第2課 これは本です 学历案 -2026-2027学年高中新版标准日本语初级上册

第2課 これは本です 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕物品指代、事物确认、物品归属交际话题展开。重点学习指示代词「これ・それ・あれ・どれ」、连体指示词「この・その・あの・どの」、疑问词「何」、名词谓语句疑问交际。要求学生掌握日常物品类词汇，熟练区分两组指示代词的用法，能够辨别距离远近指代事物，完成物品询问、确认，读懂本课会话，能够简单描述身边物品，了解日本日常物品文化，养成观察身边事物、礼貌提问应答的交际习惯。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握これ、それ、あれ、どれ、この、その、あの、どの、本、ノート、ペン、傘、鞄、時計、何（なに／なん）等指示代词、日常物品核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握独立指示代词规则：これ／それ／あれ／どれ ＋は ＋名词谓语です，单独指代事物，后面不接名词。 3. 掌握连体指示词规则：この／その／あの／どの ＋名词，后面必须接续名词使用。 4. 掌握疑问词「何」的读音区分「なに」「なん」，学会物品询问应答。 5. 读懂课文会话，理清远近物品指代、物品询问确认的表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然，疑问句读出升调。 2. 熟练完成指示代词填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语指认身边物品，询问、回答物品是什么。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，描写身边的物品。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握两组指示代词核心语法，掌握物品询问确认的交际表达，提升实物场景下口语交际能力。 2. 文化意识：了解日本常见学习生活用品，体会日语中近、中、远三方距离指代的语言特点。 3. 思维品质：建立空间距离逻辑，区分独立代词与连体词，根据距离选择正确指示词汇。 4. 学习能力：分类整理两组指示代词，归纳接续规则，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 日常物品词汇识记与运用。 2. 四组独立指示代词「これ・それ・あれ・どれ」含义与用法。 3. 四组连体指示词「この・その・あの・どの」必须接名词的接续规则。 4. 运用指示代词询问、确认身边物品。 （二）学习难点 1. 混淆「これ/それ/あれ」和「この/その/あの」，分不清什么时候接名词。 2. 距离逻辑区分：说话人近处、听话人近处、双方远处。 3. 疑问词「何」「なに」「なん」读音区分。 4. 「どれ」（哪一个）和「どの＋名词」（哪个……）的辨析。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级上册教材、课文标准音频、指示代词专项练习题、文具生活用品图片素材。 （二）学习建议 1. 分类记词：分开整理独立指示代词、连体指示词、物品名词，对比记忆。 2. 口诀记忆：これそれあれどれ，独立使用不带名词；このそのあのどの，后面一定要加名词；こ近そ听あ远，ど表疑问“哪”。 3. 句型固化：牢记「これは～です」「この＋名词は～です」两大固定结构，拿身边实物反复替换仿写。 4. 场景运用：结合课桌文具、教室物品练习指代问答，学以致用。 5. 错题积累：重点整理混淆これ/この、漏写名词、距离代词错用的题目，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. これ：__________ 2. それ：__________ 3. あれ：__________ 4. どれ：__________ 5. 本（ほん）：__________ 6. 鞄（かばん）：__________ 7. __________ペン（这支笔，填指示连体词） （2）. 判断题（对√，错×） 1. これ后面可以直接接名词，これ本。（） 2. この后面必须接名词。（） 3. あれは時計です。表达正确。（） 4. どのは鞄です。表达正确。（） 5. そのノートは私のです。表达正确。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 这个（独立，离说话人近）：__________ 2. 那个（离听话人近）：__________ 3. 那个（离双方都远）：__________ 4. 哪个（连体，后接名词）：__________ 5. 书：__________ （4）. 简答题 1. 简单说一说「これ」与「この」用法的区别。 ___________________________________________________________ 2. 写出两组本课指示代词中表示疑问的词。 ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：这是笔记本。那支笔是我的。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日常物品文化认知 本课场景为教室、室内，指认身边文具、生活用品。日语指示代词分为三方距离：说话人身边、听话人身边、双方远处。课文通过指示代词完成物品确认、提问。 问题1：写出下列单词中文释义 これ、それ、あれ、どれ、この、その、あの、どの、本、ノート、ペン、鞄、傘、時計、何 ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说询问物品会用到哪类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：「これ・それ・あれ」分别指代哪个距离的物品？ ___________________________________________________________ 探究主题二：独立指示代词「これ・それ・あれ・どれ」精讲 语法规则：これ・それ・あれ・どれ是独立代词，本身代表事物，后面不能接名词。 结构：これ／それ／あれ／どれ は ～です 示例：これは本です。（这是书。）；あれは鞄です。（那是包。） 问题1：填空 ①__________はノートです。（这个是笔记本） ②__________は傘です。（那个〈双方远处〉是雨伞） 问题2：翻译句子：それは時計です。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个独立指示代词的句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：连体指示词「この・その・あの・どの」精讲 语法规则：この・その・あの・どの不能单独使用，后面必须接续名词。 结构：この／その／あの／どの ＋名词 ＋は～です 示例：この本（这本书）、あの鞄（那个包） 问题1：填空 ①__________ペンは李さんのです。（这支笔） ②__________傘は王さんのです。（那把伞〈双方远处〉） 问题2：翻译短语：そのノート ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个连体指示词修饰名词的短语并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：物品疑问句型精讲 语法规则：使用「何（なに／なん）」询问物品；「どれ」独立问哪一个；「どの＋名词」询问“哪一个……”。 例句：これは何ですか。（这是什么？） ―それはペンです。（那是笔。） どれはあなたの鞄ですか。（哪一个是你的包。） どの鞄があなたのですか。（哪个包是你的。） 问题1：填空 ①これは__________ですか。（这是什么？） ②__________本は李さんのですか。（哪本书是小李的？） 问题2：翻译：あれは何ですか。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两组物品问答（问句+回答）并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：指示代词→物品名词→名词谓语句→物品确认语段输出 问题1：梳理本课学习逻辑：物品名词→独立指示代词→连体指示词→物品疑问句型→物品描写语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，描写身边的物品。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：文具生活用品，两组指示代词，疑问词何。 2. 核心语法：独立指示代词これ・それ・あれ・どれ；连体指示词この・その・あの・どの（后接名词）；物品询问「何ですか」。 3. 场景能力：能够指认、询问、回答身边物品，区分三方距离。 4. 素养主旨：学会观察身边事物，在真实场景完成简单日语交际。 5. 文化要点：日语三分距离的指示表达，日本常见学习生活用品。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、两组指示代词接续规则，熟读课文会话。 2. 提升作业：独立代词造句3句、连体指示词短语3组、物品问答2组，附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『私の持ち物』。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 这个（说话人近处） 2. 那个（听话人近处） 3. 那个（双方远处） 4. 哪一个 5. 书 6. 包 7. この （2）判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ （3）默写题 1. これ 2. それ 3. あれ 4. どの 5. 本（ほん） （4）简答题 これ是独立代词，可以直接做主语，后面不能接名词；この是连体词，后面必须接名词，不能单独使用。 どれ、どの （5）预习思考示例 これはノートです。そのペンは私のです。 2. 课中探究案答案 （1）探究一参考答案 问题1：这个；那个；那个；哪一个；这个；那个；那个；哪个；书；笔记本；笔；包；雨伞；钟表；什么 问题2：指示代词、物品名词、疑问词「何」，用来指认和询问物品。 问题3：これ：说话人身边的事物；それ：听话人身边的事物；あれ：说话人与听话人都距离较远的事物。 （2）探究二参考答案 问题1：①これ ②あれ 问题2：那是钟表。 问题3：示例：それは鞄です。（那是包。）；あれは傘です。（那是雨伞。） （3）探究三参考答案 问题1：①この ②あの 问题2：那个笔记本 问题3：示例：この本（这本书）、あの時計（那个钟表） （4）探究四参考答案 问题1：①何 ②どの 问题2：那是什么？ 问题3：示例： ―これは何ですか。（这是什么？） ―それはノートです。（那是笔记本。） ―どの鞄があなたのですか。（哪个包是你的？） ―あの鞄です。（是那个包。） （5）探究五参考答案 问题2：高频易错点：これ/それ/あれ后面错误接名词；この/その/あの后面漏掉名词；どれ与どの混用；距离指代混淆。 问题3示例：これは私の本です。それは李さんのペンです。あれは鞄です。このノートはとてもきれいです。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 独立代词造句： 1. これは時計です。（这是钟表。） 2. それは傘です。（那是雨伞。） 3. あれは私の鞄です。（那是我的包。） 连体指示词短语： 1. このノート（这个笔记本） 2. そのペン（那支笔） 3. あの本（那本书） 问答： 1. ―これは何ですか。（这是什么？） ―それはペンです。（那是笔。） 2. ―どの鞄が王さんのですか。（哪个包是小王的？） ―あの鞄です。（是那个包。） （2）拓展实践短文示例 『私の持ち物』 これは私の鞄です。鞄の中に本とノートがあります。この本は日本語の本です。そのペンは私の友達からもらいました。あれは時計です。私は毎日これらの持ち物を使います。どれも私の大切なものです。私はこれらのものが大好きです。毎日勉強するとき使います。 学科网（北京）股份有限公司 $