连加、连减 （1）连加：三个或三个以上的数连续相加。计算连加时，先把前两个数合起来，再和第三个数合起来。 （2）连减：从一个数里连续减去两个或两个以上的数。计算连减时，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。 （3）计算顺序：从左到右依次计算。 5．10以内的加减混合运算 计算方法：算式中既有加法又有减法，计算时，从左到右依次计算，先加后减或先减后加。 【易错点】计算时连加、连减和加减混合运算时，需按照“从左到右”的基本顺序，避免“跳步计算”。 考点01：6～9的认识 【典型例题】 （1）一共有（ ）种水果。 （2）从左数，在第（ ）个；从右数，在第（ ）个。 （3）左边有（ ）个水果，右边有（ ）个水果。 【练习1】照样子填一填。 【练习2】数一数，连一连。 考点02：6~9的加减、法 【典型例题】全体师生列队操场，举行庄严的升旗仪式。看国旗护卫队正迈着矫健的步伐向我们走来，他们是由2名旗手和4名护旗手组成的，此次国旗护卫队有多少名队员？ （名） 【练习1】在（    ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 1＋6（ ）6     9（ ）8＋1     7－2（ ）5＋1 3＋2（ ）7     4（ ）8－5     5－2（ ）7－3 【练习2】看图列式计算。 ＝（只） ＝（只） ＝（只） ＝（只） 考点03：10的认识和10的加、减法 【典型例题】在“巧手绘中华”手工制作活动中，一（2）班有10名同学的作品获奖，其中获得一等奖的有2名，其他的获得三等奖，获得三等奖的有多少名同学？ （名） 【练习1】填一填。 【练习2】算一算。 考点04：10以内的连加、连减 【典型例题】师徒4人来到了子母河边，看到河面上一共有9只船。船夫第一次划走3只船，第二次划走5只船，还剩多少只船？ （只） 【练习1】乐乐和朋友们在公园玩老鹰捉小鸡，乐乐当老鹰，兰兰当鸡妈妈，剩下的人当小鸡，已经捉到4人，还有4人没捉到，多少人玩老鹰捉小鸡？ （人） 【练习2】看图列式计算。 （条） 考点05：10以内的加减混合运算 【典型例题】小明有8颗糖，吃了3颗，妈妈又给了他5颗，现在有多少颗？ 【练习1】我会填。 【练习2】看图列式计算。 （条） 一、选择题 1．下面选项中，不能用10来表示的是（     ）。 A． B． C． 2．下图的三组蝴蝶中，刚好可以让每个房子住进3只蝴蝶的是（ ）。 A． B． C． 3．从9里面连续减去两个4，得数是（     ）。 A．5 B．6 C．1 4．下列问题中，不能用“6＋2”这个算式解决的是（     ）。 A． B． C． 5．，里最大能填几？（     ） A．6 B．7 C．8 二、填空题 6．读一读，数出下面各句的字数，并写在田字格里面。 小时不识月， 呼作白玉盘。 一寸光阴一寸金。 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 7．7的前面一个数是（ ），5的后面一个数是（ ）。 8． （1）这些数中最大的是（ ），最小的是（ ）。 （2）从左边数，第2个数是（ ）；8是从（ ）边数的第（ ）个数。 （3）4的左边有（ ）个数，右边有（ ）个数。一共有（ ）个数。 9．把3，7，4，6这四个数分别填入下面的中，使等式成立。 10．6比（ ）多3，（ ）比6多3。 11．在（    ）里填上“＞”“＜”或“＝”。 5（ ）9                （ ）4 （ ）       （ ） 12．4＋（ ）＝5         7＋（ ）＝10         10－（ ）＝7         3＋（ ）＝9         （ ）＋2＝6 8＋（ ）＝10     5＋（ ）＝9          4－（ ）＝1         8－（ ）＝6         9－（ ）＝4 13．有9个苹果，分给大（1）班小朋友3个，还剩（ ）个苹果。 14．10个小朋友站成一排，从左数小明站在第3个，从右数小军站在第4个，小明和小军中间有（ ）个小朋友。 15．填一填、圈一圈。 （1）（     ）只，（     ）只。（  ）多。 （2）再飞来（     ）只，就两种蝴蝶同样多。 （只） 三、计算题 16．直接写得数。 9－9＝     9－8＝     1＋8＋0＝     5－3＋4＝ 8－0＝     4＋5＝     10－3－1＝     8－4＋2＝ 2＋7＝     4＋3＝     9－4－3＝     5－2＋6＝ 17．一共有几个？ （个） 18．看图列式计算。 （个） 四、连线题 19．红花配绿叶。（连一连） 五、解答题 20．一共有8个饺子，还剩几个饺子？ （个） 21．妈妈买了6个苹果，10个梨子，吃了4个苹果，还剩多少个苹果？ （个） 22．小明原来有6张纸，给小红2张后，小红和小明的纸一样多。 （1）小明现在有几张纸？ （张） 答：小明现在有（     ）张纸。 （2）小红原来有几张纸？ （张） 答：小红原来有（     ）张纸。 23．小华和哥哥一共要贴8副春联，哥哥贴了3副，小华贴了2副。还剩下几副春联没有贴？ （副） 24．女儿国里提供一辆马车举行宫殿一日游，刚开始马车上有6位少女，后来下来了3位，又上来了5位。现在马车上有多少位少女？ （位） 25．还剩多少枝花？ （枝） 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $